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      1. 師德培訓心得體會

        時間:2020-09-03 10:51:07 培訓心得體會 我要投稿

        【實用】師德培訓心得體會四篇

          當我們積累了新的體會時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編精心整理的師德培訓心得體會4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【實用】師德培訓心得體會四篇

        師德培訓心得體會 篇1

          師德是一種職業道德。

          教師的職業道德,簡稱"師德",它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身,而是教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規范、準則內化,因此,他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業,因此,教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

          從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響,教師師德建設體會。但無法代替教師教育的優秀。因為,教師的教育具有長期性和系統性,無論是德育內容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統地對幼兒產生影響。教師的教育具有科學性,兒童的許多行為習慣的培養,教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展,是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期,而幼兒期則是關鍵的關鍵,而幼兒教師是影響的關鍵因素。

          師愛是師德的靈魂。

          教師對學生的愛,簡稱為"師愛",是師德的核心,即"師魂"。在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業。熱愛幼兒并不是一件容易的事,讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為:"疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!"因為教師對幼兒的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎;幼兒一旦體會到這種感情;就會"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能,師愛就是師魂!

          正師風。

          所謂師風,即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業愛崗、為人師表為基本準則;以職業行為禁行規定為底線;以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個幼兒,好的師風的一個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當作自己的孩子,對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績,不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當幼兒犯了錯,應主動承擔起教師的責任。教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象,從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養對幼兒的愛心,教師還要轉變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容的新型的師生關系。

          作為一名幼兒教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

          加強師德師風建設,不斷提升教師的綜合素質和整體水平,樹立幼兒園的良好形象。加強家園聯系,開創師德師風建設新局面:幼兒園通過家長委員會及時交流情況,使幼兒園,家庭和社會相互配合,相互促進,形成教育等等整體效果,促進幼兒園全面發展。

        師德培訓心得體會 篇2

          學習《新時期師德修養》,無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點,使我更加看清了前路,明確了方向,堅定了自己的信念。

          這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵:一是教師對待教育事業的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想做為一名優秀的教師我們應該做到以下幾點:

          一、對待教育事業:

          忠誠并獻身與教育事業。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下,在處理個人與教育事業發展的關系時候,應采取利他主義的價值取向,就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

          二、對待受教育者:

          熱愛學生,誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的最高境界。要求教師全面關心學生的成長,嚴格要求而又尊重信任學生。

          三、對待同事及教師群體:

          堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。

          四、對待學生家長及其他社會人員:

          真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候,表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望,以及以積極主動的態度發起或者參教育有關的社會性活動。

          經過學習,我思考自己,反思自己,“十年樹木,百年樹人”,如今踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

          我想首先需要奉獻!盎ǖ氖聵I是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!边@是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉,學生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗!皫熣撸詡鞯、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提,也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,才能提出對自己更高的要求。

          其次,我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來,不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學的時候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轟轟烈烈的死!闭蛉绱,我羨慕那詩意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此,師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象,展現在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!

        師德培訓心得體會 篇3

          愛,是人的本能,是一種發自內心的情感。愛,代表著愿意為對方無條件的付出,而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,也應該像媽媽一樣愛著孩子。

          我們班有個小姑娘,什么都好,就是愛睡懶覺,每次都是小朋友們都已經來了,她才慢慢的牽著奶奶的手走過來,一看見我,卻會像小鳥一樣,歡快的撲過來。她奶奶不只一次的說,她這個小孫女什么都好,就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上,而且不僅自己不起來,也不讓奶奶起來,所以每次到幼兒園都這么晚,我也一直在想這個問題,怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她,那次她來的特別晚,我沒抱她,沒想到,晚上奶奶來接她的時候,看見她一臉的委屈,一邊換鞋一邊跟奶奶說:“今天我來的太晚了,林老師都沒抱我!边@么偶然的一句話,讓我找到了問題的突破口,我連忙拉著她的手說:“李寶寶,如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你,我們拉鉤好不好?”她開心極了,伸出手指,用力的'跟我敲了印章。第二天,她果然比原來的時間早了5分鐘,我張開雙手抱著她轉了好幾圈,連聲夸獎她,李寶寶,今天來的真早,她咯咯咯開心的笑了。她奶奶拉住我跟我說:“林老師,昨天宇晨說她來的晚了,你沒抱她,今天早來5分鐘你就會抱她,早上7點30分馬上就跳起來了,說,要早5分鐘,哈哈”老人爽朗的笑了,想不到也有這個小孫女早上叫她起來的時候。

          我發現這個辦法還真有點用,就讓宇晨每天都早來5分鐘,直到和別的小朋友時間差不多,讓她一直保持這個時間起床,果然,以后她都沒遲到了,而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

          原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒,希望得到和老師單獨親近的機會,這是愛的渴求,一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習慣,作為老師,我們一定要滿足孩子的要求,多去擁抱觸摸他們,適時解決他們的皮膚饑餓,那樣孩子老師的心會貼得更近,一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜,教育的幸福感便會油然而生。

        師德培訓心得體會 篇4

          為了提高我們特崗教師的專業素養,樺甸市進修學校培訓部于六月三號舉辦了“特崗教師”“熱愛崗位、熱愛學生”培訓活動,師德培訓心得體會。我作為一名特崗教師,很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經驗與歷程。通過此次培訓,我感受頗深。

          第一、教師的職責不僅僅是敬業,還要愛生。

          在大家熱烈的掌聲中,漂亮干練的吉林市第二十三中學苗老師首先給我們講授了她通過多年的執教生涯得到的感悟——“讓愛在堅守中綻放”。苗老師做了十七年的班主任,她的班級曾多次獲得吉林市級、省級優秀班級,她也是榮獲了多種榮譽。她的成功不僅僅是來自她的敬業和自身素質,更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄。

          她說自己認為班任了解孩子、走進孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗老師發現本班一個學習很優秀的孩子出現了無心學習等癥狀,在找孩子談話沒有效果之后,她決定進行家訪。

          當她走進孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……

          她就替這個孩子申請了減免費用,而孩子的飯費卻是苗老師自掏腰包,怕傷了孩子的自尊心,苗老師一律以學習成績優異,學校全免為由來讓這個孩子安心的完成了學業。

          現在這個孩子報考了東北師范大學,她要成為一個向苗老師一樣的老師。愛學生,要尊重學生,不僅僅要教會她們知識、給他愛,也需要走進他的家庭,幫助他解決他不能解決的問題。

          還有一次當苗老師深夜接到學生媽媽打來的電話,說孩子經受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候,她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子,和自己的愛人一起四處尋找自己的學生,當她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發抖的小小身影時,她哭了……事后,她與孩子的母親深談,為了孩子的健康成長,孩子的母親與繼父離婚了。

          我在想:一個人要有多熱愛自己的事業、多熱愛自己的學生才能做到如此,苗老師這樣做了,也深深的推動了我們的熱愛教育事業的心。

          第二個由錢惠仙老師為我們講授。她是吉林市教育學院的德育教研員,她告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔任班主任時期,班級有調皮搗蛋、專橫霸道的學生,面對這樣的學生,錢老師并沒有放棄他們,而是善于發現他們身上的長處,利用他們的長處讓他們來幫助自己管理班級紀律,在孩子頭帶頭并管理的情況下,班級恢復了寧靜。錢老師有一句話說到很好,老師的一句話能夠改變一個學生也能毀掉一名學生。從中我體會出,作為教師不僅僅要做到敬業還不能放棄自己的學生,要用愛溫暖他們的心田,拉近師生的距離,從而進一步教育學生。

          第二、如何培養自身素質,以便更好的投入到教育事業中。

          1、找到學習的對象。

          苗老師告訴我們:作為年輕的特崗教師,要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學生,還要向我們身邊的人學習,同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習,我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經驗,像是走入學生心中可以通過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等,這些都能讓學生個性得以展現,讓學習變成樂趣享受。通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合,迅速提高自身素質。

          2、做一名事業型教師。

          高云老師和周建軍兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專業出身,卻逐漸成長為今天的名師,這期間他們歷盡了艱辛,最后走向了成功,在各自的事業上取得卓越的成就。是因為他們有一顆愛事業的心因為喜歡所以熱愛,因為熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣,把教育事業當成我們人生中最癡迷最投入的事業,在各自的崗位上散發出自己的光和熱。

          教師要有一顆愛事業、愛學生的心,熱愛我們的教師行業,就會把心放到我們的學生身上。通過這次培訓,我感受很多:我會珍惜這次培訓機會,向四位名師學習,在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心,做一個合格的人民教師。

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