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《巧用工具材料 玩轉(zhuǎn)美術(shù)技能》專題培訓(xùn)心得體會
今天，有幸聆聽億童美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)師老師講解有關(guān)《巧用工具材料 玩轉(zhuǎn)美術(shù)技能》的主題培訓(xùn)，我感受頗多。作為一名幼兒教師，如何讓孩子們愛上美術(shù)并不難，難的是如何讓孩子們在作畫中有欣賞美和感受美、表現(xiàn)美的體驗。
在方老師的在線講授中，我感覺如果能夠從以下方面努力，那么，離孩子們愛的目標就不遠了。
一、 營造安全心理環(huán)境，讓幼兒敢于并樂于表現(xiàn)和創(chuàng)造。
在現(xiàn)實教學(xué)活動中，我們往往會遇到一些孩子在開始作畫中出現(xiàn)“老師，我不會”“我不敢”等等言語。其實，說白了，不是這些孩子不會作畫，而是可能孩子自感自己的作品與老師的要求相差甚遠，或者孩子對老師的要求理解不到位。而美術(shù)就是表達內(nèi)心對世界的感受，無所謂好壞。所以，想要提高孩子對活動的興趣，首先，我們的理念就要更新。領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，了解幼兒的意圖和感受，尊重幼兒的想法，在幼兒創(chuàng)作過程中，給幼兒自主表達、表現(xiàn)的機會，不做過于干預(yù)或者把自己的意愿強加給幼兒。只有心理安全了，創(chuàng)作才能大膽、自信。
二、 創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
作為新時代教師，我們要尊重幼兒，尊重幼兒自主地探索實踐。而這種尊重不是嘴上說說，更應(yīng)該落到實處，要在每一次的教育教學(xué)實踐中給幼兒準備這樣的環(huán)境，提供相應(yīng)的條件。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點，為幼兒提供多種材料，讓幼兒有機會嘗試不同的方式方法去探索，在探索中體驗美術(shù)是玩出來的。多種探索材料需要教師做一個有心人，根據(jù)幼兒的水平差異，做到分層投放、關(guān)注個體差異、及時收取和動態(tài)補充材料。
教師需要徹底放棄“懶”病。很多時候，不是老師不會，想不到，而是覺得麻煩，怕孩子“搗騰”得太厲害，場面太糟糕，收拾起來麻煩、累。所以很多時候教師自己放棄了多種的嘗試。而這種自覺的放棄，也就失去了幼兒的多種經(jīng)驗獲得，失去了教學(xué)活動的精彩和教育水平的提高。所以，要精彩，還是要勤快、活躍起來。創(chuàng)造機會和條件，讓孩子們在活動中真正“嗨”起來。
三、 技法多元、材料多元、呈現(xiàn)多元，效果明顯。
新時代的教師最重要的特征就是不斷學(xué)習(xí)，跟隨時代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的技能技法，應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。根據(jù)幼兒的年齡特點，嘗試多種作畫方式和流派，讓幼兒嘗試、體驗多種美術(shù)風(fēng)格。如，流體畫、滴畫、撒鹽畫等等都是幼兒非常喜歡的方式。
另外，選擇多種材料，有層次投放。對同一主題進行多種方式的呈現(xiàn)，在作品呈現(xiàn)方式的多加斟酌和考究。使得作品的效果更加凸顯。
四、 理念引領(lǐng)認知，欣賞評議中更顯尊重
教師先進的理念會引導(dǎo)他的教育認知和教育行為，從而對幼兒的教育活動體現(xiàn)出更大程度的尊重。在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)，欣賞評議中更能提升幼兒的經(jīng)驗和自信能力。從而形成從興趣出發(fā)——根據(jù)興趣嘗試不同形式的教育活動——在活動中體驗“玩中學(xué)”的快感——在欣賞評議中得到成功的體驗和被尊重的滿足感——對藝術(shù)活動充滿興趣和向往這樣的良性循環(huán)。
綜上，做一個新時代教師，尊重幼兒，尊重幼兒的活動過程和活動發(fā)現(xiàn)以及活動成果，是教師成長過程中的必修課。
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