假如我是服務(wù)對象教育實(shí)踐活動心得體會

假如我是服務(wù)對象教育實(shí)踐活動心得體會

　　今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)的小編和大家分享一篇假如我是服務(wù)對象教育實(shí)踐活動心得體會范文，供閱讀參考。

　　參加了黨的假如我是服務(wù)對象教育實(shí)踐活動后，我深有感觸，站在服務(wù)對象的角度有不少心得。

　　一位詩人曾經(jīng)這樣說道：青春，是大海上撲朔沉浮的翅膀，是曠野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多遠(yuǎn)，也不管跋涉的路途有多少坎坷和荊棘，青春都需要人們用善良去耕種，用真誠去澆灌，用大愛去培育。

　　當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時，當(dāng)我第一次站上三尺講臺，看著孩子們一雙雙天真好奇、充滿求知的眼睛，聽著家長一遍遍的囑托和叮嚀，沒有任何教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，由剛開始的興奮轉(zhuǎn)變成了茫然，頓時感覺到了肩上的重任。俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。學(xué)生都希望老師什么都懂，所以為了上好一節(jié)課，新教師要常常認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

　　如果我是學(xué)生，站在學(xué)生角度，他們是希望被傾聽的，所以要學(xué)會傾聽學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡被表揚(yáng)的心理特征，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓舞性的語言去激勵他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。記得剛進(jìn)入楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)時我任教的是一年級學(xué)生，我班的學(xué)生大部分比較內(nèi)向，學(xué)生成績落差較大，我自制了班級積分卡，用小卡片積分的形式肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)期末并根據(jù)積分多少發(fā)獎狀，讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到老師對他們的期盼，接近一年的教學(xué)，孩子們漸漸的變得開朗，學(xué)習(xí)差距逐漸變小。

　　如果我是一名學(xué)生，站在學(xué)生角度，他們是希望被肯定，被關(guān)注的，所以我們要學(xué)會分享和寬容。因?yàn)?ldquo;親其師，方能信其道”，但是好的尺度卻很難把握。記得有一次在數(shù)學(xué)課上，班里兩名同學(xué)打架，我制止了他們并試圖勸導(dǎo)，沒想到他們盡敢頂撞我，我覺得特別委屈，沒想到學(xué)生竟這樣對我，我忍著沒有讓怒火沖出胸膛。因?yàn)槲抑�道這是個很個性的男生，吃軟不吃硬，所以我對他進(jìn)行了冷處理，沒想到第二天打架的這兩個孩子主動找我認(rèn)錯，并遞過紙條上面寫著：風(fēng)雨過后仍會有彩虹。我知道孩子們都是善良的，而我也贏得了這個小男生的信任。

　　如果我是一名學(xué)生，我會希望被老師關(guān)心和愛護(hù)，所以我覺得作為一名教師更重要的還要對學(xué)生有關(guān)心，有愛心。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)。” 教育事業(yè)是愛心的事業(yè)。教師應(yīng)像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但只要你心中有愛，心中有學(xué)生，即使被遺落在角落，也會奉獻(xiàn)自己的光和熱。

　　曾幾何時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的我，在教學(xué)上，在班主任工作中，在各種問題處理中，或多或少都碰過釘，撞過墻。我流淚過，彷徨過，迷惑過。然而，在這一場又一場征程中，我始終銘記著：飛揚(yáng)的青春，是我的能量;崇高的責(zé)任，是我的使命;唯美的和諧，是我的義務(wù);無悔的奉獻(xiàn)，是我的追求。

　　雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽!

　　最后我想用一首詩結(jié)束我今天的心得,寬慰每一位教師的心靈:

　　春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。

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