做好教師的心得
當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的做好教師的心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做好教師的心得1
最近，我認真閱讀了《教師如何做好課堂教學設計》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦與幫助，原先教學中的許多疑惑與阻礙，一下煙消云散。這本書共有九章，內容精彩，有很多課堂教育設計案例，涉及課堂教學的各個方面，有語文課堂教學設計，數學、科學、化學……
有人說："一本好書，就是一名好老師，她不僅有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，還有高水平的服務……"讀著書中“洞悉學生的需求和特征”的理念是，我不由地想到：一首古詩只有二十幾個字，有些學生怎么也讀不出來，心里暗嘆“此生不可教也”的時候，為何不反思學生不會讀的原因？為什么沒有意識到是自己“課堂教學設計”需要進一步改進，要給予學生最簡單、形象、易懂、的教學方法。做到不要放下任何一個孩子。
書中講到“以人為本，發展情景創設”。創設教學情景，是為了增進學生的學習興趣，有助學生于學生感性認識的形成，并促進理性認識的發展。小學階段，學生的形象思維占優勢，教師更應該注重創設情境�！熬场笔乔榫辰虒W的一個維度，“情”則是另外一個維度。教師必須用情感激發學生的學習心向，正如有的學者所指出的，從血管里流出來的是血，從山泉里流出來的是水，從一位充滿愛心的教師的教學里，噴涌出來的則是一股股巨大的感染力。它使學生產生同樣的或與之相似的情感。
記得那是一次區公開課，一位語文老師這樣教“奶”字：（情境再現）她半蹲的身子，親切地對學生說“看，左邊是女字旁，右邊像個駝背的人，這就是‘奶’字。奶奶年紀大了，走路時背彎彎的，還要拄個拐杖”。接著她還學老人的樣子走了幾步。坐在我身邊的兩個孩子寫完，把自己的作品相互交換欣賞的'時候，發現其中一個給“奶”加上了一“ヽ”這也是我的學生常犯的錯誤，該如何處理？正當我思考的時候，這位老師也發現了其他學生類似的錯誤，她用平臺展示該錯字，讓學生同桌交流寫錯的原因。其中一個學生大聲說“奶奶本來行動很不靈便，你還忍心砍她的腿？”我旁邊寫錯的那個學生用筆猛敲一下自己的頭，認認真真地改寫一次。我想，永遠不會再寫錯的遠遠不止他一個。
這種充滿親情之愛的教學，把本來死板的、不會動彈的文字，變成了有生命的東西，鉆進孩子的腦海。遇到這樣的老師，學生之大幸也。
然而，也有一些老師為了追求更多的感官感染，過度使用圖片、音樂、視頻。過度轟炸學生的感官。給教學效果帶來“事半功倍”。我們應該做到“課堂情景要講究隨機應變”才會得到“事半功倍”的效果。
"一分耕耘，一分收獲"，我一向堅信多讀一些好書，必定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時期，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。
做好教師的心得2
又一次捧起大師的經典，想起初讀的時候，自己還是一個剛出學校的學生，懷著對大師的崇敬拜讀了它，很多地方也只是點到而止，蜻蜓點水，對書的深意根本沒有深刻體會。年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕松的活，可是在近十年的工作經歷中，越發覺得自己不足的地方慢慢凸顯，需要提高的地方越來越多，于是我從《給教師的建議》再次起步。
蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議，每一條仿佛都在給我指引方向，似是點亮了黑夜的'一盞明燈，給了我繼續向前的勇氣和力量。
在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我自慚形穢，我每天都仿佛很忙，并以“很忙”為借口，來說服自己沒時間看書，沒時間提高之類的，但是忙什么，忙出什么結果了，卻讓我一次又一次自責著，每天只是備課、制作教具、上課、寫反思等這些日常教育工作，根本沒有所謂實質性的收獲，而我的一天24小時就這樣一個又一個的溜走了。這本書我所收到的最深刻的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。
教育家蘇霍姆林斯基也對自己所取得的成就寫下了這樣的話：這一切都歸功于讀書，時間每過去一年，學校教科書這有一滴水在教師的知識海洋里就邊得越來……一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。我再反省自己：我又看了多少書呢？他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的！”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而自己沒有主動去做。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節公開課，花了大量的時間在網上和雜志上搜索著相關的圖片和知識；有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果，沒有厚厚的知識積淀，自然沒有水到渠成的文章。書中提到：“讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求！”確實一直以來，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：“活到老，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當積極主動地尋找時間學習、讀書。做好時間的主人，時間就在那，你用與不用，它都不會有任何變化，只有自己做好規劃，不做時間的奴隸，不被時間追著跑，做好它的主人，讓它來更好的為我們服務。人們也常說：時間就像海綿里的水，只要你去擠，總會有的。只有充分利用好自己的時間，多多的讀書，才能不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作一個好教師所不可缺的“精神底子”。
做好教師的心得3
書讀百遍，其意自現。這是在我上學時老師告訴我們的。它讓我受益匪淺，一直以來都信奉這句話。不管是學生時代的我。還是現在作為教師今天的我，每當遇見一本好書，都會反復的欣賞好幾遍甚至更多，每一次讀的感覺都不一樣，每一次思想都會得到升華。
感悟到許多超越作品本身的更深層次的思想和內涵。深深的體會到書中自有黃金屋，書中自由顏如玉的樂趣。隨著網絡時代的到來，更多的學生們把精力花費在網絡聊天，游戲上。浪費了大好年華，把讀書看作是落后的事情，其實不然，讀書不僅可以讓你的思想開闊，身心放松，而且可以讓你的思想縱橫歷史。
穿越時空�？梢泽w會征戰沙場的鐵馬兵河，波瀾壯闊，可以體會大江東去浪淘盡的千年慨嘆�？梢灶I略獨坐倚窗簾，曉風吹月夜的恬靜，感受與作者的思想融合，古人神思相交的情趣。書中有悲傷，有歡樂，有成功，有失敗，有富有，有貧窮，有大氣。有婉約，總之書中盡攬天下事，無所不包。無所不有，人們把所有的智慧都寫在書中，等待人們去發掘，去品味。
作為教師的我有義務把我的讀書體會告訴我的孩子們，讓他們也能體會到讀書的樂趣，。讀書也是有方法的。要選擇好書讀。一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚，讀書時要去其糟粕，取其精華，兼收并蓄。才能更好的把書中好的思想轉化為我們自己的思想，達到讀書的目的。例如古典名著。世界名著。經過歷史的考驗沉淀下來的書籍。那都是好書。我們就要細心的品位和研讀。期間可能有不理解的地方�？梢詴簳r的略過，也許等你下次在品讀時或者多年以后隨著年齡的增長。閱歷的豐富，就能領略到其中的意思，讓你感到驀然回首。
那人卻在燈火闌珊處的美妙，讀這樣的書就需要反復的多讀幾遍甚至更多，也可以把自己喜歡的名著放在自己的床頭枕邊，有空就翻開來讀，定能讓你體會更多的樂趣。象其他的一些現代的散文小說我們去讀的時候，大多數都是閑暇的時候為了愉悅我們自己的身心，放松自己的心情，不會更多去看很多遍。就可以完全可以一目十行的快速閱讀，找對自己有用的.去細看。在信息爆炸的時代象報紙雜志之類的。更可以走馬觀花的瀏覽。找自己喜歡或需要的信息適當的看一下就可以了。當然也可以在網絡上讀書，但是沒有手捧一本書來的愜意。
當你做在椅子上，斟一杯茶，手捧一本喜愛的書，聞著淡淡的油墨書香翻看的時候你還會選擇刺眼的電腦旁勞神么。讓我們一起體會回歸自然的感覺吧。古代朱熹曾經說過，讀書要作到心到，眼到，手到。讀書后寫寫自己的心得體會也是很不錯的選擇。讀書切戒慌忙，也不要心血來潮一暴十寒的去讀，讀書要用心去體會。才能讓自己真正的有所感，有所想。有所知。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，行萬里路，讀萬卷書。讀書不要讀死書。不要做抗著很多書的驢子，要做到知和行的統一，才能把我們在書中學到的用在實踐中去。才能達到讀書的目的。書是人們的朋友，是指引人們思想的明燈，也是改造人們靈魂的工具。書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟，我愿和我的學生一道在書海里徜徉。一起分享彼此的快樂和感受。愿書籍成為我們彼此溝通心靈的伙伴。
做好教師的心得4
好老師決不能只有一個刻板的、有限的內心世界，必須總是探索、再探索，以及學習再學習。
好老師必須附有創造性、有良好的修養以及豐富的知識。必須對許多事物及其內在關系以及意義保持好奇心。好教師不僅能增進學生的理解，更是一個關心并能影響學生行為的人。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁。教師的'“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知欲和創造力。在教學實踐中應大膽突破，敢于向傳統挑戰，提出自己獨特的教學理念與方法，從而培養其積極進取、敢于創新的心理品質，以適應教育改革新形式的需要。
我十分熱愛教師這個職業，熱愛教師這個集體，更喜歡活潑可愛的學生，在以后的工作中，我會更加努力。努力做一名學生心目中的好老師。
做好教師的心得5
因為我和老公都是獨生子女，從小就特別羨慕家里有兄弟姐妹的同學，我們不想煜兒象我們一樣，所以就再生了小樂，希望她們姐妹兩人能在人生的路上相依相伴，多一份彼此的關愛與幫助。
但是有些事情與想象是有差距的，家里兩個孩子有時簡直就要鬧翻了天。小樂有著她的`霸道，吃東西時她會說“小樂要多”，“小樂要大”，看到姐姐有好東西時她會邊搶邊叫道“這是小樂的”，“這是我的”。搶不過馬上就會哭，然后跑到大人那兒告狀說姐姐欺負她。剛開始我們會對煜兒說讓著小樂點，可日子久了，事情經歷得多了，煜兒也開始反抗了，每每遇到小樂欺負時她會生氣地喊道“為什么每次總要我讓著小樂��？”，“為什么要生小樂出來，我不要小樂。”作為家長我們感覺到事情有點嚴重了，不能養成小樂這么拔扈的個性。
在日常的生活中我們進行耐心細致的教育，小樂喜歡聽故事，我們就給她講一些蘊含愛心的小故事，慢慢地小樂的個性開始轉變了�？吹剿押贸缘姆忠话虢o姐姐時，我們主動表揚她后她會對我們說：“小樂和姐姐都是媽媽生的，都是乖孩子。”碰到煜兒給小樂好東西時，小樂會跑過來告訴我們：“這是姐姐給的，姐姐對小樂好的�！比缓笪覀兙晚槃萁逃惨獙憬愫�。一起外出買東西時，小樂總會記著自己的姐姐，一定也要給姐姐買一份。雖然現在偶爾她還會耍性子，但是畢竟小樂還小，讓她懂得道理還需要一個過程，我們也不能太心急，人生的路還很漫長，家長要引導她們一步一個腳印地走踏實，做好孩子人生的第一任老師。
做好教師的心得6
前不久在網上看到一則寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬行，爬著爬著，遇到了哲學家青蛙。青蛙非常驚訝，瞪大了眼睛愣愣地盯著他，還自言自語地說著。蜈蚣很奇怪，就問："青蛙哲學家，你在干什么呀？"青蛙說："你真了不起，能指揮幾十只腿走路。我正在思考走路是先邁左腿還是先邁右腿好？"蜈蚣一聽，也愣住了，心想這個問題我怎么就從沒想過？想著想著，自己也琢磨起來：是先邁左腿好呢還是先邁右腳好？誰知越想越復雜，號稱百足之蟲的蜈蚣平時走路靈活自如的像蛇一樣快，這一刻里竟然再沒幾只腳能聽使喚的。折騰了半天也沒能前進一步。過了一會兒，青蛙哲學家恰巧又轉了回來，看到蜈蚣在那里伸胳膊踢腿，就很奇怪："蜈蚣先生，你在鍛煉身體嗎？"蜈蚣急了："那里呀，我在思考你的問題，可是我越想越復雜，如今怎么也邁不出步子來了。"
乍一聽覺得這個故事很好笑，但是仔細體味起來，就能從這則寓言故事中得到一些啟發。教師的角色就好像是故事中的青蛙，蜈蚣是被青蛙給教壞了。如果聯系我們的工作，教學中可曾有過類似的將簡單淺顯的問題教復雜了？可曾有過將現成的問題肢解細化，細嚼慢咽的灌輸給學生？教師的角色變得越來越復雜了，讓我們這些做教師的有一些不知所措。王曉春《今天怎樣做教師》一書就給我們這樣在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑良藥。100個案例，從教師問題、學生問題、師生關系問題、管理問題四個方面入手，給我們做了個專業化的展示。書中有許多名言警句給了我許多啟示。
王老師說："我不贊成教師做學生"靈魂的工程師".因為到底什么樣的"靈魂"最有利于他將來在社會上發展，你并不一定清楚。再說，你對自己的"靈魂"就那么自信嗎？"是啊，每個人都有自己選擇生活方式的權利，作為缺乏社會經驗的年輕老師，我們更沒有資格去給學生的人生指路，以成績為導向而一味的要求學生升學是自私和不負責任的，教育首先是一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人格的服務。作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的.生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方。"其實這些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。"
最后我想套用這樣一句話作為結尾："我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。"在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求我自己，努力做一名智慧型的教師。
做好教師的心得7
幼兒園檔案工作的內容包括檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、檢索、編研、統計等環節。
幼兒園檔案的管理工作涉及面廣，種類繁多，它要求檔案工作人員整體素質高，具有一定的保教工作經驗，責任心強的保教人員承擔。
檔案管理工作的開展應從以下幾個方面做起：
1、人人樹立收集材料意識。
幼兒園的檔案材料大多來自保教第一線，只要人人樹立收集材料意識，自覺主動地收集日常工作中產生的材料，如班務計劃、總結、家長會等，以確保幼兒園檔案材料齊全完整。
不是所有的材料都要收集，收集也是有一定要求的，具體要求如下：
①收集具有一定查考價值的材料。
②收集能夠反映幼兒園職能和歷史發展情況的材料。
2、規范整理，鑒定準確。
幼兒園檔案的整理工作是幼兒園檔案管理工作中的主要環節，從操作特點上講可以分為分類、組卷、卷內文件排列等。
我園在檔案管理中，一直以《鄒平縣幼兒園基礎性教育督導評估標準與方法》為準則，為我園檔案工作的分類鑒定指明了方向，減少了檔案材料歸檔的盲目性。
3、排列有序，存放安全。
案卷排列就是按一定的方法，確定每個案卷的位置，保持案卷之間的聯系。將案卷按照永久、長期、短期不同的保管期限分門別類，并將同一保管期限的案卷按照案卷內容所反映的工作活動順序排列。
檔案的擺放要分類，確定保存期。行政的放一起，按長久、長期、短期分別排列；業務的`放一起，擺放是從左往右，自上而下，避光保存，存放不僅要便于提供利用，還要便于安全保管與檔案的保密。
4、檢索工具齊全，編研材料豐富，統計工作細致。
為便于提供利用，幼兒園應有多種檔案檢索工具。如：全引目錄、案卷目錄、專題目錄等。豐富編研材料，其目的就是為了全面反映檔案情況。
幾年來，我園的檔案管理工作，在不斷學習探索中有了一定收獲，并在規范、科學的管理過程中進行了創新。日后，我們還要在不斷總結經驗的基礎上，提高檔案管理水平，使幼兒園有關檔案和教學資料得到充分利用，以促進我園整體管理水平再上一個新臺階。
做好教師的心得8
在這里實習已經第十二周了。總寫關于其他的沒有說過班主任一事。我當實習班主任這段時間總結的就是。
1、必須敬業，奉獻，做到了解班里的每一個學生。
2、我覺得關愛學生，尊重學生是首要的。這個年齡段的學生正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學生足夠的尊重是一件必須的事情。
3、冰心說過“ 有了愛并有了一切”。愛學生，就要尊重學生的興趣，人格，愛好，了解學生的學習習慣，工作習慣。幫助他們樹立正常健全的人格。
4、及時肯定并鼓勵學生，提高學生的積極性。
做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛生，檢查作業，組織早讀，晚上查學生宿舍，還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學生的'力量，讓學生自己管自己，我起一個監督的作用。培養班干部骨干，這樣不僅會讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學上，還會培養學生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學生的自覺能力和個人能力。
我還要做到“嚴慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對學生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生，更有利于師生關系的良性發展。要關愛每一個學生，不論是學習還是生活上。但是，對學生付出愛是一門藝術，需要講究付出的分寸，何時付出，怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時就必須嚴格，不能讓學生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學生會越來越不好管教。
總之，班主任這一職務是比較難的，考驗自己考驗學生。也希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務，我自己以后打下基礎。
做好教師的心得9
有一位優秀班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的�！�
關于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育�！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
一、要言傳身教，以誠取信。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄�。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大�！吨行W教師行為道德規范》里就明確規定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。
二、要尊重學生，關愛每一位學生。
我們要牢記陶行知先生名言“愛滿天下”。人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！�
三、要因材施教，讓學生個個成才。
“人上一百，種種色色”，一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。時間告訴我們：我們應該的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。我們教師尤其是班主任在教育學生時，應該注意培養他們的可持續發展能力，不能因為某個學生成績差就對他們予以忽視或者歧視。遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。
四、要嚴愛相濟。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯系是什么都沒有辦法阻礙的'。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。
五、要拿起表揚的武器。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此�！辟澝朗顷柟�、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。但是，表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。
六、要經常與家長聯系。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。
七、要做到“四勤”。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤，手勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白烨凇�，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果�！笆智凇本褪敲刻祓B成記錄的好習慣，學生做好事要記、違紀了要記、進步了要記，找學生和家長談心要記錄，這樣每月、每學期的小結、評選先進都會有依據了。
做好教師的心得10
來到xx中學已經三周了，已經逐漸熟悉了的這里的環境，我作為一名語文老師也已經授課三周了，內心的想法還是很多的。我是由于從小到大語文老師對我的影響甚大，于是高考結束后便選擇了中文專業，決定畢業后當一名語文老師，所以我覺得做一名語文老師的責任非常重大。要想教好語文，我的反思如下:
一、首先要教好他們做人做事，俗話說沒有規矩不成方圓，學不會做人做事的人一定不會學習。
二、拓展學生思維，不能光傳授課本的死知識，必須注重培養學生的文學素養和高尚的情操，讓學生們從心底對語文學科產生興趣。我發現許多學生甚至很少接觸過一些傳統經典的語文材料。因此，要想領略母語文化的博大精深就很難做到。所以在學習的過程中應注重培養母語情結，傳播祖國博大精深的文化內涵，應從以下幾點入手:
注重漢字書寫，領略漢語言文字的形體美。讓學生們準備個聽寫本兼練習本。錯字重寫遍數就是他們練字的時候，同時，有興趣的`同學可以多練毛筆字或粉筆字。上課可以經常讓學生們上黑板聽寫并給予點評。
營造語文課堂文化氛圍。讓學生們朗讀，大聲朗讀，教師多帶領范讀，這樣接受人文熏陶有利于形成奮發向上的人生態度。
三、多聽課。作為一名實習生，沒有教學經驗有再多的知識和方法也不一定行。所以一定要多向老教師們請教，多聽他們的課。擇其善者而從之，其不善者而改之，逐漸形成自己的上課系統。
“己所不欲勿施于人”，你想要別人做什么，成為什么樣的人，首先要身先士卒，自己做到。學生們都具有向師性，所以備課是重中之重，必須要準備充分。對于一名新老師來說備課的重要性更是不言而喻。同時，我們也更應該多注重自己的細節問題比如板書的書寫自己普通話的流利使用，備課最重要的就是備學生。
教師是一門藝術，需要我們花一生的時間去學習和研究�；畹嚼蠈W到老。
做好教師的心得11
一、做好班主任工作必須從重視小事
班主任工作瑣碎而繁忙，但這些瑣碎工作不做好，不處理好，班級就會亂糟糟，就會更加繁忙。開學初，有學生頻頻向老師告伏：“某某學生輪到值日他不做跑掉了�！薄澳衬硨W生掃地偷懶又掃不干凈�！碑敃r我很忙，就隨口說：“他跑掉你就多做一點吧，以后我再找他算賬�！薄八祽杏謷卟桓蓛裟憔投喔梢稽c幫掃干凈�！边@件事因為工作忙，也認為是小事，我就沒有及時處理，來告伏的同學就更多了�？磥�，小事不小啊，我得好好想個辦法教育這些小懶蟲。
在班會課上,我舉行了“一屋不掃何以掃天下，小事不做何以做大事？”的主題班會。我說：“每個人必須從小事做起，才能做大事。如果連掃地這樣的小事都不愿意做，長大就不能做大事，更談不上為人民服務。況且就掃地這件事來說，還只是一件‘人人為我，我為人人’的份內事，還不是叫你去做義工，做志愿者。其他同學為你的座位打掃干凈，你好意思不為其他同學打掃干凈？每周才輪值一次，還逃跑、偷懶、掃不干凈？我真替你們臉紅。下面的時間就請大家談談‘逃避做值日’和‘不認真做值日’的看法�！蓖瑢W們七嘴八舌地議論開了。我暗中觀察了“逃避做值日”和“不認真做值日”的學生，他們的臉紅了，頭埋得低低的，似乎感到慚愧了。自從開了這個主題班會以后，再也沒有學生不認真做衛生值日了。
二、做好班主任工作工作必須堅持原則
現在學校提倡素質教育，提倡學生全面發展。但不管何種提法，何種做法，學生“以學為主，兼學別樣”是顛破不滅的真理。眼下有很多學生，不會學習，不愛學習，甚至厭惡學習。一個班三十幾人，真正愛學習者就那么十來個成績好一些者。不愛學習者有個共同點——懶。懶讀書，懶寫字，懶動腦筋，學習成績不可告人。我不能讓他們花落下去。首先，我發動大家想一想學習的好處，找一找古今中外名人對學習的論述。同學們紛紛發言：“知識就是力量”“知識就是財富”“知識改變命運”“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”“學而不思則罔，思而不學則殆”。看來，道理大家都明白，可是，為什么那么多人不想學習、不自覺學習呢？每個人都有惰性，我得用制度來強制他們學習，改一改惰性，規定：早上不讀書，放學后補讀；課余不做作業，放學后補做。開始，有些學生以為是開玩笑，照樣不讀書，不做作業。放學后，我攔在教室門口，把不讀書不做作業的學生攔下來補讀補做。我守著他們做作業：“你們別生氣，別懊惱，制度助你成功�！彼麄兛吹嚼蠋焷碚娴模僖膊桓也蛔x書不做作業了。
三、做好班主任工作必須從班干部抓起
班干部是班主任的助手，班干部以身作則，管理學生的底氣就足，學生也服從管理，班級就井然有序；如果班干部不能以身作則，就不敢大膽管理學生，班級亂象就會環生。因此，嚴格要求班干部是形成良好班風的前提。我定時不定時地把班干部召集在一起，談談班干部以身作則的重要性以及管理班級的方法方式，讓他們明白自身的職責。有一次，我在黑板上寫字，教室里顯得很嘈雜，為了趕時間，我就沒有理它，自個兒急匆匆地寫字，吵聲越來越大，簡直把教室天花板掀翻了，我回過頭一看，只見班長拍著腿，手舞足蹈的，我氣不打一處來，吼道：“×××，你身為班長，還帶頭破壞課堂紀律，等下你給我反省反省！”“×××同學也在吵，你干嘛不講他？又不是我一個人在吵？”他理由十足地頂嘴。這下我更火了：“你是什么人，他是什么人？下課你到學校辦公室去！”我的高分貝聲音，傳得很遠很遠。全班鴉雀無聲。我驀然感覺有點內疚：“什么班長不班長的，畢竟只有十二三歲的小孩呀。我的心軟了�！笔潞螅倚钠綒夂偷馗f：“老師為什么對你課堂上的表現那么生氣，因為你是班長，班長是起好的帶頭作用而不是反作用的。當然，班長也有犯錯的時候，但處理要比普通學生嚴厲一些，老師在課堂上不留面子地批評你，沒有批評與你犯同樣錯誤的同學，為什么？因為你是班長！……”通過一番談話，班長認識到違反課堂紀律和頂撞老師的不是，當面向老師承認錯誤。當然，老師也不忘安撫了他一番，使他放下包袱，輕裝上陣。
四、做好班主任工作必須恩威相濟
學生表現好的要表揚，表現差的要批評。這是讓學生明白什么是先進的，什么是落后的，什么事可為，什么事不可為。這里僅談批評。學生做了錯事、壞事要及時批評處理。但批評要講究方法方式，因人而異。輕描淡寫、心平氣和的批評有失威嚴，聲色俱厲的批評雖然一時有效，但或許會造成被批評者產生逆反心理。有一次，我班出了一件怪事，本班的學生扔廢紙在本班教室，害得班衛生被扣分。事后才知道，是班里的某某同學所為。他為什么扔廢紙影響班衛生成績呢？原來，他好幾天來，不是不讀書、不做作業，就是動手動腳欺負同學，連續幾次被老師嚴厲批評，并被罰寫《中小學生守則》，且要回答自己犯了哪一條，以后應該怎樣做。他對我的嚴厲批評處理產生逆反心理，他明著不敢亂來，只好暗中“報復”。這件事對我很有啟示：批評學生要動之以情曉之以理，良藥不苦口，忠言不逆耳的批評才是真功夫。在以后的批評教育工作中，我立足寬嚴結合、恩威相濟的方法，取得了較好的教育效果。
五、做好班主任工作必須從“心”開始
一下課，老師和學生零距離接觸，無拘無束地交談。通過交談，老師可以從中了解到學生的內心想法。比如有的學生家長雙雙外出打工，孩子托付給奶奶照看，奶奶管養不管教；有的學生是單親家庭；有的.學生是寄養在親戚家等等。這些信息對班主任來說都非常有用。比如父母都外出打工的學生老師更要嚴格管教，并且要多與家長聯系；單親家庭的學生老師應給予更多的關懷等等。
關心。對學習有困難的學生要多關心。班里有幾個學生基礎脆弱，成績很差，考起試來就那么十幾二十幾分，這樣的學生需要老師更多的關心，更多的幫助。有個學生連話都說不完整，寫起作文來更是一塌糊涂。如果要他獨立按寫作要求完成作文既不現實、也是不可能的。這時，我會給予幫助指導，在他有限字數的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，幫一幫，扶一扶，讓他完成作文，讓他看到希望。
作為班主任，既要關心學
生的學習，又要關心學生的身心健康。個別學生課余偷偷上網吧玩游戲。有些游戲則充滿著色情暴力，如果學生經常接觸這些不健康的東西，就會深受其害，不僅浪費錢財，影響休息，影響學習，甚至走上違法犯罪的道路。為了防止學生上網吧，保證學生身心健康，我一再強調：不允許學生上網吧玩游戲，如果誰課余偷偷上網吧，一經發現，將交給學校嚴肅處理，班里也不經易放過，至少要寫一份長達500字的檢討書。
為了保證學生的身體健康，有病得到及時醫治，班里的學生反映頭暈、發熱、嘔吐、肚子痛等癥狀的，我會及時送學生回家或打電話告知家長到學校來，再由家長帶回去治療。
老師關心愛護學生，學生和老師更加親近了，更加親師信道；學生聽從教導，對教師的教育教學工作來說無疑是一件大好事。
六、做好班主任工作必須以身作則
古人曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從�！苯處熞逃脤W生，自己必須“身正”。要求學生做到的，自己必須首先做到。比如要求學生不遲到，自己就不要遲到；要求學生積極勞動，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動；要求學生助人為樂，自己就應該自覺地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學生自然親師信道，“不令而從”；如果教師光說不做，教師的話就沒有多少份量了。雖然學生還不敢對老師的話公然“不從”，但“從”的效果卻不是很好。班主任除了具備所教學科的專業知識外，還應具有較高的思想政治覺悟。班主任對學生的影響，不僅是知識，還有人品。學生高尚道德行為習慣的形成過程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的道德品質教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環。
七、做好班主任工作必須與時俱進
在一次班會課上，我講了一個“懸梁刺股”的故事，目的是想激勵學生刻苦學習。沒想到學生聽了哈哈大笑，認為是笑話故事。這件事給我留下深刻印象。故事本身沒有錯，認為在那樣疲勞的情況下學習，效果是很差的。我改變了一些做法，講故事盡量講些身邊人身邊事，或者是講發生在國內外的時事新聞。有的學生不想讀書，更害怕背誦課文。我就講了優秀航天員的故事。費俊龍把近40萬字的飛行手冊全部背下來了，復雜的飛行程序、操作要領以及各種應急方案，全部做到了不查手冊就能處置。在那么多優秀的航天員中，為什么費俊龍、聶海勝這兩人經過層層選拔后脫穎而出呢？他們都有著強烈的國家榮譽感和事業心，有很棒的身體素質，一流的技術素養，更有著過硬的心理素質。成功的背后是他們付出了常人難以想象的訓練！是他們付出了心血和汗水才換來的！我們背一兩個自然段就喊難啊難的，比起費俊龍，聶海勝他們，我們算什么？從學生的表情來看，是認同老師講的故事，敬佩費俊龍、聶海勝勤學苦練精神�！昂教靻T的故事”對同學們的學習起到了積極的促進作用。我們不妨把眼光投向當今這個社會、這個時代，利用重大節假日、國內外發生的重大事件，作為手中大量鮮活的素材，引入“活水”，常講常新，讓學生有所感悟。
八、做好班主任工作必須講究策略
“表揚要點名，批評不點名”、“ 表揚”宜在公開場合進行；“批評”要“一對一”，不宜在公開場合進行， 注意給學生面子，從心理學的角度考慮，應該是這樣。給學生面子，尊重學生，保護學生自尊心，是建立良好師生關系的前提，有了這個前提，才能更好地與學生進行交流與溝通，。但也有個別頑皮學生，不管你是公開的還是一對一的批評，他就是油鹽不進，照樣我行我素——無心向學，調皮搗蛋。批評教育無法觸動學生，對待這樣的學生，就要講究新的策略——尋找突破口，有的放矢。
我班有個學生，屬于那種軟硬不吃的人。我了解到他是單親家庭，缺少母愛，父親外出打工。我對他說：“你父親是‘兩眼一睜，忙到熄燈’，你呢，是不是‘兩眼一睜，玩到熄燈？’你父親為了家庭生活，為了你的穿衣、吃飯、上學、零花錢付出了辛勤的勞動。你這樣整天就想著玩不管學習能對得起你父親嗎？我們的家長‘兩眼一睜，忙到熄燈’。作為他們的子女，應該是‘兩眼一睜，開始競爭’。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。用優異的成績報答父母，是對父母辛勞付出的最好安慰�！�
他不吭聲，靜靜地聽著。
“你是單親家庭，缺少一份愛，也缺少一份管，不如別的家庭，但不能以此破罐破摔，更應該自立自強，才是真正的男子漢 ！”
他淚水在眼眶里打轉。
“以后干什么都必須用知識打底，沒有知識什么都干不成，干不好。你自己說，今后打算怎么辦？”
“老師，我錯了�！院缶涂次业谋憩F吧！”他誠懇地說著。
批評教育也好，談心也好，只要你的話能入情入理，走進學生的心靈深處，就會觸動學生的靈魂。學生能聽得進老師的話，心悅誠服接受教育，就是好的開端，老師再在其他方面給予關愛，頑皮學生是可以轉變好的。
做好教師的心得12
最近經歷了生平難得的第一次公開課，從被通知到公開講授僅有五天準備時間，這其中也頗有一番苦與樂。
接到主任通知之初，我心中就早已定好了鐘意許久想要講的課文——《詩經·關雎》。選定《關雎》之后，我主動去找指導教師，并將自己的大致思路和教學設計講給指導教師聽，再聽取老師的意見和建議進行修改。之后，開始找素材做PPT，找音頻素材《關雎》吟誦版時可真是耗費了好時間，因為想要學生們接觸和初步了解國學經典的吟誦，所以我執意要用吟誦版而非現代流行音樂的改編版，雖然有一些波折，不過好再最后效果不錯，學生們也樂于欣賞古典文學的魅力。做好課件、寫好教案之后，我又拿著課件和教案去找指導教師當面評價，李老師對教學目標中的 “當堂成誦”這點提出一條建議，要結合學生情況具體考慮是否應該保留，如果完不成應當刪去，因為最后評課的一大標準考量就是看教學目標有沒有完成；除此之外李老師建議我在分析主人公“君子”形象之外，可以加上“淑女”形象，在形象教學講解時可以引導學生樹立正確的三觀，將智育與德育并行。聽完這兩點建議，我深受啟發。誠然，語文教學重在育人，傳授知識次之，要在語文教學中潛移默化地培養學生的道德、美德以及對世界、人生的價值認識。
公開課時，八年級語文組的十幾位教師整齊坐在下面，我的心中除了緊張還有一點激動興奮，實習了一個月終于到了要展風采接受檢驗的時候了。我從吟誦版《關雎》的音頻導入，引導學生正確認識國學，古詩文學習不是枯燥乏味的`，任何古詩文都可以唱出來，學習古詩文是十分有趣的事情。接著，具體分析了每一章的賦比興手法和重點字詞，歸納了每一章主人公的情感，說明主人公的情感變化是由“一見傾心的愛慕——求而不得的痛苦——美好愿望的想象”。然后，分析“君子”和“淑女”的形象，由學生先各抒己見之后我再做總結，告訴學生們要做一個內外兼修的人、不僅有美麗的外表更要有美好的心靈。之后，再進一步賞析詩歌語言，分析《詩經》的語言特點及其作用。最后，全班齊讀全詩，再找了三個人一起合作背誦全詩的三章，然后全班齊背，在背書聲中結束了本節課。
公開課之后，教研活動時主要就我的這節公開課進行了一個評課，語文組的前輩們給的評價都很高，多的是基本功扎實、教學環節設置合理、青年教師有活力等一系列好評，尤其是“近乎于完美”這一句讓我受寵若驚，更加意識到以后的責任重大，教書育人之路也漫漫也修遠，我也更應上下而求索。腳踏實地，做好一名教師的本職工作，備好課、上好課，自己有所教才能讓學生有所學。
千言萬語匯成一句，唯有：立足本職，做好當下！
做好教師的心得13
3天的培訓結束了，讓我收獲收獲了任何數字都無法計算的幸福感和自豪感，在這里這四天的收獲做以上總結，淺談一點自己的學習體會：
一、要改變教學方法，終身學習
過去的我們是領著孩子在學習，現在的我們要和孩子一起學習，為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，就會被社會所淘汰。
二、加強道德素質的培養
佟老師說：“如果軟件不行，硬件設施再強大都不如讓孩子撒歡地玩耍!”王老師說：“壞教育不如不教育!”所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?
三、對孩子加強情感教育
在現實生活中、網絡中、電視上不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，人與人之間變的冷漠，影響到我們的孩子。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。幼兒園的孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
四、培養職業幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的'時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭�？墒�，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張經純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。我們要擺正心態，調整欲望，珍惜擁有。要時刻提醒自己我們正在做的是這個世界上最有愛的職業!
五、為老師搭建展示的平臺
“麻雀雖小，五臟俱全”，雖然我們幼兒園現在還不具規模，但作為園長，我仍然深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，以后會多給老師們創造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發揮，絕對不當她們的絆腳石。在園內創設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。一定不會讓培訓成為激情!在今后的工作和生活中我會不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒教育奮斗終生!
做好教師的心得14
這幾周的工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就務必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。就這幾周的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會：
一、班主任要以身作則，為人師表。
中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，感染和教育學生。我答應了學生的事就要做到，做不到就不要答應，這樣才會在學生心中樹立威信，學生也會受到教育，答應的事就要去做。
二、發掘言行的閃光點
每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強自信并走向成功。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是構成優秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛質，組織潛質和獨立工作潛質。我班上的班干部就出現了內部矛盾，每個人都想把班級建設的更好但是班級里不團結，班干部沒有起到帶頭作用，但是我給他們規定了每個人的職責，誰出了問題就找誰，這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增強了他們的.職責心，調動了他們的用心性，發揮了他們的主動性、創造性，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動
班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動。透過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛群眾、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的構成有必須的促進作用。
做好教師的心得15
首先，我覺得必須忠于黨的教育事業，熱愛學生，熱愛教育工作，為人作風正派。只有具有這些思想品質的人員，才能在教育工作中做到愛崗敬業，成為人民滿意的教師。恪守《中小學教師職業道德規范》，依法執教，廉潔從教，絕不體罰或變相體罰學生；絕不誘導學生購買各種學習資料；絕不利用工作之余做有償家教；絕不收取家長禮物。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。讓每一位學生都學有所長，讓每一位家長能看見自己孩子的進步。做一個讓家長滿意的教師。
其次，作為一名教師，要善待學生，要用放大鏡去發現學生的優點，對待學生犯的.錯，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。另外，要繼續深入家庭，聯系家長，與家長面對面交流，探討教育方法，了解家長所思、所憂、所盼，廣泛征集家長意見或建議，與家長齊抓共管，攜手育人。
撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。
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