示范課心得體會8篇(精華)
我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的示范課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
示范課心得體會1
作文教學一直以來都是我們教學活動中的一個重點，也是難點。學生怕寫作文，不會寫作文現象頻出。很多時候，我們把責任推給學生，僅留下一些例如：作文千篇一律，沒有新意，積累過少，缺少知識的儲備，無材料可寫，內容空洞無物的評語。冷靜反思教學，歸根結底，作文教學的無序化，眉毛胡子一把抓是其中關鍵。老師為求面面俱到疲于奔命，學生稀里糊涂不知所措。
如何改變當前低效甚至是無效的作文教學現狀，讓學生從容面對作文，是我們應該思考、解決的問題。徐老師在她的示范課《寫作系列課之三：如何提煉分論點》上，給了我們一個全新的啟示。作文教學也應分點細化，從不同的點，不同的角度解決問題。
《寫作系列課之三：如何提煉分論點》明確提出議論文寫作中，中心論點與分論點的關系，讓學生從分論點的.提煉中感受語言的精彩。課堂上，徐老師從學生的習作入手，貼近學生，也貼近生活，去發現問題。有助于讓學生發現自己存在的問題；接著，給出示范，引領學生思考探究中心論點和分論點的關系，以是什么，為什么，怎么辦的思維模式為引領，層層推進，邏輯清楚；然后以作品中的精彩分論點的為模板帶動學習，給學生指出一條作文寫作的明路；最后，給出命題讓學生自我嘗試，討論習作。
整堂課，徐老師為我們充分展示了教師應如何完成學習主導者的角色扮演，而學生也在老師的引領下，水到渠成的融入課堂發揮其主體作用。這是一堂生動扎實的作文課，也是一堂精彩成熟的語文課。
課后，在柳直東校長的帶領，聽課老師展開討論評課。大家一致給予充分的肯定與贊美。認為：實用性，教會學生如何提煉分論點，是本堂課的一大亮點；師生互動合作則將課堂推向完美。
我想，一堂成功的語文課離不開學生的積極配合，更需要老師的精心準備和完美展示。徐老師的示范課告訴我們，成功絕不會來自于僥幸。做一個腳踏實地的勤奮的人，才不愧于老師這一社會角色的扮演。
生活的意義與價值，其實更多時候來自他人和社會的肯定。老師是陽光下，最燦爛的職業。我們的光陰不該虛度，年華也不應任由老去。
示范課心得體會2
3月30日下午，清河灣學校七年級語文教師觀摩了夏邑縣第二初級中學組織的示范課研討活動。每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的教師們來說，這次觀摩學習收獲頗多。
現在從以下幾個方面談一談這次示范課的收獲：
第一、備課的精心和設計的新穎值得學習。兩位老師的獨特的教學設計，精美的課件制作讓人耳目一新。比如董夢丹老師插入的錄制的學生微視頻，該視頻中學生展示了圈點批注的使用以及自己的感受，并進行解說。可見其備課和設計花了很多心思。他們的做法使大家認識到了——教無定法，一切可用的資料都可以隨機而靈活地運用于教學中。
第二、注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。如楊老師的綜合性學習《天下國家》讓學生主持活動，學生以自己的方式分享自己喜歡的愛國人物故事和愛國古詩詞。期間還插入中國傳統文化中的飛花令，增加了趣味性。學生各抒己見，積極性很高。這一點，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點，就必須在備課和設計上多花點心思。
第三、兩位教師具有扎實的'教學基本功，調控課堂游刃有余。教學基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權，也不是個別老師的天賦，它是教師成其為教師的基本資格。這次活動中，兩位老師的教學基本功都比較的深厚。比如董老師的名著導讀課《閱讀與發現——圈點與批注》，雖短短幾個字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內容，使人一目了然就知其主要內容。
第五，兩位教師課堂語言清晰流利，柔美悅耳，教姿、教態和教風自然大方，成熟干練。他們能程度的激發學生的學習興趣，活躍學生的思維，真正做到把學習的主動權交給學生。
最后，邵主任帶領參加觀摩課的各位教師進行點評，大家暢所欲言，各抒己見，邵主任進行總結。
通過參加這次研討活動，教師們受益匪淺，反思了一下自己的教學，認識到自己的專業基本功還應需加強，教學過程中教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，實現學生的主體性，從而有效提高教學質量。
示范課心得體會3
聽了納雍二中何勇老師的示范課：《一元一次不等式（組）》習題課，讓我受益匪淺。何勇老師精湛的教學功底和嫻熟的教學技能讓我收獲頗多，讓我認識到作為一個人民教師，尤其作為一個數學教師，如何讓枯燥乏味的數學課堂充滿生機，如何調動學生的學習激情，讓他們熱愛數學，這是一門很高深的學問�？墒呛卫蠋焻s做得很好，雖然他授課的對象是畢節七中九年級（1）班的`學生，他們之前并未相識，可是何老師卻能在很短的時間內與學生和諧相處，就像是自己曾多次授課過的學生一樣自如，沒有一點陌生感。整堂課何老師采用講練結合的方法，充分體現了學生的主體性地位。這節課，何老師通過6個不斷深入的例題，向學生復習了整章的全部知識點，對重點難點也把握得很好。在例題的講解中，何老師為學生準備了學案，并適時讓學生到黑板上板演，然后給予點評，同時，何老師還走下講臺，不斷巡視學生的做題情況，對做錯的學生給予個別點撥，這充分體現了新課改對教師的要求，精講多練，突出學生的主體地位，讓學生成為學習的主人，教師只是教學活動的參與者，而非決策者。在授課過程中，何老師舉止大方、態度溫和、普通話流利，能親切地與陌生的學生相處。同時，何老師的重難點把握得很好，思路清晰，方法得當，學生的學習積極性非常高，課堂教學收到了很好的效果。聽了何老師的這次示范課，讓我學到了很多東西，何老師的很多方法、技巧很值得我這個新步入講臺的年輕人認真學習，我想我不會像何老師那樣好，但我會盡力向何老師靠齊，將他的豐富經驗、教學方法應用到以后的教學中。20xx年10月28日
示范課心得體會4
首先是陶老師的示范課，陶老師的教態自然親切，舉止大方。看到這位和藹可親的陶老師，同學們緊張的心情一下子放松了很多，并且很快融入課堂教學中去。陶老師用PPT向同學們展示葫蘆的圖片，一下子激發了大家的學習興趣。在課堂教學中，注重二年級同學們的朗讀，鼓勵同學站起來多讀。陶老師對文本的把握到位，教學環節的絲絲入扣，使本篇課文重難點上的突破水到渠成。這是對教材的有效解讀。其次，課堂上孩子們自主探究的學習方式是高效的。從論點出發，通過自主探究，梳理出三個事例，了解了它們之間的共同點。不著痕跡地突破了本課的重難點。本課中，陶老師巧妙地穿行于文本與學生之間，起著非常好的連接引導的作用。
候老師的課也非常精彩，候老師精心備課，動手剪出了一個個生動的小葫蘆，是本課的一個亮點。候老師也十分注重同學們的閱讀并且能抓�。貉┌�、細長、滿等詞語，隨機出示所要學習的句子，使學生在課程與教學中的主體地位得到了真正的確認和尊重。
李老師的示范課也讓我學習了很多東西，課文內容的把握上詳略得當，重點突出，能選擇重點詞句段啟發學生的思考與分析，突出了文章主旨。如關鍵詞句：“有幾個蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長啊，快長��！長得賽過大南瓜才好呢！”通過品讀、評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀，引讀等不同方式的閱讀，從多個角度引導孩子們體會種葫蘆的.人的心態，能更好地理解課文。
這三位老師都是在和學生相互討論交流的基礎上完成一節課的共同學習，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，同學們更容易接受課堂上的教學內容。每位老師都使用了多媒體，大大的激發了學生們的學習興趣，提高了教學效率。真正的體現了寓教于樂。
這次的聽課學習，讓我更深刻的體會到了學習的重要性和緊迫感，找到了與骨干教師之間的差距，在今后的教學中，我要不斷的提高自己，充分的利用每次學習的機會。
示范課心得體會5
11月20日，我們學校又組織聽領導示范課活動，聽了我校主抓業務的莊校長講的兩節語文課，讓我又大開眼界，收獲多多，感觸多多，想法多多。
一、亮點
1、莊校的教學目標定位明確，思路清晰，課堂上的問題質疑恰到好處，整堂課都再現了高效課堂的模式，滲透了積極教育的思想，真正體現了學生的主體地位，由學生展示自學成果，由學生查找問題，再由學生討論解決，真正的體現了讓每一位同學動起來，讓每一位同學都有收獲，教師真正做到了點撥、解惑、升華，課堂效果非常好。
2、莊校基本功扎實，有功底，用一定的素質能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設計、清晰的教學思路、得體的教態、扎實的功底，給我校全體教師的教學起到了引領作用。
3、從教學效果來看，這節課不僅滲透了積極教育的教學理念，而且能體現雙基的培養與落實，每節課，學生在獲取基礎知識基本技能的前提下，通過積極思維大膽創新，獲得了在分析問題的`基本思路和方法，做到了培養能力與應對考試能力、學生應用能力與綜合素質的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本，沒有直接灌輸，而是讓學生聯系學過的知識，通過課前預習，再讓學生了解本節課所學知識。
4、課上通過教師有意識地轉變的角色，關注學生全面、和諧的發展，關注學生學習方式，關注課堂和諧愉悅的學習氛圍，關注學生個性品質的塑造，關注學生創新能力的培養，關注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學模式，輕松愉快的獲取知識，為學生創建展示自我的平臺，為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎。
二、今后打算
通過這次聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是你滿腹經綸，不是你聰明絕頂，不是你解題能手，而是你要會教。今天莊校這節課，又喚醒了我的思維，激發了我進一步研究的欲望。
示范課心得體會6
我于20xx年11月15日由學校組織參加了英發實驗小學教師的示范課，有幸參加了李玲、羅苗苗位老師的示范課，聽到他們的精彩課堂，實感震撼。此次聽課不僅讓我領略到了該校數學專業出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。第一節課是李玲老師的“基于交互式白板教學”的《對稱圖形》而第二節課是羅苗苗老師新課程改革教學的《平行四邊形的面積》，總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、課堂準備充分，亮點突出：
這次示范課內容多樣，多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。備課精心和設計的新穎。在聽課中我發現老師們對教學的內容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
通過復習（老師抽問，學生集體回答或單獨回答）、引入課題、課堂小結、課堂練習、課后作業布置等環節，各位老師都把40分鐘安排得很恰當。通過聽課，我對教學方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、精彩課堂，引人深思：
講課堂導入時上課的一個重要環節，好的開場，能激發學生情緒，啟發思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發學生強烈的學習興趣，使課堂啟發生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著
他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。兩位教師都精心設計了課堂導入，李玲老師是以一只蝴蝶和一只蜻蜓對話的`故事，把學生們的思維引入到新課題當中，堪稱奇美。這樣激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，問題設置的人性化、具體化。教學過程中，每個教師都精心設置了自己的問題，使學生自己去探索、發現，沿著老師的足跡來學習。
三、教學手段高明，評價貼切：
教學過程中，李玲老師用交互式白板教學不僅能夠生動形象的把數學當中不能展示的空間想象的弊端展示出來，而且能夠把生活當中很多美景和實例搬到課堂使課堂生動形象，讓學生不用聯想直接觀察到我們的生活與數學息息相關，推動學生的情緒直到高潮，而且功能龐大的白板還可以用攝像功能展示學生成果給其他學生分享，及時評價及激勵，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真棒”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
羅苗苗老師則是在新課改前提下實行
2、7、1模式，即把課堂的70%還給學生，讓學生成為主導和主體，在這種新形式下讓學生自己一學習、二探究、三點評來完成老師布置的導學案，然后對小組點評。通過小組合作、小組討論，幫助學生達到學習目標并及時給于恰當的評價。這種以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
四、善于引導學生。
在教學過程中，更注重了學生合作意識的培養。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想，自己做，再與同組同學交流，然后在小組內討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養了學生獨
立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。
通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節課的教學目標，及時調整自己的教學思路。
示范課心得體會7
11月27日，“三公開”示范課活動觀摩經驗交流總結會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節優質的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，XX了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學、調兵山第一小學、鐵嶺凡河中心小學、西豐縣東方紅小學的經驗交流，還有教師學校的代表——開原教師進修學校小教部的代表經驗介紹。會后，我和前來學習的同事進行了交流。我覺得我收獲了很多，我沒有浪費這次旅行。
我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現出來的亮點，更感受到了兄弟縣區知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。
1、課堂教學簡單、新鮮、高效。
本次活動共有60節觀摩課，第一節聽了開原民主小學王鶴老師執教的五年級數學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調控、風格的展示每個環節都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養、引發思維沖突的質疑生成，都給聽課教師起到很好的'引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節聽了銀州十八小劉曉媛執教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。
讓我們看看十年來課程改革所發生的驚人變化。
2、校本教研多元化、特色化、促進發展。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經驗有血有肉地剖析了“構建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？這次活動給了我很大的動力，看到了差距。
三、“三公開”形式新穎、凸顯特色。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。西豐東方紅小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業務校長，感覺在學習、實踐、總結、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉變教師的教學行為首先引領者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現出更多的研究型教師，專業型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
示范課心得體會8
08年12月份，在學校領導的大力支持及各位骨干教師的精心準備下，舉行了一次骨干教師示范課的活動。我很榮幸，也非常慶幸地參加了學習。在此先感謝各位領導，同時，也感謝各位骨干教師對我們青年教師的關心與你們無私的奉獻！
從08年12月1日起到23日，我細心、認真地聽了十節課，每一節課，我都是懷著虛心好學的心態去認真的聽課。在聽課中，每一堂課，我都是認真的做好聽課筆記，詳細記錄了當時聽課時體會，抓住每一節課授課老師的閃光點，虛心吸取骨干教師的先進教學經驗，并力爭應用到自己的教學中，現將我的聽課思想作如下匯報。08年12月1日下午，在103班，我聽了張德芳老師的一節語文課。這是一篇聲情并茂的序言《寬容》。講述了一個故事，課前，張老師聲情并茂的將這篇文章朗讀了一遍。由于張老師朗讀時的感情細膩，一下子就將學生及我的思想帶入了文中的意境——當時，我的感嘆就是：張老師的文學情感功底好強��！目前，我真是望塵莫及。在我今后的教學中，我的語言功底必須有得強加練習，要讓我的課堂也是充滿情感！
緊接著，張老師帶領學生分析了這篇課文，在這個分析過程中，我深深的被張老師的淵博的知識所折服。就這樣一篇短短的文章，張老師在帶領學生分析的過程中，涉及了天文、地理、歷史、政治等眾多學科的知識，當時，我真有一中望洋興嘆的感覺。覺得自己的知識面及知識儲存量是多么的狹隘與膚淺，課外知識量的補充已是我當前
所面臨的一個重要任務。學無止盡，在今后的課余時間，我一定要大量涉獵眾多學科的知識，擴充自己的知識面。以力爭在教學中真正做到得心應手。以自己淵博的知識量和細膩的情感來征服自己的學生。
12月3日，在110班，我聽取了徐林老師的物理課，在這節課中，徐老師給我印象最深的就是：這一節課中，徐老師始終是面帶微笑在授課。課前，先帶領學生進行了實驗，記錄數據；授課中，也是讓學生積極主動思考學習，讓學生參與到課堂實驗中，整堂課，氣氛非�；钴S，而且在授課中，徐老師引導學生分析、歸納、總結。一節課中的知識點要點非常的清晰明了。徐老師對課堂的教學顯的是異常的輕松，感覺整堂課中的任何動向都在他的掌控之中。課堂的駕馭能力顯的是如此的爐火純青！在我以后的自身教學中，應該多嘗試讓學生參與到我的課堂中來，讓我的課堂也充滿了積極主動學習的氛圍！當然，我知道，這也并非一朝一夕的功夫所能實現的。我覺得我今后的學習之路還非常的長，課堂的駕馭能力還不夠，唯一彌補它的辦法就是平時要多學，多看，多記，多用心去想。課前，做好充分的準備，對課堂教學中的每一個環節都要有充分完善的思想準備，并都要做好應對的措施！
12月5日，在208班，我聽了黃杜明老師的化學課。在匯報聽黃老師課的心得體會前，我想先說說我以前的化學學習情況。我當年讀高中時，化學成績是我最薄弱的科目，也正是由于化學成績太差，所以后來我才選擇了讀文科。現在我對化學都還畏懼的心理。所以，在準備聽黃老師課之前，我也并沒有想去認真聽黃老師講課的內容，只是想去學學黃老師的教法、領略下黃老師的教風�？梢还澱n下來后，我突然感覺，我好像明白了些什么，黃老師在課上講的知識點，我好像聽懂了，并且是在我不知不覺中學會了當堂課中的知識點的！當時，我唯一的感嘆就是：當年，如果是遇上了黃老師這樣的化學老師，我想，我的人生是不是會有新的改觀呢？后來，我又認認真真的回顧了下黃老師的教學過程，細細閱讀了了課前發的化學學案。其實，黃老師的這堂課采用的是最普通的常規教學，但在授課中，黃老師在帶領學生一起分析、引導，分析的思路非常清晰、嚴密，而且分析的非常有條理，非常到位。我真的不得不佩服黃老師能夠如此輕松的將學生帶入課堂學習中的能力，以及黃老師的'課堂駕馭能力真有一種威懾的大將風范，讓下面的學生一看到他，就有了一種無從抗拒，不由自主的被帶入了學習的氛圍！
12月9日，在205班，我聽了秦慧老師的一節數學課。在匯報聽課感想前。我想先進行下自我檢討：聽了秦老師的課后，再每當有人對我說起：說我的電腦知識是如何如何的厲害的時候，說我的課件是做的如何如何漂亮的時候，我就覺得非常的慚愧。因為，秦老師的這節課是運用了多媒體教學。并且，課堂教學中有這樣一幕，深深打動了我。秦老師為了使這堂課更加的生動、形象、具體。在多媒體展示中，就為了展示一個雙曲線的動態過程，她專門去學了FLASH制作。校辦主任，本來平時校辦的工作就已經非常的繁雜了。面對宏志班的教學，秦主任卻從未松懈過。為了讓學生學習起來更加的輕松自如，為了讓自己的課堂更加的生動形象。秦主任為我們晚生后輩作出了榜
樣。對于秦主任學習FLASH制作的過程，我想我能猜到一二，所以，我感動了，我自責了。同時，我也明白了我奮斗的目標。
秦老師在自己的課堂教學中，我覺得更是傾其所有。教具不全，自己立馬掏錢去買。充分的課前準備，生動的課堂教學，讓秦老師的課堂充滿了生氣與靈魂。
在后面，我又緊接著聽了數位骨干老師的示范課，在這里我就不一一匯報了，但他們的授課都有一個共同點：骨干教師的課前都是經過精心的準備，在教學過程中，每一位老師都是投入了自己的十分情感，毫無保留的傳授了自己的所有的一切，這樣才使得自己的課堂具有了靈魂。
聽了骨干教師的示范課后，我也嘗試著將從骨干教師的身上學到的經驗應用到自己的課堂教學中。例如，聽了呂曉輝老師的物理課后，發現呂老師在教學中，將實驗、常規教學、多媒體教學緊密結合起來。下課后，我立馬向呂老師取經，并且借用了呂老師的相關教具，在自己的課堂教學中，具體展開起來，并收到了較好的效果。我也一定會在以后的教學中繼續堅持。以獲得更快的進步。
通過這次聽課活動，我看到了自身的更多的不足，學到了更多的經驗，在此非常感謝學校領導給了我們年輕人這樣好的一次學習機會。通過這次學習，我也一定會在以后的教學中多去實踐我所學到的經驗，以讓自己更快的成長！
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