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      1. 家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-09-08 10:23:08 心得體會(huì)范文 我要投稿

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

          我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

          一轉(zhuǎn)眼,我的孩子從快閣苑小學(xué)升入元培中學(xué)已經(jīng)快有一年了。記得從孩子剛進(jìn)入初中學(xué)生生活以后,孩子的學(xué)習(xí)壓力增大,作為家長(zhǎng)的壓力也甚重,元培中學(xué)的教政處即時(shí)開(kāi)立了家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)幾次的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),收獲很多,受益匪淺,有了對(duì)孩子初中階段學(xué)習(xí)的一些體會(huì):

          初一,重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初二,則是學(xué)習(xí)的量會(huì)大大增加。中考的一半知識(shí)內(nèi)容在初二、所以,初二決定中考。初中階段的“三獨(dú)”原則:獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立生活。作為家長(zhǎng),懂得了這些原則,有利于我們平時(shí)更好的教育孩子、指導(dǎo)。而減少家長(zhǎng)事事包辦的習(xí)慣。

          要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣;丶液,先整理筆記,在做作業(yè),不要急著做作業(yè)。讓孩子養(yǎng)成回家按時(shí)做作業(yè)和認(rèn)真完成家庭作業(yè),抓緊每一分鐘,今天產(chǎn)生的問(wèn)題今天解決掉,學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的.方法。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,我也進(jìn)行了自我反省,改掉我們家長(zhǎng)中的不當(dāng)習(xí)慣、比如上網(wǎng)替孩子做作業(yè)等。

          要注重孩子的溝通。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折,培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神,不能因?yàn)橐淮慰嫉貌缓枚驌艉⒆拥淖宰鸷妥孕,要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)逆境良好的心態(tài)和斗志。不要一下子給孩子太高的階梯和壓力,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)進(jìn)步。

          家長(zhǎng)學(xué)校中,也強(qiáng)調(diào)了暑假的任務(wù)是要把初一的漏洞補(bǔ)一遍,做一遍例題,做一遍錯(cuò)題。制訂一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃很重要。有時(shí)間的話,孩子的閱讀量越多越好。當(dāng)然也要積極進(jìn)行體育鍛煉。

          通過(guò)孩子和我們家長(zhǎng)的共同努力,我的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)和心理素質(zhì)上均有了一定的進(jìn)步。

          有句話說(shuō)得好:沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的家長(zhǎng)!家長(zhǎng)學(xué)校,無(wú)異于一個(gè)家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)課堂,從家長(zhǎng)學(xué)校里,幫助我找缺點(diǎn),解困惑,借經(jīng)驗(yàn),有目的有方法的去教育孩子。元培中學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校,真正使我們這些家長(zhǎng)學(xué)到了許多知識(shí)、懂得了許多道理。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

          20xx年6月,孩子小學(xué)就要畢業(yè)了。身邊的家長(zhǎng)朋友見(jiàn)面問(wèn)得最多的一句話就是:“孩子去哪所中學(xué)?”,“給哪家中學(xué)投簡(jiǎn)歷了?人家學(xué)校打電話通知了沒(méi)有?”......一連串的問(wèn)題,我頓時(shí)蒙了,升初中,不是教育局安排嗎?不是國(guó)家要義務(wù)教育嗎?不是統(tǒng)一安排嗎?怎么家長(zhǎng)自己選擇?一連串理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)為如雨后般的春筍冒出來(lái)。頓時(shí),小升初的問(wèn)題開(kāi)始提上日程。

          “去哪所學(xué)校?”“應(yīng)該去哪所學(xué)校?”,于是開(kāi)始走上了咨詢的道路。接孩子時(shí),小學(xué)畢業(yè)生的家長(zhǎng)們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙地都是在探討小升初的問(wèn)題,我也開(kāi)始站在一旁靜靜地聆聽(tīng)。突然一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“咱們班的A同學(xué)給志達(dá)遞簡(jiǎn)歷了,人家孩子從二年級(jí)就開(kāi)始上福布斯,康大,參加大大小小的比賽,志達(dá)都定了,校長(zhǎng)也接見(jiàn)了。令德主動(dòng)給人家打電話了,人家要去志達(dá)”我聽(tīng)了一臉懵:“什么,學(xué)校都定了?志達(dá)是什么東東?令德又是哪里冒出來(lái)的學(xué)校?這些我都不關(guān)心。我家想去十中,或者二外。山大附中在南面不去,太遠(yuǎn)”一個(gè)家長(zhǎng)突然喊道:“人家現(xiàn)在誰(shuí)還去公辦的學(xué)校,都是去公參民四大名校:志達(dá),令德,五育,師苑!蔽艺f(shuō):“我只知道師苑,其他沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀,頓時(shí)感慨我一個(gè)朋友就是師院的老師,孩子直接上,省了多大的心!蹦莻(gè)家長(zhǎng)著急反駁道:“不是師院,而是師苑”。頓時(shí)大腦重新洗牌,什么?這么復(fù)雜?門(mén)道這么多。以前聽(tīng)說(shuō)小升初是考家長(zhǎng),果真是呀!

          再說(shuō),獎(jiǎng)項(xiàng)的問(wèn)題。孩子很少去參加輔導(dǎo)班,這是升六年級(jí)的時(shí)候,孩子說(shuō)想報(bào)個(gè)班提高英語(yǔ),于是就報(bào)了新東方,因?yàn)槲矣X(jué)著新東方就是靠英語(yǔ)創(chuàng)立的。”突然一個(gè)家長(zhǎng)就說(shuō)“你傻呀,誰(shuí)還去上新東方呀,新東方推薦名額少之又少,四大名校比較認(rèn)福布斯的成績(jī),還有一些小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是針對(duì)某所學(xué)校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)班。”還有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是組織各類比賽的,據(jù)說(shuō)還能有些貓膩!蔽翌D時(shí)出了一身冷汗,這些我咋不知道呀。你們?cè)趺粗赖?一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“前年我就去打聽(tīng)小升初咋回事,所以著手準(zhǔn)備了。”剎那間的悔恨,自責(zé),不稱職頓時(shí)涌上心頭。負(fù)能量爆棚,全身軟塌塌的回到家!拔疫@當(dāng)家長(zhǎng)的太不合格了,平常咋不用心了”。

          我這大學(xué)老師啥本領(lǐng)沒(méi)有,查閱資料,惡補(bǔ)知識(shí)的本領(lǐng)倒是有一些。于是,開(kāi)始了網(wǎng)上查找中學(xué)的現(xiàn)狀,各個(gè)學(xué)校的情況,貼吧評(píng)論,才知道,現(xiàn)在都是擠破腦袋地進(jìn)四大公參民學(xué)校:志達(dá)(山大附中校外校),令德(十中校外校),五育(太原五中校外校),師苑(師院附中校外校)。為啥這些學(xué)校好,因?yàn)樯春茫裁唇猩春,這些學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任,這些孩子參加各種輔導(dǎo)班,獲各種獎(jiǎng)......去年先搖公立學(xué)校,結(jié)果錄取的學(xué)生都去公參民了,教育局工作做了很多無(wú)效工作,于是今年改革,先報(bào)公參民,再報(bào)公立學(xué)校。公立學(xué)校有好有差,搖到哪里就去哪里,沒(méi)得選擇。為啥家長(zhǎng)恐懼,害怕孩子去了學(xué)校氛圍不好的學(xué)校,男孩抽煙喝酒,女孩化妝打扮早戀,這都是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?戳酥笥质且魂囘駠u,嚇?biāo)缹殞毩恕?/p>

          “紙上得來(lái)終覺(jué)淺”,于是開(kāi)拓渠道,拿出電話本,把身邊經(jīng)歷過(guò)小升初的家長(zhǎng)朋友,同事過(guò)濾了一遍,又開(kāi)始了一輪一輪的煲電話粥。都建議要給孩子提供個(gè)好的學(xué)校,花錢找關(guān)系也要去四大名校。

          于是又開(kāi)始到處打聽(tīng),誰(shuí)有關(guān)系,誰(shuí)能量大,經(jīng)過(guò)一輪一輪的打聽(tīng),行情是基本得花一輛車的代價(jià)。我的媽呀,我早就想換車了,沒(méi)錢換,現(xiàn)在倒要給人,那種感覺(jué)不言而喻。

          報(bào)名的時(shí)間終于來(lái)了7月11日至7月20日,先是一外,二外小語(yǔ)種提前招生,報(bào)一外還是二外,又啟動(dòng)了糾結(jié)模式。孩子爸爸到處打聽(tīng),晚上查閱信息到很晚,難以入睡,最后決定了報(bào)一外,如果錄取不了,只要入圍,就可以直接上鳳凰,不用搖號(hào)。二外的公參民不怎么好。結(jié)果報(bào)名人數(shù)一公布,一外2000多人,二外1000多人。頓時(shí)感覺(jué)決策失誤。7月18日,開(kāi)始考試,7月20日公布成績(jī)?墒7月15日至7月22日?qǐng)?bào)名公參民,時(shí)間真是沖突的太厲害了。那也只能等待一外的結(jié)果出來(lái),再報(bào)公參民。

          20日一外考試結(jié)果出來(lái)了,沒(méi)有入圍,還來(lái)不及悲傷難過(guò),就又開(kāi)始了公參民學(xué)校的選擇中,因?yàn)橹荒軋?bào)一所學(xué)校。糾結(jié),煎熬,未來(lái)的不確定性接踵而來(lái)。孩子爸爸把歷年的報(bào)名人數(shù)分布拿出來(lái),用統(tǒng)計(jì)專業(yè)素養(yǎng),概率分析,動(dòng)態(tài)時(shí)間序列的變化情況分析了一遍又一遍。不放心,又到處打聽(tīng),突然一個(gè)朋友說(shuō)他有個(gè)鐵關(guān)系的哥們,有關(guān)系,到時(shí)花錢可以進(jìn)去。于是心懷僥幸心理,如果搖不上就破費(fèi)吧。結(jié)果那個(gè)朋友又打來(lái)電話,說(shuō)不行了。頓時(shí)又覺(jué)得,錢真不是事,大不了,以后節(jié)省些,再窮也不能窮教育呀。于是真希望突然冒出個(gè)救世主來(lái)救救我們這些可憐的家長(zhǎng)。

          哎,打起精神繼續(xù)分析,打聽(tīng),既然花錢,那就報(bào)好點(diǎn)的學(xué)校,實(shí)在不行,下下策搖公立的,附近對(duì)口的學(xué)校最差的學(xué)校也能容忍。于是篩選出四所學(xué)校。再說(shuō)師苑中學(xué)招收600人,搖號(hào)的幾率大些,但是聽(tīng)說(shuō),老師管得嚴(yán),作業(yè)多,每晚11點(diǎn)之前基本別想睡覺(jué)。聽(tīng)著也害怕,畢竟是女孩,過(guò)度的壓力擔(dān)心孩子的健康,如果是男孩,就不會(huì)猶豫啦,我一個(gè)朋友說(shuō),他家孩子很優(yōu)秀,就那也頂不住高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,于是家里配備的各種健身器材......。但是這會(huì)也顧不了那么多了,先進(jìn)去再說(shuō)。我就跟一個(gè)小升初家長(zhǎng)打電話問(wèn)詢,結(jié)果人家比我們做的功課更多。人家直接帶孩子去師苑問(wèn)詢,人家明確說(shuō)沒(méi)有獎(jiǎng)項(xiàng),自主招生時(shí)我們肯定不要,你就等搖號(hào)中獎(jiǎng)吧,搖上你上,搖不上此路不通。我一聽(tīng)果斷放棄吧。就剩南海、五育和令德了。

          南海中學(xué)(二類),令德,五育。于是孩子爸爸不顧一切地奔赴南海中學(xué),申請(qǐng)測(cè)試一下,孩子考完,人家也沒(méi)明確答復(fù),心里懸的厲害。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校,我們各持己見(jiàn)。我說(shuō)既然上公參民就要上好點(diǎn)的學(xué)校,否則就等公立的。孩子爸爸說(shuō),南海雖不如四大名校,但是在杏花嶺區(qū)也算好學(xué)校了。我心里雖然十個(gè)不情愿,但是誰(shuí)讓咱孩子沒(méi)獎(jiǎng)呢,沒(méi)上奧數(shù),奧數(shù)題自然不會(huì)做了,退而其次吧。結(jié)果一個(gè)同事打電話過(guò)來(lái),說(shuō)人家南海學(xué)校提前組織考試N多次,好多家長(zhǎng)都定了,你這不是在浪費(fèi)機(jī)會(huì)嗎?況且,南海中學(xué)招生名額有比較少。好吧,我建議放棄,但是孩子爸爸不認(rèn)同,不可能所有的孩子都通知了,有也只是個(gè)別。

          五育離家有些遠(yuǎn),現(xiàn)在也顧不上關(guān)心這個(gè)了,F(xiàn)在已經(jīng)21號(hào)了,是報(bào)名結(jié)束的倒數(shù)第二天,我給孩子爸爸說(shuō)必須今天報(bào)名,因?yàn)槿思矣屑议L(zhǎng)在分析搖號(hào)的分布概率,中間報(bào)名搖出的概率大,最后報(bào)名搖出的'概率小,而且萬(wàn)一系統(tǒng)故障等等,決不能拖到報(bào)名的最后一天。時(shí)間過(guò)得很快,晚上11:30了,還沒(méi)報(bào)名,我急了,說(shuō)湊乎的報(bào)一所吧,這又不是世界的末日,至于嗎?我那會(huì)上的初中,老師很多都是社會(huì)上聘用的初中畢業(yè)的老師,我這不也好好的。頓時(shí)遭到孩子爸爸的批評(píng)........好吧,我不算太上進(jìn),我中庸。于是,大家提議,靠直覺(jué)吧排序,孩子說(shuō)我也不懂,比較想去令德,然后南海,五育。孩子爸爸說(shuō),南海保險(xiǎn)、五育、令德。我說(shuō)令德、五育、師苑。好吧,二比一,就選令德吧。孩子爸爸邊說(shuō)概率小又擔(dān)心快晚上12:00,馬上到22號(hào)了,報(bào)名的最后一天,我又在旁邊念叨就這吧,鬧心,這才是初中,那要是高考,還不睡覺(jué)了呀。順氣自然,聽(tīng)從老天爺安排吧。我的那套信命的邏輯又出來(lái)了。報(bào)名令德提交了。報(bào)名階段終于結(jié)束了。哎是對(duì)是錯(cuò),老天定吧!

          23號(hào)報(bào)名結(jié)果出來(lái)了,令德招500人,報(bào)了1000多。五育招500人,報(bào)了800多。師苑招600人,報(bào)了1000多。又一次陷入緊張氣氛中。但是不管怎樣,已成定局,只能靜等下一個(gè)環(huán)節(jié)搖號(hào)。小升初的群里,家長(zhǎng)們都在問(wèn)詢各類問(wèn)題,什么時(shí)候搖號(hào),有貓膩嗎?哎,又開(kāi)始一輪的煲電話粥,各種揣測(cè)不絕于耳。孩子爸爸又從網(wǎng)上搜集了令德歷年的面試考題,媽呀,其中一道題“你是怎么看待二胎政策的?”好靈活呀。孩子爸爸又開(kāi)始把今年關(guān)注的熱門(mén)話題打印出來(lái)讓孩子了解學(xué)習(xí)。25號(hào),終于有消息出來(lái),27號(hào)出結(jié)果。27號(hào)一大早,就開(kāi)始看各種小升初群,上午一批學(xué)校挨著搖,下午再搖一批。上午就有令德。每出來(lái)一所學(xué)校的結(jié)果,就看有沒(méi)有孩子班級(jí)的同學(xué),其中就有一個(gè)孩子班里的同學(xué)搖入南海了,班級(jí)群里的掌聲鮮花不斷,像是中了大獎(jiǎng)似的,各種興奮難以形容!孩子爸爸突然打過(guò)電話來(lái),飛飛搖上了,激動(dòng)地哭了。我一聽(tīng)到這個(gè)好消息,我也聲音變了。這段日子太煎熬了,孩子太幸運(yùn)了。雖然這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步,但至少不是因?yàn)槲疫@個(gè)“無(wú)知”的家長(zhǎng)耽誤孩子呀,也不因?yàn)槠渌蚨艞壐鞣N機(jī)會(huì)。

          總而言之,感恩所有關(guān)心的人,感恩所有的一切。真希望所有的孩子都能如愿進(jìn)入理想的中學(xué),希望孩子能好好珍惜機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

          家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此,家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘9ぷ鞯闹匾M成部分,增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn),談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì):

          一、 充分的,必要與非必要的互動(dòng) 。

          所謂互動(dòng)想必大家都知道,是交流與溝通,那什么是必要與非必要呢?除了日常與家長(zhǎng)之間關(guān)于孩子的交流,包括離園時(shí)的交談,各種活動(dòng)時(shí)候的交流等。更有必要的是,采用多種方式、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)交流,可以用飛信、QQ、電話、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時(shí)間接觸家長(zhǎng),即使節(jié)假日孩子在家,我們心中也要時(shí)刻裝著孩子,經(jīng)常在QQ上聊聊天,問(wèn)候問(wèn)候,做到隨時(shí)與家長(zhǎng)孩子保持聯(lián)系,不因節(jié)假日而疏遠(yuǎn)了。

          二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念與家長(zhǎng)觀念。

          利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。一切為了孩子,在爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作的同時(shí)。讓家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)“移情”,站在幼兒的角度思考問(wèn)題,深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。

          三、 必要的說(shuō)話技巧

          俗話說(shuō)“一句話十樣說(shuō),話不投機(jī)半句多”,同樣的一個(gè)意思,用不同的措辭來(lái)表達(dá),會(huì)得出不一樣的成果。在與家長(zhǎng)的接觸交談中,特別注意講求技巧。例如;孩子犯了過(guò)錯(cuò),不是直接找家長(zhǎng)告狀,而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子平時(shí)的情況以及長(zhǎng)處和提高,再對(duì)孩子的缺陷提出建議,讓家長(zhǎng)了解老師的心意。作為一名幼兒教師還應(yīng)以一種平等、友好的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一位家長(zhǎng),將家長(zhǎng)視為朋友,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,樂(lè)意與家長(zhǎng)交談,讓教師與家長(zhǎng)關(guān)系變得比較融洽。如對(duì)愛(ài)挑剔的家長(zhǎng),要以細(xì)致的耐心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔,以積極的`態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。

          四、 讓家長(zhǎng)也充滿著童心

          適當(dāng)?shù)陌鸭议L(zhǎng)當(dāng)初大孩子,增強(qiáng)家長(zhǎng)參加配合各項(xiàng)活動(dòng)的積極性,比如有些家長(zhǎng)覺(jué)得活動(dòng)麻煩繁瑣,而不愿意參加,教師可以用較為輕松的語(yǔ)氣告知幼兒:“要批評(píng)XXX的爸爸了,這么不積極!边@時(shí)候,幼兒肯定不愿意自己的父母被老師批評(píng)了,從而鼓動(dòng)父母積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。又或者,在家長(zhǎng)工作做得好時(shí),在班級(jí)里表?yè)P(yáng)幼兒,獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙小果果等措施,讓幼兒覺(jué)得我的爸爸媽媽是最棒的,同時(shí)也賦予了家長(zhǎng)做成事的極大自豪感。

          另外可以評(píng)選好家長(zhǎng),以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用,讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。 家長(zhǎng)工作是一門(mén)藝術(shù),教師能否做好家長(zhǎng)工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育只有通過(guò)家園配合,才能有效的提高保教工作的質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力,尋找家長(zhǎng)工作的各種有效途徑,探索一些新的方法,使我們班的家長(zhǎng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

          通過(guò)家校這個(gè)平臺(tái),我們老師、家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力,更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證,也使老師和家長(zhǎng)的心拉的更近了,更主要的是為我們老師和家長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道。更體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的`精神,相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),通過(guò)幾次的學(xué)習(xí)讓我們老師家長(zhǎng)受益頗多,感受非淺。

          從小家長(zhǎng)對(duì)孩子就比較嚴(yán)格,限制較多,因?yàn)榧议L(zhǎng)希望他能做個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子,可能在不經(jīng)意間家長(zhǎng)已經(jīng)扼殺了孩子的想象力,可能長(zhǎng)久下去還會(huì)出現(xiàn)孩子的逆反心理,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展會(huì)不利。從現(xiàn)在起我們老師和家長(zhǎng)還是要多和孩子溝通聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn),要時(shí)常的鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)給予充分的肯定,這樣才有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使他更信任我們。

          我們父母也應(yīng)起到表率作用,多讀書(shū)看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。我們要培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己,形成獨(dú)立做事的習(xí)慣,幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折,培養(yǎng)他的樂(lè)觀精神,使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。

          通過(guò)這次講座,讓我們老師和家長(zhǎng)懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法,更向家長(zhǎng)們提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育,作為家長(zhǎng)不僅要接受基本的教育方法和經(jīng)驗(yàn),更要不斷的實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機(jī)結(jié)合,按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能,良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。

          家校平臺(tái)是我們老師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁;是家庭教育和學(xué)校教育的樂(lè)園;是我們教師成長(zhǎng)的沃土!

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

          今天,我有幸參加了嶧城區(qū)20xx年暑假校長(zhǎng)骨干教師(家長(zhǎng))培訓(xùn)會(huì)。我是作為家長(zhǎng)代表參加的,聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)李家成教授作的兩個(gè)報(bào)告,分別是《為了孩子——如何完善我們的家庭生活》和《為了孩子——家長(zhǎng)如何參與學(xué)校教育》。李教授的報(bào)告“聲圖并茂”,高屋建瓴地為家長(zhǎng)闡述了開(kāi)展好家庭教育和配合參加學(xué)校教育的意義和方法。但是由于我學(xué)識(shí)有限,思維遲鈍,一時(shí)無(wú)法完全領(lǐng)會(huì)其真諦。但有些話卻似一根針深深刺到了我的心,讓我幡然醒悟。我想到自己教育孩子的方法,真是需要改變了。

          我的大兒子現(xiàn)在剛要升入小學(xué)二年級(jí),每天總是“自覺(jué)”地與電腦為伴,沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲。每當(dāng)看到他玩游戲不能自拔時(shí),我總是板著臉大聲呵斥,告訴兒子玩游戲的危害。雖然我屢試不爽,但只管一時(shí),他又“自覺(jué)”地走入網(wǎng)絡(luò)世界了。我十分苦惱,努力想找到“拯救”兒子的良方。但是我苦苦尋找,卻了無(wú)頭緒。直到今天,我聽(tīng)了李教授的報(bào)告,醍醐灌頂,如夢(mèng)初醒。

          “你不帶孩子做游戲,你不帶孩子去書(shū)店,你不帶孩子做運(yùn)動(dòng),孩子能不去玩電腦游戲嗎?”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。我和老婆不正如此嗎?我每天工作比較忙,閑暇時(shí)習(xí)慣抱著手機(jī)淘寶或看電子書(shū)。老婆則不浪費(fèi)每一秒,摟著手機(jī)看電視劇或娛樂(lè)新聞等。我們每天除了三餐和晚上睡覺(jué)前的洗涮時(shí)間真正和孩子在一起。由于兩個(gè)孩子挑食,吃飯時(shí)多是在教導(dǎo)中度過(guò),交流就無(wú)從談起。晚上洗涮時(shí),是我們?cè)?/p>

          一起度過(guò)最快樂(lè)的時(shí)光。我和老婆分別給兩個(gè)兒子洗澡,會(huì)逗逗他們,抑或兩個(gè)兒子洗澡嬉戲?鞓(lè)的時(shí)光總是短暫的,并且也不能

          全面了解孩子。可見(jiàn),作為父母的我們正做著多么愚蠢的事呀!我們總是抱怨孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,而不捫心自問(wèn):你遠(yuǎn)離手機(jī)或電腦了嗎?“其身正,不令則從;其身不正,雖令不從”,所以,訓(xùn)斥不如行動(dòng),家長(zhǎng)父母應(yīng)以身作則,從現(xiàn)在做起,先改變自己,才能改變孩子。

          我與老婆商量改變自己的計(jì)劃,同時(shí)征求大兒子的.意見(jiàn),我們開(kāi)始實(shí)施“斷網(wǎng)”行動(dòng)。我們不再抱著電腦或手機(jī)上網(wǎng)或玩游戲。如果大人或兒子由于工作學(xué)習(xí)需要才可聯(lián)網(wǎng)。我們抽出時(shí)間重點(diǎn)培兒子們做親子游戲和閱讀。家庭教育最重要的是培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,而閱讀是受益終生的好習(xí)慣。所以,我們會(huì)沿著這兩條路堅(jiān)定前行,我想一定會(huì)看到美麗的風(fēng)景。

          當(dāng)然,“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”。這只是我的一點(diǎn)心得體會(huì),與大家共享。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6

          昨天也就是周六,在學(xué)校會(huì)議室觀課金琰老師的家長(zhǎng)學(xué)校老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)直播,雖然因?yàn)楹⒆由∥抑豢戳讼挛绲挠嘘P(guān)老師給家長(zhǎng)和孩子上心理課的直播,但還是感覺(jué)自己的收獲是很豐厚的。

          首先,授課老師的風(fēng)格讓我感覺(jué)很有可取之處。授課內(nèi)容是喜怒哀懼四種基本的心情,授課對(duì)象是小學(xué)階段家長(zhǎng)和孩子們,授課的形式是互動(dòng)式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲、播放有關(guān)短片、有關(guān)腦結(jié)構(gòu)的圖片,有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的課件,師生親身體驗(yàn),家長(zhǎng)、學(xué)生、老師互動(dòng)等等。在這位并非專業(yè)的數(shù)學(xué)老師的心理課上,我感受到只有順應(yīng)孩子的特點(diǎn),實(shí)行適合孩子學(xué)習(xí)的方式,孩子對(duì)即使心理學(xué)問(wèn)這樣枯燥抽象的`內(nèi)容一樣可以學(xué)習(xí)得透徹,并能學(xué)以致用。當(dāng)老師播放完有關(guān)怒這種心情的短片,一個(gè)老板因?yàn)楹推拮映臣芏鴮⑴瓪馊龅铰殕T身上,職員又將怒氣遷移給孩子,孩子又將怒氣撒到小貓身上,小貓被孩子踢出窗外,結(jié)果砸到行駛中的卡車上,最終發(fā)生車禍的悲劇女孩子。當(dāng)放完短片后,老師問(wèn)這是為什么?有個(gè)女孩子回答“因?yàn)樯鷼獾男那闀?huì)傳染”,這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)正是在放短片之前讓家長(zhǎng)和孩子們聯(lián)系生活來(lái)體驗(yàn)出來(lái)的。這位授課老師就是實(shí)行了不同方式,因?yàn)椴煌⒆涌赡軙?huì)對(duì)不同信號(hào)感愛(ài)好,比如有對(duì)視頻敏感的,有對(duì)親身體驗(yàn)敏感的,所以上課方式敏捷多樣,是這節(jié)課勝利的關(guān)鍵。

          這不僅給我們做家長(zhǎng)學(xué)校的老師帶來(lái)啟發(fā),給我們平常上課一樣帶來(lái)很大的啟示。作為老師,在上課時(shí)必需以學(xué)生作為主體和根本,上課所采納的方式必需適合學(xué)生的特點(diǎn),盡量采納適合學(xué)生學(xué)習(xí)上的特點(diǎn),不行以只從自己的習(xí)慣和喜好動(dòng)身,無(wú)視孩子學(xué)習(xí)的需求。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子,了解孩子,找尋適合自己班級(jí)孩子學(xué)習(xí)的方式。

          其次、必需要學(xué)會(huì)管理自己的心情。通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)有關(guān)心情的心理課,我也深深明白了一個(gè)人的心情體驗(yàn)傳導(dǎo)的生理特點(diǎn)和路徑,明白了不良心情產(chǎn)生時(shí)會(huì)讓我們?nèi)梭w分泌一些毒素,長(zhǎng)此以往對(duì)個(gè)人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條,當(dāng)我們對(duì)讓我們發(fā)怒的信息沒(méi)有做出細(xì)致的分析就干脆發(fā)作時(shí),是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導(dǎo)杏仁核體,走的是捷徑,所傳信息比較模糊;假如我們將克制一下,進(jìn)行分析后這種信息是繞過(guò)前額葉再到杏仁體的,這時(shí)的信息是清晰的,此時(shí)人就會(huì)比較理智,不論是孩子還是成人,神經(jīng)細(xì)胞都是可塑的,假如我們?cè)谟龅阶屛覀兩鷼獾氖聲r(shí)能夠三思而后行,我們的神經(jīng)傳導(dǎo)模式和路徑也會(huì)變更的,漸漸地會(huì)讓我們習(xí)慣于在遇到讓人生氣的事時(shí)不會(huì)急于發(fā)作。我們?cè)诎l(fā)怒時(shí)會(huì)讓我們身體產(chǎn)生一種毒素,這種毒素足矣致試驗(yàn)白鼠死亡,可見(jiàn)不良心情對(duì)我們自身健康危害是極大的。為了自身健康,更為了教會(huì)我們的孩子能夠有管理自己心情的實(shí)力和習(xí)慣,我們作為家長(zhǎng)和老師必需努力限制自己心情,不行隨意發(fā)作。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7

          班主任應(yīng)處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,這是做好班級(jí)工作的必需條件。現(xiàn)在就班主任如何與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的問(wèn)題談幾點(diǎn)自己的看法,F(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張,不太正常,家長(zhǎng)和老師因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題、責(zé)任感、公德心等一系列問(wèn)題而相互埋怨,我認(rèn)為這影響對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往,在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。我認(rèn)為要有以下幾點(diǎn)意識(shí):

          1、把握好“傳聲筒”

          孩子是家長(zhǎng)的傳聲筒。我們?cè)谄綍r(shí)教育工作中如何管理好孩子,讓孩子熱愛(ài)老師就等于成功了一半。因此,班級(jí)管理過(guò)程中要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。因人而異,因材施教。

          2、服務(wù)意識(shí)

          有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念,學(xué)生是來(lái)求學(xué)的,“求學(xué)”即為學(xué)生要主動(dòng),老師可以居高臨下。我認(rèn)為老師要有主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),要轉(zhuǎn)變觀念,要認(rèn)為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè),學(xué)生應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體,為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,只有這樣才能贏得聲譽(yù),爭(zhēng)取高質(zhì)量的生源。

          3、有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)

          尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件,要尊重學(xué)生家長(zhǎng)的'人格,不能說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話。不論在任何情況請(qǐng)家長(zhǎng)到校,應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水,特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系,應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠(chéng)意和態(tài)度。第二,學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子,不管怎么樣,聽(tīng)別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。第三,可先把家長(zhǎng)叫出辦公室,在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明情況,形成一致意見(jiàn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤解決問(wèn)題的時(shí)候,顧及家長(zhǎng)的面子,尊重家長(zhǎng)的感受,有利于教師和家長(zhǎng)形成合力,共同完成對(duì)學(xué)生的教育。另外如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn),會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信,有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。

          4、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通要有理性的意識(shí)

          與學(xué)生家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交談前要詳細(xì)想好約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的,注意從多方面收集學(xué)生的信息,設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束,如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng),還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見(jiàn)家長(zhǎng)的情況,最后要思考自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好,幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,還要注意善于傾聽(tīng),家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)那根本就不是交流。有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō),可以造成平等的談話氣氛,以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

          5、與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難,多提管理孩子的建議

          現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)大多三、四十歲,上有老、下有小,家里的老人有時(shí)候身體不好需要照顧,如再加上孩子成績(jī)不好又不聽(tīng)話,這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心理會(huì)很苦悶。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多交流,替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通本著誠(chéng)懇的態(tài)度,注意溝通的方法和技巧,就一定能獲得比較好的效果,就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8

          作為家長(zhǎng)的我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校里受益匪淺!聽(tīng)了幾位專家的講課和指導(dǎo),使我的思想有了很大的觸動(dòng),讓我感觸頗多,從中也讓我得到了更多的啟發(fā),現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn):

          一、欣賞孩子學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)

          在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里時(shí)常聽(tīng)老師提起:我們就應(yīng)懂得欣賞孩子,不管在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng),常給他們鼓勵(lì):“孩子,你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之,孩子就有了“成功感”,培養(yǎng)了孩子的自信心。

          當(dāng)然,賞識(shí)、夸獎(jiǎng)并不意味著拒絕批評(píng),只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱,讓他們明白我們有多愛(ài)他們!或是在批評(píng)之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn),再指出她的不正之處。讓孩子明白發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

          二、學(xué)會(huì)寬容拒絕自私

          此刻的孩子都是獨(dú)生子女,都是家里的小皇帝、小公主,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心,從小到大,習(xí)慣于衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,什么事都無(wú)須操心,因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥帖,有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事,打不得,說(shuō)不得,由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格,不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的職責(zé)感,讓他們懂得與別人分享快樂(lè),懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神,更要懂得孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴女兒,在班上多交朋友,要時(shí)常幫忙別人;蛘咴诶斫饬送瑢W(xué)的幫忙時(shí),要懂得謝謝和感恩!

          三、理解挫折勇敢應(yīng)對(duì)

          孩子成長(zhǎng)的路上,不可避免地充滿了各種壓力與挫折,父母擔(dān)心孩子受到傷害,往往在事件發(fā)生之前,便急于替他們掃除一切障礙,期盼孩子能在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境下長(zhǎng)大。但即使爸爸媽媽再怎樣保護(hù),呵護(hù)在掌心的孩子,總有一天會(huì)飛出父母張開(kāi)的羽翼,展開(kāi)自己的`生活。何況過(guò)分的呵護(hù)備至讓他在應(yīng)對(duì)困難和挫折時(shí)沒(méi)有承受潛力,不如適當(dāng)?shù)刈尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨。教育她勇敢地應(yīng)對(duì)挫折和失敗,更要勇敢地站立起來(lái),持續(xù)健康的心態(tài)

          四、養(yǎng)成良好習(xí)慣終生受用

          能改變我們一生的,也許就是一些良好的習(xí)慣!對(duì)孩子而言,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,受用終生。我們家長(zhǎng)要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每一天課外閱讀的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會(huì)潛移默化地影響著孩子,所以我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí),也就應(yīng)想想自己是否那樣做了。

          以上幾點(diǎn)是針對(duì)我在教育自己的孩子當(dāng)中,所采取的一些粗淺方式、方法及聽(tīng)了家長(zhǎng)學(xué)校幾位專家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒(méi)有一成不變的模式,需要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好,作出不同側(cè)重的教育方式,需要家庭和學(xué)校的共同教育,這也是教育孩子的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。同時(shí)感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力!謝謝!

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9

          11月28日我參加了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)培訓(xùn)班,首先感謝學(xué)校給予這樣一次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)肯定是獲益匪淺的,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次警覺(jué),平時(shí)忙于工作總感覺(jué)無(wú)暇顧及孩子的教育,實(shí)際上難得完全沒(méi)有時(shí)間嗎?自己看電視、上網(wǎng)或者應(yīng)酬的時(shí)間花了多少呢?以前總以為父輩在教育我們上好像沒(méi)有什么特別,但反過(guò)來(lái)思考,當(dāng)時(shí)父輩們的精力都放在一家人的生計(jì)上,同齡人像我能跳出農(nóng)門(mén)的只有極少數(shù),時(shí)代不同了,現(xiàn)在的孩子都很優(yōu)秀,特別是在一個(gè)教育水平較高的學(xué)校里,如果不注重孩子的培養(yǎng)教育那他很可能就會(huì)成為一個(gè)落后者。

          好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)終身受益,相信很多小孩都有一些不良的.習(xí)慣,如做事拖拉、馬虎、丟三落四、不愛(ài)做家務(wù)等等。怎么改變呢?專家講到幾點(diǎn),一是是要堅(jiān)持不懈,手段既要溫柔又要有原則,講究方式方法;二是要從小事做起,從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起;三是注意引導(dǎo),特別是第一次發(fā)生不好的行為要制止;四是以身作則,家長(zhǎng)要求孩子的首先自己應(yīng)做到,要示范表率。

          做孩子的朋友而不是他的上級(jí),反思以前的教育思路還是棍棒教育為主,往往是命令式、強(qiáng)迫式,這樣只會(huì)激起孩子的逆反情緒,效果可想而知。老師講的平等交流法、說(shuō)服教育法、賞識(shí)激勵(lì)法都是很好的方法,給我很大的啟發(fā)。

          只有不成功的父母沒(méi)有不成才的孩子,一個(gè)人的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣與父母的培養(yǎng)有不可替代的關(guān)系,只有父母多盡可能多付出一些心血,言傳身教,及時(shí)孩子不成才,但一定能成人,也就無(wú)怨無(wú)悔了。

          劉康成的家長(zhǎng)

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10

          2月16日中午楊園長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了“與家長(zhǎng)怎樣溝通”技巧,讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實(shí)例展現(xiàn)給我們,讓我們更清晰的掌握了一些與家長(zhǎng)溝通中的問(wèn)題。

          “與家長(zhǎng)溝通”主要通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn),比如說(shuō)“遇到急于求成的家長(zhǎng),我們老師該如何去說(shuō),如何讓去溝通?”針對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們應(yīng)該告訴他:孩子每個(gè)年齡階段他所需求的是不一樣的,我們應(yīng)根據(jù)他自身發(fā)育特點(diǎn),成長(zhǎng)需要,給與相應(yīng)的知識(shí),而我們現(xiàn)在的教育也已經(jīng)拋棄傳統(tǒng)的.死記硬背|、單調(diào)的將信息、知識(shí)傳遞給孩子,現(xiàn)在發(fā)展趨勢(shì)走向開(kāi)放、自由、給孩子一定的空間,讓他們們?nèi)ゲ僮,讓他們自己做自己的主人,通過(guò)我們五大領(lǐng)域教育讓孩子成為一個(gè)善于溝通、交往、表達(dá)、觀察、動(dòng)手操作的社會(huì)人才,所以說(shuō)您不要顧慮孩子不能背幾首詩(shī),不能記住多少漢字,關(guān)鍵要看孩子全面性格的完善。

          再如:“受傷孩子,我們應(yīng)該怎樣處理,怎樣做好家長(zhǎng)工作?”如果孩子時(shí)被碰傷,第一時(shí)間先把孩子帶到保健室做處理,然后將事實(shí)告訴園長(zhǎng),如傷勢(shì)不重,沒(méi)有什么問(wèn)題,等待晚上接園時(shí)跟家長(zhǎng)交待清楚事情的經(jīng)過(guò)。

          接下來(lái)又說(shuō)到“家訪中與家長(zhǎng)的溝通”新班家訪三個(gè)老師一起去,家訪過(guò)程中注意老師的言談舉止,要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對(duì)事物有無(wú)過(guò)敏狀況,家訪中有些家長(zhǎng)會(huì)有一些小禮物,一定不要去接受,更不要留在家中吃便飯。

          簡(jiǎn)單清晰的一些小事例,給我們留下很深的思考,通過(guò)每一件事情的處理方式,讓我們延伸到了許多與家長(zhǎng)溝通的小細(xì)節(jié),短暫的學(xué)習(xí),帶給我們永久的思想升華。相信在以后的家長(zhǎng)工作中我會(huì)更自信,越來(lái)越順暢。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11

          在最近非常有幸地參加了孩子的學(xué)校本年度的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。說(shuō)起來(lái)特別的慚愧,因?yàn)橐婚_(kāi)始的十號(hào),我是抱著一種應(yīng)付的心態(tài)去參加這次培訓(xùn)會(huì)的,但是結(jié)果卻完全出乎了我的預(yù)料,這次培訓(xùn)會(huì)給我?guī)?lái)了很深的感悟,也讓我認(rèn)識(shí)到了很多以前沒(méi)有意識(shí)到在孩子教育方面的諸多問(wèn)題。兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校請(qǐng)來(lái)了自身都要講者為我們講解了很多關(guān)于教育孩子的上的許多問(wèn)題,著重介紹了一些好書(shū)。聽(tīng)著老師的講解,默然對(duì)照設(shè)計(jì),才發(fā)現(xiàn)里面有很多的問(wèn)題,我都曾經(jīng)犯過(guò),在對(duì)待孩子教育方面,缺乏太多的耐性,遇到很多事情的時(shí)候,非常的不耐煩,有的時(shí)候甚至將很多的情緒摻雜進(jìn)去,遇到孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,總是在批評(píng)他的錯(cuò)誤,并沒(méi)有深究原因,沒(méi)有多多考慮到孩子的感受,也沒(méi)有過(guò)多的孩和孩子進(jìn)行溝通。

          說(shuō)話的語(yǔ)氣永遠(yuǎn)都是命令和服從,當(dāng)孩子摔跤的時(shí)候,自己內(nèi)心很疼,但是從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),反而對(duì)他說(shuō)為什么那么不小心,要記住下一次。以前總是認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子的勇敢性,但是通過(guò)這次的培訓(xùn)才知道,這實(shí)際上已經(jīng)忽略了對(duì)孩子的'感受,如果一直這樣,教育還是那么,還是就會(huì)成為一個(gè)無(wú)法顧及自己感受,也沒(méi)有辦法顧及他人感受的人。是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),我們經(jīng)常要對(duì)孩子們有無(wú)條件的愛(ài),可是怎么樣才能夠做到呢?

          有誰(shuí)又能夠真正的做到在這次培訓(xùn)會(huì)上,通過(guò)老師的細(xì)致講解,預(yù)習(xí),分享,教育孩子的一小段視頻,深刻的認(rèn)識(shí)到書(shū)里面有很多借鑒和參考的價(jià)值,這本書(shū)深刻的告訴我們,什么是無(wú)條件的愛(ài),如何和孩子們?cè)谝黄鹱龊⒆觽冏詈玫耐婢,我們家長(zhǎng)本身就你要和玩具,更讓孩子們喜歡和著迷,孩子們并不需要智力,軟件或者是手機(jī)游戲,他們更需要的是我們,他們真正看重的是我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。孩子們需要被重視,需要和父母單獨(dú)相處的時(shí)候,不被打擾的實(shí)踐,需要和父母建立一生親密的關(guān)系。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12

          與兒子一起讀書(shū),一直以來(lái)都是我想做的事情,只是白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。假期來(lái)了,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū),感受非常好!兒子喜歡看書(shū),更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō):“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū),這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的'哦。

          每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

          孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

          通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好地引導(dǎo)他探索知識(shí)的奧妙!

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13

          做為一個(gè)普普通通的農(nóng)民,我們沒(méi)有太高的文化,根本就沒(méi)有想到教育一個(gè)小孩子會(huì)有這么多的說(shuō)法,看完這些建議之后,我覺(jué)得我們需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方太多了.

          關(guān)皓陽(yáng)的`字寫(xiě)的一直不工整,他每次放學(xué)回來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我都一直在旁邊看著,可是看著看著我就生氣了,不斷的對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥。孩子生氣,我也生氣。現(xiàn)在我明白了,我應(yīng)該怎么樣去教他寫(xiě)字,不要拿他去和別人家的孩子去比,并且要溫和地,婉轉(zhuǎn)地去鼓勵(lì)他,這才是正確的教育方法。

          在和老師溝通這方面,我們做家長(zhǎng)的也有所欠缺。我們一直認(rèn)為,把孩子送學(xué)校去了,有老師管著,教育著,我們做家長(zhǎng)的就可以放心的在家干農(nóng)活了,就不用操心他了,現(xiàn)在我們明白了,這種想法是錯(cuò)誤的,通過(guò)學(xué)習(xí),我知道和老師溝通竟然這么重要,長(zhǎng)和老師溝通就可以知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),以后我會(huì)定期和老師通電話的。

          孩子放假,把他那些小玩具呀,小制作的都拿出來(lái)玩,把屋子弄的凌亂不堪,這時(shí)我們家長(zhǎng)又生氣了,我和他大喊大叫。愛(ài)玩是孩子的天性,就這樣被我給扼殺了。通過(guò)學(xué)習(xí)我們懂了,孩子放假了,除了學(xué)習(xí)之外,應(yīng)該給他一點(diǎn)屬于他自己的空間。

          今后我一定努力配合學(xué)校工作,多學(xué)習(xí)教育孩子的方法,把孩子教育好。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)14

          10月下旬,我有幸在煙臺(tái)魯東大學(xué)參加了省級(jí)初中骨干班主任培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅短短的幾天, 但受益匪淺,這期間,我聆聽(tīng)、觀看了許多名師的精辟講座,他們先進(jìn)的班級(jí)管理方法及典型案例,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)后學(xué)習(xí)到的一些教育理念和體會(huì)。

          一、擁有良好的心態(tài)。

          要想成就一番事業(yè),要輝煌我們的人生,離不開(kāi)“好心態(tài)”這 個(gè)原動(dòng)力。初中教師的工作是艱辛而又煩瑣的,尤其是我們班主任。擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要,它會(huì)激勵(lì)我們正確面對(duì)挫折和失敗‘會(huì)讓我們保持一種積極向上的心態(tài)。當(dāng)外界環(huán)境難以靠自我的“憑空想 像”而改變的時(shí)候,我們要積極調(diào)整自己的心態(tài)。如果你整天怨天尤 人,你就好比生活在地獄里;如果你積極豁達(dá)、樂(lè)觀向上,你就像生活在天堂,“地獄”還是“天堂”完全取決與自己的心態(tài)。怎樣在高壓的環(huán)境中擁有良好的心態(tài),專家給了我們一些建議:

          1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著過(guò)是一天,愁眉苦臉地過(guò)也是一天,那何不微笑著接納一切,如果一天是快樂(lè)的,那么無(wú)數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂(lè)的。

          2、多與他人交往。長(zhǎng)期獨(dú)處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感,也稱“家園感” ,有屬于自己的朋友,在朋友中感受到被尊重,被需要。

          3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛(ài)自己的教育事業(yè),那么正好;如果你還不太滿意自己的職業(yè),那么也請(qǐng)你嘗試著愛(ài)上它, 都說(shuō)日久生情,如果突然之間讓你離開(kāi)教育崗位,我想很多人都會(huì)不 適應(yīng)的吧,假使你不想離開(kāi)這個(gè)崗位,那就請(qǐng)你好好珍惜它。

          4、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲 罰自己,明明是學(xué)生犯了錯(cuò),自己就氣得不行;不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái) 懲罰別人,因?yàn)樽约盒那椴缓枚w怒學(xué)生的事情也不要做;不要拿自己的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,對(duì)自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。

          二、富有愛(ài)心

          有一則寓言頗為耐人尋味:風(fēng)和太陽(yáng)比賽,看誰(shuí)能讓游客自動(dòng) 脫下斗篷。冷風(fēng)呼呼而來(lái),使勁吹,游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽(yáng)出來(lái)了,暖洋洋地用愛(ài)心照著游客,不一會(huì)兒,游客感動(dòng)得自動(dòng)脫下斗篷到樹(shù)陰下乘涼。這則寓言告訴我們:用愛(ài)心來(lái)感化比教育懲戒更有效, 在班主任工作中, 教育學(xué)生的秘訣只有一個(gè)字—— “愛(ài)” 。在許多老師一提起“師愛(ài)”頭就大。他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論如何無(wú)法愛(ài)上一個(gè)說(shuō)謊成性、調(diào)皮搗蛋的.學(xué)生,就懷疑自己師德不夠高尚,就很焦慮。 我想這完全是多余的焦慮。如果您喜歡一個(gè)說(shuō)謊成性的人,我看您就 有問(wèn)題了。學(xué)生說(shuō)謊,當(dāng)然會(huì)我們反感,但是,這不妨礙我們關(guān)心他和幫助他——像幫助一個(gè)病人一樣。這就是師愛(ài),老師的愛(ài)心。對(duì)每 一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天! ”教 師要有“愛(ài)心、恒心、信心、專心、虛心” 。因?yàn)榻裉斓暮⒆硬蝗鄙?的是物質(zhì)上的愛(ài),缺少的是精神上的。而精神上的愛(ài)是哪些愛(ài)呢?概括起來(lái)就是幾種愛(ài):

          1、平等的愛(ài);

          2、理解的愛(ài);

          3、尊重的愛(ài);

          4、 信任的愛(ài);

          5、民主的愛(ài)。

          如果我們做老師的、做父母的都能經(jīng)常不 斷的與孩子進(jìn)行民主、平等、尊重、信任這樣的交往的話,那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。

          通過(guò)這次培訓(xùn),我真的受到了很大的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我也不例外。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反 思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。

        家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15

          開(kāi)學(xué)至今學(xué)校已開(kāi)辦了四次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)講座,每次我和家長(zhǎng)們都認(rèn)真地聆聽(tīng)了老師的講課。在這首先要感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。通過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì):

          作為一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生而言,她經(jīng)歷著人生的第一次轉(zhuǎn)變,她從純粹性的靠興趣學(xué)習(xí)向接受義務(wù)教育過(guò)渡,她所處的學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒園甚而家庭都有著天壤之別。在這中間,她經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變,我們家長(zhǎng)也經(jīng)歷著改變,這就需要我們和老師多做充分的溝通,及時(shí)掌握孩子"動(dòng)態(tài)",以便全方位的幫助她成長(zhǎng)。

          二、培養(yǎng)良好的'習(xí)慣,受益終身。

          曾聽(tīng)有人說(shuō):成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;那么改變你一生,就從今天起,從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在聽(tīng)張琴老師講如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),應(yīng)該說(shuō)是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo),還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué);在家里可都要靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)了。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。比如,我們要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床;吃飯要快速;講話要口齒清晰且表達(dá)完整;做作業(yè)要認(rèn)真快速,做完后還要自我檢查等,都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情,只希望孩子在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn),希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

          三、尊重孩子,信任孩子,與孩子平等相處。

          家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的興趣愛(ài)好,孩子有許多事情做得不好,家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案,而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵,使其喪失自信心,從而失去學(xué)習(xí)的興趣。父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí),父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,相信孩子,并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難,而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這樣有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。

          四、與孩子多溝通,時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

          工作再忙、再累,也要抽出時(shí)間與孩子談天,了解孩子在學(xué)校的情況,重視孩子與老師、同伴間的關(guān)系,及時(shí)對(duì)孩子做好心理上的正確引導(dǎo)。除此還要時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),幫助孩子糾正不良的學(xué)習(xí)方法,F(xiàn)階段我們可以不要太注意成績(jī),而是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣并有效地保護(hù)和提高孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子享用一生。

          通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子,理解孩子,培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。

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