個人的教育心得體會
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家收集的個人的教育心得體會,希望能夠幫助到大家。
個人的教育心得體會1
讀了李鎮西老師的《我的教育心》,自己內心的感受可以用兩個字來概括,不是“感動”,而是“震撼”。這本書是李鎮西老師的“教育自傳”,是他30年從教經歷的全程寫真。李鎮西老師是教育屆的名人,很早就聽說他的大名。我很喜歡他的坦率、真誠,不居高臨下,不故作高深,像一個長者,不像一個說教者。該書真實地展示了一個青年教師的成長歷程,展示了是如何一步步在教育山路上攀登,一次次身心投入班級活動,一次次心心相印的靈魂交融,一次次山窮水復的躊躇迷茫,一次次峰回路轉的絕處逢生……有精彩的成功案例,但更有不少令人嘆息發軔深省的失敗教訓,對真誠的教育者來說,這些失敗的教訓同樣是一筆珍貴的財富。
全書中文字樸素,沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調,沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動著智慧……這樣的文字是生活之樹上最大的`果,實踐的枝頭最美的花!一個教師,能夠做到書里面所寫的這些已經相當不易了,我一直固執的認為,能夠做到這一點的人是相當少,怎樣悲觀的估計都不過分,而且到現在,愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時,又能夠有豐厚的理論素養,能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作,就更屬鳳毛麟角!
文中我們可以看到一個成功者的“成功秘訣”:那就是和學生一起成長,體驗成長樂趣,就可以擁有一顆快樂之心!全書中貫穿一個主題:反思、樂趣。作者試圖通過自己的教育經歷,告訴同行:如果我們僅僅把教育當作一門職業,那將是很累的,而且累得很被動——會為學生累,為家長累,為領導累,為社會累……但如果我們把教育當作一項事業,那么一切酸甜苦辣都是"自找"的,因而是心甘情愿的!現實生活里,教師感覺到苦和累,的確作為一個教師尤其是班主任教師,很忙、很累,但忙和累是現實,關鍵是要像李老師一樣,從忙和累中體驗到樂趣,和學生一起經歷、一起歡樂、一起成長,就是師生交往的最高境界吧。
李鎮西的教育思想,也提醒我們要做一名合格的、優秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!钡拇_,教師這個職業是需要愛心的職業,沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師,首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生,去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛,扶持他們一步步長大。第二,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊伍,必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業奉獻,做出不平凡的光輝業績,在危急時刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,做出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神,就沒有教育事業的今天,就沒有青少年一代的健康成長。第三,要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
托爾斯泰說過:“在這個世界上,常被別人關心、愛護,就能學會用自己的愛心去關心愛護別人”,“我們應該擴大內心的愛”。所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折,在學生最需要關心愛護的時候充分體現自己的愛心和善舉,“投桃報李”不是我們耳熟能詳的老話嗎?相信學生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。
《我的教育心》是李鎮西在教學長河中跋涉的成果,沒有對教育的愛,就不會有足以令人動容的這許多案例。教書育人,說的容易做的難,李鎮西做到了,我呢?我們呢?我將繼續為之長考!所有讀過這本書的同行,讓我們攜起手來,學習李鎮西老師做一個教育的有心人吧,學習他記錄自己的教育故事,學習他樂在其中的好心態。這樣以來,我們每個普通教師,都可以擁有自己的獨特的“教育心”!
個人的教育心得體會2
今天,我讀了《愛的教育》這本書,這個故事深深地吸引了我、感動了我。
故事講的是諾卑斯倚仗著父親是個有錢的大商人就瞧不起其他同學,在班里,總要一個人獨占一張長條椅,把誰都不放在眼里。有一天,傲慢無禮的諾卑斯嘲笑可萊諦的貓皮帽子,說:“戴不起帽子就不要戴!闭f著又指指自己的帽子,“看我的,貂皮的!”可萊諦輕蔑地對他笑了笑說:“建議你學學品學兼優的班長代洛西,向他請教一點做一等人的禮節和品德吧!”諾卑斯仍露出不屑一顧的神情,最后在老師的語重心長下,在樸實可愛的小石匠的鬼臉下,諾卑斯有所覺悟,在心里感到慚愧不已。
讀了這個故事,讓我受益匪淺。我們沉浸在愛的海洋里,有父母的愛、爺爺奶奶的'愛。上學了,又有老師的愛,同學們的愛。每個人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。我懂得了不要瞧不起別人,更不要嘲笑別人,“只要有勇氣承認自己的錯誤,改正錯誤,還是好孩子”;我更懂得了同學之間應該相互關心、相互理解、相互幫助、團結友愛,學會用寬容的心去理解、諒解別人,做一個善良、真誠、有愛心的人。
個人的教育心得體會3
做一名老師是我從小的理想,博立教育給了我長時間做輔導老師的機會。自從在這里被稱呼“葉老師”,成為一名學生心目中的好老師,就成了我個人的夢想和追求。這種追求與動力,也為我將來從事人民教師的行業,積累了心得和體會。
在博立教育為期一年的工作中,有很多值得驕傲的學生,這次主要以王瑜潔為例,把自己與王瑜潔的溝通過程,以及她自身在學習成績以及學習態度上的轉變,與大家一起分享。
想要做一名好老師,最重要的就是要處理好自己與學生的關系。所謂“親其師,信其道”,講的就是這個道理。我個人是憑“愛心”、“責任”結合“魅力”再融合“技巧”四個方面來與學生相處的。
一、將愛心滲入學生的心田,讓學生感受到自己就是焦點。
教師與學生良好的關系建立在互愛的基礎之上。作為一名老師,你不多加關愛學生,就會跟學生的關系拉開距離。王瑜潔是寒假以后調入我們小組的,初次見她,一點都不了解她的性格,只是從她說話的語速中,猜測她是一位開朗的女孩子,但是從她默寫錯誤和背書情況來看,她的基礎并不是很好。
第一次,我把她安排在我們班上另一位很文靜的女孩子蔣超艷的旁邊,達到了自己理想的'效果。蔣超艷本是一位背書效率不高,不管是上課還是背書,都會經常走神發呆,常常是別人背完了她才來背的。來了外向型的王瑜潔之后,我告訴王瑜潔:“蔣超艷是一個很安靜的女生,你坐在她旁邊,背書效率一定會提高,因為不會把時間浪費在講空話上面了。你們兩個速度背好,早點回家做作業吧!蓖瑫r又悄悄對蔣超艷說,“王瑜潔是新來我們組的,我相信你一定能比她做得更好的,不要讓自己落后,讓自己走在別人的前面。”就這樣,兩個女生都滿懷信心地認真背書,效率也逐漸提高。
不要僅僅偏愛那些優等生,對基礎薄弱的學生更需要關懷與愛心,讓每個學生都感受到老師是無私的,更是公平的。這樣才能充分調動整個小組里每一個學生的力量,將集體的力量發揮到極致,又讓每個學生在積極向上的集體氛圍中相互鞭策,不落后。人無完人,老師要包容學生的錯誤,耐心地指導。
二、靠“責任”貫徹始終,做一名講信用的老師,師生共同成長。
記得王瑜潔來我們組里的第二次,我就與她進行了一次心靈上的溝通。從她那里,我也學到了不少作為一名好老師的標準。我問她能否適應我講默寫紙和要求他們背書的方式,她在肯定我的同時,還講了他們班主任曾經答應過他們班一件事,但是卻失信于學生,導致全班對老師的印象都大打折扣,全班的成績也急劇下降。“做老師一定要守信”,否則學生就會失去努力學習的動力,將老師的要求不放在心上。
有的時候,在自己帶班結束后,王瑜潔會捧著學校老師剪輯的密密麻麻的試題來讓我幫她檢查錯誤,她說學校老師要嚴格檢查還要打分數的,不甘自己落后。雖然時間不早了,但是老師千萬不要拒絕學生任何一點積極向上的請求。當你辛苦幫學生從頭到尾檢查完畢,并且把她錯誤的點子羅列出來之后,學生即使嘴上不說,心里也會充滿了深厚的感激之情。從老師的責任之中,學生也會學著做到對老師負責。王瑜潔六月總是在參加學校的建;顒樱瑒偤煤瓦@邊的背書時間沖突,有幾次甚至還和上課時間沖突。我在電話里告訴她相信她在家里會自己背的,可以不用趕過來了。但在三點左右時,她匆匆忙忙地出現在我們小組,又在半個小時之內把所有要背的任務背給我聽后才回家。我知道,她肯定是抓緊了中間的一切時間在背了。想想本來不在輔導班就可能把書拋在一邊,而她還能做到回去背書,在我下班前回來背完,真的很難得。為學生驕傲和感動吧,在你心底暗自為學生喝彩的同時,你的學生也在心底崇拜著你!
也許看看都不難,但是當仍沒有走出大學校門的自己,還沒有真正走到社會中的自己,真能與學生共同震撼,卻不容易。當我們能做到時,成功會悄悄走向我們。
三、結合教師魅力,再巧用技巧正確引導學生。
想想看我們自己喜歡怎樣的老師吧,輔導班的學生們也一樣,所以我在輔導班向來都是面帶笑容,在學生的心目中,我就是他們的朋友。這跟我自己的性格也有關系,我是個不易發脾氣,看似溫和的人。老師可以嚴格要求學生,但是一定要和藹?梢宰寣W生感覺你是位嚴格把關的老師,但是不要讓學生一見面就感覺到畏懼你,不敢與你交流。
面帶微笑給我帶來了很大的益處,它把我和學生的距離拉近,學生有想法會同我一起交流。有些老師會認為這樣會縱容學生的吵鬧,但是學生背書本來就會有心理反應的,能把他們真實的想法告訴我們,是我們該高興的事情,千萬不要板著臉應他們一句,這樣會造成他們對輔導老師也失去了親切感,覺得背書更沒有意思了。大家一起笑瞇瞇地背完今天的任務,是學生和老師共同所期待的結果。
記得王瑜潔在來我們小組第三次的時候,就問我是不是有很多知心的朋友,后來她又問起我是否擅長演辯,她認為我說話的語速很快,把學生錯誤的觀點一下子駁倒,讓他們心服口服。當時我還不明白她為什么突然問出這么兩個問題,后來她才告訴我她是打心底佩服,而且我給她的是一種親切感,她很想把我當好朋友。
做到了走進學生的世界里,就是輔導老師“大顯身手”的時候了。對于初到我們組的王瑜潔,起初在句子翻譯時,她每句話都錯得很嚴重的,完全有句子結構的,完全是對著中文逐字翻譯,而且還有一大片不會翻譯的單詞,就亂寫了。對于基礎薄弱的學生,輔導老師們可以私下給學生放寬要求,當然不能白白放寬要求,告訴我們的學生:這個月先借給你幾次機會少背一點(輔導老師根據學生基礎,挑出重點讓學生背),但是質量一定要高,而且下個月要把少背下的內容全部還給我哦。這樣既能督促學生高質量完成今天的部分任務,避免什么都背,但是死記硬背下次過來時什么都忘記光了的狀態,而且還讓學生記得感恩,對老師產生好感,為以后長遠發展奠定下基礎
最后除了了解學生在輔導班的學習情況,也要記得多多了解學生在學校在班級里的排名,以及問問他(她)在博立這邊有沒有其他同學,巧用競爭機制,同伴之間的競爭是他們頗大的動力。在王瑜潔每次背書時都對我說:“葉老師,你給我抽得嚴格點;多講點筆記,我給你多記一點;不要趕我走,我想再背一會;我一定要好好學習英語;期末要考95分以上(之前都是80多);每天早上來這里聽寫之前,我都在家里背一遍單詞的……”我知道,成功離我離她都已經不遙遠。
當然,最基本的一點就是,老師們都要學會及時反思,把自己好的方式發揚下去,摒棄自己不足的做法,增添自己的人格魅力,使自己和學生都滿懷自信。一個老師及時反思,持續一學期,絕對會比忙碌從教兩年,但是毫無反思的老師優秀得多。
博立還有很多感人的故事,下次有機會還可以和輔導老師們共同分享。
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