讀教育書心得

讀教育書心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的讀教育書心得 ，希望能夠幫助到大家。

讀教育書心得 1

　　作為一名師范生，我時常在自我與現實之間徘徊，一方面自己經歷了那終生難忘的高考，另一方面，假如某一天我為人師表，又不得不融入到“素質教育”的大潮中，其實我自己還是挺矛盾的，我不能否認那起早貪黑的苦讀對于我的大學生活的舉足輕重的影響，但是又不忍回想那些因為應試壓力而結束年輕生命的苦痛。一直在試著尋找答案，什么樣的教育才能使我們更輕松地在這個社會立足。

　　近來，讀了盧梭的《愛彌兒》，很奇怪，讀后很平靜，也許，這就是我所向往的吧�！稅蹚泝骸肥且槐玖钊耸芤娣藴\的教育著作，開篇的第一句就讓人覺得這是蘊涵著深邃哲理和沸騰感情的文化結晶。“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了�！焙敛谎陲椀乇磉_了自己主張人性本善，主張教育目的在于培養自然人，主張改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發展。他借助一個構想出來的人物——愛彌兒從出生至成年的教育，細致地表述了他對自然教育的觀點及設想。他認為：“我們每一個人都是由三種教師培養起來的。一個學生，如果在他身上這三種教師的不同的教育互相沖突的話，他所受的教育就不好，而且將永遠不合他本人的心意；一個學生，如果在他身上這三種不同的教育是一致的，都趨向同樣的目的，他就會自己達到他的目標，而且生活得很有意義。這樣的學生，才是愛到了良好的教育的。在這三種不同的教育中，自然的教育完全是不能由我們決定的，事物的教育只是在有些方面才能夠由我們決定。只有人的教育才是我們能夠真正的加以控制的；不過，我的控制還只是假定的，因為，誰能夠對一個孩子周圍所有的人的言語和行為、能力都管得到呢？”因此他對愛彌兒的'教育是以尊重自然的教育為主的。

　　現在很多家長急切“望子成龍，望女成鳳”，在孩子三四歲就把他們送進幼兒園，給他們找各式各樣的補習班，業余班，孩子弱小的身體承擔著不小的負擔，而最后我們不僅發現他們會產生厭煩情緒，而且也會與父母漸行漸遠。所以我們應該讓他們充分體會到童年的快樂，等到了適當的階段再給他們文化教育，要尊重青少年的發展規律。盧梭認為孩子在成年之前就必須是個孩子，如果我們在他童年時期就試圖把他培養成一個大人，就會阻礙他體力的發展，致使他未來先衰，就像那些早熟的果子，雖然早熟卻并不成熟，而且極容易腐爛。他決不違反自然的規律對愛彌兒施以超出其接受年齡的教育，完全依照其生理心理的接受能力進行教育。此外，他關注愛彌兒生活中的一切，像飲食內容、生活習慣、接觸的人等等。他認為凡事從人的小時候就打好基礎，對人的成長來說是至關重要的。

　　對于兒童的教育，教師之路任重道遠。她們如同含苞欲放的花蕾，需要教師給他們灌溉，而怎么樣把這些孩子培養成質量上好的人才，與教師自身能力，觀念密切相關。

　　《愛彌兒》本是反封建的思想結晶，但我們不難發現其對于我們的現代教育的重大意義，而且，他的某些思想正悄無聲息地迎合了現代教育的要求，我們應該從中尋找智慧，在教育中不斷地創新，為教學尋求合理之道。

讀教育書心得 2

　　在此次英語夏令營之前，我僅有一次家教的經驗，而且那已經是我大一寒假時的事，而那時候我教的是一名初中生。對于這次要走到講臺上的執教，出發前我多少還是有所顧慮的。畢竟五年級升六年級的學生處于一個不大不小的階段，按城市里同齡段的小學生的情況來說，如果只是一味地從游戲中激發他們的學習興趣，他們可能倒發過來覺得幼稚，起反效果�？墒�，我們又不清楚鎮區的孩子們是否有同樣情況，這樣，我們出發前的備課就變得很被動了。

　　于是，我們不得不在上了第一天的課后，大概了解當地學生的情況下，再作出備課調整。而由于我們住處的網絡設施所限，我們都要絞盡腦汁地備課。原來，備好一堂課是不容易的。

　　在與學生慢慢熟絡后，學生們可能漸漸發現我不是很嚴肅，開始“欺負”我們這些“老師”。女孩子們上課講話、男孩子出現追逐打鬧的情況等，這都讓我們異常頭痛不已。

　　可是，在最后的那天，他們或給我們寫信、或掏出自家毛公仔、或簡單地用樹葉弄個書簽給我們留作紀念，都紛紛表現出對我們的感謝之情，這都讓我感動不已。最后，我們給每個同學都發了一個筆記本以做紀念，他們竟一涌而上讓我們在筆記本上留下簽名，或留下贈言，讓我們有了明星般的待遇。這是一群多么可愛的學生。這讓我后來十分后悔，后悔自己當初沒有好好地備課，不能教給他們更多的知識。

　　亦師亦友

　　仔細數數，我們比這群可愛的學生大十歲，其實我們是他們的老師的同時，也是他們的哥哥姐姐更或是朋友。在最后那天，我們在黑板上給他們留下了聯系方式�；氐綇V州后，不少家里有條件的學生都和我們聯系上，或在q上和我們聊天，或借用父母親的手機和我們發短信息。最令我深刻的一次是，臺風“鸚鵡”吹襲廣州的那天，一位學生竟提醒我們要注意安全。通過這次“三下鄉”，我們不僅豐富了彼此的人生閱歷，更是交到了可愛的朋友。

　　勞動最有滋味

　　盡管此次我們住宿場所是該小學的教師宿舍，各方面的條件還算是比較好的'，但是，我們既要上課，下課后也要自己做飯。而這次我們同學間發揮了優勢互補的精神，各位同學都使出了看家本領，讓大家每餐都飽食一頓。而通過這次，我發現原來我們男同學的廚藝還是不錯的，他們負責煮飯，間或炒個小菜，都十分可口。相比之下，我就自慚形穢了，我比男生們遜色多了，就只好擔任洗碗這一工作。大家分工合作，每一頓飯都吃得十分有滋味。

　　小結

　　此次的“三下鄉”實踐活動，讓我這個大學里最后的暑假變得十分有意義，對我來說是難以忘懷的。雖然是區區一個星期的時間，但就這個星期里，我初嘗為人師的滋味、我更深入地了解了班上的同學，我收獲了友誼、也鞏固了友誼。這是個難忘的暑假，至今我仍不斷回味著這七天的快樂時光。同時，這次“三下鄉”讓我深入了農村生活，這對于在城市中長大的我，亦是一次寶貴的經驗。在到學生家中調研時，我感受到了農村人的樸實和熱情好客；走在田邊的小路，抬頭望著四面環繞的大山，這種大自然“綠”的氣息，在城市中是難以找到的。盡管以后已經沒有機會再參與到大學中的“三下鄉”的活動了，但我希望更多的學弟妹能夠了解“三下鄉”并參與到“三下鄉”活動中來。

讀教育書心得 3

　　一、對孩子自主學習能力的培養

　　有人說“懶惰促進了科技的發展”，這話很有道理，因為懶得洗衣服所以發明了洗衣機，因為懶得做飯所以發明了電飯鍋，因為懶得走路所以發明了各種先進的交通工具……我也是一樣，因為懶得陪孩子學習，所以想方設法教孩子學會自己學習，從而培養了孩子的自主學習能力，他的學習完全是由他自主進行的。

　　上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業上簽字，一件是檢查英語單詞的朗讀，因為我的英語學得還可以，所以能夠給他一定的指導。他也曾經讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內容，也可以用復讀機把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。

　　那么，我是怎樣教會孩子自主學習的呢？這還是他小學五年級時的事情。小學一年級到四年級，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學習上我很少管，孩子在班級的成績都在二十多名，小學五年級的時候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學習。我和他爸爸整整陪了他一年。我負責文科的輔導，他爸爸負責理科的輔導，從那以后學習成績也上升到班級的前3名直到現在初中畢業。

　　但是，我們陪孩子學習與許多家長陪孩子學習的方法不一樣。許多家長陪孩子學習，是和孩子一起學，孩子不會就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導致的結果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學不進去，家長不給講，孩子就不會，家長成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學會自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結果是可想而知的。

　　我們陪孩子學習不是和孩子一起學，而是教會他學習的方法。比如學語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學英語要大聲朗讀課文，要多背，要動用眼耳口手腦等各種感覺器官，這樣才能達到最好的學習效果；學理科要做題，建立錯題本，一題多做勝過題海戰術；回家要先復習，后寫作業；還有怎么學歷史，怎么學地理，怎么預習，怎么復習等等。把這些學習方法教給他之后，進入六年級基本上就不用我們管了。

　　所以，今天陪孩子學習是為了明天不用陪孩子學習，是為了讓孩子學會自主學習。

　　二、對孩子學習方法的指導

　　第一，告訴孩子上課認真聽講的重要性。

　　從孩子上學那天起，我就經常給他強調課堂聽講的重要性。一個學生的學習成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個上課不專心聽講的學生一旦在家長和老師的教導下轉變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。

　　第二，告訴孩子上課要積極發言。

　　積極發言可以促使學生積極動腦，提高注意力，提高學習的興奮度。尤其是不會的科目、不會的題，更要爭取發言，答錯了沒關系，就是為了積極思考，加深印象，從而進入一個良性循環的軌道。

　　第三，告訴孩子充分運用自己的老師這個寶貴的資源。

　　我發現許多學生有問題不敢問老師，我的孩子曾經也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評。細想一下也對，有的學生問老師題時，有的老師會說“這么簡單的題你都不會呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現在很忙，等我有時間你再來吧”等等。學生受不了這些話，就不敢再問了。

　　我告訴孩子，老師有這些表現是人之常情，如果你當老師，你也會有這些反應，你應該理解老師。對于老師的態度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學好問的學生，如果你經常問問題，老師一定會喜歡你、支持你、更加關注你的。

　　作為家長，也應該利用好老師這個寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學得不好，或者學習有困難，你最好到學校去找到這一科的老師，讓他像醫生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學得不好，你應該采取什么樣的方法。這比到社會上去找家教，找補習班要見效得多。

　　家長也要告訴孩子經常和各科老師溝通。比如說，考試結束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的.問題是什么，以后應該怎樣改正，朝什么方向努力，這對孩子的進步有很大的幫助。

　　第四，精選一些習題讓孩子做，找一些好的學習方法給孩子 。

　　我在網上精選了一些習題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網就有很多這樣的習題。。

　　第五，要求孩子吸收豐富的課外知識。

　　我非常注重讓孩子廣泛地學習各種課外知識。因為僅僅掌握課內知識不能適應社會對人才的需要，學生一定要掌握更多的課外知識，并且要有較高的獲取信息的能力�，F在的考試也越來越傾向于考察學生的各種能力和知識的豐富程度，過去那種學好書本知識即可獲得高分的時代已經一去不復返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀實”、“科技頻道”、“文化中國”等等。

　　三、對孩子學習興趣的保護

　　第一， 不因為學習打罵孩子。

　　另外，每個人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會維護住別人對我的尊重。這樣的孩子就會越來越好，越來越優秀。如果父母總是責罵他，毆打他，他就會想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要毆打責罵孩子，這樣才能保護住孩子對學習的興趣。

　　第二，不給孩子增加過多的課外負擔。

　　我發現許多孩子從上幼兒園時起，就開始不停地補課，課外時間幾乎都被補課占滿了。小小年紀就被各種學習搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應有的求知欲也消退了，這樣的孩子怎么能愛學習呢？怎么能培養學習的主動性呢？怎么能有充足的精力去學習呢？

　　所以，我認為家長不應隨便給孩子補課，課內的學習要讓孩子在學校解決好，有問題找老師幫忙。補課要學那些課內學不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內容。這樣，既不會過多影響孩子的精力，又能夠保護和激發孩子的學習興趣，有效拓寬孩子的知識面，何樂而不為呢？

讀教育書心得 4

　　不知不覺實習已經過去一個半月了，真正的體會到了光陰似箭、日月如梭，實習的每一天都是充實的，忙碌的，在忙碌中學習如何成為一名老師，一名合格的老師。

　　隨著實習時間的增加，隨著與學生交往的密切，越來越多的問題不斷的涌現出來，自從我實習以來，我覺得一件事情讓我記憶猶新。5班的學生紀律一直不好，他們班學優生較少，學困生和對學習沒有興趣的'人較多，沒有養成良好的學習習慣，所以在他們班上課很吃力。每節課都得花費大量的經歷去維持秩序，要是不維持紀律的話，他們的聲音就會蓋過我的聲音，根本不能講課，所以我一直也是對他們很兇很兇的，可是還是鎮不住他們，他們當學生當了很多年，見過各種脾氣的老師，但是我們是第一次當老師，只見過這種學生。讓人頭疼的學生！

　　我已經說上課了，他們都起立了，還是有說話的，我說不安靜都別坐下，好不容易安靜了，一坐下，立刻又恢復原樣了，他們要是說話聲音特別大，我就不說話了，不過也就能堅持兩三分鐘，就又恢復原樣了，那天我上課四五個男生在那說笑，我就讓他們起來，回答問題，沒有回答上來我就說站著聽一會課吧，講到哪里都不知道，沒想到他們站起來說話聲音更大。我發了很大的火，這是我教他們以來，最生氣的一次，把我逼到了懸崖邊上，不得不發火，如果我不發火，以后就更鎮不住他們了，下回在發生這種事，也沒有人聽我的課了。

　　這件事情發生了之后，我真的懷疑自己是否適合當一名老師？是否喜歡這個職業適合這個職業？真的讓我很迷茫�？墒俏业闹笇Ю蠋熉犖抑v過課，她說我上課特別有激情，特別的熱情，能感覺的到我熱愛教學，我也在問自己到底喜不喜歡教學？答案是我真的享受這個過程，盡管學生很調皮，盡管他們很不聽話，盡管他們除了學習對什么都很感興趣，我還是熱愛這個職業的。

　　需要我做的工作還很多很多，砥礪前行吧！

　　那天晚自習，九班的學生可能因為再過一天就要放假回家了，異常浮躁。課上說了他們無數次，依然是說話的聲音一浪高過一浪。我一時不知所措又無能為力，氣憤沖昏了我的頭腦，無論怎么訓斥都無濟于事，我十分生氣地摔門就離開了教室。

　　在辦公室冷靜了一會之后，又感覺這件事不能完全怪學生，畢竟管理不好課堂，追根究底還是我的課堂把控能力欠缺。思考了一會之后，我又板著臉回到了教室。學生們立馬安靜了下來，偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之后，并沒有坐在講臺上，而且守在班級門口，在門口監視著他們寫作業。

　　本想著這件事情就結束了，畢竟他們后半節課的表現還是很好的，他們還是認識到了自己的錯誤的。沒想到第二天我第一節課剛下課，課代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下，后來一想，可能是因為昨天的事情吧。沒想到他們這么在乎，看來是真的認識到自己的錯誤了。接著，課代表又發出來兩大張紙交給我，說：“老師，對不起，您別生氣了，這個給您�！蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷�，可以大致看到兩大張紙上滿滿的都是字。我急忙說，原諒你們了，快去上課吧。

　　他們走后，我把那兩張紙拿來，認真地看了一遍，上邊是他們每一位學生寫的一句道歉的話。小小的舉動卻給了我無限的感動，在我已經原諒了他們的時候，他們卻仍然愧疚不已，甚至用這種方式來表達他們想要改變的決心。

　　這張寫滿感動的紙我會一直保存，讓這份感動永遠存在我的記憶里。我也相信，通過這次，他們也會在以后的學習中努力克制自己，改掉一些學習上的壞習慣。

讀教育書心得 5

　　今天，我想與大家分享我們母子讀書的故事。

　　我家孩兒三年級，熱愛閱讀，愛體育，愛科學，是一枚標準的暖男。兒子的閱讀經歷從肚子里開始，親子共讀繪本6000本次。今年，兒子的閱讀目標是200萬字，目標已經完成大半�，F在我還會讀書給兒子聽，讀一些有難度的書。比如，一年級時，每晚我讀《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》給兒子聽，從中發現他唯對物理學者那篇文章記憶深刻。之后，陸續買來物理科普書，開展一系列趣味物理叢書閱讀。

　　一、把孩子“扔”進圖書館

　　無論孩子多大，都保持每月進入圖書館閱讀的習慣。好比練習游泳，誰會在自己家洗臉盆里練呢？至少去游泳館練吧！我家娃從2歲2個月開始泡圖書館，至今……；開始時只能安靜的聽10分鐘故事，到現在投入而專注的閱讀兩個小時，一點一滴貴在堅持。圖書館的好處太多啦！那里是書的海洋，孩子總能找到他感興趣的書。在那里都是愛看書的人，孩子有認同感。也能讓浮躁的心，安靜下來。

　　二、固定時間閱讀

　　我家9年如一日堅持和保證孩子的閱讀時間。上小學以前，睡前30分鐘。上小學后，調整到晚餐后30分鐘，周末起床后1—2小時。每周保證最少5小時閱讀時間。每個家庭生活習慣不同，只要固定下時間，堅持做，就是最好。

　　三、重視精讀

　　我家的精讀：語文課文和每年1—2本書。每篇課文，我都會聽兒子給我講，我們也會一起看全解，品味詞語與句子。課文是符合孩子心智成長的短文，所以我們很重視它。找到一本好書細細品，受用一生。比如《佐賀的超級阿嬤》，既有趣味，又蘊藏生活哲理。并且大道至簡，孩子易于理解和接納。

　　四、泛讀原則：看愛看的書

　　為啥說看愛看的書呢？

　　其一，兒子讀的書，均來自圖書館和我購買，所以隨便看也不會有不好的書出現。這里再一次強調圖書館的好處，哈哈～

　　其二，在兒童階段，閱讀最重要的任務就是興趣的培養。

　　其實閱讀是個長力，是終身閱讀。并且孩子的黃金閱讀期在14歲之后，閱讀是心智成長、生活經歷、興趣偏好、閱讀能力等級的總和。

　　所以，我家主張讓娃看他愛看的書，同時我會選擇時機推薦好書。

　　比如娃從小就不喜歡看動物類的科普，以及故事書。我試著給兒子讀過一些，也推薦過一些，反響都不強烈。按照我家的原則那就只能放下。

　　最近，娃看了一本《讓我陪你重返狼群》的動物小說，對里面的情節唏噓不已，我抓住時機推薦了沈石溪、椋鳩十，姜戎的動物小說，和DK的科普書。我家的習慣就是這樣，讀就把這一類的`書讀透了。

　　所以我想，閱讀涉獵廣泛，還要以一段時間，一年或者幾年來衡量。這個時間維度可以放長一些。

　　由此及彼，我作為一個閱讀者，也是一段時間內，沉浸在一個類別的書里，當我把這一類題材的好書讀完之后，內心會有躍于天空的喜悅。

　　也會從一本書中一個線索為索引，去看另一本書，從而又開啟了另一個系列的閱讀。比如我愛看《圍城》，又將楊絳先生的書都讀了，不知怎的，又去讀了梁思成和林徽因的書。

　　真的不要為了一本好書，孩子不愛看，就毀了孩子的閱讀興趣。不愛讀有以上總和中的諸多原因，給孩子讀一讀精彩章節，也許就愛看了；或是先放一放，孩子再大一點兒就愛讀了。因為閱讀理解能力是螺旋上升的。

　　五、適時的推一把

　　兒子的閱讀經歷了幾個階段：繪本（6歲前）—橋梁書（一年級）—短片小說（二年級）—長篇章節書（三年級）。

　　從繪本到橋梁書，讓《笨狼的故事》開啟自主閱讀之旅；從橋梁書到章節書，一本《佐賀的超級阿嬤》挑戰自我；如何升級閱讀能力？《讓我陪你重返狼群》讀的愛不釋手。每個閱讀能力上升的階段，我都會選一本，讓兒子蹦一蹦摸得到的書，增強他的信心。

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