小學教師培訓體會

小學教師培訓體會

小學教師培訓體會1

　　這次培訓，給我這個剛進入教育行業的人很大的啟發。以前自己在大學的時候，總覺得教師這份事業最重要的是熱愛，而現在我不這么認為了。在這次培訓當中，我認識到，其實最重要的還是肩膀上的那一份責任，因為這樣的一份責任，我們才認識到熱愛的重要，也才認識到未來的路到底該怎么去走。

　　作為一名新教師，我需要學習的方面仍有很多很多，這次在培訓中，我重新整理了一次對教師這份事業的認知，確實，想要做好這份工作，不是憑著一腔熱血就可以做好的。除了激情之外，我們需要更多的是一份冷靜。冷靜的對待這份嚴肅的工作，冷靜的對待每一次的變動，冷靜對待工作當中的每一個問題。不要慌張，也不要對自己感到失望，只要理智地去處理，我相信這一次都可以得到最大的改善。

　　大學幾年，為我在這份教師事業上打下了很好的基礎。加上之前半年的實習，更是為我打下了一個很堅實的基礎。這一切，都為我步入這條道路做了一個最好的開場白。其實我覺得自己是很幸運的，在大學里自己就走的`很順利，加上來到我們學校，更是比其他人更加順利一些。我知道這一切都有努力的成分影響，但不得不感謝的，也是自己的這一份運氣。所以有了這個機會，我想我更應該做的就是更加努力，更努力的去走未來的每一步，也更努力的去為自己的事業畫上更美麗的一筆。

　　在這次培訓當中，x老師的一句話讓我感觸比較深，她說教書育人并不是一名教師主要的責任，我們最主要的責任，是要承擔起建設美好社會的責任，而教書育人只是其中的一部分。突然之間，我就感到自己的身上開始有光亮了，我開始意識到自己的這份工作不再如此的平凡，它是絢爛的，也是充滿著光榮的。

　　作為一名教師是我最為榮幸的一件事情，不管自己在這一路上要經歷怎樣的一段路，我想自己應該也會有一份堅決的決心，去為自己的未來做好鋪墊，去為教育這份事業奉上自己最多的力量。我會堅定好自己的初心，帶著一份誠摯的熱愛和追求，在教育這條道路上一直努力和堅持下去。請學校的各位領導相信我，也請各位同事繼續支持我，我一定會取得一個更好的成績的！

小學教師培訓體會2

　　培訓即將結束，回顧這短短十天的培訓學習中，令我的心情久久不能平靜，可以說是我二十幾年的教學生涯中，一次難忘的學習交流。在這個學習過程中我感受到了在新課程教學中起到了很大的進作用。下面就本次參加邊遠地區小學教學點教師培訓談談自己的一點體會。

　　這次培訓內容較廣，有朱咸晟校長的《課堂實踐教學的備課與說課》，勞文格主任的《自我課堂教學診斷》，李長毅主任的《以“分數的初步認識”為案例探討教具制作》，還有林景主任的《解決問題教學的備課與說課》等專家講座，以及觀摩課，使我開闊了眼界、增長了知識。通過這次培訓讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我認識到自己的許多不足，也認識了農村教育落后的原因。農村教育要想趕上當前的教育現狀，從農村教師身上入手，傳統的教學理念，提倡“以人為本”的素質教育，允許學生有個性的.發展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上學習的主體，從而創設平等、互助的學習。要想解決這些問題，需要我們教師不斷積累，不斷學習，不斷反省。

　　參加學習培訓過程中，我認真記錄了具有獨特見解的其他教授和老師的觀點，接受、學習了他們良好的建議和寶貴的經驗。在學習站在兒童角度開展教學中，符方健教授輕松、風趣、別具一格的講座，讓我從心理學教育學的角度中學會如何去評價學生。我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。擁有健康的心態，做一個快樂陽光的教師。

　　此次培訓讓我明白了教師要具有強烈的工作責任感，愛護學生是一個教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華，教師的職業道德修養更重要的還要體現在教學質量上。教師最重要的職責就是教書育人，應無私地奉獻自己的知識，傳授給學生最新的文化，保證教學質量。在知識傳授的過程中，既要引導學會學習，又能懂得思考，主動學習，對不同學生，研究不同的教學方法，堅持分層教學，因材施教。教師更要不斷加強學習，及時地充實自己，提高自己，學會以誠待人，和家人真誠地溝通，對待學生要公正、公平，做學生的表率。同時，我們還要充滿愛心，要懂得原諒，要學會發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

　　這次培訓在緊張、愉快的氣氛中即將結束了，既充實、忙碌而有序地將各教學的教師們交織在一起集中學習。作為一個老師來說，首先是要有陽光的體態，要有知識，要會講究教學的方式方法，我把學到的知識運用到實踐中去，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

　　總之，通過這次培訓，我受益匪淺，總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的優秀教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

小學教師培訓體會3

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在開學典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另（轉載自，請保留此標記。）外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的.教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始

　　終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　十幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養�，F在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！作為一名非師范類專業畢業的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過聆聽各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結，使我對教育的內涵，教育心理學（轉載自，請保留此標記。）的理念，教師職業道德及教育法規有了深刻的理解和把握。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。

　　總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

小學教師培訓體會4

　　5月1日我們放了一個長長的假，是有史以來“五一”假最長的一次。長達十天的假期放完后，5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實習贛州市保育院。原本是三周的實習時間被安排只有一周的`時間。

　　走進贛州市保育院，看著周圍的布置與環境。來到這里的第一天，鄒院長給我們這一周的時間進行了安排，第一二天聽課，后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節課。他們聽了三節課。我們認真聽課，做好筆記，虛心向她們學習。聽完課后，我們回到了事先給我們安排的各個班級，我被分到了中一班，認識了中一班的陳源老師，在市保育院實習期開始了，相信我們能收貨到很多很多。

　　我們班48名幼兒，老師也很多，加上我們新分配。的老師，一個班就有九個老師了，班上每個幼兒都很活潑，活躍，他們非常的自由，除了上課時間，他們還有很多時間都是由自己分配，想象力也豐富，好喜歡他們。

　　對于這三節課，我選擇了音樂課《小魚的夢》，科學課《荷花》，和美術課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節課，我們做了許多的準備，每天都在為這三節課奮斗著。看著他們每天吃的早餐，午餐，午點都非常的豐盛。老師的教學方法也大不一樣，不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會忘記，但是她們卻不一樣，把事情說的很精簡，但是小朋友能記住。能是因為不熟悉，也可能是因為他們太活躍了，我在上課時感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住。總之，課已經上完了，總體來說還可以，也有需要加強的，也謝謝老師的悉心指導。

　　明天我們就要離開這里了，時間很短，回憶很多。我們永遠都會記得這里的。

小學教師培訓體會5

　　很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

　　一、教師要有良好的師德修養

　　德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的小朋友，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

　　二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢想

　　我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個小朋友生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以小朋友的發展為大前提，隨時關注小朋友的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，為一生的發展打下良好的基礎。

　　三、教師要重視小朋友的`游戲活動

　　眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發展，鍛煉一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

　　四、教師要不斷反思

　　認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

　　五、要做終身學習型教師

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

小學教師培訓體會6

　　大學畢業后，周圍的人慢慢的都找到了心儀的工作，然而我還是毫無目標，突發奇想之下，我想到了老師，于是我打算去成為一名老師，我選擇了一所離我家不是很遠的學校，成為那家學校的一名老師。

　　在成為一名正式的老師之前，我需要經過了一段時間的培訓，這次的培訓讓我學到了很多的東西，這份工作遠遠沒有我想象中的輕松。小學的課程是屬于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學生，需要老師一點一點的去帶領他們，這對我自己也是個很大的挑戰。經過這次的培訓，我對于我所教的課程，也有了一個清晰的認知，有了一套系統性的方法。在上課的時候，很多學生的積極性不強，幾乎沒什么人舉手回答問題，為了解決這個問題，我請教了不少的老師，他們給了我很多的幫助，告訴我了一些技巧和方法，對于我一而再再而三的提問沒有絲毫的不耐煩，在這一方面，我真的十分感謝他們。

　　這次的培訓讓我對未來的教師路信心十足，但是我知道自己還有很多的不足，需要在之后的教學中一點一點的改進。我還遇上了幾個很難的問題，一個班上的學生，學習成績的差距居然如此之大，學生與學生之間出現了嚴重的分層現象，有的人分數很高，有的人分數則很低。面對這種情況我們的教學就變得有些難以抉擇，因為我們無法顧全雙方，把教學重心放在學習好的學生上時，就必然會忽略那些學習成績差的人身上，把教學重心放在學習成績差的人身上，就必然會拖慢那些好學生的`腳步。這個問題我問過不少的老師，但始終沒有得到一個令人滿意的答案。

　　作為一名教師，除了授課之外，我們還要以身作則，給那些學生們樹立一個好的榜樣。小學生一般是不會有著明確的目標的，他們的一言一行很容易受到其他人的影響，甚至會不自覺的模仿他人，尤其是老師，如果不小心從別人身上學到了一些壞習慣，這可能會對他之后的人生產生很大的影響，因此老師必須時刻注意著自己的一言一行。

　　這次的培訓已經正式結束了，但這只是一個開端，我需要學習的東西還有很多，在今后的日子里，我會繼續努力的。

小學教師培訓體會7

　　8月4—6日，我參加了20xx年全縣小學數學教師暑期培訓活動。在本次學習活動中，我認真聆聽，并作了詳細的學習筆記，從中受益匪淺�？偟脕碇v，我有以下幾方面的感悟：

　　一、培訓環境舒適宜人。

　　本次學習活動是在雙語實驗學校舉行的，他們為我們提供了舒適的學習環境。為期三天的學習，會議室里干干凈凈，無一紙屑雜物；為期三天的學習，茶水供應非常及時；為期三天的學習，盡管外面的天氣酷熱無比，會議室里空調始終開放，讓我們感到爽意濃濃。當然來到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們仍能體會到領導的良苦用心。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態，最大限度的實現這次教師暑期培訓的效果。）

　　二、培訓規模空前之大。

　　在我所經歷的歷年暑期培訓中，本次的參訓人數是做多的。以往都是每個學校的一些骨干教師才有這樣的學習機會，而更多的老師沒有機會參與，只能通過這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢必會影響到學習的效果。在今年的培訓活動中，就根除了這樣的弊端，全員參訓，所有一線教師得到了現場培訓學習，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的調動了老師們的學習積極性。

　　三、培訓組織井然有序。

　　盡管本次學習活動的人數眾多、時間較長，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質”有“序”。這三天里，每天都是8：30會議準時開始；每天都是各鄉鎮的教研員負責簽到上報學習人數，然后張老師不定時的點名核實。這一做法，很好得增強了教師的時間觀念，從而進一步保證了培訓效果。

　　四、培訓方法分層施教

　　本次培訓有兩大特點：

　　1、同一內容，不同論證。

　　這三天里張老師的報告《小學數學有效課堂探究》，盡管都是同一個內容，可是能讓我“三聽不厭”，“回味悠然”。因為在這個報告里，張老師能夠就同一個主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀點，分析當前的課堂教學現狀，使我進一步明確了有效課堂的真正內涵。

　　2、同一題目，不同內容。

　　《我心目的高效課堂匯報》這一報告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫溝）、胡桂華（里莊）三位業務能力強、工作態度端的.鄉鎮教研員從不同層面、多個角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。

　　《教材通研》這一環節也是精彩！4日針對的是一、二年級的教師、教材；5日針對的是三、四年級的教師、教材；6日針對的是五、六年級的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨樹杜萍、四小高玉東進行了通研。他們對教材確實研得深、吃得透！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑒！

　　五、培訓內容密度大實效高

　　每天都是

　　1、互動評課，評課稿展示；

　　2、我心目中的高效課堂匯報；

　　3、小學數學有效課堂探究；

　　4、展評集體備課修訂稿；

　　5、教材通研：重、難、疑點解析。

　　每天都是8：30開始，進行完這五個環節時都接近12：00，在第三天的時候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見我們的學習是充實的。

　　在每個環節里，張老師幾乎都會采用隨機點名的方式來現場互動，目的是讓每位教師都得好好聽，好好學，使本次學習不流于形式。僅此一點就足以說明這次培訓活動的實效性。再比如，展評集體備課修訂稿這一環節，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數學集備的成果，同時得到了相互學習和交流的機會，也為下一步全縣數學教師的教案使用做好了準備，同樣看得出這次學習活動是非常務實的。

　　總之，我很樂意參加這樣的培訓活動，也希望這樣的培訓活動能繼續開展下去，因為只有這樣扎實、有效的活動才會讓更多的老師受益，提高，以便促進我縣教育教學水平的穩步提升。

小學教師培訓體會8

　　__年3月26日—28日，我參加了涼州區教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動，感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同，時間緊，內容豐富，培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識，科學教學理念得到了革新，升華了自己的科學教學理論水平，對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義。下面談談我本次培訓學習的感受：

　　為期三天的培訓，來自各所學校的知名優秀科學教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法，內容十分具體全面：有科學定義、處理教材、信息技術與科學的整合、單元課教學內容梳理、實驗操作演示等，包羅萬象，給每位老師上了一節節生動的課。下面就從四方面談談我的體會：

　　一、培訓使我重新定位了自己在科學教學中的角色：通過學習使我的思想有了轉變，我認識到作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

　　二、培訓使我重新認識了科學課堂教學的教學方法。

　　1、科學課堂教學強調從問題入手。以問促學，以問導學，以問題為學習主線，教師和學生通過觀察實驗探究得出結論。我們應該在課堂教學中努力創設情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生，只有這樣，從問題提出，經過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學的全過程。在經歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能，發展一定的情感態度價值觀，那么教學目標就不難達成了。

　　2、把探究擺在首位�？茖W課堂上沒有什么比探究更重要�！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑�！碧骄考仁强茖W學習的目標和方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑�？茖W課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。當然探究不是學習模式，他需要和別的教學模式相互作用，才能達到理想的效果。

　　三、培訓使我認識到科學課一定要培養學生良好的科學習慣，培養學生的科學素養�，F在的科學課研究內容不再局限于研究自然領域，更多地和我們的生活結合在一起，如科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教育等內容。這對于全面培養學生的科學技術素養，充分體現知識間的內在聯系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經發現一個現實的問題，一個孩子說：“現在的科學我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習題打交道，和實驗的操作步驟相“糾纏”，進實驗室做實驗的概率少之甚少�！�

　　現在的孩子出現這樣的感慨我們不得不進行反思，經�？吹胶枚嗬蠋熌弥�一本書去上課，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業外加十分鐘的批改，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用。科學器材不能發揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養，更是為小學生一生的科學素養的發展服務，我們不能只局限于對學生知識的傳授，技能的培養，也不能停留在學生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應該是一個長遠的規劃，應該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎。學生科學素養的培養離不開好奇心的培養、實驗習慣的培養、基本能力的培養和實證習慣的培養。科學課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養對于孩子的終生發展都是大有裨益的，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。

　　四、培訓使我認識到千萬不要忽視科學實驗。俗話說：耳聽為虛，眼見為實�，F在很多科學課因為實驗器材的`準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主，對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節省了，課堂任務完成了，學生也親眼所見了，實驗對其結果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢？學生對實驗的結論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講臺上。

　　俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學中許多結論都需要實驗去加以證明，我們為何不慷慨一些，把探索的時間讓給我們的孩子們呢？千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學的多，懂的多，收獲的更多。總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的教師。

小學教師培訓體會9

　　9月22日，x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓。

　　本次教材培訓主講老師是x教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

　　鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內容的深度，技能發展，還是學生的關注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學提供了更科學的、更實效的教學資源。特別是對語音訓練體系的調整，可以有效的引導學生發展自然拼讀能力，為今后的自主英語學習打下堅實的基礎。

　　為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學方法的細心指導，教學理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環節有了更深刻，更明確地認識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學部分和選學部分的有機結合，閱讀目標的設定，故事教學的.教學方式，教研活動的開展，不僅為學生提供了自由發展的空間，也為教師的專業發展提供了良好的展示舞臺。

　　通過這次講座學習，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今后的教學指明了方向。我會在今后的教學中，不斷創新，積極運用新課改理念，給學生們呈現多姿多彩的英語課堂。

　　比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語元素，家里用品上有沒有英語，或者在路上看看廣告牌有沒有英語，從生活當中的細節去發現英語。這樣可以激發學生學習英語的興趣。

小學教師培訓體會10

　　這次，我有幸參加北京市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只有幾天，但我感到充實和快樂。在這次培訓中，我學到了很多課本上學不到的知識，遇到了很多優秀的老師，這讓我受益匪淺

　　首先，這次培訓使我在觀念、理論知識水平、教學方法和技能上有了新的認識和提高，在一些方面取得了質的進展。在培訓中，我與老師一起學習了如何聽課、評課，以及聽課、評課中應注意的問題和相應的教學案例，使老師更加直觀、直觀地理解學習內容

　　其次，這次培訓促使我對我的音樂教學進行了深刻反思。教師可以成為教學專家，而不是一夜之間，而是通過長期培訓和不斷反思成長。過去，我對教學中的深層思考缺乏理解和反思。通過培訓，我看到了老師嚴謹的教學態度、教學的特殊性、同行認真的研究和孜孜不倦的學習勢頭，也看到了自己的.不足。在未來的教學中，我會在每節課上反思自己的教學，成為一名反思型教師。我想用新的教學理念教學，多學習，勇于創新，為藝術教育做出自己應有的貢獻。他們的想法是基于學生的學習，而不僅僅局限于單向設計和教師的教學。我們應該首先考慮學生的學習和學生如何有效地利用教師提供的教學內容

　　第四，教師和學生通過交流和合作以開放和動態的方式參與教學活動。因此，學生現有的學習經驗是教師教學設計的基礎，課堂活動的有效性不僅成為影響學生學習興趣的因素，也成為促進學習和教學活動深化的動力“第五，通過這次培訓，我對音樂有了更深的理解。在未來的音樂演唱教學中，我會結合實際，運用最近幾天學到的寶貴知識，嘗試按照老師教的方法進行教學。同時，我們要不斷創新，使我們的音樂教學達到一個新的水平

小學教師培訓體會11

　　3月7日下午，龐村三中的餐廳內時而人聲鼎沸，時而掌聲連連，時而笑聲陣陣，這里在干什么？會餐？對！會餐！龐村鎮全體教師正齊聚此處，享用中心校劉校長以其豐富的教學管理經驗，寬容的為人之道，詼諧的言談，散文家式的心理學烹飪法，為全鎮教師呈現的大餐。

　　第一道菜：群英薈萃----學期小結

　　劉校長首先端上餐桌的是我鎮過去一年的小結。在剛剛過去的一學期里，我鎮進行了中層領導"雙選雙聘"工作，落實了校長負責制，讓能力強的中層領導脫穎而出，鼓勵中層要做有德之人，無德者無位。同時還鼓勵全體教師勤學習，思進取，不能因為感覺前面沒有停車位就停滯不前，機會總是留給有準備的人。進行了教師雙班任課、中學循環教學制。這一制度在我鎮已成為常態，小學教師帶兩班主課加一個班的班主任，已習以為常，不會有人叫苦叫累。中學的循環教學，大大提高了老師們的責任感，降低了差生的產生率。進行了雙評原則。對學校的評估，對教師的考核，不僅看教學成績，還要看過程考核，看素質教育，以德育為重心，具體化、習慣化，培養德智體美勞全面發展的合格公民。在談過這三件大事的落實后，劉校長用極其平緩的口氣說："其實，這一年里，收獲最大的是人心的穩定。"沒有一絲表功，沒有一點豪言壯語，時時把自己融入教師的行列。其實，這每件事都是我們龐村教育歷史的改篇，都是龐村教育發展的跨越，這穩定的人心，來源于領導深厚的人格魅力，來源于旗幟的正方向。

　　第二道菜： 珍貝燉蓮菜----教學心得

　　在談過了學期小結后，劉校長結合自己的教學心得為老師們奉上了自己近二十年的教學經驗，首先是素質教育的冷思考。他用詼諧的`語言，以自家親戚找媳婦為例，談到了素質教育的重要性：我們是教育者，不能做教書匠；我們培養的是人，不是考試的機器。做一名教育者，就應該用丈母娘選女婿的標準來培養學生：既要重學業，還要看品質，更要有健康。其次劉校長談到了我鎮的課改，他說："課改要明確接受點和新常態。"要求全鎮教師從自己的理解，自己的接受來做課改，逐步形成自己的新常態，來不得半點虛假，更不要一味的模仿復制，要有自己的思路，要在傳承中創新。同時，他還分析了課改與成績的辯證關系，為學校提供了兩個提高成績的利器：目標管理法和跟進管理法。為老師們指引了提高成績的兩個重要措施：讓學生全學全會和努力讓知識不脫節。另外，他還談到了學校管理的新定義：校長就是不斷提高教師水平，改變學校環境來發展學校的人，教師就是通過不斷學習更新自己知識能力來引領學生發展的人。談到了多元化和平衡健康。

　　第三道菜：翠竹節節高----學校管理

　　在學校管理方面，劉校長要求各位校長、中層要學會自律，聽從他律，在重大決策上要民主、要科學、要大氣，與教師多溝通，遇事重落實。他還從管理的角度分析了做人、做事、敬業的三個層次，勉勵各位領導要站在高階處忘我奉獻。

　　第四道菜：心靈雞湯----心理引導

　　"人生到處是起點，多付出，永遠是對的。"在這第四環節里，劉校長從心理學的角度引導全鎮教師不要積累負面情緒，把生活工作保持一個平衡。愛工作、愛教育，用良好的心態面對這個職業。對于為人處世他說："對認識的人好一點，對世界充滿情感，不要因為別人不道德，自己就不道德，不要讓自己成為自己痛恨的那個人。要學會享受生活，享受工作。"多精辟的言論呀，這不正是我們每個人所需要的心靈雞湯嗎？

小學教師培訓體會12

　　為期兩天小學數學教師培訓結束了，如果用一個詞語來形容這兩天的學習體會的話，那就是“實用”。在這兩天里共聽了臧秀霞、李玲、趙國防、郭美玲四位老師的精彩報告，并欣賞了郭美玲老師的《小數乘法》課堂教學，學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了很大的啟發，學習到的不僅僅是專業知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

　　臧秀霞老師所講的《魅力課堂是怎樣煉成的》，包括了以下三方面的內容：

　　一、把握教材;

　　二、煉學生的的問題;

　　三、煉“勾引”學生的本領。

　　重點講了第三個方面的內容，這也是我所渴望學習的內容，因為在自己的教學中缺乏的就是這種本領。

　　1.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。

　　2.營造具有吸引力的學習背景。只有營造出具有吸引力的學習背景，孩子們才能有興趣學習，在興趣的引領下才能高效地學習。

　　3.給學生提供探索與交流的空間。才能培養學生養成良好的學習習慣也有利于學習能力的提高。

　　4.抓住時機激活學生的思維。臧老師通過具體的案例《分數的初步認識》中的情景來分析如何激活學生思維。

　　5.引領學生進入思維和創造的境界。

　　我們都知道興趣是最好的老師�！白寯祵W好玩”是我們每個數學教師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數學好玩”并不是一件容易的事情，青島實驗小學李玲老師的《讓數學好玩》，作了具體的闡述，提倡要長出一雙數學的眼睛，讓數學回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法：

　　1.課前要在生活中發現數學，讓學生不要帶著空空的腦袋走進課堂。

　　2.課堂：要在體驗中學習數學。3.課后：在實踐中應用數學。感到收獲頗豐。

　　聽取了趙國防老師的《走在教學與研究的路上》，我感受最深的是他在教學方面的一些做法：

　　1.“蹲下身來”做好身邊每件小事。任何教育的精彩，無不源于身邊的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。

　　2.“放開手腳”與學生共享有效課堂。其中提到設計教學內容時，力避“面面俱到”，課堂教學抓“核心問題”，這也是我在教學中所欠缺的一種理念，總感覺每個知識點都要設計到，學生才能掌握，殊不知這樣同時也沖淡了學生對重點知識的理解。在今后的教學中還要注意這一點。趙國防老師在報告中所講的怎樣“教”的一些方法也是非常值得我學習的。

　　如：

　　1.關注學習起點。學生必須在已有知識的起點上才能更好地建構新的知識生長點，從而更好的獲取新知;

　　2.巧設問題情境。學生只有在自己感興趣的學習情境中，才能真正投入地學習，也只有這樣才能達到高效地學習效果;

　　3.組織好課堂交流。在交流的過程中發現問題，解決問題，推助知識的形成。

　　郭美玲老師的報告《讓學生的魅力在數學日記中綻放》講到了數學日記的緣起即更好地與孩子們交流，讓每個孩子感受到老師的關注，讓孩子的思維和口頭表達能力有所提高，也是家庭作業的一次改革。并具體講解了數學日記所涉及的內容以及數學日記在孩子們學習成長的過程中所起到的作用。欣賞郭美玲老師的課《小數乘法》，有以下幾點體會：

　　1.角色的定位明確。教師在教學中不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習活動的組織者，引導者，合作者。真正讓學生成為了課堂的主人，教師為學生提供學生合作交流的空間與時間，這是學生自己學習最重要的學習資源環境。在教學中，教師采用個別學習，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學組織形式，這些形式就為學生創造提供了合作交流的空間，同時教師還給學生的自主學習提供充足的時間，讓他們有一個寬松、和諧的學習環境。

　　2.教學中“活用”教材。郭老師在教學中創造性的使用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成具有教師教學個性的教材知識，大膽地把兩課時的教學內容放在一課時內進行教學，并收到了良好的教學效果。何為高效?就是用盡可能少的時間達成盡可能多的功效。前面在聽臧秀霞老師的報告的時候也提及了這一點。

　　3.教學中尊重學生已有知識與經驗。教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，體現學生學習的過程是在教師的引導下自我建構，自我生成的過程。在本節課中正是體現了這一點，充分利用學生已經掌握的知識整數乘法的計算方法、小數的基本性質和整數乘法中因數與積的變化規律，通過教師的引導，把已有知識轉化為小數乘法的計算方法，過度自然細膩，課堂達標率也很高。

　　4.科學評價每一個學生。郭老師在教學過程中非常重視對學生的評價，不論是對群體同學、合作小組還是對學生個體，評價都非常的及時到位，關注了學生在數學學習上的個性差異，鼓勵每一個學生。

　　5.課堂導入新穎�！傲己玫拈_始是成功的一半”，郭老師通過“游戲”這一學生感興趣的活動導入新課，既復習了已有知識為新課做了鋪墊又吸引了學生的注意力，調動了學生學習新課的積極性，有效組織了課堂教學。

　　6.關注細節，注重習慣的培養。自課堂開始的互動的過程直至課堂結束都在注意學生習慣的養成，如培養學生的良好的回答問題的習慣、認真聽別人講話的習慣、整理學習用品的習慣和良好的合作意識等。

　　在今后的教學中多學習、多思考，讓自己的課堂變得精彩、高效。

　　短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。

　　本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續到11月份，但統一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點：

　　一、經過此次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業有了更加明確的.認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也�！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母�！皭圩约旱暮⒆邮侨�，愛別人的孩子是神�！倍�作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心里品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

　　二、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

　　通過學科專業科的培訓，使我認識到要想成為一名優秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。

　　三、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

　　最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來證明我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

小學教師培訓體會13

　　一、“全員培訓”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。

　　“全員培訓”讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，知道了課標與大綱的區別。豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

　　二、我覺得教師應樹立新觀念。

　　新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的'知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。

　　"刀不磨要生銹，人不學要落后"，總之，在今后的教學工作中，我會把握全員培訓這個難得的機會，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

小學教師培訓體會14

　　x月7日下午，龐村三中的餐廳內時而人聲鼎沸，時而掌聲連連，時而笑聲陣陣，這里在干什么？會餐？對！會餐！龐村鎮全體教師正齊聚此處，享用中心校劉校長以其豐富的教學管理經驗，寬容的為人之道，詼諧的言談，散家式的心理學烹飪法，為全鎮教師呈現的精神大餐。

　　第一道菜：群英薈萃----學期小結

　　劉校長首先端上餐桌的是我鎮過去一年的小結。在剛剛過去的一學期里，我鎮進行了中層領導"雙選雙聘"工作，落實了校長負責制，讓能力強的中層領導脫穎而出，鼓勵中層要做有德之人，無德者無位。同時還鼓勵全體教師勤學習，思進取，不能因為感覺前面沒有停車位就停滯不前，機會總是留給有準備的人。進行了教師雙班任、中學循環教學制。這一制度在我鎮已成為常態，小學教師帶兩班主加一個班的班主任，已習以為常，不會有人叫苦叫累。中學的循環教學，大大提高了老師們的責任感，降低了差生的產生率。進行了雙評原則。對學校的評估，對教師的考核，不僅看教學成績，還要看過程考核，看素質教育，以德育為重心，具體化、習慣化，培養德智體美勞全面發展的合格公民。在談過這三大事的落實后，劉校長用極其平緩的口氣說："其實，這一年里，收獲最大的是人心的穩定。"沒有一絲表功，沒有一點豪言壯語，時時把自己融入教師的行列。其實，這每事都是我們龐村教育歷史的改篇，都是龐村教育發展的跨越，這穩定的人心，于領導深厚的.人格魅力，于旗幟的正方向。

　　第二道菜：珍貝燉菜----教學心得

　　在談過了學期小結后，劉校長結合自己的教學心得為老師們奉上了自己近二十年的教學經驗，首先是素質教育的冷思考。他用詼諧的語言，以自家親戚找媳婦為例，談到了素質教育的重要性：我們是教育者，不能做教書匠；我們培養的是人，不是考試的機器。做一名教育者，就應該用丈母娘選女婿的標準培養學生：既要重學業，還要看品質，更要有健康。其次劉校長談到了我鎮的改，他說："改要明確接受點和新常態。"要求全鎮教師從自己的理解，自己的接受做改，逐步形成自己的新常態，不得半點虛假，更不要一味的模仿復制，要有自己的思路，要在傳承中創新。同時，他還分析了改與成績的辯證關系，為學校提供了兩個提高成績的利器：目標管理法和跟進管理法。為老師們指引了提高成績的兩個重要措施：讓學生全學全會和努力讓知識不脫節。另外，他還談到了學校管理的新定義：校長就是不斷提高教師水平，改變學校環境發展學校的人，教師就是通過不斷學習更新自己知識能力引領學生發展的人。談到了多元化和平衡健康。

　　第四道菜：翠竹節節高----學校管理

　　在學校管理方面，劉校長要求各位校長、中層要學會自律，聽從他律，在重大決策上要民主、要科學、要大氣，與教師多溝通，遇事重落實。他還從管理的角度分析了做人、做事、敬業的三個層次，勉勵各位領導要站在高階處忘我奉獻。

　　第四道菜：心靈雞湯----心理引導

　　"人生到處是起點，多付出，永遠是對的。"在這第四環節里，劉校長從心理學的角度引導全鎮教師不要積累負面情緒，把生活工作保持一個平衡。愛工作、愛教育，用良好的心態面對這個職業。對于為人處世他說："對認識的人好一點，對世界充滿情感，不要因為別人不道德，自己就不道德，不要讓自己成為自己痛恨的那個人。要學會享受生活，享受工作。"多精辟的言論呀，這不正是我們每個人所需要的心靈雞湯嗎？

　　近三個小時的培訓閉幕了，可永遠不會結束的是豐富的精神大餐帶給全鎮老師們的影響。新的學期，新的征程，我們會用行動踐行"群英薈萃"的改變，汲取"珍貝燉菜"的營養，牢記"翠竹節節高"的期盼，享受"心靈雞湯"的滋潤，同時在心中展望著我們龐村教育的燦爛春天。

小學教師培訓體會15

　　大學畢業后，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業，可是我仍是毫無方針，突發奇想之下，我想到了教師，所以我計劃去成為一名教師，我挑選了一所離我家不是很遠的校園，成為那家校園的一名教師。

　　在成為一名正式的教師之前，我需求通過了一段時間的訓練，這次的訓練讓我學到了許多的東西，這份作業遠遠沒有我幻想中的輕松。小學的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學生，需求教師一點一點的去帶領他們，這對我自己也是個很大的應戰。通過這次的訓練，我關于我所教的課程，也有了一個明晰的認知，有了一套系統性的辦法。在上課的時分，許多學生的積極性不強，簡直沒什么人舉手答復問題，為了處理這個問題，我請教了不少的教師，他們給了我許多的協助，告訴我了一些技巧和辦法，關于我一而再再而三的發問沒有一點點的不耐煩，在這一方面，我真的非常感謝他們。

　　這次的訓練讓我對未來的'教師路信心十足，可是我知道自己還有許多的缺乏，需求在之后的教育中一點一點的改善。我還遇上了幾個很難的問題，一個班上的學生，學習成績的距離竟然如此之大，學生與學生之間呈現了嚴峻的分層現象，有的人分數很高，有的人分數則很低。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇，由于咱們無法保全兩邊，把教育重心放在學習好的學生上時，就必然會疏忽那些學習成績差的人身上，把教育重心放在學習成績差的人身上，就必然會拖慢那些好學生的腳步。這個問題我問過不少的教師，但一直沒有得到一個令人滿意的答案。

　　作為一名教師，除了授課之外，咱們還要一馬當先，給那些學生們建立一個好的典范。小學生一般是不會有著清晰的方針的，他們的一言一行很簡單遭到其他人的影響，甚至會不自覺的仿照他人，尤其是教師，假如不小心從他人身上學到了一些壞習慣，這可能會對他之后的人生發生很大的影響，因而教師有必要時間留意著自己的一言一行。

　　這次的訓練現已正式完畢了，但這僅僅一個初步，我需求學習的東西還有許多，在往后的日子里，我會持續盡力的。

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