物理教師教學心得體會范文初中物理教師教學心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的物理教師教學心得體會范文初中物理教師教學心得體會，希望能夠幫助到大家。
物理教師教學心得體會范文初中物理教師教學心得體會1
上學期的教學工作緊張而忙碌，作為一名新老師，我認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業走上講臺的我，剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下，只是經驗不足而已，其實不然，在這一年來深入教學實際中，才發現，有些物理概念在中學時沒有搞清，在大學也未認真思考過，要教好書，必須認真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學物理不需要那么深入的理解，但作為教師，必須具有更透切的理解和更淵博的知識，才能在組織教學內容，選擇教學方法和指導學生學習諸方面居高臨下，運用自如，避免一葉障目的現象。
這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時就指出，要多看別人寫的教案，多總結別人教案的優點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，認真及時地寫好教學后記，是教師責任心強、教學積極進取的表現，也是教師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結本節課的經驗教訓，為后一輪教學提供最佳方案，教學后記寫什么，可根據具體情況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學生思想的獨特點、創造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。理論課，可記教學方法的優劣所在，改進方案，學生疑慮點和認識偏差等。
另外，學校領導提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學經驗是教好書所必需的，但一個人的經驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學經驗和講課藝術的老教師的課，二是多閱讀有關物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優”。從而在教學內容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導學生學習的技能上都技高一籌。
除了備好課，積極向老教師學習以外，我挖掘自身長處努力突破傳統教學思維模式，主要表現在多媒體課件的應用上。人類邁入了21世紀，對于我們教育工作者而言，意味著我們正面臨著一個信息化的`世界，一個變革的時代！信息技術賦予教育以新的生命，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體輔助教學已成為教育教學改革的熱點，它在教學環境的改善、教學語言的豐富、教育資源的共享等方面，給我們的課堂教學開辟了一個全新的世界。
作為青年教師，利用多媒體作輔助教學是我們必然的選擇，我們要想打破傳統的思維教學模式，提高課堂效率，就必須在這方面多下功夫，這是因為：多媒體輔助教學的應用，能激發學生的學習興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住�！边@就需要激發學生的興趣。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，學生可以按其掌握的情況進行自我選擇、自我安排學習內容和學習進度，從而體現了教學的自主性。學生普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的興趣，從而，真正體現“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學的應用，能調動學生的積極性，激發學生的創造力。多媒體的應用，學生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態。這時可能連平時內向的學生也會活躍起來，發展了他們的觀察能力和表達能力，也使教學內容更為豐富，從而激發出他們的創造力。
多媒體輔助教學的應用，能提高課堂的教學效率。多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點醒目地展示給學生，加深學生的印象，同時在課件中將有關重難點以各種畫面素材輕松地顯示出來，給學生留下真實、可信的深刻印象，引導學生的感官參與，發展學生的思維，達到突出重難點和突破重難點的效果。這特別是在我們的物理課堂中，利用多媒體技術可以把我們生活當中經常碰到的現象形象地用動畫模擬出來，使物理更貼近現實生活。另外，在演示實驗方面也可以幫助學生更好地理解，對有些實驗，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達不到理想的效果，這樣就可以把現實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分實驗室做不出來的實驗模擬到多媒體課件中來，幫助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們教師因材施教，所以，多媒體教學是我們教師的新式武器，也是未來發展的必然。
物理教師教學心得體會范文初中物理教師教學心得體會2
回顧初三物理上學期這段時間，在教學上有很多感觸和想法，具體反思如下：
一、利用課堂教學，打好學生基本功
研究教材，研究學生，研究教法，充分利用課堂教學。利用多媒體提高教學效率，提高學生學習興趣，從初三學生學習物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導、導入新課、講授新課、小結、評閱作業”幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力
由于做實驗麻煩，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗基礎上的學科。教學中，應遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。
三、研究學生，因材施教，提高學生素質
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。、
四、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質教育和科學態度教育。介紹科學家的事跡，介紹歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、積極探求教學改革
著眼于素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了培養學生自學能力的教學程式，和諧地展開雙邊活動，教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。
物理教師教學心得體會范文初中物理教師教學心得體會3
新課程改革后，課堂效率的高效顯得及為重要。而要提高課堂教學效率的關鍵是教師，因而要求教師狠抓教學常規工作，重務實，重實效。每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養分析概括和判斷推理的能力和運用知識的綜合能力。
教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”即有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適的練習。要提前備好課。授課后及時總結本課教學的成功和失誤，以便不斷改進教法，不斷提高質量。重視集體備課。
教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相符，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在的問題及如何解決。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入新的學校，完成學校布置的任務。教學工作應以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到節節清、章章結、特別對過去學習底子薄的學生，更要盡心盡力，幫助他們更上一層樓。在物理進入全面復習階段時，就應該進行系統復習（注重物理概念、物理規律、物理定律和物理公式），通過單元測試，綜合練習，過去中考和模擬考的測試卷的練習，整理一系列典型題反復練習，進一步幫助掌握和鞏固初中物理知識，提高應試能力，力爭在初中升學考試中有好的成績。
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