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國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家整理的國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我有幸參加了國(guó)培20xx年的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。認(rèn)真觀看了全部課程的視頻,在邊聽(tīng)邊看的同時(shí)認(rèn)真做了筆記。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人深思的經(jīng)驗(yàn)之談。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
培訓(xùn)中聆聽(tīng)了韋鈺院士的了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律,更好的提高教學(xué)效果。李吉林教授的情景教學(xué)特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì),情景教學(xué)講究真、美、情,與兒童真情交融,讓情感伴隨認(rèn)知活動(dòng)。著名教育家魏書(shū)生老師講的班集體的建設(shè),認(rèn)識(shí)到班集體建設(shè)一靠民主,二靠科學(xué),依法治班,制度面前人人平等。劉曉玫教授對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,教學(xué)目標(biāo)從雙基到四基,兩個(gè)能力到四個(gè)能力的變化,要增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力,分析和解決問(wèn)題的能力。史寧中、孔凡哲教授講的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng),要熱愛(ài)教育事業(yè),明確教育理念,扎實(shí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。小數(shù)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐、問(wèn)題解決五大板塊的專(zhuān)題講座,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)觀摩以及專(zhuān)家研討。
認(rèn)真參加了線下研討活動(dòng),活動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用。全程參加了10月10日的YY語(yǔ)音說(shuō)課交流會(huì),認(rèn)真聽(tīng)了三位教師的精彩說(shuō)課,班主任胡娣老師的怎樣說(shuō)課專(zhuān)題講座,得到了對(duì)怎樣說(shuō)課的系統(tǒng)培訓(xùn),提高了自身的素質(zhì),受益匪淺。本次學(xué)習(xí)中,我在班級(jí)論壇上發(fā)帖,與更多的同行進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師身上都有自己的特點(diǎn),也都有值得我學(xué)習(xí)的地方,在以前沒(méi)有這樣的交流機(jī)會(huì),總認(rèn)為自己的這種方式方法就很恰當(dāng),很合理,也感覺(jué)不到自己的進(jìn)步與提高,而這次的學(xué)習(xí),真的讓我提高了不少。
在本次學(xué)習(xí)中,我感觸最深的就是教學(xué)方法的多樣與多變這一點(diǎn)了,作為小學(xué)數(shù)學(xué),習(xí)慣了以前的“講、練”結(jié)合的模式,忽視了學(xué)生的自主能動(dòng)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)效果也很差,但始終找不到根源。通過(guò)觀看優(yōu)質(zhì)課視頻給我指點(diǎn)了迷津,我看到了發(fā)揮學(xué)生的自主性是多么地重要,對(duì)于學(xué)習(xí)是多么地有利,我想課本只是給我們提供了教學(xué)實(shí)體,而如何讓學(xué)生理解并掌握知識(shí),還需要我們老師的組織與引導(dǎo),教學(xué)方法的多樣與多變,會(huì)讓學(xué)生時(shí)刻有一種新鮮感,那樣才會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)之后,我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生也是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話,不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)的話,長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng)和指責(zé),會(huì)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心,會(huì)變得畏縮呆滯。我班就有這樣的一個(gè)學(xué)生,她平時(shí)上課也不說(shuō)話,也不專(zhuān)心聽(tīng)講,講的知識(shí),她也不會(huì),下去教育她的時(shí)候,就是一言不發(fā),再批評(píng),她就哭,后來(lái)我轉(zhuǎn)變了方法,專(zhuān)門(mén)發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn),在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣一樣,她慢慢地變得開(kāi)朗了,活潑了,上課的時(shí)候,也能專(zhuān)心聽(tīng)講了,會(huì)回答問(wèn)題了,臉上也現(xiàn)出了陽(yáng)光般的笑容了,看著她的改變,我又怎能不高興呢?
通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)之后,我了解了解決問(wèn)題的策略有許多,如列表整理?xiàng)l件問(wèn)題、畫(huà)圖呈現(xiàn)問(wèn)題情景、枚舉、倒推、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等等?梢栽谙嗤那榫爸蓄(lèi)推遷移,促使策略?xún)?nèi)化。經(jīng)常讓學(xué)生體驗(yàn)方法,感悟策略,使問(wèn)題得以解決。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端。今后我會(huì)學(xué)以致用,把這次在國(guó)培中學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去。我相信,憑著孜孜以求,堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更好的搞好教學(xué)工作。
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