教案培訓心得體會
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的教案培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教案培訓心得體會1
為期兩個月的班主任省級網絡培訓已近尾聲，本次"班主任省級網絡培訓"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會。
本次網絡培訓，我充分利用課余時間，在網上聆聽專家的講座，在課程討論區里和學員們共同研討教育教學問題。
通過對六個模塊的學習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業務理論的學習，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學習著。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任--愛的使者
著名教育家陶行知先生曾說過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。
凡得到班主任愛的學生，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之，往往產生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。
1.愛是理解
"理解萬歲!"沒錯。只有相互理解，才能達成共識。而教師對學生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發，理解學生的思想、生活和立場。
2.愛是尊重與信任
愛學生，還表現在對學生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做，結果他們都做得比我還好。
人無完人，老師也會犯錯，何況是學生。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理。教師對學生尊重、信任，會使師生關系更為融洽。
3.愛是民主與平等
每個學生都是好學生，班主任對待學生的態度要一視同仁。不能歧視任何一個學生，并能發現每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生，冷落學困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生。班主任要在教育教學體現民主，可以學習魏書生的"商量"法，為學生提供最適合的教育。
二、班主任--榜樣力量
車爾尼雪夫斯基說："教師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學生都具有向師性，而小學生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。
第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色�？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學生。所以，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質直接影響著學生的言行和道德品質。
三、班主任--善于思考
善于觀察、善于反思、善于歸納總結，即"善于思考"。每個學生都有他獨特的個性、發展的變性。若想將他們塑造成高素質人才，就要付出同等的復雜性的"勞動"。所以，思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀察
班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。就要善于觀察，觀察學生的一舉一動，并從中發現問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學生，達到百分的效果。只有善于觀察才會發現每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生�？傊�，善于觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯納曾說過，實踐加反思等于專業成長，反思展現的是教師經驗的一面。我們老師要經常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學的寶貴經驗。
3.善于總結
班主任要善于總結自己的經驗，善于總結的班主任班里的事事都會總結：大事情要總結，小事情也要總結;失敗的教育要總結，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
四、班主任--創新能力
創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心;當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進，班主任老師更應把創新放在首位。在教育教學實踐中，感受創新的新能量。我們當代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學型的班主任、學者型的班主任。
五、班主任--善用賞識
班主任在教育學生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學家威譜·詹姆斯說的："人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護學生的學習積極性，賞識可以建立良好的師生關系，賞識可以發掘學生的內在潛力，賞識可以讓教育教學更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。
1、口頭贊賞。
口頭表揚是我經常用的賞識方法之一。學生回答對問題我會說：你真棒!你真聰明!學生答錯問題我會說：你已經說的很好了，再好好想想吧!學生做了件好事我會說：你是好樣的，老師喜歡你!學生犯了錯誤我會說：老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學生。
2、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學生的'表現進行肯定和表揚。
3、獎狀激引。
大人喜歡榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發獎狀，如衛生小能手、發言大王、進步獎等等。
4、小紙條威力
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。當學生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當學生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條;當學生進步了，他會在文具盒里看見小紙條;當學生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。
六、班主任--知識海洋
要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。
1.專業知識
班主任要刻苦鉆研業務，努力提高自己的專業知識水平。要對自己對所教學科有深入透徹的了解和掌握。因為這是做優秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的："如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現時，那你就自然會看到：所有的學生都會傾向你這一面了。
相反的，如果教師表現出無能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關心學生，仍然不會博得學生真正的尊敬。"是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢
2.教育理論
現在的孩子每天都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教育心理學等基本理論。用理論聯系實際，智慧的應對新時期的新一代。
3.科研能力
教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生，關注每一個學生的全面發展。通過研究學生了解學生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，竟而對學生進行有針對性的教育，達到理想的效果。
這次班主任省級網絡培訓是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網絡培訓的好處。
同時，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心，當愛的使者;應是一位全能選手，當學生的榜樣;應有思考的意識，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼，當學生的海洋。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。
教案培訓心得體會2
上周六、日我與學校60多位位班主任有幸去山東參加一線教育家講壇的學習，聽了四位老師精彩的講座，讓我們頗有點心靈雞湯的感覺，尤其是第一天第一場專家在他的班級管理中講到新時期班主任工作教育價值觀思考與實踐的觀點不禁讓我們對自己的班主任工作進行了反思。
素質教育認為學生發展的動力是內在的，只有充分調動學生的積極性，才能促進他們的自主發展。聽了講座之后，我覺得他們的理論在我班主任工作實踐中都有所體現,心理引起很大的共鳴!我覺得作為一名高中班主任，一定要做一名睿智的班主任,所有的專家可以概括兩個方面,一是會做新時期的班主任,不斷激發學生的學習激情,二是關注學生的心理,學會與學生交流!下面就我平時工作的心得體會,談談感受!
一、激發學生的學習激情
但我想如何激發學生的激情?這得靠我們的班主任，我們的老師，假如我們的班主任對教育的激情不在，那怎么能激發學生呢?!如果我們班主任、老師工作沒有激情，那么他們工作快樂嗎?有幸福感嗎?假如我們班主任沒有幸福感做一輩子的班主任、教師，那么他一輩子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐懼的事。
所以我就在闡述我對教師、班主任事業的理解。職業與事業只有一字之差，許多人認為職業就是事業，都是謀生的手段。職業付出的是時間+體力+精力，結果是每天都按部就班地工作，少發現，少感動，少快樂，少幸福感，人生大部分時間是在平凡中渡過。而事業付出的則是時間+體力+精力+情感。由于增加了情感，派生出的是熱愛，是使命感和責任心。
一個做班主任的，當教師節來臨你收到學生一張張賀卡充滿真誠的祝福時，當公開課上你的學生都充滿自信地展現時;當科任老師都愿意選擇你的班級上公開課時;當你的學生家長無論是在人前還是在人后都夸贊你，都愿意把孩子交給你時、甚至寧愿從實驗班調到普通班只因為你是普通班的班主任時，當學生畢業后到學校第一個要看望老師是班主任時，當你的學生走出校園還記得你的潛移默化教育時
我的博客上寫過兩篇關于班主任幸福感的文章，過幾天我收到我們20xx屆高三(16)班小班長趙麗瑩的短信，老班哎，想喊你喝酒的呢，時間地點暫時未定，收到她的短信我很高興，因為我對她的評價是她的班長工作做的非常成功，全校70多個班長她最出色，是我工作幾年來看到最好的班長，可能未來幾年也不會出現有她那么優秀的班長，這些都是建立在她的日常事務上，最高的境界是她經常能知道我心理想什么而什么也沒給她說�？吹剿亩绦艃热菸腋吲d，老班哎，想喊你喝酒的呢，是小女孩，喊我喝酒，感覺很豪爽，沒有半點的距離感，她有時會稱我兄呢，當然是離開高中校園后，我一般稱她為小班長，因為加個小字，覺得很親切，有時也稱她為小鬼，我心理在想，剛畢業才一年，但是這次聚會是第三次!一起唱屬于我們自己的歌曲。
讓我很激動的是同學們跟他們大學同學聊起他們高中生活的一種幸福感、一種滿足感、一種自豪感，如雖然高三，我們每天的歌照唱，叫每周一歌，年前、年后老班照樣會帶領所有同學到操場上跑滿一節課，寒冷的冬天里大汗淋漓的快感，經常提起的元旦晚會上老班瘋狂的跳著快舞，他們明白老班原來也是有情感的人，在高考前夕，我班非常的平靜，沒有一人寫流言冊，平靜而成功的走向高考。餐后，又去ktv唱歌，一開始，肯定是我們班那幾首班歌，幾個人一起唱，他們說走在大街上只要聽到班歌他們心靈總是有些觸動，然后我唱我的成名曲，其實是我花了很長時間學會的一首歌!
其實做班主任是很幸福的事，我擁有和我的弟子們一段美好的記憶，這種記憶、這種感動在市場經濟環境下一般人是體會不到的，因此我的班主任工作是有很強的幸福感的。
這時你的心中涌起的是一種巨大的幸福感，一種自豪感，一種快樂與滿足感，。這種情感會讓你把困難和挫折都踩在腳下，會讓你產生出更多的智慧與創造力，會讓你覺得你的付出都是值得的。這種情感會激發你更多的愛，你會更加熱愛你的班級，你的教學，你的學生。這樣你的職業就變成了你的事業，你每天的心境就是快樂的，你會愿意為了你摯愛的事業付出畢生的精力。
教案培訓心得體會3
在湖北大學經歷了五天緊張而又愉快的培訓學習，認真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營養大餐。這次培訓讓我得以與眾多經驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來自農村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進的科學的教育理念，學到了很多科學的班級管理方法，深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任，也認識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強的專業技能和專業素養。通過培訓，我感悟很深。
一、正確認識班主任工作的意義、使命和責任，是班主任成長的前提
葉圣陶先生曾說過，教育是農業，而不是工業。對學生培養不能像工廠的流水線上生產一樣的產品。教育像農業，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環境作用下自由的生長。學校教育工作者就是創造環境的人，是讓學生能自由健康成長的人。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體，讓它水分充裕，陽光充足，土壤肥沃。班主任應是學生健康成長的引路人和守護者，是學生成長道路上的一個標桿，要用正確的人生態度和價值觀念引導學生，為學生的幸福人生奠基。
二、勤奮學習，積極研究，樂于反思，是班主任成長的保證
1、學習先進的、科學的教育理念和管理理念
班主任要用先進的、科學的教育理念和管理理念指導班主任工作，打造一個和諧幸福的班集體，使之成為學生健康成長的搖籃。先進的、科學的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業素養和專業技能
班主任是一個專業性很強的工作，沒有扎實過硬的專業素養和專業技能是無法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強學習，努力提升自己的專業素養和專業技能。，掌握專業科學的班級管理方法和班主任工作方法
3、積極研究，樂于反思，增長教育智慧
班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發現問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長自己的教育智慧。
三、善于和學生交往溝通，在交往中了解學生，認識學生，是班主任成長的重要技能
班主任，要學會和處于叛逆期與風暴期的初中生交往，學會走進他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關懷和關愛，用心去了解他們，認識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學生的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學生關系融洽了，那么，班主任對學生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術的。因為我們培養的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，成就學生的美好未來，同時也是為了成就自己幸福的人生。
教案培訓心得體會4
2月11日上午9:00——11:30，靈寶市的數學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數學下冊的教材進行了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數學下冊的教材進行了分析，兩位老師依據課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯系；注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發展數學能力和良好的情感、態度、價值觀創造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于
生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
數學課程的理念主要體現在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次教材分析培訓給了我很大的啟發，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、
享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
教案培訓心得體會5
為期一學期的班主任培訓即將結束,按照教師專業化發展的要求,吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座,用一個個生動的事例教導我們如何成為一名合格的班主任.
周××老師用動情的話語告訴我們一個合格的班主任心中要充滿愛與責任;丁玉祥老師教會我們如何撰寫正規的教育案例,很有實際應用意義.原來不知道如何把一些想法以文字形式表現出來并在教育博客上與大家分享的我認真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實踐;李××老師的班主任工作的十個抓點出了班主任必須重視的十項工作,并強調了班主任的自身建設和集體建設的思想;史××老師在全國已經出名,很有創新思想,能抓住每個微小的機會來潛移默化的教育學生。他的講座生動,實際,沒有太多的大道理,而是以自己的經歷向我們展示了如何設計和組織新穎的班級活動,在快樂中培養孩子良好的習慣和素養;顧敏亞老師的講座更是生動。
一個個具體的偶發事件的巧妙處理讓我頓時豁然開朗.很多原來不會處理或是處理不當的事情現在都有了正確處理的參考依據;而楊靜平老師講述的中學生心理發展的特點則給顧老師的做法補充了一定的理論依據,讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫教育論文打下了堅實的基礎。
除了聽講座之外,吳老師還安排一些互動研討的活動。
11月28號我們有幸來到了小班化教學的典型24中.在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位同學精心準備的個人成長記錄,更是很幸運的聽了一節別開生面的主題班會青春號起航,充分體會到了小班化教學為孩子們創造了難得的展示自己的機會.
在聽了一節主題班會過后,28中愛心班的三位老師用他們的親身經歷向我們講述了他們如何用自己的愛心,耐心和責任心將一個個處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途.其中有一位老師的事例讓我非常感動.她的班上有個頑固份子,在家和父母作對,在校也是一副玩世不恭的樣子.一天這位學生的母親打電話給她說孩子偷了家里的20xx元錢跑出去兩天了都沒有回來,不知道該怎么辦.這位老師懷有身孕,當時外面還下著大雨,她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜.就這樣一天,兩天,在連續找了5天后終于功夫不負有心人,孩子在一家網吧里被找到了.孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動,從此以后發奮圖強,終于在中考中取得了優異的成績.這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚.你說這樣的老師怎能不讓學生感動啊?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運!
當然老師的付出也是有回報的再怎么辛苦,當看到孩子們拿到鮮紅的畢業證書,踏入理想學校的時候,老師都感到無比的幸福.其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發了一個最佳班主任的獎狀時熱淚盈眶.在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進行了總結。
12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當中學到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點子。
總之,這次培訓內容精彩紛呈,內容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓結合起來.更是請了不少有多年班主任經歷并有自己的一套獨特的方法的老教師們以實例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項,很有實際應用意義.整個培訓過程緊張而有序,讓我獲益匪淺.
每一位班主任都希望成功.但是有付出才有機會成功.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈.有了責任心班主任在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功.通過這次培訓,我相信我以后的班主任之路會走得更輕松,更快樂,更自信!
教案培訓心得體會6
今天，本人認真聽了何卓林主任所作的專題培訓《如何撰寫教案》。收獲頗多。
首先，何卓林主任反饋了我們學校xxxx-xxxx年教案檢查情況，表揚了一些教師教案書寫內容完整，詳實，重難點突出，對教材的把握、學情定位準確，注重教學目標的落實。這樣的教案可為優秀教案。然而，何主任也指出了有些老師們的教案、作業和聽課記錄存在的一些問題，如：書寫不夠規范，重難點不突出。反思沒有達到總課時量的四分之一，甚至有些教案沒有反思。教案數量不足，作業布置量不達要求，數量偏少，作業批改很少有鼓勵性的批語，部分無等級；聽課記錄有數量無質量等等的問題。
通過檢查教案，我們發現這些問題，學校也制定了一些有效的措施，如今年的備課本就與往年的不同，備課本里印有課題，課型，授課時間，教學目標，教學重難點，教學方法，教學過程作業布置，板書設計，教學反思。這樣的話，教師在備課過程中就不會漏掉這些備課環節。
接下來，何卓林主任的專題講座《如何撰寫教案》讓我們更進一步清楚了如何優化課堂教學和教案�！跋迺r講授、先學后教、問題導學、合作學習、積極展示、及時矯正”這24字地概括了�？谑姓n堂教學指導意見的精髓，24字教案撰寫指導意見充分體現了新課標自主、合作、探究的教學理念，但是，實際上人們對其理論研究比較多，而對其與學科特點和課堂教學緊密結合的研究還太少。如果我們不把自主、合作、探究式學習的理論運用到課堂教學中去，那么再先進的理念也只能是一種空話。因此，我們教師應該在課堂教學設計中有意識地按照24字的指導，將自主、合作、探究的教學理念付諸以實踐。
最后，通過此次專題培訓，作為教師，我們應該規范我們自身教學，教研行為，認真做好教案書寫，作業布置與批改。
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