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      1. 幼兒園語言培訓班心得體會

        時間:2022-10-29 09:15:49 心得體會范文 我要投稿

        幼兒園語言培訓班心得體會范文(通用10篇)

          我們心里有一些收獲后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的幼兒園語言培訓班心得體會范文(通用10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園語言培訓班心得體會范文(通用10篇)

          幼兒園語言培訓班心得體會1

          幼兒園園長培訓班為期兩周的學習,作為學員,好好學習天天向上。由于培訓時間處于暑期,沒有過多的日常事務纏繞,每天我都能安心地徜徉在知識殿堂中,聆聽著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想,現場參觀上海各名園的環境設施,零距離接受知名園長辦園理念的傳遞,反思著學員間的疑問,使我終身受益。

          當今是一個全球化的時代,是一個充滿不確定性的時代,是一個充滿危機的時代,幼兒教育情境和面臨問題的復雜性不斷加深,迫切需要卓越有效并不斷提升的領導力,作為幼兒園管理者,要想提高自身素質,必須終身學習、不斷實踐、積極反思。創新來源于不斷地學習,學習帶來新思想、新策略和正確的決策,通過專家的思想,感悟幼兒園的一切管理,說到底就是人的管理,教職工的管理,尤其是新教師的管理。;此次培訓學習,作為普通學員的我,持之以恒地學習著、記錄著、反思著……給我帶來的是一股強勁的可持續發展力,它促使我不斷地進行思維碰撞,不斷地反思今后的步伐。

          至于幼兒園園長的課程領導力,簡單地說,就是指園長從幼兒園實際出發,按照國家和地方的要求,科學組織開發、實施和評價課程的能力。園長課程領導力的內涵主要包括:課程思想的領導力、課程規劃的領導力、課程開發的領導力、課程實施的領導力、課程評價的領導力等幾個方面。要提升園長的課程領導力,需要找到科學適切的實施途徑。作為園長,應使幼兒園的辦學理念成為每一個幼兒園教職工可接受的行為準則,充分聆聽教師對于課程建設的不同聲音,并及時做好溝通與分享的工作,把握好課程改革的方向。作為園長,應準確構建幼兒園各類課程的結構,重視課程實施過程中的教學價值觀,善于總結一切有用有效的方法,促使課程建設能夠有力支撐幼兒園的特色發展。作為園長,應注重培養優秀的幼兒教師隊伍,善于發現教學團隊中的領軍人物,創造有利條件,搭建教師成長的平臺,提升教師的專業化水平,從而確保幼兒園課程建設的質量。整個培訓中,專家教授多次談到了,幼兒園課程建設,絕對不是你們園長與老師們要做的事情,令人輕松不少。

          天臺縣機關幼兒園現有中心園(辦園歷史33年),天都花園分園,分園于2006年8月正式開園,在短短七年時間內,辦園規模不斷擴大,由原來的4個班到本學年已發展到9個班,先期在不斷擴班過程中曾創辦2個托班,2個親子園班,目前兩園已是有6個小班,6個中班,6個大班完整體系。帶班教師的隊伍日漸龐大,目前兩園共有專職教師42人,其中50%是中青年骨干教師,其余的都是新教師,平均年齡不到30歲。結合幼兒園的實際,我非常有幸能代表小組,在培訓后期的園長交流會上作《創特色園本培訓,促教師專業提升》的專題介紹,受到了廣大學員的認同。下面我將結合本次培訓的作業要求,重點談談以園本研訓為基點促新教師團隊建設的實施計劃與點滴做法。

          我園教師很年輕,學歷層次較高,接受信息能力較強,但是教學經驗有限。青年教師專業發展是幼兒園發展的根本動力,為了促進青年教師的快速成長,提升青年教師的師德修,隨著幼兒園的不斷擴大中,將有更多的新教師成為機關幼兒園的一員。從新教師隊伍地不斷擴大,幼兒園面臨著培養新教師這一重要職責,而新教師也會在教養方面遇到各種各樣的難題及困惑。為了使這一支新生力量能快速適應當今的幼教潮流,使她們成為骨干力量、中堅人才。幼兒園從園本教研——《以案例會診促進新教師成長》為切入點,對她們進行培養,F時已有三到五年時間了,在此期間,又有一部分新教師加入進來,在新課程實施背景下,在《綱要》與《指南》指導下,在充滿競爭的工作生活中,新教師也在不斷地自我發展、自我創新、自我提升,多元化的教研,提高新教師的教學實踐水平:

          (一)從教研內容上,每學期的教研做到突出重點,凸顯特色,由教研組長與年級組長選取某一領域的某一主題,這學期的教研就圍繞這一主題進行,并深入地討論,這種有針對性地研討使新教師更深刻地了解各領域教學特色、教學要求及教學策略。

         。ǘ⿵慕萄行问缴,有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽課、送教下鄉。

         。ㄈ⿵慕萄袑哟紊希袇⒓邮、市、縣研討,全園性公開課,年級段公開課,班級內互聽課,即時隨機聽課等。

          通過各個角度讓教師們參加,既提高了新教師的教學實踐水平,伴之也提高了老教師的指導水平,相輔相成地,使教師的專業水平得到了整體提高。

          幼兒園語言培訓班心得體會2

          20xx年8月22日至11月15日,我有幸參加興義市教育局組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓學習。

          在此期間,我們聆聽了興義市教育局紀檢組長胡安榮作的《師德教育》專題講座、興義市教育局師訓中心孔祥林老師的《幼兒教育法律法規》專題講座、興義市高級職業中學曾繼濤老師的《教師禮儀規范》專題講座、興義市百春幼兒園園長韋述燕的《幼兒園課程組織實施與園本教研》講座、興義五中項益老師的《幼兒心理健康教育》講座、興義安達寶貝星幼兒園園長喻鶴瓊的《如何做好幼兒園總務管理工作》講座、興義市蒙臺梭利幼兒園園長黃煌所作的《從案例談幼兒園管理藝術》專題講座。

          學習期間,我還和大家學員一起參觀了興義市安達寶貝星幼兒園、貴醇貝貝幼兒園、下五屯小學附屬幼兒園等興義知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹,參加了集體研討了本園文化和管理特色,聽取了各幼兒園園長的經驗介紹,課余時間我與同行們就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

          首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業,什么是教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

          其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

          再次,黃煌老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學的開展幼兒園的相關教育,她的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

          在培訓會上,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

          一、敬業、樂業筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

          搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒

          教育科學發展,更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態,就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

          二、堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。

          推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質,沿著校級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。

          三、注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革

          幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中,

          讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。

          一位學者說過:“對培養人的培養,比直接培養人更重要。”這次全市園長市級培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。

          幼兒園語言培訓班心得體會3

          11月中旬,我有幸參加了市大集體幼兒園園長培訓班。第一時間聽取了教育專家和幼兒園園長的管理經驗介紹,參加了集體研討,課余時間我與來自全市的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園發展方向等問題進行了交流。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結識了許多幼教行業的新朋友,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力,也為我們幼兒園今后的發展指明了方向,同時我也找到幼兒園存在的差距與不足之處;仡欉@次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。

          首先,通過培訓學習、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規,更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園活動、如何看待教師專業成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創新幼兒園的管理等,這次學習培訓為我今后開展工作指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。

          其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學習呢?

          第三,加強學習,不斷提高綜合素質。學政治、學管理、學理論、學專業等,時刻關注學前教育的政策法規及發展動態,不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的知識結構,深化自己的知識領域,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實做到依法辦園,依法治教,努力發揮示范園的輻射作用。

          第四,深入實踐,勤于反思。切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常事務繁忙中要科學安排時間,經常深入教職工和家長中,切實解決問題,充分發揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發揮表率作用。

          第五,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業,什么是教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我以后開展教師培養和自身培養方面明確了方向。

          第六,市幼師副校長杭梅的講座,開闊了我的視野,讓我了解了國外幼兒園的基本狀況,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學地方式開展幼兒園的相關教育,她的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我感受到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系,和如何提高幼兒園的發展效率等等,為我提供了一些明確的方法。

          第七,在培訓會上,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,我要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

          幼兒園語言培訓班心得體會4

          幾天的培訓結束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人,反思自己,確定今后自身努力的方向。下面就本人學習后,對幼兒園今后的發展方向談些個人的心得體會。

          一、明確幼兒園的發展方向

          根據幼兒園發展的總體目標及具體規劃,在實際工作中不斷總結經驗,完善不足,促使幼兒園管理日趨規范化、精細化,辦園水平優質化,力求做到在發展中創特色,在特色中求提高。爭創省示范性幼兒園。

          二、具體措施

          1、加強培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質。

          根據我園教師的實際情況:教師老齡化突出,專業知識人才匱乏,教師數量少,任務重,這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此,通過區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等,幫助新教師在業務上成長起來,通過師徒結對的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育教學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質。

          2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學化、規范化管理,增強教職工的凝聚力。

          根據幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強幼兒園科學的管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。

          3、加大園本課程開發的科研力度,辦出特色

          本學期嘗試開展多種形式的美術活動課程,多研討,多實踐,多積累經驗。爭取做到,每周二交流研討,每班一特色,每學期開展一次美術作品展評等,力爭使幼兒園形成鮮明的美術特色。

          4、注重養成教育,培養幼兒良好的行為習慣,為幼兒一生奠定良好基礎。

          在幼兒養成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容,將無形的知識,實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

          5、規范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。

          要按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。

          6、多與家長溝通,轉變育兒觀念。

          我們要以平等的態度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、半日活動,元旦親子運動會等;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式,肯定孩子的成績,強化孩子繼續努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成長。

          7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

          幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發展,也記錄著孩子成長的每一步,我們的幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,我們教師才能了解到孩子的個性特點,才能走進孩子的內心世界;才能讓家長直觀地看到孩子的成長,內心感到無比欣慰;孩子積存作品財富,更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,開設育兒專題欄,不定期的進行科學的育兒經驗知識更換,讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、元旦的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念,增強家園共育,力爭我園在各方面達到實質性的提高。

          總之,我會以這次學習培訓為契機,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學有所用,在今后工作中做到理論聯系實際,科學管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

          幼兒園語言培訓班心得體會5

          xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區教委組織的“xxxx區xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓班”。在培訓期間,我們聽取了區教育局副局長丁翌平、學前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論,闡述了幼兒園管理、加強園本培訓促進教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育。讓我深受啟發,感悟至深,真可謂受益匪淺!下面主要談談就區教育局學前科副科長周虹和姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座后,我的一些感悟和啟示,與同行們一道交流與分享。

          區教育局學前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟,為我們的健康教育的教學實踐起到了挈領的作用,為我們的健康教育的科學理論注入了源頭之水。新《綱要》提出,“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分,隨著新的課程標準的頒布,幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。結合幼兒園實際工作,讓我們了解在實際教學中如何實施健康教育,才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度,培養幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣,還要密切關注幼兒的心理健康,培養幼兒樹立樂觀自信堅強的品格,引導幼兒正確處理人與人之間的關系。總而言之,“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標,全面提高幼兒對健康的認識水平,培養幼兒的良好習慣所實施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。

          在姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中,以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始,在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動的肢體語言、幽默風趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀,如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔,則需要我們老師的專業能力和專業素養的提高。教育作為促進社會發展的力量越來越被人們重視,從事教育工作的教師的素質問題,教師的素質與教育事業的成敗關系,教師如何更快地走向成熟等問題,已成為教育界甚至全社會關注的焦點。通過學習黃園長的《加強園本培訓促進教師成長》,使我更進一步認識到教師專業成長的重要性及教師專業成長的內涵,教師的專業素養是做一名好教師不可缺少的重要條件。

          短短為期兩天的培訓活動雖然結束了,但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學和教育科學研究奠定良好的基礎!在未來的工作中我會把這次培訓的感觸和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學到的帶入到平時的工作中去,時刻提醒自己、激勵自己,在教師的職業道路上更上一層樓!

          幼兒園語言培訓班心得體會6

          我參加了由儀征市教育局基教處和儀征市教師進修學校舉辦的全市幼兒教師培訓班;仡欉@一天來三位權威性的教師為我們培訓的種.種,真讓我們全市幼兒教師受益匪淺。

          一、關于上海市寶山機關幼兒園的賈園長和我們探討的“科研給力促發展”及寶山幼兒園的科研項目的開展情況:

          (一)他提出了三點要求教師做到的:

          1、變思路求出路;

          2、讓科研成為教師的“動力源”;

          3、科研能強師:

          (1)將科研與教育、與教師成長、學校發展緊密結合在一起;

          (2)立足園本;(3)加強園本特色課程建設

          通過以上幾點,讓我感覺到教科研在幼兒園教育中的重要性,一個幼兒園如果不能合理實施科研活動,那么幼兒園的教育教學水平就無法進步,教師就永遠停留在原有水平上。

          我所在的單位是一所農村幼兒園,而我在園內擔任著教科研的工作,雖說現在社會重視了農村幼兒園的教育,而我覺得我們幼兒園的科研活動與城區幼兒園的科研活動還有很大的差距,在我們園內科研開展的還是比較少的。

          (二)科研需要教師思考的幾個問題及科研步驟

          1、盡快建立有效的激勵機制,調動每一位教師的科研積極性和自覺性。

          2、探索科研教師成長的有效方法:

          (1)見證——我們今天的起步;

          (2)指導——我們明天的工作;

          (3)實踐——讓教師曾經品嘗痛苦的體驗;

          (4)學習讓自己擁有“豁然開朗”的體驗;

          (5)反思——讓教師經歷“不一樣”的體驗;

          (6)研究——讓教師感受“不一樣”的體驗;

          (7)再實踐——讓教師充滿幸福的體驗。

          在這次學習之前每次擔任這種工作都有種力不從心、無從下手的感覺,壓力也很大。賈園長詳細講解了科研促教師成長的有效方法,讓我對科研有了一定的了解?蒲性谖覀冇變簣@還是比較薄弱的一項活動,所以我要多學習,希望將我園的科研活動開展的更上一個臺階,還希望領導能多給我們農村幼兒園學習科研這一活動的機會,讓我們農村幼兒園的科研也能迎頭趕上。

          (三)、賈園長向我們介紹了寶山機關幼兒園的科研項目的開展情況。

          名稱為“一切入孩子眼的都多閱讀”,目標為豐富的繪本為幼兒打開了認識世界的衣衫扇窗口;多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足;成人和孩子在繪本的世界里約會、交流和彼此理解。所提出的問題:

          1、幼兒閱讀的圖書物質基礎---貧乏、失衡、單一;

          2、幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態環境失衡;

          3、幼兒家庭親子閱讀環境建設落后。

          聽了賈園長的介紹讓我了解到一切教育活動都是為了孩子,從孩子的角度去設置科研的項目。舉一反三,把科研滲透到各個領域中,讓孩子從各項活動中感受科研的存在,從中學到更多的知識。科研的活動可以讓更多的人去參加,如社區、家長等等,更重要的是讓家長也知道科研存在的重要性。

          二、市實驗幼兒園陳寶紅老師的“如何引導小班幼兒繪畫”

          她重點向我們介紹了開展小班幼兒繪畫的幾點步驟:

          1、選擇內容,打動心靈;

          2、系的圖形,舉一反三;

          3、設色游戲,豐富感覺;

          4、關注傾聽,給以信心;

          5、情緒參與,評價互動。

          小班幼兒年齡較小、動作協調能力差,身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教,更別說讓他們在繪畫中有什么作為了,一直認為小班幼兒只要能在給域的范圍內將顏色涂的均勻就很滿足了,原來我這樣的想法太過于限制了。聽了陳老師的講說大大改變了我的想法,我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長”。經過這次的學習我將在以后的教學活動中,借鑒陳老師的方式方法對幼兒進行一次實驗,開發幼兒的創造想象力,提高幼兒繪畫的能力。

          三、市實驗幼兒園何東紅老師的“幼兒園教學活動設計與組織”她重點介紹了活動設計的的五點要求:

          1、內容選擇要適宜、恰當、有價值;

          2、目標制定要全面、準確、易操作;

          3、活動準備要全面、適宜,圍繞目標;

          4、過程設計要科學、有效、實現目標;

          5、提問設計要恰當、有效,引發思考;

          6、活動反思要深刻、不斷求新。

          對于我們普通的一線教師想創造一個屬于自己的教學活動,就必須要求教師平時多觀察、多思考、多實踐、多積累,才能創造出好的教學活動。通過何老師的介紹讓我知道了,設計一個好的教學活動首先必須選擇一個好的可拓展的.題目,然后通過觀察、思考、實踐等過程積累經驗,并經過多次修改才能獲得。最后感謝市局基教辦、教師進修學校給我們這次學習的機會。教師只有不斷學習理論知識,提高教學理念,才能適應、生存。希望通過學習改進教學方式、方法,也希望在以后的日子里市局能給我們這些一線教師多學習的機會,讓我們不斷進步,從而將我們儀征幼教事業不斷發展、輝煌。

          幼兒園語言培訓班心得體會7

          這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益很多。

          通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺,特別是培養學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

          新課程強調,教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程,教師的教學要從重結論轉變為更重過程,因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。

          理解教師職業,提升自我素養。教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

          用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位有豐富教學經驗的同志根據自己的實際經驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,他們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,還提出了如何加強教師之間合作的方法;在教學教法經驗方面,通過說課的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精;通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

          培訓使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

          通過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執著,在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。

          學會終身學習,提高自身能力。.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

          要熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

          新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

          幼兒園語言培訓班心得體會8

          一、機會難得,學習氣氛濃厚。

          參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態度端正、學習專注,從教育局領導到學校校長都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。

          二、異彩紛呈,講座全面系統。

          專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告:教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”,對指導實際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學校安全的現狀,也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作,需要腳踏實地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識,理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀,明白了基礎教育改革的重點,知道了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規則、懂中國國情。

          三、學無止境,更新學習觀念。

          聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關注專業知識,關注國家大事,日復一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去!睂W習也是如此,要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,但我可以從現在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。

          培訓學習雖然已經結束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風,重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養出更多創新人才努力工作。

          幼兒園語言培訓班心得體會9

          烈日炎炎,擋不住探索進取的步伐;步伐匆匆,裹挾著求知若渴的熱情,伴隨著夏日的滾滾熱浪,xx市2020年暑期教師培訓也拉開了序幕。x月xx日至xx日,我有幸參加了“xx市2020年幼兒教育專業能力提升培訓班”,與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業培訓,無論是從思想認識還是業務技能方面,都有了不匪的收獲。

          第一天:解讀指南,悟其精髓

          xx老師從《指南》精神的整體解讀,到五大領域的具體實施,通過對文件精神的剖析,教育案例的分析,使我們更加明確了幼教工作的真正價值:“促進每個幼兒在不同水平上的發展;促進每個幼兒富有個性的發展;促進幼兒體、智、德、美方面的協調發展;為幼兒后繼學習和終身發展奠定素質基礎!痹谶@一培訓中,讓我印象尤其深刻的是老師帶來的關于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現狀,他們聰明睿智,卻又執拗不已,以自我為中心,充當著世界警察的角色,好斗,好事,又好心。既是使老師頭疼的小魔頭,又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習慣,慢慢樹立正確的人生觀、價值觀?“大x”老師給出了我們答案:給孩子更多的關愛,做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時,溫柔的安撫他;在他犯錯時,及時的糾正他;在他獲得成功時,和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中,孩子接收到了來自老師最深的關愛,學會了明辨是非,學會了與人交流,這些都是影響他后繼學習和發展的重要因素。我想,這就是真正的因材施教吧!

          第二天:回歸教育,開拓創新

          培訓第二天,來自xx第一保育員的xx老師給我們帶來了“幼兒園園本課程的開發及應用”以及“幼兒園主題活動的設計與實施”兩節培訓內容。在我們xx市幼兒園上下一心,研究探索開發適合我園實際及幼兒發展水平的園本課程之際,x老師的培訓就像一場及時雨,滋養了我們干涸已久的心田。x老師在培訓中,首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開發園本課程?通過具體的實例分析,得出“凡是作為實現幼兒園教育目的的手段而運用的,能夠幫助幼兒獲得有益的學習經驗的活動,無論是‘上課’,還是游戲生活活動,都是幼兒園課程的有機組成成分”這一結論。x老師從“幼兒園園本課程的開發模式”,“園本課程開發的誤區”幾方面入手,為我們一一答疑解惑。通過x老師的培訓,我明白,園本課程是最能代表園所文化,也最符合園所幼兒發展的課程,開發園本課程,意義深遠。而要開發園本課程,首先就要確定教育體系和方法,確定明確的兒童教育觀念,以及開發園本課程的目標,即你要培養怎樣的幼兒,達到怎樣的教育意義,以及如何實施教育,實現教育者的教育理想。這次培訓,讓我重新審視自己在園本課程開發中所承擔的責任,也明白了作為幼兒教育工作者,我應該提高自己的創新意識和反思能力,轉變工作思路和方法,使自己從課程的忠實執行者,轉變為課程的開發者,和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗感的園本課程。

          第三天:家園共育,助力成長

          培訓第三天,翹首以盼中終于迎來了xx園長關于“家園攜手托起明天的太陽”(家長工作經驗分享)及“幼兒園音樂活動多樣化實踐與探索”的專題培訓。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應”的闡述。從x老師的闡述中,我了解到首因效應是由美國心理學家洛欽斯首先提出的,也叫首次效應,也是我們大家通常所說的第一印象效應。x老師在培訓中指出,作為幼兒教師的我們,面對的是一群沒有自理能力,也沒有自護能力的孩子,作為父母的護犢天性,家長們對孩子的新老師總是格外關注,和家長的第一次見面,你所留給家長的第一印象,決定了家長對你是否信賴,是否尊重,也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開展。聽了x老師的講解,讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟,這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認為無規矩不成方圓,作為幼兒園老師,每天不但要面對活潑可愛的孩子,還要面對各色各樣的家長,為了立好規矩,方便班務工作的開展,往往開學報到第一天,我就有意識地擺出一副“嚴師”的樣子。這樣一來,規矩是立起來了,可是留給家長的是這個老師過于嚴厲的印象,他們擔心我對孩子不細心,沒愛心,一時間人心惶惶。開學第一周,家園互動問題層出不窮,而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應”也終于讓我找到了問題的癥結所在。我是一名幼兒教師,是孩子們每天相處最多的人,是媽媽般重要的人。首次見面,一個溫柔的微笑,一個溫暖的擁抱,一句動聽的贊美,都是給孩子,給家長的定心丸,使他們都樂于成為我的伙伴和朋友,愿意和我一起學習和進步。都說良好的開端是成功的一般,有一個好的開始,有日復一日的陪伴,我定能得到孩子的愛戴,家長的擁護,家園共育少一點規矩,必能多一些溫情。

          短短的三天培訓,我學到的不僅是理論上的提升,更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談,名師風采無一不感染著我,激勵著我,做一個像他們那樣敬業、樂業、專業的好老師。

          幼兒園語言培訓班心得體會10

          我通過三年的貴德縣幼兒教師培訓班學習后,使我受益匪淺。也使我深深體會到要做一名優秀的、出色的幼兒教師的確不容易,因此,我們每一位幼兒教師必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、德才兼備的、優秀的幼兒教師。同時,我也為我能有這樣一次學習的機會而感到特別的幸運和自豪!

          通過學習,也使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子,對孩子要一視同仁,不搞特殊,這樣才能更好的開展自己的工作。幼兒教師必須具有高尚的品德,職業的最大特點是塑造和培養新一代,教師的品德將直接影響下一代。我們要用心愛每一個孩子,對孩子一視同仁,不區別對待,不偏愛。這有這樣才能真正開展好自己的工作,才能產生做好教育工作的強烈愿望。因此我們幼兒教師必須要有高尚的品德,純潔美好的心靈。

          學習也使我明白了:要做幼兒的好榜樣,因為孩子們都好模仿,而老師正好是孩子們模仿的最方便的對象。所以,作為老師,我們的形象要做到端莊,大方得體;我們的言行要一致,說話要算話,言行舉止需文明。只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

          學習使我明白了:幼兒教育要注重全面發展。幼兒的全面發展并不意味著幼兒個體在德、智、體、美等幾方面齊頭并進、平均發展。也不是意味著個體的各個方面可以各自孤立地發展。因此,幼兒園的全面發展教育在保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發展的基礎上,可以可以允許幼兒個體在某些方面突出一些。同時,應注重幼兒各個方面發展的和諧與協調。

          作為幼兒老師,要樹立終身學習的觀念。學無止境,我們要不斷地給自己充電,養成讀書的好習慣,把吸收新知識當成一件快樂的事情,總而言之,用各種各樣的方式讓自己變得更加優雅、睿智。從今以后,我想我一定會是一個特別快樂的幼教工作者,因為我做著讓我感到驕傲的職業學習還使我明白了:生活中蘊含著取之不盡的教育資源,生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活的各個環節來實施各項教育,達成課程目標。樹立一日生活皆課程的教育理念,一日生活中的一點一滴都是貫徹一日生活皆課程的教育理念,課堂教學不是學習的唯一途徑,我們不能只把集體活動看作是幼兒的學習活動,而應該把幼兒的一日生活各個環節都賦予教育意義,要做到生活教育化、教育生活化。因此幼兒園一日生活必須做到保教結合。這正如賴天利老師所說:‘幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站,幼兒園每天的常規活動既是幼兒養成良好習慣的關鍵,也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業機構,要讓每個孩子在游戲、生活、學習活動中健康快樂地成長’。

          我還明白了:我們幼兒教師應該精心設計各類游戲。因為游戲是孩子的天性,是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗,還能促進其多種能力的發展。我還明白了:我們每個幼兒教師應該根據不同年齡段的孩子挑選和制作適宜的玩具與圖書。因為,對于孩子來說,游戲就是生命,孩子是在游戲中不斷成長的。而玩具和圖書在孩子的成長過程中始終扮演極其重要的角色,孩子通過玩具和圖書去認識自我和客觀世界。好的玩具和圖書在給孩子帶來快樂的同時還可以促進孩子的智力發育,因此它們是幼兒成長最親密的伙伴。

          我也學會了教師與家長的合作和溝通技巧、幼兒園教育活動的設計等等?傊@次培訓學習使我受益多多,感觸多多,終身受益。

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