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      1. 市小學骨干班主任培訓心得

        時間:2022-09-27 14:12:43 心得體會范文 我要投稿

        市小學骨干班主任培訓心得

          當我們積累了新的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編精心整理的市小學骨干班主任培訓心得,希望對大家有所幫助。

        市小學骨干班主任培訓心得

          20xx年10月12—15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓。為期四天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。聆聽了幾位專家的精彩講座。專家們獨到的見解令人折服,不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。這次骨干班主任培訓對我來說,不僅是理論的學習,更是一次思想認識的提升、一次心靈的洗滌。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過這次學習,我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

          一、要積極進取,在工作中不斷積累經驗。

          張妙齡老師說:“一個人能走多遠,并不取決于他的能力,而應取決于他的態度。”她用自身成長的經歷給參加培訓的老師上了一堂進取課,她參加了很多培訓,讀了很多書,理論水平很高,還向我們推薦很多對教育教學有幫助的書籍,如《正面管教》、《非暴力溝通》、《問題學生診療手冊》等。這使我明白自己知識的貧乏,在工作中要不斷學習,不斷進取。還有梁潔瑩老師,她與骨干班主任的互動,讓我看到了他們的教學水平相當高。我是個普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據自身的條件去進行變通應用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學,教師必須先好學,只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

          這些骨干班主任的共同特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結,因而我將在我的余生中更加積極進取,多讀書,多向優秀班主任學習,爭取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,努力提高自己的教育技巧,謙虛實干,不斷完善自我,使班級管理水平不斷提高,做一個不愧于國家,不愧于人民的教育工作者。

          二、要善于把握青少年的性質與基本特征,講求智慧,因勢利導。

          雷學軍教授給我們分析了青少年成長的基本特點:矛盾、沖突、動蕩。具體表現為思想偏激行為沖動,情緒兩極化明顯:1、敢作敢為,患得患失。在某些情況下,青少年為了證明自己的成熟,表現出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當他們面臨缺乏經驗的情景或認為自尊感將面臨考驗時,又會出現退縮和怯懦的表現。2、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我認識、自我體驗與自我評價能力的限制,常憑一時的感覺來衡量自己。一次成績好就自信滿滿,成績不好則悲觀失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,造成情緒起伏不定。3、對成人閉鎖,對同伴開放。青少年不再像兒時那樣外露與直爽,尤其不愿意與父母、老師交談,表現出較強的封閉性。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,渴望向他們敞開心扉,得到同齡人的同情、理解與支持。4、依賴性和獨立性。一方面,隨著獨立意識的增長,青少年向成人發表了“獨立宣言”,另一方面,他們又反感兒童時代與成人形成的依附關系。為了剪斷這種關系,他們采取了對抗或反抗的方式,目的不僅是抗拒權威,更重要的是展示自己的存在。5、反判傳統,標新立異。青少年往往留戀童年的無憂無慮,但與之結伴而行的便是否定童年。隨著成人意識的增強,他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進行否定。在這些矛盾的`心態下,青少年的煩惱也多種多樣。有的同學煩惱自己長得快,有的同學煩惱臉上的“小痘痘”,有的同學煩惱總盯漂亮女生……。

          面對如此復雜的青少年心理,我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態度的案例,啟發我們如何樂觀去面對挫折,面對青春期逆反心理極強的學生,還用蕭百佑的戀愛家規,啟發我們因勢利導,解決青少年的早戀問題。

          培訓院院長許占權播放視頻:“誰拿走了孩子的幸!,使我明白了,家長給孩子設計再好的人生藍圖,也不及與孩子多交流,尊重他的看法,然后結合自我的觀點去春風化雨,潤物無聲,讓孩子自我釋放。

          陳雪梅老師上了一節體驗式的主題班會課,就中學生該不該與異性交往的問題進行探究。學生在活動中表現出來的種種行為,說出不同的心聲,都體現他們的心志日漸成熟。

          通過這幾位專家的啟迪,使我明白要善于把握青少年的性質與基本特征,講求智慧,因勢利導,才能做得好現在的班主任,才能更有效教育好現在的學生。

          三、提高素質,以身作則,以行誘導

          孔子說:“己身正不令則行,己身不正,雖令不從”;張劍偉教授說“一個勤勤懇懇,上課從不缺席、遲到的班主任,是不會帶出懶惰的學生的,一個開朗豁達的班主任,是不會帶出一個沉悶的班集體的”。班主任的一言一行學生都看在眼里,記在心上。班主任的為人處世直接影響學生的性格。作為班主任,身教其實重于言教。

          所以,張教授給我們上了一節“傳統文化與道德修養”課,引導我們學習:無為之德、中正之德、自律之德、謙虛之德、

          善交之德等等,使我明白了立仁先立德,做老師要有崇高的職業道德素養和高深的文化素養,才能教育好學生。

          總之,在這短短幾天的培訓中,我收獲頗多,受益匪淺。

          明白教育是一門科學,也是一門藝術,在工作中只有講究科學、創新、藝術,才能培養出適應社會需要的高素質的人才。我爭取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調整好自己的心態,使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班主任工作不斷提高。

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