新教師聽課心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的新教師聽課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師聽課心得體會1
時光飛逝，轉眼間我們這15名新教師已經上崗三個多月了。教育部門各位領導對我們苦心培養，為了讓我們能夠更好的投入到教學中去，為我們創造了一次次外出觀摩和學習的機會。
這使我認識到：作為一個沒有經驗的青年老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
今天，我有幸參加了銀州區教委在后八里小學為青年教師舉辦的聽課學習討論會。我們分別聆聽了兩位新教師的數學和語文課。這使我受益匪淺、獲益良多。
其中，馬老師的《雪地里的小畫家》一課上得生動有趣，不時激起一個個教學的浪花，她或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養要高，深入研讀教材。例如：“他們為什么能在雪地里畫畫？他們是怎么畫畫的？”——這些在我們看來不成“問題”的“問題”，但是對一年級的小學生來說是不容易理解的。當學生提出這樣的問題時，馬老師用課件已經事先分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，請學生觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動物們為小畫家，最終幫助學生理解課文。
2、駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。從這節課可以看的出來，由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題，因此，馬老師指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述直觀的自己收集的小動物的腳印，在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3、簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。“小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地里畫畫的時候高興嗎？“——當學生提出這樣的問題時，她沒有簡單化處理，而是引導學生回憶自己在下雪天的“幸福生活”，從而進入“小畫家”的情感世界。
馬老師也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業業地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業奉獻自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，為教育事業貢獻全部的光和熱。
新教師聽課心得體會2
自新課改推行以來，我校堅持實行各教研組輪流聽評課制度。即：本教研組每周由一位教師認真準備一節公開課，同組教師及時聽評。這一教研活動自開展以來，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細歸納一下，現將收獲和心得體會總結如下：
一：團結就是力量，好課來自團體的打磨。
任課教師為出示這節公開課，一般都得精心準備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標設計、重難點的處理還練習題的選擇上，都要比一個人設計的教學案精練。經過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進自己的教學，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團隊的團結意識，提升了各自的教學水平。
二：學案設計科學合理，教學方法靈活有效。
由于教師能夠精心準備，所以每堂課的學案設計大都是既科學又實用，教師處理學案的方式也很靈活，學生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學水平。
三：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
只有經過認真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細琢的教學設計和教學思路才有可能打造一節高質量的好課。照本宣科的老師永遠也不會成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學生學習狀況，課堂教學相長，才能實現師生的共同成長。
當然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發現了一些小小的不盡興：
一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。
我覺得公開課應該除了學習內容的嚴要求外，應該還有比較嚴格的時間全局觀念。但卻有多個老師超出規定的時間范圍(45分鐘)，甚至有兩位老師超時達到5分鐘和8分鐘，對下一節課老師的上課，更會對自己的成績帶來一定的負面影響。當然，老師的課前預設多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因，但作為全國性的優質課評比，事實卻并不因為你的“無奈”而寬容。所以，老師要具備有一定的遠見性，在預設中為自己留足后路，在關鍵的時刻學會緊急剎車，學會“自圓其說”。
二是對學生的評價一定要到位。
這一點很關鍵，無論學生回答的怎么樣，老師都給予適時恰當的評價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因為到位的、豐富的評價能把全班同學的積極性一下就能調動起來，或許因為到位的評價，改變一位同學的一生，或許因為到位的評價……其實到位的評價能激發起無窮的力量。
三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。
教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設計要仔細琢磨，精心設計；教態也很重要當然包括體態語言，這一點需要在每一節課中都注意。老師平時應該多讀書、多學習，不斷積累，不斷推陳出新才能學得更新、教得更好！
最后，希望學校的練課聽評課活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學生一起快樂成長。作為一名青年教師，我會更加虛心學習，鉆研教學，努力工作，不斷進步！
新教師聽課心得體會3
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。時光飛逝，轉眼間我作為一名新教師已經上崗快一個月了。學校各位領導對我苦心培養，為了讓我能夠更好的投入到教學中去，為我創造了一次次外出觀摩和學習的機會。
這使我認識到:作為一個沒有經驗的青年老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
今年10月17日，我有機會到心目中神圣的殿堂，孔子故里----曲阜杏壇中學參加初中語文優質課評選，真是萬分榮幸。聽課開放日，我有幸觀摩了十五位優秀教師的開放課，聽后我受益匪淺、獲益良多，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
一、教師語言具有藝術的魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。從某種意義上說，教育就是通過語言造就人才�？梢娬Z言藝術的魅力是教書育人的重要因素。一位優秀的教師，應該具有駕馭教學語言的高超技能，這樣才能將學生的注意力緊緊地吸引過來，使學生樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識，學習效果也就事半功倍。
當我聽著這十五位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生學習古代文化的精華，就仿佛是同古代那些偉大的人物進行心靈的直接對話，從他們的文字氣象里，感受博大的胸襟，和豐沛的人文情懷，將古代文人的思想感情引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……饒建玲老師在教學《湖心亭看雪》這一課時，引導學生一邊觀看湖心亭雪景的圖片，一邊聽老師的介紹，以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他幽遠脫俗的閑情雅致。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
1.精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。
2.教學過程精彩。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是孫慶海老師講的《唐雎不辱使命》的板書，板書中的“唐雎”、“秦王”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了本文的主旨。
3.學生自主學習，不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
李燕老師的七年級語文《天凈沙·秋思》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。王老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
三、注重對文本的解讀，特別是文章為何要這樣讀。文本解讀的過程也是教學設計的醞釀過程，許多優秀教師的經典課堂來自于他們高超的文本解讀本領。注重文本解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個性的東西。
聽課是教師成長的一條捷徑，這次外出聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性同時也豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足，我真誠的希望學校以后能多組織這樣的聽課活動，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對我們這些青年教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業業地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業奉獻自己的身、自己的心。
在以后的教學中，我會本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，為教育事業貢獻全部的光和熱。
新教師聽課心得體會4
作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略不同年級、不同學科老師的課，收獲良多。這幾位老師都是經驗豐富的老教師，從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、重視基本思想方法的教學
教過六年級的老師都知道，六年級的孩子在第二學期期末考試之前要對小學階段的所有知識點進行復習，這一階段也是孩子最累的階段，前后眾多的知識點讓孩子應接不睱，大量的復習題讓孩子感到枯燥乏味，對于復習就一個字，累！每到這個時侯我總在想，老師這么累，學生這么煩，復習的目的到底是什么？以前我總認為是查漏補缺，讓每個孩子都掌握所學的知識！現在看來真是方向上的偏差，查漏補缺是重要的，但是讓孩子建立系統的知識體系，掌握可以解決問題的思想方法那才是最重要的！
彭老師樸實、自然、靈活的教學藝術；深厚、扎實的教學基本功讓我印象深刻，而她在復習課教學過程中對數學思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺，現在想來，復習課原來也如此美麗！
二、教師語言要有魅力。
當我聽著這四位教師的課時，她們的語言親切和藹，它能帶領學生欣賞“找朋友的歌”的歌，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……周老師在教學《她是我的朋友》這一課時，她用聲情并茂的語言勾起了學生之間的友情。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者周老師扣人心弦的過渡語言，激發了學生對自己生命的珍惜與熱愛，為學生理解課文內容奠定了基礎。
三、要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。
四、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發現這些教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
五、教師評價學生的語言要貼切
四位老師老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學習；你最聰明，會聽就是會學習；會發現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真備課，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們缺乏資深教師們豐富的教學經驗與應急能力，課前認真細致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環節，我會采用什么方法來達到每個課堂環節的目的；課堂上我布置的任務是否與本節課的教學目標緊密聯系；更要備學生，根據學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
新教師聽課心得體會5
第一節課是z老師講的數學課，雖然是一節數學復習課，但她舉出的一些例子與現實生活聯系很緊密，充分體現了一個道理：數學源于生活，最后必須回到生活當中，學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義就會大大減弱。所以在數學課上，必須讓學生知道在現實中的應用。
教師靈活的教育機智很重要，在鞏固練習環節，彭老師在講解的時候出現了一點小錯誤但糾正及時，并迅速的調整自己的情緒。
而且，彭老師在上課的時候還采用了串點連線的方式，把三年級的知識與五年級的知識相結合，給學生構建了一個知識體系。
第二節節課是周浪芹老師講的語文課，周老師在上課時十分的有激情，而且，感情真摯，通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學生感悟課文，不斷升華學生的思想。
最后的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語，通過各種游戲來激發學生的興趣，構建了一個快樂學習的良好氛圍，教師上課目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學生學習知識掌握情況，合理調整教學策略。
特別是在這堂體育課上，經過老師的慢慢引導，讓學生在不知不覺中就掌握了前滾翻的動作要領，學生學得認真，并且，整堂課學生從始至終注意力都保持著高度的集中。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合素質，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結自己的經驗教訓，在教學上取得更好的成績。
新教師聽課心得體會6
“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細流，故能就其深。”正是在學習中的不斷思考，在思考中的不斷改進，在改進中的不懈追求，通過這次教務處組織的聽課活動，我認識到自己的很多不足之處，同時學到了很多的新東西，使我的教學思想與教學水平有了很大的提高。通過多次聽名師講課，深刻體會到講課是一門藝術。通過多聽課，多向老教師請教，來提高我們年輕教師的業務水平，使我們在短期內迅速成長是非常必要的。
這次聽課活動，我發現這些教師普遍存在以下一些優點：
1、對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調空課堂能力強，體現了教師為主導，學生為主體的教學觀念。
2、板書用結構式分解，主線清楚，便于學生掌握知識要點。
3、電教手段運用恰到好處，如《計算機網絡與通訊》運用多媒體交教學，增加了學生的網絡知識的性形性，使得枯燥的乏味的由數據組成的課程生動起來，吸引了學生的注意力，同時還有利于學生對教材的理解；并且課前的每課一句話（選自王選院士的名言），對學生進行了深刻的思想教育，要想把事情做好，首先做好人。
這次活動中，化院的無機化學教師辛劍給我留下了深刻的印象，她的語言充滿了激情，鏗鏘有力，富有感染力，教學環節設計新穎合，學生思維活躍，你一句我一句，爭先恐后地發言，學生的主動性被充分地調動起來，由學生提出問題，并由學生逐個解答，讓學生開動腦筋，充分表達自己的思想觀點，給學生自由自在、任意馳騁的天空，學生個個各抒已見，踴躍回答，課堂氣氛異常活躍，辛劍老師將課分析到位，細致，清晰易懂，這些都是我們青年教師需要學習的寶貴經驗，同時這次課對學生進行了一場生動的思想教育，充分體現了素質教育的思想和新課改的理念，有利于學生素質的全面提高，不失為一堂好課。
另外，數學系的鄭斯寧老師將復雜的公式推導用簡單易懂的語言形象的傳遞給學生，不但是得學生能夠理解，而且還加深了對公式的理解深度，鄭老師敏捷的思維和淺顯易懂的語言表達給我留下了深刻的印象，這一點也正是我們年輕教師所需要學習并掌握的。
通過聽課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業務水平。
1、搞好教學基本功通過這次聽課，我發現教學基本功對一節課的成功與否起著非常關鍵的作用，因些在今后的教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調要抑揚頓挫；板書要簡潔明了，重點突出；教學環節要環環緊扣，激發學生的學習興趣，力爭充分調動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。
2、博覽群書
“學高才能為師“做為一名教師，必須要有過硬的業務素質，我深感自己的能力和水平已不能適應時代對老師的要求，必須拿出一種”活到老，學到老“的精神來，不斷充實自己，業余時間，我要認真鉆研專業方面的業務書籍，提高自己的理論水平，同時要博覽群書，閱讀與專業相關的業務書籍，“他山之石，可以攻玉“，采眾家之長，補自己之短，同時，認真吸老教師的課，學習他們的第一個優點，力爭在授課時能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無味，使學生在暢游歷史知識的海洋時，掌握一定的生存技能，培養熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡丑的能力。
3、嚴于律已
教育是一種人格塑造人格的事業，孔子曾經說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币虼耍罢讼日选�，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態度要平易近人，語言要準確生動，思想要表里如一，于無聲處感召學生，影響學生。
4、關愛學生
“沒有愛，就沒有教育�！痹诘轮求w美勞各項教育中，師愛是基礎，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發，全面了解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不諷刺挖苦學生�！按蜩F還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業務素質，還要有高尚的思想品質，今后，我將嚴格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號。
新教師聽課心得體會7
這一次聽課，讓原本還迷迷糊糊的我突然就清楚了很多的事情，還記得自己第一次走進這個崗位的時候，是實習的時候，那時候自己很稚嫩，對于教學還沒有自己很多的想法。現在真正的進入學校工作，我想在我的思想方面也要進行一些提升和調整了。所以這一次聽課的機會，我非常的珍惜，并且帶著一個非常認真的態度進行了學習。
在這次聽課當中，我不僅學習到了一些教學方法，對教學這份事業的理解也增多了。其實對于每一名剛剛進入這份事業的教師來說，前期都是比較激動的，所以這個時候也是我們去學習最好的機會。因此在這次聽課當中，我認真的對待了，也做好了筆記，把那些有用的知識點都記了下來，聽完課以后，我認真的去思考了一番，也有了一些自己的體會和感悟。
這次聽的是我們x老師的課，x老師是一名非常有經驗的教師，在她帶的這幾屆學生里，每一屆學生的語文成績都非常的優秀，及格率大概有百分之九十多，總之x老師是我們可以學習的一個對象，這次能夠聽她的課也是一個不錯的機會，從中我也領會了很多的教學方式，對我的教學工作也有了一些啟發，不至于像之前那樣迷茫了。
其中有一個地方是我感慨很深的，那就是說到如何和學生們互動的時候。這件事情是我教學當中遇到的最大的問題，平時上課的時候，因為我自己的性格也不算是很活潑的，所以在和孩子們交流的時候，總是缺少了一些生氣。我也反思過，找過方法，但是還是沒有起到一些很好的成效。這次聽了x老師的課之后，我才發現原來我最大的問題不是因為自己沒有一個更活潑的性格，而是因為我沒有讓孩子們有參與感。
平時和孩子們互動的時候也就是讓他們積極參與，積極舉手，其實這樣很多孩子都是不敢出來表現自己的。通過x老師這一節課，我也想到了一些新的方法，那就是多在課堂中做一些小小的活動，比如說競賽，比如說小組合作等等，把自主權交給孩子們，這才是一種更好的方法。
這節課之后，我認為自己吸收了很多，也汲取了很多的經驗。這樣聽課的機會是很難的，作為一名新教師，我認為自己應該多去珍惜一些這樣的機會，多去為自己爭取一些提升自己的空間。往后的教學工作，我也會加倍努力，更加積極向上的。
新教師聽課心得體會8
昨天早上，教委辦顏xx老師專門抽空蒞臨我校，聽了我及另一位新入伍的語文老師的“新教師素質了解課”。課后，顏老師給了我們非常多中肯的、一針見血的意見和建議，讓我們有種茅塞頓開后的純澈清明。
作為一位新的“老教師”，回顧多年的教育生活，反思多年的教育生涯，我清醒地認識到我在過往生活中遺漏下的、我最大的弱項、我最大的不足——公開課教學。
一節公開課，從教學內容的選擇，教學的設計，學生的水平了解……方方面面，點點滴滴無不需要下足了功夫。前面的準備工作妥帖了，真正考驗教師的才剛剛開始。教案再完美，教學設計再無暇，也終不過是“紙上得來終覺淺”，課堂上的教學實踐才是最有說服力。
一節公開課上完了，隨即陷入了深思中。猶如xx老師所言，如何在陌生的班級，給一群并不熟悉的學生上一節成功的課，是我們老師都該具備或者該努力具備的素養，而我在這點上恰恰是欠缺的。當課堂氣氛不再濃烈時，當學生的注意力開始分散時，如何運用教育機智解決這一問題，這也是我的不足。評價語如何多樣化，怎么在朗讀中理解文本……給我提出了一個個值得反思、探索的課題。
學習，什么時候都不晚。遺漏過的光陰不復來，我想我能做的，就是在往后彌足珍貴的教育人生里，踏踏實實，一步一個腳印，從新開始，從頭學起，從點滴做起。努力讓自己在新的起點上成長、蛻變！
路漫漫其修遠，吾將上下而求索！
新教師聽課心得體會9
20xx年6月27日上午，惠濟區的侯英敏老師給我們帶來了《面積與周長的比較》這節課，這節課是北師大版三年級數學教材中的內容，是我們人教版教材中沒有的，由于我這兩年一直教的都是三年級數學，所以對這節課有著濃厚興趣。
侯老師的引入非常自然，讓同學們用數學的眼光觀察舞臺上的大屏幕，學生很容易發現它是一個長方形，并且聯想到大屏幕的周長和面積，而我們這節課就進行面積與周長的比較。
例題的設置很有情景性，貼近同學們的生活。侯老師向大家介紹她們區新建的一所學校，每個同學都有一盆小盆栽，圖文并茂，很有生趣。接下來是大隊部給班級下達的通知，要求設計班級植物園，學校給每個班級都提供16米長的籬笆，各班可以自己設計一個長、寬都是整米數的長方形小植物園。通過分析大隊部的通知，讓學生自己從通知中找隱藏的數學信息，比如最關鍵的數學信息就是，提供的16米長的籬笆就是長方形的周長，侯老師提出問題：對這個植物園的設計都有什么要求？學生你一言我一語總結出三點要求：
1、長方形，
2、周長是16米，
3、長、寬都是整米數。接下來就是學生在學習卡的提示下完成設計。學生可以算一算得出長和寬，也可以自己在方格紙上嘗試畫出周長是16米的長方形。
雖然周長公式剛剛才復習過是（長＋寬）×2，有的學生還是直接設計了長是10寬是6、長是11寬是5的情況，我猜測學生對長方形周長的求法還是存在誤區，不理解或者不深刻。侯老師對這兩個錯例進行了分析。然后又把學生的正確例子填寫在了表格中，但是在講解的過程中，侯老師對于16÷2＝8的解釋簡單了，我覺得大部分小孩應該是不理解的。侯老師說長方形的兩個長兩個寬是周長，那么16÷2就是一個長和一個寬，我覺得太抽象了，只是這么講學生很難理解8就是長加寬。其實這樣的問題我講過很多遍，如果我們班同學看到這樣知道長方形的周長，要設計植物園或者花圃等，就知道要先求長加寬。再講這樣的題目的時候，我會用兩種顏色的粉筆畫一個長方形，也就是一種顏色的粉筆畫相鄰的長和寬，另一種顏色的粉筆畫另一組相鄰的長和寬，而這兩組邊相加就是周長，而我們畫設計圖就需要知道其中的一組長加寬，所以才用周長除以2。為了強化記憶，我會把長方形的周長公式寫出來（長＋寬）×2＝長方形周長，推出來長＋寬＝周長÷2。在這道題目中，（長＋寬）×2＝16，所以長＋寬＝16÷2＝8。久而久之，學生就知道做這樣的題目怎么做了。知道了長加寬的和，確定長和寬，在這個就是一年級學的數的分與合，要求分的時候有序，這樣更方便探究規律。在這里就是把8分成幾和幾的問題。如果學生分的順利，很容易就可以總結出規律，也就是周長一樣，長和寬越接近，面積越大。
在這個環節中，學生還對長和寬都是4的設計有質疑，老師還花費了很長時間來解釋這個問題。其實這個問題我們經常說，正方形是特殊的長方形，學生怎么就是記不住呢？其實這個問題我倒認為可以一帶而過，如果我講這節課，我可能會讓學生區分一下當設計方案是長4米，寬4米的時候，周長和面積是不是一樣，就是要學生區分周長和面積概念是不同的，兩者無法比較。在判斷題中還是經常遇到這樣的'題目的。
在第二個題目中，我認為不太合理的地方時問題的設置，先把任務一中是否合理分析出來，再來討論任務二是否合理，老師把題目、圖示、問題全都呈現出來的時候，我的第一感覺是裝柵欄的和除雜草的比較，而學生再做這個題目的時候也出現了混淆。并且學生對是否合理不太清晰，到底通過分析什么然后來判斷是否合理。其實是分析三個圖示中的裝柵欄的個人工作量，判斷安排是否合理。再分析除雜草的每個人的工作量，判斷安排是否合理。給我的感覺是內容太難，學生好像沒有聽明白。
這些是我對這節課的看法，我們的'學生比較健忘，老師也不太了解學情，讓我看到的問題還算不少，這就是我的所思所想，同樣是收獲滿滿的一天。
新教師聽課心得體會10
一、練好教學基本功，讓課堂扎實而有魅力。
教學基本功是教師從事學科教學必備的教學技能和修養，是教師履行崗位職責，勝任教育教學工作，完成教書育人任務必需的專業知識和職業技能。在示范課中，老師們展現了自己扎實的教學基本功，劉文麗老師的政治課重視學生知識框架的構建，結合生活事例理解抽象的哲學概念，生動形象；高攀老師的英語課注重學生聽說讀寫能力培養，核心素養的培養目標明確，板書精彩，課堂結構流暢。因此，要上好課就必須先練好教學基本功；劉琳老師的語文課活動豐富，重視學生誦讀，課堂活動多樣，讓學生有所學、有所思、有所悟。
課前要正確分析和組織教材，從教學目的、教學重難點入手，理清知識結構的主干和支脈，分析知識與時間、知識與專業、知識與能力的關系，并結合學生對教材的接受能力做好授課準備。
備課過程中要做好課程設計，有目的、有系統、有秩序地展示教學內容。充分考慮如何導入課程內容，怎樣突出課程重點，采用怎樣的教學組織形式來激發學生興趣，通過什么樣的教學手段展示出教學內容吸引和調動學生的積極性，從而促進知識內化，提高課堂效率。
二、打造生本、高效課堂
教學過程中要創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中導入，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在身邊，理解學習與生活的聯系，促使學生主動地進行觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。注重理論聯系實際，不僅可以加深學生對基礎知識的理解，而且可以引起學生的興趣，增強課堂效果，實現學以致用的教學目標。如龐海燕老師的地理課強調生本課堂，以問題為導向，旁征博引，列舉具體事例，引導學生關注生活、關注熱點。
教學方法上要善于運用“啟發式”、“參與式”、“討論式”、“探究式”等互動教學法，激發學生自學、討論、科研和實踐，調動學生的學習主動性和自覺性。如胡培培老師的歷史課還原歷史場景，讓學生擔任國家各大部長，為美國經濟復興獻計獻策，從中獲得學習滿足感；王學祥老師的生物課形式多樣，調動了學生的好奇心、積極性，學生參與性強，滲透了學科育人的理念，學科素養呈現豐富；王希清老師的數學課語言干凈利落、放手讓學生講題，學生參與度高。以學生為主體的教學方式能夠激發他們的思維，培養分析問題和解決問題的能力，充分發揮學生的主動性作用和教師的引導作用，變被動學習轉化為創造性學習。
三、運用多媒體設備，優化課堂教學。
在現代教學過程中，應該掌握多媒體設備的實用，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態的數學知識動態化，激發學生學習熱情。
多媒體的運用要結合教學設計、教學規律，把教學意圖制作到課件中，恰如其分地展示給學生，不要過于追求表現的形式，讓現代教學設備真正有效地服務于課堂教學，從而起到提高教學效果的作用。于志超老師的化學課用橘子皮發電的視頻發問，生動有趣，并錄制實驗視頻，詳細介紹實驗要求、展示實驗過程；郭雪嬌老師的物理課運用視頻導入，充分調動學生的動手能力，在實驗中驗證理論。
新教師聽課心得體會11
雖然我也是一名新教師，但我在聽了其他老師的課之后，我的感受很深。
首先是準備的充分。只見他們在上課之前，除了帶課本之外，另外就是拎著大包小包，那是什么，那是準備上課用的道具�？梢娫谏险n之前做了很多的準備工作，目的只有一個，就是把課上好，上的孩子們更愿意聽。
其次就是課堂表現出色。老師們能夠用自己的智慧，集體的智慧，融入課堂，融入課本，融入學生，使整個課堂呈顯出異彩紛呈，這樣的課堂是精彩的課堂，是值得學習的課堂。
最后就是讓我們新教師非常感動的是學校領導和辦公室同事的大力支持。在新教師上課的時候，忙碌的張局長親自來到了現場聽課。甚至還告訴在教室外準備上課的老師不要緊張。辦公室的同事紛紛獻計獻策，做力所能及的工作，所有的這些目的只有一個，就是讓新老師更快更好的提高。有了這些，新教師們一定能更夠做的更好。
新教師聽課心得體會12
我是學校新的教師，而且還是教小學的老師，由于自己經驗還不足，所以為了讓自己能夠更好的進行教學，所以參加了學校開展的聽課活動。這次的聽課讓我體驗到不同老師上課的模式，學到了很多的經驗，為自己之后的上課會提供幫助�，F下對自己的聽課有如下的體會：
作為新教師，第一次的上課肯定是不如意的，但是參加這次校內的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會感到過于的迷茫。我是小學四年級的語文老師，在聽了五年級語文老師xxx的課后，我被打開了另一個視野，這對于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級x班的語文課上，我見到xxx老師在教情景對話這一方面，他采用的是請同學們自己上臺進行情景模擬，這極大可能性的讓學生自己去領悟對話中的意思，更能明白情景中的對話會有哪些運用的手法及意義，很好的讓學生們去懂的面對這種題型以后都可以有更好的理解。四五年級的課文相差都不太大，這一個教學方式是可以采納到我的課堂上的�，F在我還是初上任，所以很多都不懂，這樣的方式精煉又簡單，不需要我去復雜化講，只要進行簡單的講解就行，是比較適合我的，對之后我的教學是很有用的。
后面還聽了同年級的一個語文老師的課，從他也有學到很多。這個老師上語文課講解課文時，擅長使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時，很是讓人驚訝。課件的內容很細致，能個從細節出發，讓學生很容易就能看懂并了解文章內涵。課件里的問題都是根據文章提出的，而且他還讓學生先預習了，所以學生們都很容易回答出問題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調動上課的氣氛，學生不會覺得無聊，所以上課也就認真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道小學生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在無數遍的提醒學生上課認真和集中注意力，真的是挺艱難的�？墒锹犃怂恼n之后，我發現課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動權交到學生手里，更加容易讓課堂活躍起來。
兩堂語文課聽下來，受益是真的多，對于我這種初當教師的人來說，是有極大的幫助的，能夠幫我引路，至少不會太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四年級的學生教好。
新教師聽課心得體會13
這次去聽課我很有感觸，作為一名新教師，我也是在一點點的做好本職工作，我這段時間也是比較認真的，這次聽課讓我感覺自己還是有非常多的進步，作為一名新教師這讓我感覺自己確實是提高了很多，過去一段時間在工作當中還是做的比較端正的，在聽課的之后我也有一些感受，我能夠清楚的意識到這一點，我也有在認真的做好這些，我能夠清楚意識到這一點，未來在工作當中我也一定會堅持去做好本職工作。
做這份工作讓我也是非常的激動，作為一名新教師我也是非常的有感觸，在這一點上面其實還是做的非常不錯的，對于這些細節上面我一定會認真的思考到位，聽完課之后我感覺自己是得到了很大的提高，這讓我感覺還是非常的有成就感，現在我也是意識到了這一點，有些事情上面我能夠清楚的知道在這一方面可以做出更好的，在聽完課之后我也是認為自己的得到了提高，作為一名新教師我也確實是進一步的調整好了心態，我也一直在堅持著做好這些細節上面的工作，端正好心態就可以堅持做的更好。
正式步入到了工作當中還是會有很多事情等著我去做好的，做好自己的分內工作這非常的關鍵，我也一定會認真去思考，作為一名新教師我還有很多需要學習的，這次我在聽課的過程當中是學習到了很多，持續發揮好了自己的狀態，在這一點上面我也是做的足夠的好，我能夠清楚的意識到這一點，現在我也是對自己各個方面做的不錯的，我能夠清楚的意識到這一點，這對我是有著很大的幫助的，現在我也會繼續堅持去做好這一點，我也一定會用心去做好這些，我能夠深刻的體會到這一點，對于我而言還是會有非常多的需要做好的地方，從事這份工作到現在我也是在一點點用心做好本職工作，這些都是應該的，要給自己的足夠的動力。
從聽聽課的過程當中，我也是學習到了很多，在這方面我認為我是有非常多值得去提高的地方，我也一定會繼續努力做好自己的分內的工作，堅持去搞好教學工作，我也一定會認真去思考這些，在一些事情上面我認為自己的是可以做的更好的，雖然現在我可能還是有很多需要加強的地方，但是我也一定會繼續努力的，堅持做好本職工作，把自己各方面能力都提高上去。
新教師聽課心得體會14
星期三去大崎聽了四節優秀教師的優質課。每位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了各自的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型教育理念。通過這幾次的聽課，讓我收獲了很多，我發現其實聽課能讓自己進步很快，邊聽邊學，邊學邊實踐。
z老師講的是六年級的數學課《可能性總復習》。因為這是一節復習課，所以彭老師先讓學生回憶三年級至五年級學習的可能性的相關知識；然后整體做一個總結、歸納；再出一些簡單的復習題來鞏固這些知識；最后來一個創新拓展，練習。彭老師這堂課把三至五年級學習的知識內容通過一張無形的“知識網”串在一起，讓學生通過復習鞏固、小練習來達到學習目標。我寫了簡短的聽課反思，內容是這樣的：整節課彭老師的語言干凈利落，表揚到位。用多種形式調動學生的積極性，學生始終都非常興奮，學生的學習意識很強。課堂開始的提問非常具有代表性，學生表現得異常積極。從上課到布置作業都要求嚴格，紀律性很強。
還聽了z老師的語文課，她講的是三年級的《她是我的朋友》。整個教學過程注重激發學生的積極性，因為激發了學生的學習興趣，才能使學生樹立堅定的信心來回答問題。周老師整個教學過程的提問都非常講究技巧，問題的設入非常有層次，讓學生帶著問題去學習，這樣的學習更有目的。在教學重點知識內容時，通過一些巧妙的問題引起學生注意，多讓學生說。除了說，周老師還通過多種形式的讀讓學生在讀中感悟，從而理解課文。整堂課下來，學生既學到了應該掌握的課堂知識，又受到了思想道德教育，非常讓我欣賞！
聽z老師講的三年級的英語課也讓我受益匪淺，不愧都是有名的優秀教師。幾個簡單的水果單詞，在她的教學中卻變得那么有趣。先把學生分成三個隊，班長代表的太陽隊，副班長代表的月亮隊，還有學習委員代表的星星隊。通過分隊，讓學生有了競爭的意識。哪個小組的同學認真學，讀得好，表現好，就會為自己的小隊加一面小紅旗。以游戲貫穿課堂，以比賽的形式吸引低年級學生的注意力，把學生都帶進了課堂，整節課的活動方式靈活多樣，語氣親切，深受同學們的喜愛。
z老師講的是二年級的體育課，二年級的學生由于年齡小，所以注意力比較容易分散。姚老師根據這一特點，精心設計了教學流程。在整堂課的教學中，利用游戲、口訣、比賽等活動形式來激發學生的學習積極性，讓學生在愉快的學習環境中學習一些簡單的體育動作。后來又通過接力賽、拼圖形等活動形式來培養學生的合作精神、方向感、以及活躍學生的思維。這些活動看起來簡單，卻能夠讓學生在玩中學，樂學，愛學。從而達到體育課的目標，鍛煉好身體，提高體質。這是體育老師應該學習的。
聽完這些老師的課，不同的年級，不同的課程，卻都上的生動，并且教學效果非常好，還深受學生的喜愛�？磥砺犝n真的會學到很多東西，不僅是教學經驗，還有很多方法和師德等等，這些優秀的教師都是我學習的榜樣！
新教師聽課心得體會15
此次，作為一名新人教師，我有幸在一些骨干教師前輩們的課堂上學習討教了一番。通過這次的聽課學習，我第一時間想到的就是這句“聽君一席話勝讀十年書”。
是啊，教育是教師與學生之間知識的傳授、溝通。僅僅靠過去在書本上的知識和技巧又怎么能勝任教師的職位呢？只會在課本上學習的，那是學生，成為一名真正的教師，我必須從課堂上學習，從教育中學習。
通過這段時間的聽課，我認識到自己在基礎方面的一些問題和不足。作為一名新教師，我一直嚴格的遵守自身的經驗和受到的教導，按照自己了解的方式去規劃自己的教育。從備課到教育，我感覺到自己最大的問題就在于難以和學生們“連系”起來。在我的課堂上，學生們聽不進、難以保持注意，甚至連聽不懂的問題都沒有人主動提問。這是十分被動的狀態。
但再看前輩們的課堂，學生們也會有疑惑，但他們會主動的提問，甚至和老師一問一答的溝通起來。這就是我的課堂所缺少的東西！同時，也是我所缺少的東西。
通過聽課，我在之后也認真的分析了自身的情況。作為一名教師而言，我缺少的不僅僅是經驗，更是對師生關系的規劃和建設。
過去的教育工作中，我重視的重點在于自己能不能將課堂的知識教導好。為此在教育上準備了很多的資料，分析了很多學生缺少的東西，希望能給學生們帶來進步。但正因如此，我卻放松了和學生關系的建設。但改進學生的不足本就是一個難題，不少學生對我印象都還不過只是“一個新老師”但我卻希望他們信任我，將自己的時間和精力放在我的教導上，這本身是十分困難。
如今，通過這份反思，我意識到自己應該更加重視與學生們的溝通和交流。學習本就是教師和學生的溝通，只有雙方都有了交流的意識，教學的時候才能保證質量。
聽了前輩們的課，我重新的認識到了課堂，糾正了自己的思想。我也明白了，教育不僅僅是我的事情，而是整個班級的合作。我雖然是新人教師，但同學們又何嘗不是第一次遇到我？為此，我必須做好與學生的溝通，學會配合班級學生的學習節奏，以更適合的方式，去磨合自己和班級的情況，希望在今后的教育中，我能為班級做出更多的貢獻！
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