英語教師培訓心得體會12篇
我們有一些啟發后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的英語教師培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教師培訓心得體會 篇1
11月24日—11月28日，我有幸參加了由邢臺市教育局師教科和教育部高教社教師發展中心共同舉辦的邢臺市初中英語骨干教師（石家莊）高研班。
簡短而高效的開班儀式后師教科孫朝鋒主任闡述了此次培訓的目的并詳細安排了培訓的各項工作。組委會邀請了四位專家給老師們做了四場理論與實際相結合的精彩講座。
唐山市路南區教師進修學校昌青書記的講座就像是一場心靈的洗禮。他說，作為教師，要有仁愛之心，人間的歡樂和趣味就在我們的工作中。要愛自己的工作，無論到了多大的年齡，都應繼續攀爬，永不停歇。他告訴我們：目標大了，困難就小了，放大格局，別總盯著眼前的困難不眨眼。
是啊，作為教師，我們注重更多的是教學上的東西，關注的是哪個孩子今天聽寫不過關，成績不夠理想。而教師的格局，卻直接影響學生的成長和對人生的態度。放大格局，提升自己才能給學生更廣闊的天地！
河北省特級教師、河北省學科名師李冬老師、河北名師工作室主持人李冬老師做了題為《如何在初中英語課堂教學中培養學生的學習能力》的講座，她說學習能力是學生獲得終身學習和持續發展的能力，它幫助學生提升學習效率，成為一個完善的人。
河北省名師工作室主持人、河北省特級教師任艷玲老師在《設計適切的活動，提升學生的思維品質》的講座中，強調了英語課程應培養具有中國情懷，國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設者和接班人。
北京八一學校保定分校史小昌校長在《為學生核心素養，為教師專業發展而分級閱讀》的講座中，闡述了“環境育人于有形，氛圍育人于無聲”這一理念。
11月27日，高研班的老師們走進石家莊43中，連聽5節公開示范課，學段包括幼兒園、小學、初中和高中，內容涵蓋歌曲、跨學科、閱讀、口語和寫作。會后，來自北外的任真教授對五節課做了精彩點評。11月28日，高研班的老師們走進石家莊41中，參加李冬老師工作室聽評課活動。工作室老師為大家展示了兩節常態課，通過這兩節課，老師們了解到一個道理，英語課是用教材教，而不是教教材，提升自身理論水平和專業素養才是提高教學成績的關鍵。
本次培訓令我受益頗多，作為教師和班主任，在今后的工作中，我將繼續攀爬，提升格局，按新時代“四有”好教師的標準去要求自己。用智慧去啟迪學生，用情感去感化學生，用人格去陶冶學生，踏踏實實地做一個穿長袍的人，做一個配得上先生這個稱呼的人！
英語教師培訓心得體會 篇2
在20xx年的7月18日至7月22日，我參加了上杭進修學校組織的小學英語教師培訓。本次培訓的內容很豐富，理論上包括對語音語調、教材教法、小學英語教師教學技能、小學英語新課程教學要求解讀、 日常教學用語、規范小學英語課堂教學設計等等，實踐上包括觀摩優質課、課堂教學經驗交流等等。通過5天認真的培訓和學習，我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、不斷學習，更新知識結構。本次培訓請來了上杭一中的優秀教師給我們上了語音語調課,她對每個音素的詳細講解，清晰準確的示范讓我牢記在心。使我進一步規范了自己的發音.我們知道小學生的模仿能力很強,我們教師必須要準確的示范，才能夠讓學生正確的發音。教學需求對教師的口語、語音、語調、教學技能等水平要求越來越高，我們教師自己要多聽錄音，多練習，不斷提高專業素養。不能故步自封，止步不前。同時我們要多學習教育教學新理念，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在今后的教育教學工作中不斷的加強自身學習，樹立終生學習的觀念。
二、不斷改進教學方法、形成自己的教學風格。培訓中，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法，如字母的教學，歌曲的教學等，丘老師的教學方式很活潑，生動形象，深受學生的喜愛，獲得了很好的教學效果。我們有很多的教學經驗我們可以借鑒，但并不是生搬硬套，要選擇適合自己學生的方法，取他人之長，補己之短。因而，我認為作為教師，應該根據實際情況借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進摸索適合自己和學生的教學方法，而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。
總之，非常感謝教師進修學校給我們全縣的小學英語教師提供了一次那么好的學習機會。本次培訓對我個人來說的確是受益匪淺，讓我進一步學習了語音、語調、教學技能等知識，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學工作當中，我們要不斷的總結經驗，加強學習，努力當好一名優秀的小學英語教師。
英語教師培訓心得體會 篇3
為期五天的暑期英語教師培訓結束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與外教共同交流,共同學習,共同進步的機會;還要特別感謝和我們共同相處五天,敬職敬業的六個外教，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學生和外國的學生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學生�？墒�,畢竟是領導的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓。
真正開始上課，才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些
觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門請外教對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
接下來的五天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、愛，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創造語境,交流平臺、環境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
其次,我還發現外教們很善于運用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學組織和課堂，以我們為主體，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當中來，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間或是學生之間的互動性.. 這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓,我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法,領悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人交流并不難,關鍵是看你想不想張口???.這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
英語教師培訓心得體會 篇4
3月21日，我非常幸運地參加了20xx年森工系統中小學教師遠程培訓活動，并加入了小學英語班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網絡知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。
一、 網絡學習，業余生活的真諦
對于酷愛網絡的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地點擊著鼠標，但參加網絡學習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發現網絡學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設計，都給予我莫大的啟發，網絡學習吸引了我，改變了我的業余生活，使我在網絡上有了規律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學經驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、樂觀、向上的態度可以改變自已，并且影響著我的學生們。
二、 網絡學習，教學資源的共享
在網絡學習的知識平臺中，最吸引我的就是優秀課件展示及學科頻道，同仁們將自已的優秀教學成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創新。
三、 網絡學習，教學理念的轉變
在學習時，觀看各位優秀教師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結合是至關重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經常給孩子播放標準英語發音的mp3，為他們營造真實的英語語境。在二年級下冊新授課I（don’t）want to …的句型練習中，我利用肢體語言，引導學生運用Action words相關知識，在鞏固舊知，學習新知之余，激發了學生學習與參與的興趣，更加有效地激活了課堂氣氛，調動了學生投身語言實踐的積極性，做到了學生在英語課堂中做到學以致用的教學理念，本節課收到良好的教學效果。
通過劉曉明教授主講的《教師職業倦怠的心理調適》一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的。
在這個知識不斷更新的新時代，通過網絡學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創新空間，需要我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態度去享受學習、生活、工作的快樂。
英語教師培訓心得體會 篇5
暑假里教育局組織了全市英語教師進行了集中培訓，在這緊張，充實而快樂的幾天里，我感受很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，感觸很深。
一、英語知識和基本技能有了一個質的飛躍。
作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，古人云“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一齊學習、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓的真正目的。從這次的培訓過程中，我深刻地認識到自身還有很多需要學習和充電的地方。
二、對教材的把握有了一個整體的認識。
在這次學習當中，我基本掌握了作為一個好的英語老師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個關鍵，透過培訓我明白了，我要用教材來教學生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把資料更好地教授給自己的學生。
三、對師風、師德、做一名高素質的教師有更深一步的認識。
在我們的培訓班級當中，大部分老師都是來自農村小學，好多教英語的老師并非英語專業，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他校園的英語教師，要在兩個校園中來回地跑。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業精神，在跟她們接觸的過程當中我學到了許多無形的知識，這也是我本次培訓中受益最多的一面。
作為一名年青的教師，透過這次培訓我感到肩上的擔子更重了，在以后的學習生活中，我會加倍努力，在以后的教學中勤于思考，自我提高，盡早成為一名優秀的老師。
英語教師培訓心得體會 篇6
為期5天的英語教師培訓落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我和其他老師一樣，每天冒著高溫到阜中去學習。我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的`思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。Mrs.Bruch作為一名68歲的大學老師，上課時說唱畫畫什么都來，這種精神，這種專業技能素養讓我驚嘆，讓我察覺自身需要學習提高的地方還有很多。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽Mrs.Bruch講的一些教學技能及她課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。Mrs.Bruch的純英語教學更讓我感到自身在英語口語方面需要加強鍛煉。在進行實際口語交際，尤其是和老外交際時，詞匯量上的缺乏，俚語的陌生。在不斷的練習中，我的口語能力有了一定的提高。
四、對美國以及美國校園有了一定的認識
通過聽Mrs.Bruch的一些介紹，我大概知曉了美國尤其是Mrs.Bruch工作的學校的一些概況。知曉了Mrs.Bruch作為一名美國老師的工作情況。這為我在今后的英語教學也有莫大的幫助。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！
英語教師培訓心得體會 篇7
參加本次培訓的教師都是來自各個學校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學經驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學習，覺得十分榮幸。在這次培訓過程中，我們互相分享自己的教學經驗。我們一致認為在英語教學中，應注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到新課改提出的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。
短暫的培訓讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個培訓班，時間雖不長，但收獲卻很大，令我豁然開朗。通過這段時間的學習，在小學英語教學理念及教學模式上有了更深的認識。從Lore精彩的講解中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。學習了簡筆畫、英語歌曲、游戲、英語故事等幾個方面。通過簡筆畫、游戲、英語歌曲作為輔助性的教學手段，再加上我們對教材的理解，我們一定可以搞好自己的教學工作，真正做到教師易教、樂教，會教，學生易學、樂學、速學、會學。
想想真的是非常難得，可以和這么多的英語老師能夠聚在一起，大家一起學習英語，一起交流教學經驗，一起探討學習和教學上的難點，汲取各人的精華，同時也談各人對教學的想法。幾天的培訓讓我對教學有了新的思考。在這里我了解了新穎的教學法，真真正正是學生喜歡學，學生愛學的英語課教學模式。真可謂不出國門，勝似出國。通過學習培訓，我認識到英語課如果增加生動性和趣味性，一定會大大提高學習效果。在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也收到了一定的效果。培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。
幾天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研教材與教法，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。
英語教師培訓心得體會 篇8
作為一名教學經驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的校園領導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的6天的學習是緊張而忙碌的。每一天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我最后戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂完美的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。
其實，我們從那里學到的不僅僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了小學英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果！
一、賞識學生，增強學生的自信心
還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在口語課上說英語了，甚至還能夠用心去參與了。
所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫忙學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。
二、增強自身的職責感不斷提升自我素質
我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的用心性來說，我們負有重大的職責。我們就應努力培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的職責心為我們的教育教學護航。
教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，持續良好的語音語調。提高個人的技能，透過簡筆畫、游戲組織潛力輔助英語教學。關注生活，聯系實際，提高綜合運用英語的潛力。學科專業方面要加強讓學生了解最新的相關信息。
三，嚴松有度，促進老師的提高
那里的教師們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維潛力，我們在課堂上只講英語，每一天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸構成了。
總之，小學英語教師越來越受到社會、校園的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應用于教學實踐活動，使我們的教學更加貼合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發展。
英語教師培訓心得體會 篇9
作為一名小學的英語教師，我很榮幸參加了xxxx年海南省鄉村小學教師專項培訓項目學習，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從每一場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到認識。
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽張艷玲等教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是Erin老師的口語課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語口語，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是這次的培訓時間太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。
在四天的培訓中，聽了不少教育專家的講座，也觀摩了幾位優秀教師的現場課和實錄課，她們從不同的視角對教育進行了獨到的見解。如：王秋慧老師的“英語教學該怎么做”，趙洪喜老師的“加強小組互助合作學習”，等等。對自己心靈頗有觸動。在聽了幾位老師的觀摩課后，又有許多思考。
一、由“平面教師”轉向“立體教師”。
在聽了王秋慧老師的“英語教學該怎么做”后，聯想到自己在平時的教學中，對孩子采取的方式都是一刀切地統一要求。要求學生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學生豐富的心理經驗，忽視了學生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間，沒有從孩子的性格入手，沒有讀懂孩子。只要學生學會了解題，教學目的達到了，就行了。至于學生的喜怒哀樂、為什么會出現好動、走神、沉默等現象，我沒有去思考過。名師吳正憲老師說的“我只是一個只管傳道、授業、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個有血有肉，充滿情和愛，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。王秋慧老師真正做到了，如何去了解學生，如何讓學生自主的學習英語，如何在學生中創建成一個好老師，如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學習的方面。
二、做一個有真本事的老師。
趙洪喜老師講到，新教育理所當然應是創新教育�！安⿲W而篤志，切問而近思”博學而又志向堅定，好問而多想當前的事情，又不要好高騖遠。既是對育人的要求，也是對教育者的要求。面對經濟的飛速發展，社會的不斷進步，教師不得不博學。
在聽了專家的點評和幾位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術、小組合作的有效等。其實，歸結起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實地、苦練內功，才能在課堂上一展風采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結合自己的教學特點創造性的教學。一個有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛，喚起孩子們對英語學科的喜愛，激發他們的求知欲和創新能力。
在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
英語教師培訓心得體會 篇10
前段時間學校組織的英語教師培訓讓我學到了很多教學方面的經驗，這種用以學習的機會對于身為初中教師的自己來說是很難得的，畢竟本著對學生負責的態度也要對待教學工作更加用心些才行，只不過由于部分學生存在著偏科的現象導致他們很難提起對英語科目的興趣，為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓并在結束后得到了不小的收獲。
通過培訓不難得知部分初中生在小學階段的英語基礎并沒有打好，這也導致基礎本就不好的他們對于初中的新知識其實是難以在短時間內消化的，而我在以往教學的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進行教學，再加上平時教學的時候為了照顧大部分學生的進度從而忽略了后進生的情況，事實上對于學習基礎較差的學生來說長期跟不上進度的確容易產生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學中的關心程度不夠自然就會導致這部分學生出現厭學的現象，所以我可以在往后的工作中加強對后進生的單獨輔導并在課堂上加強與他們間的互動。
除了教學工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀律的問題，根據培訓的內容讓我明白自己可以在工作中加強與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學生之間的關系從而在工作中得到他們的認可，畢竟當自己教學能力足夠優秀的時候自然能夠在工作中展現出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強與班主任之間的交流之時也要做好紀律管理方面的工作，只有加深對學生的了解才能夠通過自身的努力維護好班級的紀律。
為了更好地應對以后的考試應該在平時的課堂測驗上多花費心思，至少這次培訓提到了考前復習工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會收集往年考試的題型并根據這方面的內容來進行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的學生熟記于心才能夠打好這方面的基礎，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導致部分學生的翻譯能力存在問題，所以我在適當的時候也能夠通過教師的多媒體設備播放英語電影之類的片段來培養學生的語感，這種做法既能夠有效地提升學生對英語的學習興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的可能性，所以我在培訓過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學習。
英語教師培訓心得體會 篇11
為期六天的初中英語學科骨干培訓已經結束，經過國際大都市——上海頂級大師、上海師大的多位教授、博導、名師、名院長的熏陶、教育、影響下，在與金老師的每次交流中，我對教師師德、教學理念、課堂模式、聽課技巧、專業素養及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、有心才有新
有心是指上課要專心，教改要恒心，教研要細心，教學要耐心。有新是指在原有的認知水平、知識水平、理解能力、專業能力的基礎上又有新的長進。
在上海師大附屬龍華中學，我用心聽了一堂英語課。從頭到尾，我都認真地做了筆記，該堂課重在落實課堂每個教學環節，感覺教師教得很輕松、學生學得也輕松。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”�！捌匠Ｕn與公開課好像家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色、香、味俱全，但一個人的營養決非取決于酒店飯，而是家常飯”。我想，做為一名教師，課上得好與不好，其實決不是靠那一兩節或幾節“公開課”，應該從隨堂課中看，隨堂課上得好，才是真正的好。今后，做課改研究，打造新模式的課堂，應著眼于家常課，而不是精心打造“公開課”。作為教學工作者，專心上好每堂課是教師的本分、是教師的天職。教師是新知識的傳播者，教學要做到與時俱進，善心研究，細心品味每堂課，耐心調整教學進度與教學模式，不斷地使自己在教學專業方面有新的長進與突破。
二、有勁才有進
勁是指干勁、韌勁、勤勁。進是指進步、進展。教學與做其他事情一樣，教師要干勁十足，上課精神飽滿，充滿激情，用自己的激情激發學生的求知欲。上海師大外國語學院院長、博導蔡龍權老師，在為我們講授題為《英語教師的素養》的講座時，那優美的語音、抑揚頓挫的語調、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象。其中他講到想提高自己學生的素質，首先教師本身要具備高修養、高素質，做到學高為師，身正為范，平時教師除了要有十足的干勁外，還得有韌勁，干不累，不放棄，持之以恒，任勞任怨，才會激活教材，激發學生;課堂效果才可能有所進展。他是這樣說的，也是這樣做的。如此有激情、如此熱愛教育事業、如此勤于學習、如此勇于鉆研的一位老人，我將永遠記得他。在聽他講座的過程中，如果不是穿插一些中文解釋，很多時候對一些內容是一知半解。這時，我切實地感覺到自己英語水平的欠缺，倍感慚愧。
三、有研才有言
研是指研究，言是指發言、言語。教學離不開研究，包括課堂教學模式、備課、改作、聽課、命題、寫論文等等，沒有研究就沒話好講。例如，平時寫教學敘事、教學論文等感到無從下手，聽了潭衛國教授的《英語寫作及如何撰寫學術論文》后，感觸頗深。寫論文時感到無從下手，寫不出高質量的論文，原來是因為自己平時的積累不夠，沉淀不深人。以后要細心觀察、博覽群書、多寫隨筆，為能夠寫出屬于自己的、規范的教學論文作好充分的準備。
再如聽課，自從踏上講臺開始，沒有哪位教師沒聽過課吧!但有做過研究嗎?若沒有，在評課時你就沒話好說，只能聽人家說。因為說不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一、二、三來。仔細想想，我們聽課的老師一般犯有一個通病是：聽課時手忙腳亂，拼命把上課老師的板書記下，材料記下，學生的答案記下，但忽略了學生答題情況、答題生數量情況、老師追問情況、學生合作交流情況、獨立思考情況、老師巡視流動情況等等。之所以會犯這些錯誤，是因為對“聽課”沒有精心探討過，沒有專心研究過，以致于評課時你看看我，我看看你，或不痛不癢的“批評”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。
四、知識也有保質期
上海師大外國語學院院長、博導蔡龍權老師在講座時講：若你教了5年，你就墮落了5年;若你教了15年，你就墮落了15年。這句話引起了我們在座很多老師的共鳴。這也就說明“知識也有保質期�！逼綍r，我們總是忙于備課、上課、改作，很少有機會參加進修、培訓，在日常的生活中又沒有督促自己堅持學習，所以我們的專業水平可能一直在倒退。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力發展和提高的障礙。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
總之，近二十年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^這六天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作二十年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發展，研究學生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發展添磚加瓦，為學生的人生發展錦上添花。
英語教師培訓心得體會 篇12
做好老師，就是教學的方式和方法一定是要合適的，作為英語教師，對待自己的學生，不同的時期，都是要有不同的教學方法，不同的人同樣如此，有些學生學習很快，基礎也好的，可以找一些難一點的作業給到，讓他們不要驕傲，同時認真積極的去學習，對于學習不是那么理想的，就要有耐心，細心的幫助他們，一點點的解決問題，當他們覺得學的進去，有進步的時候要表揚，給他們提升他們學習的信心，英語的學習和其他科目是有些不同的，畢竟我們不是處在英語的環境當中，所以學習起來并不是那么的容易。
同時我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好學生，培訓里老師也是說了，我們在學生面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個言行以及舉止都是要符合老師這個職業的，不能沒有一個老師的樣子。這個也是我印象非常深刻的，如果自己都做不好，其實也是很難去教導學生的，特別是現在的學生見識也多了，而且也是處于一個習慣養成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學到好的，優秀的習慣。
在對待學生學習當中，要有耐心，這不但是對待差生，同樣對于優秀的也是如此，我是一名新教師，雖然我教學的東西對于我們大人來說很簡單，但是對于學生來說，卻是比較困難的，即使一些優秀的學生，想要學會也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學，要站在學生的角度去看，可能我們老師覺得簡單的，但是學生們想要理解起來卻并不是那么容易做到的。
這次的培訓也是讓我明白，自身要學的還有很多，只有去充實自己，那么才能更好的去把學生們教好，而這次的培訓也是讓我對未來的教學充滿了信心，我相信自己在今后的英語教學工作中會做好的，會把我的所學都教給學生們，讓他們學到有用的英語。同時我也明白，我作為新老師，在工作中可能會出錯，不過沒關系，只要我努力改進，就一定會做好的。
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