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圖書館培訓心得體會（通用10篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么要如何寫呢？下面是小編整理的圖書館培訓心得體會（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
圖書館培訓心得體會 1
我參加了湖望小學舉辦的圖書館管理員的培訓活動，在這次培訓活動中我學會了書本的日常維護與保養以及書本的管理與存放工作，通過這次培訓，使我受益匪淺，這對于我成為湖望小學圖書管理員的工作有很大的幫助！
說來慚愧，孩子都6歲半了，一直也沒帶他去過省圖書館。這次有機會向省館專業人士學習，甚感榮幸，結束之后也頗有感觸。
此次目的主要是學習如何修補圖書，所以到了圖書館，相關專業人士帶我們去了圖書修補科。這里需修補的圖書，也頗多。已修補好和等待修補的也有好幾摞。書的損壞情況也與我們學校有所雷同。書脊的兩頭最容易破損，面對這種情況，用寬度合適的透明膠帶粘貼。書脊上需貼閱讀編號的地方，也要用透明膠帶貼好，以防借閱頻繁而導致的磨損。封面和頁內脫離也是損壞情況之一，對于薄的書，可以用膠水或透明膠帶粘貼。但對于厚的書，則要用專用鉆孔機打孔，然后用裝訂繩捆扎整齊。我覺得修補和如何修補只是損壞后的無耐之舉，最主要還是要同學們知道，如何愛書，保護書才是當務之急。
除此之外，還有意外的收獲，就是少兒閱覽館的空間布置挺有意思。墻和立柱上都畫滿了卡通風景畫，這很符合孩子的審美心理。我們新學校的圖書坊也可以采取這種布置方式。讓孩子有種身臨其境，穿梭于故事情節中的真實感。
修補圖書也好，布置環境也罷。這都是為孩子能更好的讀書所搭建的橋梁而已。咱們的'根本目的還是要孩子在閱讀中快樂成長。等他們長大后，回頭看看小學生活的時候。讓他們可以驕傲的說：“哦，我的小學圖書坊真的很棒，她為我燦爛的生命奠定了堅實的根基”。
圖書館培訓心得體會 2
20xx年xx月xx日至xx日，我有幸參加了xx市xx年中小學圖書館（室）業務人員培訓班的培訓學習。在這次培訓中，知識廣博、經驗豐富的太原理工大學原曉冬教授就中小學圖書館管理基本理論進行了系統的講解；對圖書館概論、文獻資源及其管理、圖書編目、圖書分類、圖書館的未來以及圖書館管理實務等方面的知識進行了細致的分析。這是一次難得的學習機會，讓我受益匪淺，使我認識了圖書管理員的工作內容和性質，也認識了圖書館（室）在學校教育教學中所占的重要地位。我一定會學以致用，以這次培訓為契機，把學校的圖書管理工作推進一個新層次，再上一個新臺階。在此，我把這次培訓的一些心得體會總結如下：
一、更新服務觀念，努力提高思想素質和業務素質。
圖書館是素質教育的重要陣地，是書香校園和校園文化建設的重要內容，是學生第二課堂、是教材以外知識重要補存，是培養學生創新精神和實踐能力的動力和源泉，是自主學習能力培養的重要途徑，是信息素質教育的重要場所，是配合新課改進行教育教學科研的培養基地，是社區文化活動中心，為社區居民服務。而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領航員，是圖書館活動的管理者和組織者。中小學圖書館（室）工作質量如何，與工作人員的文化水平和業務素質密切相關。圖書管理員不僅要掌握圖書館（室）業務本身所需要的專業知識和技能，而且還要有廣博的文化科學知識和精通某些學科專業知識。圖書館工作人員還必須熱愛圖書館事業，要有全心全意為師生服務的精神。因此，管理員的自我學習、充電和不斷更新服務觀念是圖書館人文精神的根本所在。為了做好圖書館的專業技術，就要不斷地學習和鉆研圖書館業務，要扎實牢固地把圖書館專業知識學好，不斷學習新的、現代的管理技術，增強事業心和責任感，努力提高自身的思想水平和業務素質。
二、重視讀者服務工作
中小學圖書館（室），它承擔著為學校教育教學、教育科研服務的責任。讀者工作是圖書館的第一線工作，它直接面對師生，起著前哨的作用。“ 無限相信書籍的`力量”這是蘇霍姆林斯基教育信仰的根基，他還說過一個學校什么都可以沒有，只要有為教師和學生精神成長而準備的書就是學校一個學校如果沒有閱讀就不是學校，沒有閱讀的學習就是訓練。作為圖書管理人員，要“以用戶為中心”作為圖書館的基本服務理念，要樹立以讀者為主體的思想，堅持“讀者第一，服務至上”，在任何時候都要尊重讀者，在和讀者交往中要體現良好的精神風貌，滿腔的工作熱情。在管理方面發揮自己的主觀能動性，變被動服務為主動服務，實現“人有其書、書有其人、為書找人、為人找書”的目標，真正讓書活起來，提高圖書的使用率，使圖書館真正成為學生的第二課堂。
三 、掌握現代化管理技能
圖書館發展很快，強調用書，自己在理念思想上到位，服務意識差距大。現代技術的迅猛發展，全球網絡化浪潮的興起一個以計算機技術、網絡通訊技術為主要信息傳輸載體的新的信息環境已經形成，圖書館無論在信息資訊采集，組織加工，信息服務方面將發生深刻的變革，這一變革必然對圖書館員在知識技能方面提出新的更高的要求。圖書館作為學校重要的信息資源基地，對信息化，網絡化浪潮的沖擊更為敏感，信息高速公路的出現，網絡信息資源的出現，大眾對信息的需求越來越強烈，傳統圖書館的服模式正在被逐步打破，資源與信息的網上共享網絡信息資源的開發網際協作、網上導航員等等已使圖書管理人員從簡單勞動逐步轉向智力勞動。這一根本性的轉變就要求圖書管理人員掌握現代化管理技術，以適應圖書館朝著“數字化圖書館”方向發展，還要做好在現階段“數字化圖書館”和“傳統圖書館”并存互補的有機結合。
圖書館的管理不僅是一門科學，也是一門藝術，管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到“嚴、細、實”，讓圖書室成為文明窗口，更好地為師生服務，使之在教育教學中發揮更大的作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，通過努力，在不久的將來，我們學校的圖書管理工作必將邁上一個新的臺階，全校的師生也必將都能快樂地在知識的海洋里遨游!
圖書館培訓心得體會 3
南京圖書館館長陳軍《學術研究從問題出發》報告中從為什么從“問題”出發、什么是“問題”、“問題”在哪里、學會解決“問題”四個方面講授了學術研究的體會和方法。結合當前圖書館工作實踐，為大家講解如何選擇標題和研究方向，最后提出論文寫作需先建立認識熟悉對象，在撰寫階段要確立好文章基本結構明確觀點。
南京圖書館副館長、江蘇省古籍保護中心主任全勤《圖書館員必修課——如何寫好案例》的報告共有五個部分：圖書館案例的意義、案例與論文寫作、如何寫好圖書館案例？并列舉了佛山圖書館等幾個圖書館的案例寫作作了詳細分析。聆聽這一場報告，我看到了案例與論文的區別，學到了將理論與實踐操作有機結合，通過具體的寫作實例明晰了案例寫作的方法和注意事項，對我在實際工作中去撰寫圖書館案例提供了很大的幫助。
江蘇省圖書館學會學術委員會副主任劉明在題為《圖情論文的撰寫與投稿》的報告中，分八個部分先后論述了論文選題的內涵、原則方法和途徑，介紹了近期國內圖書情報學的熱點和根據選題進行寫作的方法等，點明了來稿中選題存在的問題，以及影響稿件錄用的兩大因素：選題和刊物，闡述了圖情期刊論文撰寫的技巧和提高投稿命中率的策略，使我的論文寫作方向更加明晰。
在實際工作中寫論文對我來說是個難事，平時只知道每天工作該干什么和不該干什么，不會針對工作中的.方方面面體現在書面上。通過這次學習寫論文其實就是在實際工作中總結求證出的經驗。使我對寫論文的理解更全面一些，對我工作也有很大的幫助。
以上是我此次參加培訓班的一點收獲，本次培訓班內容系統且豐富，專家們講授的課程專業而生動，在日常工作中的操作性也很強，為圖書館員研究學術前沿、創新研究思路、提高科研能力指明了方向。希望今后多多舉辦此類講座，提高圖書館員的科研能力以及圖書館的科研水平，推動公共圖書館事業再上一個臺階。
圖書館培訓心得體會 4
我在9月25日下午參加了修補小分隊的培訓。懷揣著好奇心我在下午來到了總圖，本以為只是聽一場講座，卻發現培訓本身就是學習一門技術并實踐。看著負責老師行云流水的判斷一本書需要的“治療”，拿出用來做新封面的紙，順暢的標線、剪裁，確定位置，均勻涂抹膠水，粘貼、壓好，亦或是為打好孔的書籍穿線，固定。等到自己實踐起來，卻是小心翼翼，生怕將書破壞或是做的不夠美觀。兩個小時眨眼就過去了，一起參加培訓的同學都完成了兩本以上的'圖書修補，并且在離開時將工作室收拾整齊。通過這一次的培訓，我切實的接觸了圖書修補，再次感受到了在圖書館中全神貫注的做事情的快樂。
圖書館培訓心得體會 5
一次偶然的機會在總圖看到有志愿者在修補圖書，當時覺得好有意思，很想試一試。這學期開始，在圖書館的公眾號上看到了圖書館志愿者招新，毫不猶豫地報了名。很幸運通過了面試，成為了修補小分隊一員。第一次的'培訓還有些緊張和激動，一進修補室就聞到一股舊書的氣息，一摞摞的舊書堆了半間屋子。教我們修補的老師經驗豐富，人也很和藹，耐心細致地一步步演示從穿線、補書皮、抹漿糊到貼標簽、用鐵板壓實等等。圖書修補好像進行藝術創作，每本書破損的程度和方式都不同，如何在修補完善的同時盡可能地美觀和保留原本樣貌，要看每個修補者的手藝。看著一本本破損的書被修補好，能夠被更多的人翻閱，是一件很有成就感的事情。
圖書館培訓心得體會 6
首先十分榮幸能夠加入武漢大學圖書館志愿服務圖書修補分隊，使自己能夠在武大短暫的學習時光中找到令人愉悅的休閑方式，主要是不用費腦哈哈哈。在圖書修補培訓過程中也學習一些小知識，能夠接觸到被80、90年代甚至更早的武大學子們翻閱過的書籍，這是一件很奇妙的事情。書籍實際上不僅僅只有傳播知識的功能，也具有傳遞時間沉淀下樸素的讀書情懷這一功能。同時，在自己手中延續書籍的使用壽命，也是一件非常有成就感的'事情。這樣能令人愉悅的、充滿儀式感并且給予人滿滿成就感的活動，怎一個“好”字了得！
圖書館培訓心得體會 7
在為期兩周的學習中，通過各方面知識的學習，使參加培訓的同志們和我明白了溝通技巧的運用，不僅取決于語言的表達，還取決于其他以身體輔助和加強表達的種種行為(如微笑、傾聽等)，這些表達既體現出圖書館員的服務水準，而且決定了讀者對圖書館的印象。因此，館員與讀者的交流不僅僅只是簡單的服務關系，更是館員與讀者彼此之間心靈的交匯。通過服務活動交流感情，增長知識和才干，共同完成讀書這一創造性的勞動。
在即將面臨的免費開放，我們所有的工作人員都做好了充分的思想準備，做到一切為了讀者，尊重和關心讀者，千方百計為讀者服務，是圖書館工作的出發點和落腳點。通過培訓與往日的工作相結合我總結出來了幾點：學會控制情緒、交流時學會傾聽、恰當的微笑、倡導服務敬語、盡量用生活語言，少用專業語言等。
其次，作為一名圖書館員，在往日的工作過程中必須有一個中心點，而這個中心點就是圖書館因以人為本，實踐中如果不把以人為本的理念實體化、具體化，就會把“以人為本”變成一句空話;從不同的視角強調以人為本，為了不同的目的和意義，可以產生不同的影響和效果;尤其在構建社會主義和諧社會里，圖書館內部管理中以“誰”為本都是相對的，只是一種制度安排的`體現;圖書館館員必須互為動力和目的，在保證人的地位、發揮其主體作用、價值和實現個體的需要、利益上，應當相互依靠和維護;只有全體館員共同謀求全面發展，努力構建圖書館的和諧，才能使圖書館在為實現全面小康社會目標和現代化建設服務中做出更大的貢獻;館長是圖書館實現“以館員為本”和“以讀者為本”的關鍵。因此，有人提出不能把“以人為本”“當作一句時髦的口號到處亂用”，應當辯證地運用以人為本的思想的觀點，是中肯和恰如其分的。但是，我們更要清醒地認識到，以人為本，是一種理念、一種精神、一種原則，是指導圖書館事業發展的理論基礎。圖書館要把以人為本的科學發展觀落到實處，不單純是何時何地把“以誰為本”、把誰置于“第一”說清楚，至關重要的是，在圖書館的服務和管理等工作中，必須把“以讀者為本”和“以館員為本”的精神實質充分體現出來。
培訓雖然已經結束，但是學習是在不斷進行的，在日常的工作中，特別是免費開放以后，我們面臨的問題也將是學習的機會，在問題中學習完善、改變，這樣才能不斷進步和成長，用一句話說就是：與時俱進，才能不斷走在社會前沿。
圖書館培訓心得體會 8
上個月得知自己有幸能去北大進修，激動之余摻雜著些許擔憂，因為自己非科班出身，一切都顯得那么外行，了解的專業知識也是少之又少，一是擔心北大教授講的課我聽不懂，二是我們十五個人學成后還要向全館匯報學習體會和收獲。離開學校快十年了，雖然只有兩周的時間，我們都十分珍惜這次走進校園的機會，尤其是走進中國最高學府的校園。
拿到培訓日程安排時我很激動，因為有初景利老師的課，并且這些授課老師中我只聽過初老師的報告。幾個月前，初老師來他的母校東北師范大學做校友訪談，可以說有一番話改變了我，談話的內容大概是這樣的，主持人問：“初老師，您能對我們在校大學生說點什么嗎？”初老師說：“我從來都不玩游戲，也不打牌，但是我喜歡看電影，我覺得一個人在能拼命的時候一定不要虛度年華。”在臺下的我開始思考了，為了不OUT，去年年底我買個智能手機，手機功能之強大讓我遠離了電腦，時下好玩的游戲我也裝了一個，名叫天天酷跑，為了在游戲中能厲害一點，我每天登陸并且保證完成當天任務。在家看孩子的時候也玩，孩子睡了還玩，有時候孩子問我：“媽媽，你干什么呢？是不是玩游戲呢？”為了樹立好媽媽的形象，我把游戲地點改在了洗手間，鎖上門。聽初老師這么一說，我醒悟了，當今圖書館界這么厲害的教授都這么拼命，我這一個小白人怎么能有理由再去虛度年華？于是當天家庭會議后，我卸載了天天酷跑，從此不再安裝任何游戲。是初老師把正能量傳遞給了我，是初老師的一番話改變了我，更重要的是端正了我的態度。
短短的兩周，我們既感受到了北京的熱情，也感受到了來自北大和中圖學會的熱情。北京的熱情是溫度真的比長春高，每當從空調房里出來，一股股熱浪撲面而來，我是多么想加快步伐趕快到達目的地。北大的'熱情體現在一水的高水平北大教授授課，不同研究方向的專家學者們的悉心講解，不僅滿足了我們對圖書館學專業知識的渴望，也讓我們看到了圖書館學的未來，即便是一些擔憂。來自中圖學會的熱情主要體現在中圖學會秘書處的熱情接待、合理安排日程以及胡京波老師的全程陪同。
這種致力于提升圖書館員專業素質的進修型培訓非常適合當今中國圖書館的館情，像我這樣非科班出身，平時工作在第一線的對外部門，一些根本無法觸及的專業知識是我在這次進修中才得以知道。原來圖書館學還要修這樣一門課，比如張浩達老師帶來的：圖書館的缺失：用視覺傳播建立公眾形象，張老師給我們放了幾個短片，其中一個視頻的名字叫《ParisVSNewYork》，其實這是一本書的名字，書中的插圖由法國藝術家VahramMuratyan設計創作，主要通過巴黎與紐約之間的飲食、建筑、時尚等方面的差異來向大家詮釋兩座城市之間的文化差異。后由動畫設計師TonyMiotto將其插圖做成了動畫視頻，來對比巴黎和紐約的不同娛樂消遣方式。我當時感覺很震撼，原來一本書可以通過這種動態的方式立體的呈現在讀者眼前，讓讀者用最直觀的方式知道這本書是不是自己想要的。給我很大啟發的王余光老師帶來的圖書館閱讀推廣，有很多閱讀推廣的金點子值得我們借鑒，比如種子圖書館之旅、兒童讀書尺與書包、同城共讀一本書等等，王余光老師還在設立兒童圖書館學專業，少兒閱讀應該從紙本開始，孩子的分級閱讀等方面有獨到見解，可見王老師在閱讀推廣工作中是非常重視從娃娃抓起的。還有張廣欽老師站在國際化的高度給我們做了一個關于公共圖書館的特征、使命與基本倫理的報告，讓我們足不出戶對國外的圖書館事業有了大體了解，即使多年后圖書館終將被不復存在，那么我們能不能做點貢獻讓它來得晚一些？
再次感謝北京、感謝北大、感謝中圖學會成就了我們的北大夢，也祝愿中圖學會的培訓班做得越來越好！
圖書館培訓心得體會 9
在圖書館借過書，新的、舊的.、破的、折的，不一而足。此次，很幸運參與到圖書修補的志愿工作中，見證了這些書背后的“蛻變”。在修補培訓中，有意思的現象是越是年代久遠的書越多人借，越多人翻，這些古籍經歷了一次次修補，依然散發著思想的魅力。同時，我深刻意識到圖書館為了便利武大師生的閱讀，付出了很多努力，因此我們更應該珍惜這些資源，好閱讀，善閱讀。
圖書館培訓心得體會 10
圖書修是一個非常有意義的志愿者活動，從圖書修補過程中，可以真切地感受到白駒過隙，甚至可以看見很多很多年前書里的'借閱卡記錄，泛著斑駁之感，卻又可以真切感受到一代又一代武大莘莘學子自強弘毅求是拓新的精神，感受到踏實認真的學風傳承。圖書修補是一件很有成就感的事情，斑駁的歷史仿佛從手中翻新，我很高興自己能有這樣一個機會能夠在圖書館進行志愿者活動。
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