參加教學(xué)觀摩心得體會
有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的參加教學(xué)觀摩心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
參加教學(xué)觀摩心得體會1
11月19日,我有幸參加甘南州合作市合作第一小學(xué)的小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩活動,聆聽了教師的精彩授課,尤其是三年級四班老師講授的《科利亞的木匣》,給我留下了極其深刻的影響,他講的真是生動,構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛,讓我受益匪淺。
聽他們的課就是一種享受,一種勝教十年書的感受。置身于課堂閱讀教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來,或與生促膝談心,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,不愿離開。更讓聽課的教師們贊嘆不已。劉老師的《科利亞的木匣》亮點(diǎn)之一是教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,我記得他對一名學(xué)生說過這么一句話,“把你的喜歡讀到臉上去,我相信聰明的你一定能讀好。”頓時,讓學(xué)生緊繃的心弦突然松開了,學(xué)生的激情立刻得到釋放,我感覺這一點(diǎn)是我今后要努力的方向!
老師她那扎實(shí)的語文功底,廣博的語文知識,循循善誘的教學(xué)方法,游刃有余的課堂駕馭能力,讓學(xué)生學(xué)得輕松,無不讓聽課的老師嘆服。在合作藏小聽老師們授課,學(xué)生學(xué)習(xí)藏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛使我受益非淺,利用了多媒體技術(shù)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生直觀地明白那些難懂得地方,以及“掌聲送給你們自己”讓學(xué)生從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。贊嘆、稱頌之余,更多是深深的沉思,他們?yōu)槭裁磿腥绱说镊攘?為什么學(xué)生會聽得樂此不疲?我想,①吃透教材是最根本的。這些名師的數(shù)學(xué)功底非常扎實(shí),數(shù)學(xué)素養(yǎng)很高,深入研讀教材。②駕馭課堂
教學(xué)能力很高。巧用心思,精心設(shè)計,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格?傊,這次外出觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)過程中,本著吃透教材,摸透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,踏著名師的足跡,亮麗自己的教學(xué)生涯。為藏區(qū)的民族教育事業(yè)盡自己一點(diǎn)綿薄之力,希望藏區(qū)的民族教育有快有好的發(fā)展。
參加教學(xué)觀摩心得體會2
我們帶著責(zé)任與期望,興奮地來到了“人間天堂”——杭州,參加了“千課萬人”全國小學(xué)語文學(xué)導(dǎo)課堂教學(xué)研討觀摩活動,參加“千課萬人”教學(xué)觀摩心得體會。走進(jìn)“千課萬人”的會場,春潮涌動,讓人流連忘返的是這里,而不是“水花瀲滟”的西湖。在這四天的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,感受良多,倍受名師先進(jìn)的教學(xué)理念,有效的教學(xué)思路和課堂智慧的啟迪。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動,它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國小學(xué)語文教育的發(fā)展。從這次活動,讓我隱隱地看到語文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真,讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力,在本次活動中語文教學(xué)形式多樣,內(nèi)容豐富。指明語文是什么,語文就是語言的課堂,我們要回到古代,去感受古文的韻味,精煉而蘊(yùn)味十足,越讀越有滋味,越讀越有意蘊(yùn)。我認(rèn)為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中,去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語言魅力將是小學(xué)語文教學(xué)的方向。
名師的課堂既腳踏實(shí)地又別具一格,生動新穎,給人以多角度的想象。虞大明老師的《和我們一樣享受春天》和《父親的菜園》,讓我看到了一名著名教師是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的,虞大明老師上的是那么的生動,《和我們一樣享受春天》這篇課文是有關(guān)于戰(zhàn)爭的,虞大明老師通過步步引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)會文本的內(nèi)涵,通過“大海,沙漠,夜空,草地”體現(xiàn)戰(zhàn)爭在不斷擴(kuò)大,破壞之廣。作者在一聲聲的控訴,突出了詩歌的力量,展示出我們的希望,我們的期盼——和平!陡赣H的菜園》讓學(xué)生讀中體會父親開辟菜園的堅毅,信心十足,堅持不懈。更寫出了在父親的呵護(hù)下,開辟前和開辟后的對比,表達(dá)出對父親辛勞的肯定,對父親的敬佩之情油然而生。
對于一名教師,如何開展有效課堂教學(xué),一直是教師們的難題,此次杭州的學(xué)習(xí)讓我聽到了,趙凱老師的《基于學(xué)生心理的有效課堂教學(xué)》,趙老師的生動演講,博得了在場聽眾的陣陣掌聲,從演講中,我深刻的體會到了作為一名教師應(yīng)如何有效的組織課堂教學(xué),教師應(yīng)該與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系,教師不要用權(quán)威來壓倒學(xué)生,應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師也應(yīng)該有效地,正確地組織課堂教學(xué),心得體會《參加“千課萬人”教學(xué)觀摩心得體會》。
好的課堂,聽起來是一種享受。當(dāng)然能夠在浙江大學(xué)逸夫體育館親眼目睹名師的課堂更是一種享受。名師對文本的解讀更是與眾不同。薛法根老師與竇桂梅老師的課堂,讓我耳目一新,他們兩人對文本的解讀是如此的深刻,薛法根老師的《九色鹿》讓我們自然而然地再腦海中浮現(xiàn)九色鹿的畫面,薛老師直入主題的讓學(xué)生說出九色鹿與調(diào)達(dá)分別是什么的化身,并作出評價。薛老師在課堂教學(xué)中找出重點(diǎn)段落,在讀中體會,讓學(xué)生一步步的對人物作出具體的評價。竇桂梅老師的課,更是一種情感的交流,《林沖棒打洪教頭》同樣對文本有著深刻的解讀,注重對學(xué)生的朗讀,通過朗讀來讀出人物的個性。通過對語言的分析來讀出每個人的不同之處,讀出了洪教頭的蠻橫,無禮;林沖的謙虛,忍讓,知禮。在課堂教學(xué)中竇老師提出“朗讀就是理解,朗讀更是發(fā)現(xiàn)”,的確,小學(xué)語文教學(xué)是可以在朗讀中發(fā)現(xiàn)與理解的。
在小學(xué)階段中,大部分語文教師都對于作文的講解及作后講評無從下手,不知道怎么樣來有效的設(shè)計課堂教學(xué)。賈志敏老師與林莘老師作文課,給了我作文講解的啟發(fā),將指引著我如何上好一堂作文課,他們都以啟發(fā)性的思維教學(xué)生習(xí)作,不束縛學(xué)生的思維,在學(xué)生開始寫作前都應(yīng)該做比較詳細(xì)的講解,留足夠的時間給學(xué)生進(jìn)行寫作,鍛煉學(xué)生的寫作能力。作后講評更是一大難題,管建剛老師的作后講評,讓我反思自己改學(xué)生作文時是怎么改的,自己對學(xué)生作文的講評又是如何講評的。將今后在教學(xué)中,還學(xué)生一片習(xí)作天地。
這次活動中,設(shè)計了一個同課異構(gòu)環(huán)節(jié),不同的設(shè)計,讓我眼前一亮,同一節(jié)課,不同的老師上出不一樣的滋味。蔣軍晶與羅才軍上的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》,兩者的風(fēng)格不同,對文本的解讀也不同,上出了彼此不同的風(fēng)格,在讀中理解臨死前的嚴(yán)監(jiān)生。讓我不由得想起竇桂梅老師說的:什么樣的文本性格,上出什么樣的味道。
這些感悟是我此次杭州之行最大的收獲。我想,好老師各有千秋,但都有一個共同點(diǎn),那就是一切教育的智慧都來源于對學(xué)生的無私關(guān)愛。在以后的教學(xué)工作中,我將以名師為楷模,不斷完善自己,為學(xué)生的成長成才、為寧都的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
參加教學(xué)觀摩心得體會3
一、參加教學(xué)大獎賽體會
1.賽前積極準(zhǔn)備。
根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書寫教案,制作多媒體課件。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹,練習(xí)講解課程,注意提煉語言,將難懂的知識點(diǎn)用通俗、簡潔的語言表達(dá)出來,使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、PBL教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié),保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2.賽后認(rèn)真總結(jié)。
通過本次比賽受益匪淺,從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,多媒體課件的制作,教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是---- ----在教學(xué)環(huán)節(jié)上,如新課的導(dǎo)言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
二、觀摩教學(xué)活動心得
參加了兩次觀摩教學(xué)之后,仔細(xì)品味,收獲總結(jié)如下:
1.完成一堂好課,必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
李志強(qiáng)老師在課堂上語言有力度,表情自然,駕馭能力強(qiáng),舉例豐富,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面,采用了對比教學(xué)的方法,從正常組織到病理組織,然后結(jié)合臨床診斷,突出病理特點(diǎn)。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師,在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2.完成一堂好課,必須在備課方面準(zhǔn)備充分。
通過李榮老師的講解,在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過程,認(rèn)真制作教案課件。對比我以前的備課準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,比如授課之前對學(xué)生的了解程度,課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,思考題的設(shè)計,授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課,使我對今后教學(xué)的課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識,為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課,必須重視教書育人。
李榮老師講過:“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦,作為一名優(yōu)秀教師,不但要教學(xué)生以知識,更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
三、努力方向
通過這次活動,明確了今后的努力方向:
1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,做到把教材弄懂吃透,查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n,在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志,學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上,多采用PBL和案例教學(xué)法等,課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
3.主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)---- ----內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
參加教學(xué)觀摩心得體會4
我有幸參加了“金川區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評比”觀摩活動,我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真聽,詳細(xì)記,用心去體會??以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受,有不當(dāng)之處,敬請指正。
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。
新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,教師不再是純粹的“教書匠”,也不是知識的傳授者,而是課堂活動的組織者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,我所感覺到的,這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo),讓學(xué)生主動的獲取知識。比如:路篤芬老師的《左右》這一課教學(xué)中,指明學(xué)生提要求,而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作,不但活躍了課堂氣氛,而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
二、深挖教材,并能創(chuàng)造性的使用教材。
做為一個教育者,上好課的第一步必須是研究教材,備好課。做為本次活動中的幾位教師,從講課內(nèi)容上,可以明顯感受到對于所授內(nèi)容的潛心鉆研,從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法,從重難點(diǎn)的把握到突破,牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動,不但完成了基本的教學(xué)目的,更重要的'一點(diǎn)是創(chuàng)造性的使用了教材,進(jìn)一步豐富了課堂內(nèi)容,而且培養(yǎng)了各種思
維能力的培養(yǎng)。比如:曹霞老師所授的二年級《統(tǒng)計》這一課當(dāng)中,當(dāng)遇到統(tǒng)計時格子不夠用該怎么辦,教師只是引導(dǎo)學(xué)生自已想辦法怎樣去解決,學(xué)生通過討論和交流,不但想出了好的辦法,而且間接的讓學(xué)生在不知不覺中突破了本課的重點(diǎn),解決了難點(diǎn)問題。這主要是教師對于本課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用,沒有局限于書本上的死知識,而是很巧妙的解決了本課的重難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化
在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動中,最大的一個特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是知識傳授者,打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果,在教學(xué)中,尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地,讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如:在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個為什么,少問幾個是什么;讓學(xué)生多講一點(diǎn),自已少講一點(diǎn);讓學(xué)生多一點(diǎn)思考,少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動來教學(xué),活躍了課堂氣氛,如:師生互動、小組比賽、數(shù)學(xué)情境、并把兒歌和語言故事帶進(jìn)了課堂,真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
四、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體;教師是教學(xué)是主人,是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動中,“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,教師充分相信學(xué)生,并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和結(jié)果,耐心聆聽每一位同學(xué)的意見,適時給予鼓勵和點(diǎn)撥,真正把課堂還給學(xué)生,讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,變被動為主動,轉(zhuǎn)客體為主體。比如劉愛蘭老師六年級《圓的周長》這一課教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生在完成練習(xí)題時,對于兩個小圓的周長和大圓的周長是否相等的問題,學(xué)生各抒已見,都有各自的看法,爭執(zhí)不下,這時,劉老師表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定,專心去聽每一位同學(xué)的看法和意見,也沒有對哪一位學(xué)生的說法提出異議,而是引導(dǎo)學(xué)生自已去計算驗(yàn)證,結(jié)果不言而諭,而且培養(yǎng)了學(xué)生以事實(shí)為證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,使本堂課起到了非常好的效果。
五、課本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。
在新課標(biāo)下,更加注重知識和生活之間的聯(lián)系,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,怎樣解決生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的。所以,在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改理念,就是要把課本知識和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來,在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,然后把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中,真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則,使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn),有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如:在《左右》這一課教學(xué)中,教師為加深學(xué)生對于左右概念的認(rèn)識,設(shè)計了這樣一個問題:我們可以用左手做什么?通過學(xué)生的回答,結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識左右,從生活中感受數(shù)學(xué)概念;之后,教師又提出一些要求,讓學(xué)生用左手或右手去完成一些活動,又把數(shù)學(xué)知識還原到生活,更好的完成了教學(xué)任務(wù)。
通過本次觀摩,我深深體會到新課程理念下的課堂教學(xué),也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)水平,從中,使我對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有了一個全新的認(rèn)識,收獲非常豐富。
參加教學(xué)觀摩心得體會5
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織了“提高青年教師素質(zhì),推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程”活動,對于我們青年教師來講,這是一次難得的提高自身專業(yè)技能、教學(xué)水平及綜合素質(zhì)的機(jī)會。通過參加教學(xué)大獎賽、觀摩教學(xué)活動,收獲良多。下面談?wù)勎覀人的一些心得體會。
一、參加教學(xué)大獎賽體會
1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書寫教案,制作多媒體課件。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹,練習(xí)講解課程,注意提煉語言,將難懂的知識點(diǎn)用通俗、簡潔的語言表達(dá)出來,使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、(,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié),保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2.賽后認(rèn)真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺,從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,多媒體課件的制作,教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,如新課的導(dǎo)言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
二、觀摩教學(xué)活動心得
參加了兩次觀摩教學(xué)之后,仔細(xì)品味,收獲總結(jié)如下:
1.完成一堂好課,必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
李志強(qiáng)老師在課堂上語言有力度,表情自然,駕馭能力強(qiáng),舉例豐富,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面,采用了對比教學(xué)的方法,從正常組織到病理組織,然后結(jié)合臨床診斷,突出病理特點(diǎn)。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師,在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2.完成一堂好課,必須在備課方面準(zhǔn)備充分。
通過李榮老師的講解,在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過程,認(rèn)真制作教案課件。對比我以前的備課準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,比如授課之前對學(xué)生的了解程度,課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,思考題的設(shè)計,授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課,使我對今后教學(xué)的課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識,為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課,必須重視教書育人。
李榮老師講過:“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦,作為一名優(yōu)秀教師,不但要教學(xué)
三、努力方向
通過這次活動,明確了今后的努力方向:
1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,做到把教材弄懂吃透,查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n,在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志,學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上,多采用PBL和案例教學(xué)法等,課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
3.主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
參加教學(xué)觀摩心得體會6
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織了“提高青年教師素質(zhì),推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程”活動,對于我們青年教師來講,這是一次難得的提高自身專業(yè)技能、教學(xué)水平及綜合素質(zhì)的機(jī)會。通過參加教學(xué)大獎賽、觀摩教學(xué)活動,收獲良多。下面談?wù)勎覀人的一些心得體會。
一、參加教學(xué)大獎賽體會
1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書寫教案,制作多媒體課件。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹,練習(xí)講解課程,注意提煉語言,將難懂的知識點(diǎn)用通俗、簡潔的語言表達(dá)出來,使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、PBL教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié),保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2.賽后認(rèn)真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺,從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,多媒體課件的制作,教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,如新課的導(dǎo)言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
二、觀摩教學(xué)活動心得
參加了兩次觀摩教學(xué)之后,仔細(xì)品味,收獲總結(jié)如下:
1.完成一堂好課,必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李志強(qiáng)老師在課堂上語言有力度,表情自然,駕馭能力強(qiáng),舉例豐富,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面,采用了對比教學(xué)的方法,從正常組織到病理組織,然后結(jié)合臨床診斷,突出病理特點(diǎn)。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師,在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2.完成一堂好課,必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過李榮老師的講解,在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過程,認(rèn)真制作教案課件。對比我以前的備課準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,比如授課之前對學(xué)生的了解程度,課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,思考題的設(shè)計,授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課,使我對今后教學(xué)的課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識,為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課,必須重視教書育人。李榮老師講過:“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦,作為一名優(yōu)秀教師,不但要教學(xué)生以知識,更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
三、努力方向
通過這次活動,明確了今后的努力方向:
1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,做到把教材弄懂吃透,查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n,在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志,學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上,多采用PBL和案例教學(xué)法等,課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
3.主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
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