參訓教師考核辦法心得體會范文（精選5篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的參訓教師考核辦法心得體會范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
參訓教師考核辦法心得體會1
在短暫的一周學習培訓中，從外教身上學到很多知識，感觸頗深。
一、執教理念：快樂學習
外國教練員建立了自己的執教理念核心，當他面對籃球初學者時，他們的核心理念是“快樂”，是時刻培養每個孩子對籃球運動的興趣，讓學生收獲運動的快樂，不會讓孩子感覺到學習是一種壓力，是一項負擔，而是一種幸福與快樂。他們認為，在訓練和比賽中孩子沒有享受到快樂，那意味著老師所做的一些事情是錯誤的。
二、理念與實踐相結合
在籃球技能教學中，是在實踐中灌輸理論知識。非常注重實踐，在實踐中培養孩子體育素養。
三、課上注重師生互動，培養孩子自信心
在課堂上，教師與孩子融為一體，一起學習，共同提高。在學生面前，成為學生時刻可以信任的人，良好的與學生溝通。做到對孩子目標發展上，起到積極影響的人。在互動環節中，拋給孩子的問題較簡單，讓孩子感覺到學習與實踐很輕松，沒有任何壓力。課上，老師善于發現孩子的閃光點，并且大力度的表揚與鼓勵，注重孩子自信心的培養!
四、在執教中保持足夠的耐心
外教在指導教學中，允許學生出錯或是失誤。他們做的，不是在孩子出錯的時候批評孩子，而是耐心的給孩子講解示范，去幫助他們在錯誤中提升和成長。不是急于求成，而是認識到，孩子提高的這個過程需要時間和不斷的練習。
五，注重“尊重”的理念和團隊合作意識
尊重比賽，尊重規則，尊重他人。教練需要將“尊重”的理念由始至終地灌輸給隊員。無論是場上場下，都要遵守規則，與他人和睦相處。球員還要深知團隊合作意識，強調團隊合作的重要性�；@球是一項集體運動，永遠也不可能靠某個人就能獲取勝利，需要與隊友合作才能取得成功。他們把一個團隊比喻成一臺機器的運轉。每個人就像是一個零件一樣發揮自己的功效。否則，這臺機器無法運轉。強調個人的責任感，才能確保每個人做好自己部分的事情，才能使機器永遠運轉下去。
參訓教師考核辦法心得體會2
考核是教師管理中的一項重要內容，是必不可少的基礎性工作，對教師考核具有十分重要的意義。主要有以下幾點：
一、考核有利于教師素質的提高
建立一支高素質的教師隊伍，離不開對教師的考核工作�？己耸菍處煹隆⒛�、勤、績的全面了解和評價。教師的資格和任用，教師的培訓和獎勵，都離不開對教師的全面了解和評價。只有通過全面考核，才能更好地使學校有目標、有計劃地培訓和幫助教師，以利于提高教師的政治思想和業務水平。
二、考核有利于調動教師的積極性
教師的受聘任教、晉升工資、實施獎懲，都是以教師考核的結果為依據的。通過教師考核，對教師作出實事求是的評價，把對教師考核的結果和教師的切身利益密切聯系起來，是調動教師工作積極性的有效手段。在考核中，教師通過總結經驗教訓，聽取他人評定意見，做到肯定成績、找出差距，明確努力的方向，可以激勵自己發奮向上、鉆研業務、努力工作�？己四芨淖兘處煛案啥喔缮僖粋�樣，干好干壞一個樣”的狀況，起到教師之間鼓勵先進、鞭策后進的作用。
三、考核有利于教師人盡其才
要提高教育質量和辦學效益，必須對教師進行科學管理。教師管理工作中最重要的一點就是要“知人善任”。每個教師的專業有特長，水平有高低，通過考核，對教師有個客觀的了解和評價，根據每個教師的特長和水平，揚長避短，安排其合適的工作崗位。既有利于工作，又有利于教師才能的發揮。同時，還可以檢查出對教師的培訓計劃、培訓質量、培訓效益是否理想，驗證出師資隊伍整體結構是否優化，評定出教師工作質量是否優良等等。只有這樣，才能不斷地改進管理方法，提高管理水平，從而達到培養教師、優化隊伍、提高學校教育水平和辦學效益的目的。
參訓教師考核辦法心得體會3
20xx年暑期，我們開始了為期一年的新教師培訓。此次培訓由北京教育學院及順義區教育委員會組織。作為新教師，我們十分珍惜這樣的學習機會。在教育這條道路上，我們是剛剛走出校門的新手，專業的培訓為我們在職業生涯的道路上指明了方向。在為期一年的新教師培訓中，北京教育學院及區教委多次組織活動，通過集中培訓、觀摩學習、教學實踐等方式，開闊了我們的眼界，拓寬了我們的思路，我們收獲頗多。
回顧新教師培訓的學習歷程，我的收獲主要體現在五個方面：規范教姿教態、了解聽評課評價標準、培養反思與記錄的習慣、注重團體合作意識，也體會到了職業幸福感。
一、規范教姿教態
在培訓和自己的教學實踐中，我了解到教師親切溫和的態度是十分重要的。在暑期培訓中，北京教育學院張副院長為我們展示了一節英語聽力示范課，這節課使我們眼前一亮。授課過程中，張老師親近學生，注重與學生的互動，注重聽力材料的層層滲透，并把聽與說相結合，使學生在聽懂材料內容后，能準確地復述出材料內容。在本節課中，最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學生進行交流的畫面。這樣的課堂正是我們新教師學習的目標。這樣的示范課確實在我們的實踐教學中，起到了指引的效果。
參加工作初期，學校領導在聽完我精心準備的一堂課后，對于該課表示認可，同時也指出本節課中最應注意的一個方面即是教師應保持親切溫和的態度。由于剛剛參加工作，我對于課堂持有嚴肅認真的態度，表現在課堂上時，有時會呈現出過于嚴肅的氣氛。在領導指出此方面的不足之后，結合已參加的培訓課程，我對此進行了深入的反思。隨后在同組同事的幫助下，我積極營造積極的教學氛圍，課堂中過于嚴肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到：教師親切溫和的態度，對于積極的課堂氣氛的引導起著重要作用。教師親切溫和的態度，使學生敢說，敢于表現自己。這些都是構建良好的課堂氛圍的要素。
另外，通過實踐教學，我還注意到教師應及時給予學生鼓勵。每個班級都會有在某學科方面相對較弱的學生。當這部分學生在這些學科的課堂上，能夠積極舉手發言，教師應給予孩子回答問題的機會。如果該生能夠準確回答出這個問題，教師可帶領大家對該生進行鼓勵。這樣不失為一種鼓勵學生的好方法，這種舉措能夠使學生在這一學科的學習上增強信心，相信自己能夠有更大的進步。
教師良好的教姿教態決定了一堂課的教學質量，關乎學生的參與程度，影響著整個課堂的氛圍。欲想完成優質的課堂教學，教師的教姿教態是基本要素也是重要組成部分。對于新教師而言，這是我們必須認真修煉的內容。
二、了解聽評課評價標準
新教師培訓為我們提供了多種多樣的資源，專家指導、專家講座、到外校聽課等，這些課程內容拓寬了我們的視野，在審視自己及他人的課堂時，我們學會了從教學設計、教學目標、板書、學生是否充分參與、是否引起學生興趣、輸入輸出是否得當、教師課堂指示語等多角度去評價一節課。
這些學習使我們不斷反思自己的教學，意圖使課堂教學更加豐富高效。例如，在進行一段時間教學活動時，我曾思考，孩子們不能達到教師預期效果的原因，是否是因為教師在某些環節設置的不夠好。反思發現，有時教師課堂指令并不清晰，學生不明白教學意圖。在聽取了英國使館外籍專家Leath關于“教師如何正確地發出課堂指令”的工作坊后，我在此方面及時作出了調整。另外，在觀察他人課堂、反思自己課堂時，我發現教師如何設計學生活動，對于激發學生學習興趣，使學生愿意參與到課堂中，也起到關鍵的作用。
掌握了聽評課的評價標準，我們在準備一節課時，會從這些角度去反復斟酌考慮。只有了解了評價標準，我們才有了完善的方向及目標，才能夠使我們的課堂教學越加高效。明白了評價一堂課的標準也使我們了解到教育不單單是專業知識的授予，它更需要設計者從多個角度精心準備，教育是一門藝術。
三、培養反思與記錄的習慣
從20xx年暑期培訓至今，新教師思考并書寫了新教師個人發展規劃、暑期培訓總結、開學第一天記錄、教學初體驗觀課記錄及反思、聽課反思、年度反思、新教師幸福微調查等方面內容。這些內容的反思與記錄，使我們對于已參加的活動及已完成的教學內容進行了階段性的總結，正是這些總結幫助了自己在日后各方面的提升。在培訓期間的監督與檢測中，我們形成了反思并總結的能力，注重已發現的不足，自己思考并向他人咨詢尋求更適宜的解決方案。
正是反思與總結的習慣，使我在每次教學后反復思考，發現了自己課堂上的不足。在課堂上，我時常擔心學生理解不透徹，記憶不牢固，因此在教學步驟上總是寬松時間，給予學生大量的練習時間，時常出現當堂內容不能完成的情況。在反思發現該問題后，我采取了向老教師咨詢的方法，針對自己設計內容及時間做了相應的調整，做到重點強調得當，學生練習時間充足。在內容簡單易懂的部分，采取做簡要說明，不占用大量時間的方法。這樣實施后，我的課堂變成了高效的課堂，既完成了教學任務，也強調了教學重點內容。
反思并總結的能力是教師應具備的一個重要基本素質。在實踐中，我們了解了它的優勢。培訓班中的學員們在職業生涯之初，在專業教師指導、觀察他人課堂的基礎上，注重培養自己反思的習慣，這些對于自己的職業發展是相當有益處的。在以后的實踐教學中，我們要不斷反思，不斷完善自己的課堂，注重總結和發揚自己的優勢，并注重改善課堂不足之處。
四、注重團體合作意識
在新教師培訓中，我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓會、年終總結、同輩效應等內容。每周一次的微信交流主題討論，在培訓中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用周末時間布置微信主題內容，組織大家探討學習。就主題“如何獲取學生的信任”、“新教師如何站穩講臺”、“圣誕活動準備”等內容，大家進行了激烈地討論。在20xx年12月，我們在昌平區進行了中期拓展訓練。參加拓展活動的鍛煉學習，使我們明白了團隊合作的意義。同輩效應是一門隱性的重要課程，在新教師團體中，同伴間在工作之初有著相似的困擾的問題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用，用集體的力量思考相似的問題，這樣既高效地解決了問題，又增強了新教師間的團體合作意識。在本學期期間，北京教育學院及區教委組織新教師到區內學�；ヂ牪⒃u課，意圖從同伴中學習教學方法。以上培訓課程的內容，使我們切身感受到團體合作的重要性，正是團體合作集中了大家的智慧，互幫互助，彌補不足。
意識到團體合作的重要性后，在教學中，我培養了自己向其他同事請教的習慣。如在準備外籍專家聽課和在沈陽的同課異構的研究課中，我多次向年級備課組長和其他同事請教，并在同事多次聽課和評課的基礎上，不斷修正改善該研究課。因而，在研究課展示中，避免許多原有的不當做法，得到了領導及專家的好評。團體合作的學習內容，使每一名學員參與其中，既展示自己的困惑，又為團體的智慧出一份力。通過這些課程的學習，我們提高了自己的心理素質。我們所注重的團體合作意識也是現今社會需求的一種能力。
五、體味職業幸福感
在一門行業中，從每天工作的環境及內容中，員工能夠不斷進步，并擁有廣闊的發展空間是職業發展的前提。從新教師培訓課程中，我認為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學習發展的機會，并從他人或組織機構得到了大力的幫助。從職業發展角度看來，任職初期是我們最為迷茫、最無方向的一個時期。在這個時期，我們既得到了北京教學學院和區教委的領導和教師的大力幫助，也感受到了輔導教師和同事的悉心關懷。正是這些給予了我們內心的溫暖，使我們不再感到自己孤立無援。正是這份溫暖支撐著一名教師在職業生涯中茁長發展，也正是這份溫暖讓我們感受著自己的職業幸福感。
感謝北京教育學院及順義區教育委員會，為我們新教師搭建了學習和探討的平臺，使我們新教師的群體組織并壯大起來。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓中的細致工作以及及時的答疑解惑，使新教師們在職業生涯中得到了快速的成長。在新教師這個團體中，我們一同學習，一同思考。在北京教育學院及區教委所提供的條件與資源中，不斷開闊自己的眼界，并將所學習的理論知識和從他人身上的教學相關知識運用到自己的課堂中。這一切活動，使我們心中有底，做到了發現自己，了解自己，完善自己的效果。在教育這條道路上，我們有了一個好的開始。我們有幸得到了學習的機會，也努力地抓住這樣的機會，成長自己。
參訓教師考核辦法心得體會4
我參加了學校組織的教師全員培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于教師職業倦怠這個問題的探討對我感觸頗深。
當教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學生距離疏遠了，對待學生的態度冷漠了，安于現狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業的消極想法。實際上，這就是教師職業倦怠的癥狀表現，職業倦怠一旦產生，人的態度、行為都會發生很大變化，對教育教學工作必然產生一定的影響。那么，如何克服教師職業倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：
一、保持一顆平常心
有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產生職業倦怠。
一個人的時間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。順境時，心態平和；逆境中，心態冷靜。時時保持一顆平常心。
二、在學生的成長中獲得幸福
我覺得影響教師幸福指數的最直接的原因是來自學生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之的快樂，是創造出值得崇拜的學生”。由此可見，教師的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學生進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人格的`構建者。所以，當教師看到學生身上展現出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢？
因此，學生不管是學業上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為教師提高幸福指數的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許多的變化，我們也應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到學生在學習中有了進步、競賽中獲獎、考入大學、甚至多年后在社會工作中取得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎？
三、不斷提升自己的專業水平
這是克服職業倦怠的良方。自己的專業水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環，職業倦怠自然就銷聲匿跡了。
四、豐富自己的生活，提高生活質量
教育的本質是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。
教師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感；熱愛學生，像對待自己的孩子一樣，關愛學生的成長；努力學習專業知識，提高專業素養；保持良好心態，做一名快樂幸福的教師。
參訓教師考核辦法心得體會5
本輪的中小學教師全員培訓的網絡學習中，我能認真學習先進的教育理念，學習黨的教育方針政策，努力提升自己的教學能力。這也使我獲益良多，對教師這個職業、對數學課程標準有了更深一層的了解，具體心得體會如下：
作為一名有從教十多年的教師，或許有點經驗和教訓，但我覺得有太多的地方需要我去學習。在這幾天里有關口片的領導宣讀材料，有專家的視頻講座，有優秀教師的優質課件，這對我們今后如何成為一名優秀的人民教師以及如何正確對待學生做了深刻的指導，讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對我這位老教師來說是非常有價值的，這些都是我們平時所接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。我深深感到：老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心；教學的藝術在于激勵、鼓舞；在學生學習中，應該采用激勵評價的方式。必須清楚，我們面對的是小學生，小學生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學生，需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們，幫助他們，及時從生活和學習中發現學生的優點，并以微笑來鼓勵他們繼續發展，提高他們對學習的興趣。
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發展。我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注�！皭邸币灰曂�，持之以恒；“愛”要面向全體學生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像一些經驗豐富的老教師那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為楷模的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新精神。在實際生活中要給予學生獨立思考的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和的懷疑、批判精神。創新思維的核心特征是“求異”，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發展的人才，而不是只知道讀書本知識的書呆子。
這次全員培訓是一次很好的提升過程，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地參與教師全員培訓，以積極的態度從事教育教學工作，全面提高學生的綜合素質。
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