【精選】教師培訓心得體會匯編8篇
教師培訓心得體會 篇1
在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓,我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學經(jīng)驗的欠缺,我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難,需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺,為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習環(huán)境。
通過對教育法規(guī)的學習,我了解了作為一名教師最基本的義務是教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外,還應關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。
如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
我會在今后的教學工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展,將來成為祖國的棟梁。
教師培訓心得體會 篇2
如果用一個詞形容我們新教師培訓的第一天,那就是——充實。在這短短的一天時間,我們不但聆聽了時代兩位優(yōu)秀教師的成長歷程和心得體會,而且學習了教師實用信息技術(shù)。
“勝者為王”、“剩者為王”這是一位優(yōu)秀教師對于“時代生存”的定義。在時代,我們最需要的是兩種品質(zhì),第一:積極進取,第二:鍥而不舍。與其說這種生存規(guī)則是殘酷的,還不如說這是一個充滿挑戰(zhàn)力和戰(zhàn)斗力的平臺。我們正值青春,而年輕,就是需要奮斗在“戰(zhàn)場”上的!
信息時代,科技教學?萍家I(lǐng)我們教學的步伐,作為教育先鋒的我們,必須走到信息技術(shù)的前沿,將最便捷的學習途徑教給我們的孩子。尤其是在今天的白板教學學習中,我深深地感受到了白板的趣味性,相信孩子們在白板課堂中,能真正得“學得開心,學得輕松”。
不斷學習,扎實基矗盡管我們已經(jīng)成為教師,即將迎接我們的第一批學生,但是我們?nèi)匀恍枰粩鄬W習。一方面,我們需要鞏固基礎(chǔ)知識,比如最簡單的書寫方面,我們所熱愛的潦草字在學生看來是“天書”,因而規(guī)范書寫,端正字體就非常重要。另一方面,我們需要充分得學習各種應急知識,比如,孩子日常護理方面的知識,孩子課余活動趣味性活動準備等等。
通過一天的培訓,我浮躁的心漸漸安定下來,對教師工作的理解已經(jīng)從我原先以為的簡單教學,升華到了“愛孩子,了解孩子,引導孩子”的層面。我們需要將自己的每一份工作落到實處,才能將教師工作做好!
教師培訓心得體會 篇3
在這半個月短暫而充實的培訓學習讓我受益匪淺,雖然有點累,但是很快樂。通過這些天的學習我有了很大的提升,不僅體現(xiàn)在思想方面,專業(yè)技術(shù)方面等等。自己在這幾天的培訓中不斷努力,自我成長,自我更新,自我提升,真正做到從工作到學習的轉(zhuǎn)變,從教師到學員的轉(zhuǎn)變,從家庭、工作狀態(tài)到靜下心來學習的轉(zhuǎn)變。聽了專家的講座,我感觸頗多,現(xiàn)從這幾點談談我自己的感受:
思想方面:思想上有了很大的提升,體現(xiàn)在以下幾點:
第一,教育教學理論的轉(zhuǎn)變,在教學上是教師和學生互動、共同學習的過程,在課堂上,讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流,并不是教師講解灌輸,學生被動的接受。教師更應該注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷學習數(shù)學的快樂過程,使學生在天高任鳥飛的環(huán)境中自由的翱翔和成長。
第二,自身內(nèi)心的轉(zhuǎn)變,自己在培訓前,從來沒有什么想法,也沒有什么志向,通過聽幾位專家的講話,我認為作為一名教師,首先要愛教師這個職業(yè),只有愛自己的職業(yè),才能在體現(xiàn)自己的價值,也就生活在幸福之中。如果把每一個學生看成天使,那么自己就生活在天堂中。其次要向書籍學習,通過學習,不斷的豐富自己的頭腦,提升自己的能力,使自己不再知識貧乏,使自己向研究型的教師靠近。再次,要學會聽學生的心聲。以前認為老師和學生沒有什么交流,老師只要教,學生只管學就行。交流只是班主任的工作,與任課教師無關(guān),現(xiàn)在的我有了很大的轉(zhuǎn)變,教師與學生交流不僅拉近了師生的距離,而且及時補救自己課堂上的失誤,從而提升自己?傊,通過聽專家的講座,使自己的思想有了更高的境界,有了更高追求。
專業(yè)知識方面:通過大師的講解,自己的專業(yè)方面也有了大幅度的提高。
第一,課堂備課上,對于一個教師,要想交給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。首先必須研究《課程標準》,通過研究課程標準,從而把握知識的廣度和深度。其次,深挖教材和教參,了解本節(jié)課的教學目標和重、難點,把握教材適度,使自己做到心中有數(shù),能夠更好的設(shè)計教學。再次,要備學生,處理好教師和學生的關(guān)系,在課堂上體現(xiàn)以學生為主體,教師作為組織者和引導者。
第二,撰寫微型案例上,我從教以來,寫教學案例的次數(shù)很少,并且每次寫時,都無從下手。聽了專家的講解,我有了初步的動力,在專家深入淺出的講解下,自己對撰寫案例不再害怕,對案例的撰寫有了體會。
第三,課堂教學上,課堂教學要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學生去經(jīng)歷、去體會一系列的數(shù)學知識。教師要創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學生在問題情境中去學習,解決問題,從而提高學生的發(fā)散思維,鍛煉學生的思維能力。最后,教學中要有創(chuàng)新精神,使自己的教學要常教常新。
通過這次學習,使自己的眼界更加開闊,對自身有了很大的提升,對數(shù)學知識有了更深層次的認識和理解,對今后的教學產(chǎn)生積極和深遠的影響。
教師培訓心得體會 篇4
能夠成為市骨干教師培訓班的一份子,接受這次提高學習的機會,深感十分榮幸,同時也特別珍惜這次機會,這將使我在理論、專業(yè)等各個方面有一次更深刻的認知和提高。
此次培訓內(nèi)容安排豐富合理,形式多樣,張老師和海老師兩位專家的兒童觀、教育觀以及人格魅力深深地影響著我,海虹老師年輕有為,兩個半小時的講座《指南背景下的幼兒園游戲》——慣性、改變。像一場及時雨滋潤著我們,讓我們深刻的了解“游戲”;讓我們初步了解游戲材料的投放方向;懂得老師如何適時、適度、有效的介入。同時更讓我明白“相信孩子是一個積極的學習者”和“改變自己”這兩句話的真諦。張娜琳老師的《幼兒園老師行為準則》讓我們明白:終身學習的重要性。中心幼兒園的體育觀摩活動讓我震撼,讓我感動。講座中的事例印發(fā)的思考更使我受益匪淺……這次培訓對我今后的工作、生活以及奮斗方向無不起著引領(lǐng)和指導作用,也給我增添了無限的信心和力量,讓我重新投入到教書育人的工作中去。
現(xiàn)將我的學習心得做一下總結(jié):
一、師德為先
師德是執(zhí)教者的魂,近年來,有個別教師師德偏離教育本質(zhì),各類學習班、輔導班的盛行,事件的發(fā)生,引起民眾對教師師德的聲討。做為一名合格的教師,必須具備高尚師德,才對得起每天面對你的一雙雙眼睛,才對得起教師稱謂。在半天的學習中,張娜琳老師就師德給我們做了精辟的論述,這些論述讓我深刻認識到,作為一名教師,除了熱愛自己的職業(yè),除了用心工作,更要把師德放在首位,時刻警醒自己,做一名有師德的好教師。
二、以幼兒為本
做為一名幼兒教師,肩負的是構(gòu)建萬丈高樓最重要的堅實地基工作階段,重要性可想而知。在此次學習中,以《3---6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、《走向?qū)I(yè)化的幼兒園教師》等諸多方面進行的論述進一步加強了我對“以幼兒為本”這一原則的理解。
做為一名幼兒教師,我每天也兢兢業(yè)業(yè),愛生如子,接受了這次培訓后,我對自己有較大的改觀,而從自身出發(fā)能夠及時改變的教育因素,我一定要改變,我會用新的理念武裝自己,盡自己最大的努力給我所教的孩子“快樂的教育”讓他們在我用“愛”支撐的教育中,健康快樂的成長。
三、終身學習
從教至今有將近二十年了,也積累了許多教育經(jīng)驗和教訓,工作起來也得心應手,在園里和家長的心目中,也是一位不錯的教師,我一直在問自己一個問題:你滿足了嗎?通過這些天的培訓,我找到了答案。我太需要不斷的學習充實了!社會在前進,中國在發(fā)展,中國的教育業(yè)日新月異,如果不學習不進步,怎么能用全新的理念來教書育人呢!因此,我給自己定下一個目標:終身學習。
培訓至今,每天都感到自己的思想和認知在不斷升華。那天談分享時,有一位學員教師列舉了教育中的許多無奈,而在我看來,從我當教師的第一天到現(xiàn)在,中國的教育每天都在進步,都在成長!特別是現(xiàn)階段國家這么重視教育的發(fā)展,國家提供多種機會來培訓教師,發(fā)展教育,我相信,有我們這些教師的用心執(zhí)教,有諸多專家的嘔心指導,有國家對教育的大力扶持,中國的教育,將充滿無限的可能!無限的光明!
教師培訓心得體會 篇5
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的.收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開學典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
十幾天的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng),F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學習至關(guān)重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學習型的組織,只有不斷學習,全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
教師培訓心得體會 篇6
我參加了xx市教育局舉辦的小學英語教師教學技能培訓后感觸頗深,結(jié)合xx局長的開班儀式上的活動精神,認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收獲,極大地豐富了自己的教法,更新了自己的教學觀念,使自己進一步了解到教師這個職業(yè)的內(nèi)涵,更加熱愛教師這個職業(yè),努力鑄造自己的師魂。
在培訓期間,老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學習機會,在他們的說課過程中,我感悟很深。一個非專業(yè)的英語老師,要提高一所小學的英語成績,更不能誤人子弟,這就必須嚴格地要求自己,扎實地學好,才能教好。于是,我下定決心借這次機會,向?qū)I(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會,讓我大開眼界,受益非淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點,不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路,在今后的工作中我要細心觀察孩子,關(guān)注每個孩子。在我的課堂中,我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動,調(diào)動孩子們的學習興趣,讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓,我不僅學到教學技能,還從老師們身上學習到了積極進取的精神,于是我想到了一句話:“人需要等待機會,但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會,我得把握好這次機會,不斷努力,鍛煉自己,提高自身的修養(yǎng)。
三周的培訓在不知不覺中,匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓,但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi),我聆聽了眾多名家的報告,具有教學指導意義的講座,資深同行的教材培訓,領(lǐng)略了風趣幽默的外教帶來的別樣風情。為期三周的培訓中有太多的精彩,就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報告,雖然我不是第一次聽竇老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,竇老師對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!
平實彰顯珍貴。在這次培訓中,幾位資深英語老師的教材培訓幫助最大,郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍,從語言技能、語言知識的講解,一直講到學習策略和文化意識的培養(yǎng),甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們對從3a到6b有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。在這三周中,我們還聆聽了具有教學指導意義的講座,特別是章主任的”走向高效的小學英語教學“這個講座,更是具有現(xiàn)實指導意義。她從我們的課堂教學入手,談到單位時間內(nèi)學生獲得的最大學習收效,談到對興趣的理性思考,如何提高學生的英語能力,還英語課以本來的面貌,讓學生成為課堂的主體,作為英語教師對教學總體的如何把握等等,還用生動的課例對我們進行及時的講解評析,讓我們收益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中,和外教一起的三天是最輕松愉快的,他幽默風趣的授課方式,帶給了我們很多的樂趣和歡笑,他的教學理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義,只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會,但有一點無疑是學到了,那就是無時無刻隨時隨地的——幽默!
培訓引發(fā)反思。在這三周的培訓中,除去知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。
在培訓即將結(jié)束的時候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實踐中,我的英語教學之路會愈趨于成熟。
教師培訓心得體會 篇7
一、邁出誤區(qū),細細解讀
教師在教學中會產(chǎn)生誤區(qū),將繪本教學等同于故事教學,有的老師在繪本教學中只是出示幾張簡單的圖片,或是純粹的翻頁講述,這樣幼兒只會跟著老師的思路去轉(zhuǎn),無形中會形成一種對繪本的思維定式,幼兒的求知欲和探究欲被限制了,自主性也得到了限制。閱讀繪本的主體是幼兒,繪本教學中應以自主閱讀為主,教師引領(lǐng)為輔,激發(fā)幼兒閱讀興趣,讓幼兒自行尋找閱讀的方法。繪本是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事,是圖文結(jié)合的。一本好的繪本,能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能“讀”出大意。此外,一般來說,圖畫書都有一個精心設(shè)計的版式,封面、扉頁、環(huán)襯、正文以及封底構(gòu)成一個完整的整體,文字與圖畫相互依存,依靠翻頁推進情節(jié)……在繪本閱讀教學中,千萬不要急著翻看正文,先給孩子看封面、環(huán)襯、扉頁,讓孩子猜想一下這個故事講述的是誰,發(fā)生了一件什么事。讓孩子仔細觀察人物的表情、動作以及他周圍的事物,有時通過讓孩子觀察環(huán)襯,可以從環(huán)襯上了解一些信息,如環(huán)襯上畫有很多的愛心,那么可以猜測到這是講述一個愛的故事。還有些結(jié)構(gòu)特殊的繪本應讓孩子仔仔細細地去看那些畫面,如《爺爺總會有辦法》,它是兩個故事,爺爺家和老鼠家平行前進的,還有如繪本《獾的美餐》中除了正文中包含著一個大的主要的故事,還在書的角上有一個卷角中藏著一個小故事,給我們在閱讀中提供了兩條線索。對于這樣的趣味性強、寓意深刻、富有教育價值的繪本,教師更應該細細推敲、反復琢磨。引導孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細節(jié)、感悟內(nèi)涵,讓孩子們在閱讀中提升對作品的理解。
有些繪本并不是說只要能理解內(nèi)容明白道理就可以了,還要引導孩子想出解決問題的辦法。教師應充分挖掘繪本的教育價值,如繪本《動物絕對不應該穿衣服》中,刺猬穿上衣服會把衣服刺破,綿羊穿上衣服會熱得流汗,蛇穿上衣服會感覺衣服太大,母雞穿上衣服會下不來蛋,那么在引導孩子們時我們就要注意不要只停留在幽默風趣的畫面上,還應該讓孩子們開動腦筋想一想,到底是不是動物真的就不可以穿衣服了呢?我們在教學時就應該引導孩子想一想如果這些動物都很想穿衣服,我們應該怎么辦?那么可以添上一個環(huán)節(jié):讓幼兒幫動物們自行設(shè)計衣服。給我印象最深的是有個孩子幫母雞媽媽設(shè)計了一條很實用的裙子,那么這樣母雞媽媽就既可以穿上漂亮的衣服又可以順利地生蛋,最后得出結(jié)論動物也許可以穿上衣服。這樣既可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,又符合新課標的理念。
二、家園互動,宣傳繪本教學
孩子的繪本閱讀能力靠學校單方面的力量還是遠遠不夠的,所以我們還要充分挖掘家長這一重要的教育資源,因此,我園在家長開放日、讀書沙龍等活動中進行繪本教學展示,提倡親子共讀,讓家長也來認識了解繪本,讓家長也參與進來,共同關(guān)注孩子的繪本閱讀,還邀請了幼兒專家來園講座,家長也漸漸了解繪本,喜愛繪本,和孩子一起走進繪本。這樣家長和孩子在家中也能開展親子共讀。但有的家長給予幼兒過高的期望,讓幼兒過早接觸小學知識,出現(xiàn)了拔苗助長的趨勢。幼兒園對孩子習慣、能力的培養(yǎng)往往受不到家長的尊重,他們在乎的是孩子在園識了幾個字,會寫什么,家長關(guān)心更多的是孩子對繪本中的一些字的識寫。早期閱讀不等于早期識字,松居直說過:“不光對幼兒,對于所有孩子來說,圖畫書不是用來讀的書,它是請別人讀,而他們用耳朵接受語言的書!痹诩彝ラ喿x中,家長過分關(guān)注了孩子對文字的認識,使寶寶過早地接觸,不利于繪本閱讀,也失去了繪本閱讀本身的意義。幼兒在繪本閱讀過程中,應該用觀察畫面引出文字而不是直接閱讀文字,如果識字過多,就會降低幼兒對繪本的興趣和探索欲。幼兒天生就是幻想家,喜歡想象。在幼兒的成長過程中,想象是不能缺席的,也是無法缺席的,所以家長也要走出過早讓孩子識字的誤區(qū),但也并不排除培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。
親子共讀也是我們提倡的,既能讓孩子了解知識又能加深親子間的情感。孩子在親子共讀時,父母應該做的是讓孩子漸漸認識故事書里的優(yōu)美字詞與辭藻,培養(yǎng)對圖文的審美觀,以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力,并借此探索自我,了解外在世界,進而建立對事物的積極態(tài)度。對孩子來講,閱讀不但可以促進其語言發(fā)展,也是一種學習媒介,能學到自理生活的能力和學習關(guān)懷周遭人、事、物,以擴展生活經(jīng)驗,家園攜手,共同努力,相信孩子能在繪本中發(fā)現(xiàn)更多奧秘,語言能力會得到一個新的提升。
三、合作交流,研究繪本教學
一個人的時間精力有限,即便是骨干教師也不可能事事知曉,樣樣精通。所以我園在進行繪本教學時,教師們互相合作,相互交流繪本教學,合作研究教學方法,博采眾長。我們經(jīng)常以年段為單位進行繪本研討,每月詳細解讀一本繪本,挖掘繪本中更多的教育價值,根據(jù)幼兒的年齡特點解讀適合他們的繪本;ハ嘀g還進行教學觀摩,外出聽課觀摩,在觀摩中也學到了很多。同時,我們也開展閱讀教研活動,在活動中我們吸收精髓,以“他山之石”進而攻玉,在碰撞中砥礪,在交流中升華。我們還與姐妹園進行交流探討,加大與市區(qū)幼兒園的交流、合作。交流時,樹立良好的心態(tài),勇于承認自身的不足,與姐妹園坦誠相待,共同發(fā)展;向同行請教,樹立“不恥下問”的好學態(tài)度,借鑒他人的經(jīng)驗來完善自己,課余時間充分利用網(wǎng)絡學習、查閱資料,實現(xiàn)跨時空區(qū)域的資源共享。
我相信:通過我們的共同努力,一定能讓孩子們在繪本閱讀中獲得快樂,在分享交流中感受童趣,在閱讀中感悟人生!
教師培訓心得體會 篇8
4月9日——4月11日在xx酒店舉辦了“陜西省校外聯(lián)美術(shù)骨干教師”培訓班,雖然只有三天短暫的培訓學習,使我受益頗多。
1、首先有幸參觀了首次xx美院和xx美院聯(lián)合舉辦的水彩畫展,在史濤老師的帶領(lǐng)下我們欣賞了水彩畫的各種表現(xiàn)風格和技法,讓我對水彩畫有了一個更深刻的了解,水彩畫的表現(xiàn)手法多樣化的發(fā)展讓人驚異。
2、有幸聆聽專業(yè)的老師給我們授課,在欣賞和理解中,讓自己的審美和認知能力有了進一步的提高,在史濤老師的理論課中,我對水彩也有了全新的認識,在中國畫是研究課培訓中,讓我欣賞了大量的古今的優(yōu)秀作品,對中國畫的發(fā)展也有了深刻的認識,最精彩的一節(jié)就是屈應超老師的書法講座,這節(jié)書法課,讓我對書法有了一個新的認識,原來練習書法有那么多講究,自己一直都是盲目的學習,這次的講座,讓我結(jié)合自己的實際情況找出了自己原來學習的誤區(qū),這對以后的教學也有了很大的幫助,讓我突然茅塞頓開。學習學無止境,書法的學習除了堅持還要領(lǐng)悟,這次的培訓讓我受益匪淺。
3、理論聯(lián)系實際,作業(yè)練習,反復琢磨,把老師提到的新知識,能夠體現(xiàn)在作業(yè)中,每天忙碌的作畫練習,并且和大家共同交流學習,是我在短暫的幾天學習學到了許多,認知教學都有很多提高。
感謝省校外聯(lián)給我的這次難得學習機會,讓我深刻地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為一名教育工作的美術(shù)教師,只有不斷地吸收先進的教育教學理念,掌握富有創(chuàng)新的教育教學方法,才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才,才能跟上時代前進的步伐。
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