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訪學的心得體會范文（通用15篇）
我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的訪學的心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
訪學的心得體會 1
20xx年9月，我有幸在“江蘇省高校優秀中青年教師境外研修”項目資助和學院的大力支持下，赴美國亞利桑那大學進行為期一年的訪學�！皝喆蟆蔽挥诿绹髂媳挥鳛椤吧衬G洲”的圖森，巨型仙人掌和仙人柱散落在山間、路邊以及人們的庭院。圖森人就如這里的陽光一樣熱情似火。走在校園里，無論是否相識都可報以一個微笑，道一聲Hi。熱心的外導非�？犊亟o了我一個單間的辦公室。我有了獨立的科研空間，但我更想更多地走進他們的課堂、走進他們的校園生活。
通過網上認真篩選，我先后選了四門課程全程旁聽，三門本科生課程，一門博士生課程。本科生課程中兩門以理論為主，一門以實踐為主。通過旁聽這些課程，學習到一些這個大學本科生及博士生課程設置和教師的授課方法。課堂教學氛圍比較自由寬松，教師們風格各異，但感觸較深的則是本科生課堂互動教學幾個特點：
（1）課堂教學與網絡教學緊密結合。
所開課程都在校園網上有同步網站，學生登錄后，可看到教師發布的詳細授課計劃、PPT、閱讀書目、思考題等。學生在課堂上幾乎人手一個筆記本電腦（手機是不允許用的），打開該課程的網頁，可直接在上面做筆記，也可在網頁上留問題。一般是助教在課后予以解答。
（2）學生課前閱讀量大。
在學期一開始發布的授課計劃中，教師就將每一課時相關的閱讀書目告知學生。閱讀的內容主要作為案例，用于課堂展開深入的小組討論�？荚囈仓饕獊碜杂谶@些閱讀資料。
�。�3）非常重視課堂討論。
每課時都會有數次小組討論，學生討論得很認真。討論結束后，大家自由發言，將本組的觀點呈現出來。老師在每講完一個知識點時會問學生“還有人有問題嗎？”或者有學生在聽課過程中有疑惑的也可以直接舉手進行提問。老師解答，或引發其他學生討論，課堂總體很活躍。
實踐課程主要就課堂討論的專題，學生分組到當地的中小學進行調研。每周在課外去一次，課堂進行匯報、討論。其目的是培養學生的'研究和社會工作能力。我也隨同一組學生到一所小學參加實踐活動，在觀察中發現，大學生的參與性和組織能力還是很強的。更難能可貴的是，實踐活動實實在在地進行了一個學期，每個學生累計不少于10個小時，最后要撰寫報告。博士生的課主要是進行科研的學術訓練，這里我就不再贅述了。
時光荏苒，訪學時間已經過去了大半。在美國學習和研究生活，使我增長了見識，開闊了眼界。細想上面提及的教學方式，很多他們已做到的，我們也正在努力地去做�；蛟S走一走，看一看，“他山之石可以攻玉”，也不失為一個好辦法，可以讓我們做得更好。
訪學的心得體會 2
總會感嘆時間過得是這樣快，不知不覺中不平凡的20xx年已經接近了尾聲，也意味著這一學期的訪學生活將要告一段落，雖然只有短短四個月，卻帶給我許多變化和感悟。
依然清楚地記得經過一路的艱辛，踏入南農的校園時的激動，融入陌生環境的緊張，上第一節課的忐忑，結識新同學的喜悅，看到優秀同學的自卑……磨合、適應了這么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的學習生活。我想這樣的心態源于在南農收獲的種種吧。
訪學之行，真的是收獲頗豐。
第一、精神得到洗禮。
首先是感受名校，這次訪學的南京農業大學是全國知名的學校，不僅有高標準的現代教學設施，而且還有格調高雅，融傳統與現代建筑風格于一體的育人環境，校園里濃厚的學習氛圍無時無刻不深深的感染著我。其次是感受名師，在南農常常會有許多名人來舉辦講座，從而我有幸可以接觸、聆聽許多名師的講座、報告。我不僅從這些老師身上學到了專業知識，還深受他們優秀人格魅力的感染。
第二、學習理念得到更新，知識水平有了新提高。
這里的學生很愛學習，每天圖書館開館之前門口排的長長的隊伍就是最好的證據。來到這里后，深深的感受到自身的不足與差異，自卑過后我將壓力化為動力，更加嚴格的要求自己。在潛移默化中我的學習方式發生了改變，相比原來的自己更加主動學習，更加渴望獲取新的知識。
第三、體會到富多彩的校園文化，形式多樣的課外活動。
在訪學期間，我感觸最多的就是南農非常豐富的課外活動，這些活動大多都是學生自發的組織的，形式各異，主題鮮明，同學們的參與度也很高。我想這樣不但豐富了學生們的課余生活，而且也使得他們在不知不覺中提高了能力，同時還增長了知識，也促進了校園文化的建設，營造了良好的學習氛圍，真可謂一舉多得。我希望自己能夠將這樣的良好氛圍帶回農大，感染他們，也能更積極地投入到校園文化的.建設中去。
雖然遇到一些困難，也付出了許多辛勞，但都是回過頭來看看自己收獲的覺得一切都是值得的。我知道，即使我已經接受了新鮮的事物，融入了新的環境，學習到不同的文化，但并非意味著后面的道路就是坦途了，學習生活進程依然充滿了挑戰，我會繼續勇于摸索和實踐，不斷地使自己成長和成熟。同時也很感謝學校給與我們這樣一次機會，讓我們感受不一樣的大學校園文化，我們也有幸成為兩所大學學生之間相互了解溝通的橋梁，而且還有感謝所有領導、老師們對我們的關懷和幫助，讓我們的訪學之路變得更加順利。
訪學的心得體會 3
轉眼間，就已經回國一個月了。這一個月里經常被人問起出國一年的感受，自己也覺得應該整理一下，也算對得起這一年的辛苦和收獲。
1、工作方面
老外雖然看上去工作效率不高，但工作時確實是非常投入和熱情的。這跟他們有強烈的榮譽感有關。他們很不喜歡加班、帶病堅持工作，之類的事情，他們覺得，這樣是對工作本身的不尊重，也是對同事或身邊其他人的不尊重。
2、生活方面
老外買東西是兩種方式，一種東西是為了使用的，夠用就行；一種東西是為了彰顯品位的，不必太多。所以，一般來說，他們不會為了買買買，而去買很多便宜貨；更不會為了顯得富有而買一堆東西。他們不喜歡通過浪費東西來彰顯自己有錢，這可能和他們的宗教信仰有關。他們經常開Party，但每次都會事先計劃好人數，按照人數來做準備。他們覺得精神富有更重要，而且買的東西應該要體現出心思和品位，以及個性；不必為了顯示財富和身份，而去買不必要的東西。所以，去超市都是按照事先列好的shopping list去買東西，一般不會看到促銷就買很多，顯得有點呆板和摳門。
3、旅游方面
很多老外都熱愛旅游，但他們喜歡自己開著房車或者轎車，到景點，也是以遠足、爬山或滑雪的活動為主，以自己的方式去享受自然風光。他們也很少去餐館吃，經常自己烤肉吃，或者自己釣魚吃。他們到景點，也往往是靜靜的欣賞，偶爾拍拍照片。不像國人都是擠成一團的趕著拍照。
老外的`度假，往往是去一個地方靜靜的待幾天。他們往往會住在一個舒適的風景好的酒店，曬曬太陽，看看書，滑雪游泳，喝酒聊天。在他們看來，度假就是純粹的放松，是純粹的享受生活，不必去擁擠的景點，也不必去曬什么風景照或景點照。
4、教育方面
老外對幼兒和孩子的教育的重視，真是體現在每一個細節上！學校老師的友善，以及學校教材設計和對學生能力評價的用心和復雜程度，就不說了。在日常生活的任何地方，只要看到小孩子，就一定會給他一個友善的微笑，讓孩子從小就學會善待他人。孩子如果在公共場合有不錯的表現，一定會給予鼓勵和肯定，哪怕不是自己的孩子；孩子如果有吵鬧或者不當的行為，一般人也報以理解的微笑，鼓勵孩子繼續改進。老外會通過給教育機構或圖書館的捐助，甚至當志愿者或義工，以便能夠經常舉行各種免費的活動，歡迎每個孩子參與活動，通過這些活動，讓孩子學習與他人相處，鍛煉孩子開闊的心胸，培養孩子的見識和能力。
訪學的心得體會 4
在美國的游學歷程中，我用以下五個部分來簡述歸納我的體會。我的選擇是華盛頓大學，在西雅圖。選學校的時候還是一二月份的事情，后來因為《北京遇上西雅圖》的走紅，本來并不算特別的一個選擇，倒成了頗具意境的一個行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個作為感想的題目。
一、學習體會
我們在華盛頓大學的Foster商學院進行交換訪學，老實說，短期的訪學要學到太多東西是不現實的，更多的是體驗不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實國外的商學院從教授、教授內容等方面不一定有質的差別。但是從西方的溝通習慣，教室直接是U字形排布，教授走到學生中間；鼓勵思考鼓勵對話；即時互動積極探討沒有正確答案等等方面，確實是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵了大家獨立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會了國外的MBA教學。課堂中，教授們隨時可能發起互動游戲，讓同學的在參與中體驗和分享，并鼓勵同學們非常獨立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個感受。
同時，大家用極短的時間，分組完成了美國一個著名服裝品牌A&F（就是那個著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子）進軍亞洲市場的案例。這些案例的分析，沒有對錯，只講邏輯和方法，美國的孩子從很小的時候就經歷這樣的思維鍛煉，因此確實更加思維活躍和開放。
二、企業參觀
訪學安排中另一重要內容是企業參觀。西雅圖雖然并非美國最繁華的的城市，但是是美國最宜居的城市，同樣集中了不少美國著名企業，其中最有名的四大企業總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學的正式安排我們走進了波音、星巴克，還跟隨同學驅車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗教給你更多的生活。
在波音，我們主要體會了大工業時代，人類挑戰極限的恢弘，而在星巴克，則是一個咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗其文化內涵。
三、美式生活
既然在美國居住，自然有機會體驗美國人的生活。除了體驗吃、環境、購物外，我最大的收獲來自周三意外發現的一個在University Village舉辦的社區Party，比如美國人那種對生活的積極參與的態度，沉浸在音樂中歡快的.起舞，非常自由的享受生活。一場Party下來，美國人對生活的樂觀熱愛體現無余。
四、棒球賽里看美國人
在西雅圖，華大給我們的最后一個安排，是現場看棒球賽。以前對美國體育最直觀的的認識是NBA。但親身接觸才了解到，籃球在美國只能算第三運動。為第一運動的名號爭執不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項運動在美國才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無疑是感受美國人的又一最直觀的方式。
西雅圖的球隊叫水手隊，實際上并不算強隊。但這并不影響當地人對他們的支持。當天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規則，也看到了許多美國人對國家的自豪，非常開朗的娛樂態度等等。當天我們的運氣也相當不錯，水手隊竟然打出了4個本壘打，最終8：3輕松戰勝對手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個美好的夜晚。
之所以把棒球賽作為一個章節來訴說我的體驗，是因為在比賽進程中，有幾個關鍵環節，非常深刻的影響甚至打動我。第一個環節便是在唱國歌的階段，美國的比賽前，是由歌手唱國歌，清唱！那種空靈的清唱十分感人，而全場運動員和觀眾，對國家的那種熱愛的和自豪也是發自內心的。此外，美國人對軍人的尊敬、以及生活的態度的熱情奔放，也再次在這個渠道全面釋放了。
以上是我在訪學期間一些感受和體會，無論學習方式的不同、民族基因的熱情、企業發展的區別，都對我重新理解中西方的差異、企業和學業的異動有很多幫助。
訪學的心得體會 5
20xx年3月21日到20xx年3月31日，我到美國佛羅里達大學生理和功能基因組學做訪問學者，時光匆匆，歲月流逝，留下的記憶卻是永恒。一年的訪問學者學習生活對我來說是一種磨練，更是一種考驗，收獲是豐裕的。
一、增長見識，明確差距。
出國訪問研修，對我而言，確實增長了見識。首先，Karyn Esser教授對科研工作的濃厚興趣和嚴謹的科研作風給我留下了深刻的印象。除去出差開會，每天Esser教授都在實驗室，每周召開實驗室會議，時刻關注團隊成員每個人的工作進展，及時給予指導和建議。對任何一個有意義的結果，他的表現是那樣興奮，那樣著迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時，對于結果的確認他總是慎之又慎，強調只有多次重復得出的結果才可靠。我想：西方國家的科研之所以做得好，領先世界，與他們科研人員的敬業精神和濃厚興趣密不可分。
二、增長了專業知識。
一年的工作讓我深深體會到：文獻信息、實驗條件、科研環境、學術氛圍等都明顯優于我校。因此，出國留學確實讓我受益良多。作為一名高校教師，教學與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達大學圖書館，除了能獲取大量專業文獻外，我還下載了組織學、胚胎學最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學工作。除了文獻信息獲取方便外，感受最深的是完善的實驗條件。即使我所在的實驗室不能具備所需所有的實驗條件，但其他實驗室的部分儀器設備可以共享，保證實驗能順利進行，因此實驗進展較快。另一方面，各實驗室之間專業知識交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專業知識，迅速獲取專業信息，也利于實驗的調整與完善。
三、夯實基礎，提升技術。
一年的學習生活，對我的科研而言，首先是提升了英語水平。學英語，多用才能學得扎實。訪問研修期間，因為天天要用，無形之中就得以提高。其次，是專業基礎知識得到加強。在這一年中，一邊做實驗，一邊閱讀文獻，對夯實專業基礎很有幫助。而且人在國外，脫離了教學工作，一門心思做科研。加上Esser教授的指導和幫助，業務能力得到加強。第三，就是提升做科研的技術水平。例如WB，在國外實驗室，不必擔心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時間浪費。
四、磨礪意志，堅定方向。
以訪問學者的身份到國外進行研修，面對優良的實驗條件，自己不想荒廢，希望能做出滿意的結果。但做科研的人都知道，短短1年時間，要想得到完整的結果，時間上很緊張，這就意味著我必須加班加點，充分利用有限時間，盡可能的完成科研任務。因此，沒有堅定信念、磨礪意志的思想準備，很可能吃不消。
因為我清楚的知道出國做訪問研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受國家提供的優越待遇的。我們是去深造、學習、提升的，是去學習先進的技術和理論知識的。國家每年派出大批的.留學人員出國研修，就是因為我們在很多方面需要向人家學習。所以，我在訪問研修期間，沒有虛度時光。面對那些困難和孤獨，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過國外的學習，堅定了自己的努力方向。
五、增進友誼，積攢資源。
通過這次學習，建立了與國外學者的友誼，積攢了學術資源。相信這對今后的科研必將會有所幫助。
一年的時間很快過去，衷心感謝學校給我提供了這次出國訪問的機會。在今后的工作中，我將繼續努力，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
訪學的心得體會 6
為響應區委、區政府關于開展加強基層建設年活動的號召，我駐村工作組于2012年2月13日受區委組織部、基層辦委派到河子西鄉小東莊村開展幫扶工作。通過十個多月的駐村工作實踐，我不僅深入了解了基層工作的復雜性，也深深體會到了基層工作的重要性。現將這駐村工作的心得體會匯報如下：
一、駐村工作開展情況
小東莊村位于河子西鄉西北部，張宣大道路南。全村有293戶，817人，耕地面積1100畝。作為駐村工作組組員，我主要協助村兩委班子抓好包括黨支部建設在內的農村工作。具體側重以下四方面的工作：
一是宣傳貫徹好“三農”政策，讓黨的各項方針政策全面、及時地貫徹到農村，讓農民充分享受到政策給他們帶來的“實惠”。深入開展各項為農服務工作。配合村兩委班子開展了包括村容村貌整治、農業基本建設等工作，群眾反映較好，通過規范的管理，入戶走訪，宣傳致富信息，指導農戶發展蔬菜大棚種植，與農民群眾結下了深厚的感情。
二是確定實施好全村發展思路和規劃，搞好農作物生產、荒地開發，農田基本建設，以此搞好農村經濟發展，為增加村民收入、壯大集體經濟獻言獻策。積極組織、引導和發動群眾加大農業投資力度，努力營造勤勞致富、科學種植的氛圍，提高村民生產積極性。及時了解村民在生產中存在的問題，特別是種植上存在的問題。引進優良品種，提高糧食單產。時時關注氣候變化，組織村民作好防旱防澇工作，盡力減少村民不應該的損失。引導村民發展“有機蔬菜、有機食品”，通過發展有機農業突出自己的特色，增強農產品的競爭力，達到增加收入的目的。
三是理順村兩委工作關系，健全工作協商機制，培養村級后備干部，為村組干部發展本村經濟起到了參謀和助手的作用。
四是多辦實事好事，對農民關注的、關聯的、關心的問題，都要積極主動地幫助落實，以實際行動讓農民感受黨的關懷和溫暖。特別是通過對村內困難人員的慰問和特殊困難的解決拉近了與村民距離并結下了深厚的感情。駐村工作開展后，我們為村里做了二十多件實事好事，調解矛盾四起，建立規章制度三條，讓老百姓切實感受到了黨和政府的溫暖。
二、駐村工作體會
經過十個多月來的駐村工作實踐，我漸漸地適應了農村工作和生活環境，自己各方面素質都有了較大的提高，處處以身作則，出色地完成了上級交予的任務。經過工作和生活的磨礪，我對農村有了全新的詮釋，積攢了一些鮮明的體會和感想。
我區選派百名干部下鄉入村，與村民同吃、同住、同勞動的群眾工作，是我區近年來農村工作的新舉措，對于我們年輕的機關干部來說也是個新事物，我將在今后的工作中，積累服務基層的工作經驗，毫不動搖地堅持我黨“從群眾中來，到群眾中去”的群眾工作方法，體民憂、解民愁，與基層老百姓打成一片，將我們的群眾工作不折不扣地落到實處。
1、早入角色，做好定位。
由機關干部到村干部的轉變，首先要明確自身定位，端正態度，虛心向周圍的同事和群眾學習，盡快了解村的基本情況，熟悉村內的人際關系，掌握村級辦事程序，認真做好村兩委助手，協助支部搞好黨建工作，同時協助村委會搞好村政建設，推進本村新農村建設。怎樣順利地開展工作是我們駐村干部首先所面臨的問題。從駐村的.第一天起，我就盡快跟村干部進行溝通和交流，學習他們的工作經驗，遇到不清楚、不明白的向他們請教，盡快了解村情民意，盡早進入工作角色。
當好調研員、宣傳員、服務員、調解員、信息員，當好助手。我感覺找準工作的切入點，才能更好地開展下一步的工作。為了了解小東莊村的村情民意，駐村后利用一個多月的時間進行了入戶調查。在了解村情民意的基礎上我們及時與區農委取得了聯系，制定了蔬菜大棚種植方案。此外，我們認識到：隨著國家對農村政策的不斷調整和對農民的支持，農村擁有的巨大發展空間和優惠政策條件也特顯出來，但同時也面臨著人力資源匱乏的現實，這也從客觀上增加了基層對人才的需求程度，農村工作將大有作為。
2、傾注真情，扎實苦干。
沒有調查就沒有發言權，農村工作相對之前在機關單位的工作來說比較復雜，瑣碎。農村基層的工作事多，面廣，各種情況又千差萬別。只有我們深入到群眾中去，摸清情況，才能對癥下藥，做到有的放矢。
平時要利用機會與村民在一起，通過村黨員會議和村民代表會議，通過串門走訪，跟村民拉拉家常，深入田間地頭，真正做到與村民促膝交談，才能全面、真實地了解村里的情況，了解村民最關注的事情是什么，最企盼解決的問題是什么，爭取在下一步工作的開展，尋找較好的解決辦法。我們入駐小東莊村后，經常走門串戶，了解村民的所思所想，發現問題，便要下定決心解決問題。遇到阻力，要通過擺明事實，說服教育，掌握好處理問題的辦法，遇事要周全考慮，尤其是在處理一些突發事件、上訪問題等矛盾時。
3、依靠組織，多方聯系。
自從駐村的第一天開始，時刻感受著各級組織在生活上和工作上的關懷，面對著村民一張張的笑臉，我從心底上感到無比的溫暖，增強了駐村工作的信心。作為工信局派出的駐村干部，單位領導經常詢問我們駐村的工作情況，聽取我們的駐村工作匯報，幫助解決工作上遇到的問題，這使得我們的駐村工作得以順利開展。
4、不斷學習，不斷提高。
農村基層工作錯綜復雜，千頭萬緒，不僅要求駐村干部需要有較高的政治理論水平，還需要掌握各種農村政策和各種農業知識，努力提高服務農村的本領。因此，在駐村期間我們時刻懷著“做小學生”態度，通過虛心向村兩委干部，村民學習，自覺加強理論學習，把服務農村、服務基層、服務農民作為出發點，努力提高理論水平和工作能力，使所開展的工作更貼近實際，讓村民得到實實在在的實惠。如今群眾對政府在政策、資金、技術、市場、信息等方面的服務需求日益增多，作為駐村干部應及時加強這些方面的學習，并通過政策宣傳、引進外資、科技培訓的工作去幫扶，起到上聯黨委和政府，中聯村級組織，下聯普通群眾的作用，為村的可持續發展做出自己的貢獻。
訪學的心得體會 7
20xx年12月25日，我榮幸地參加了20xx年骨干教師名校訪學活動，接受了一周的學習培訓。首先我應該感謝學校領導和上海方略為我提供這么好的學習和生活的空間，以及幫助我提升素養、更新知識的老師和專家們。培訓期間聽了4場學術報告，走進了上海市6所學校，聽了16節課及專家點評。一周的培訓生活使我感到既緊張又充實；既開闊了眼界，又更新的理念。從一場場精彩的講座中，我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過培訓獲得的體會：
一、專家講座
聽完毛放老師內容精練，極富啟迪性的知識講座——《基礎教育的教學改革新理念》，真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。讓我更深刻地認識到：中國教師的生存與工作現狀，今天，我們怎樣做教師。一個優秀教師的成長至少需要兩次成長構成。并且知道，要想成為優秀的骨干教師，必須不斷地學習、實踐、再學習、再實踐。在不斷的讀書學習中，學會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取x種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。
二、各校觀摩課
這次上海之行，所觀摩過的教學，無一例外都有值得我學習的地方
1、面對教學活動，我們需要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
在教學中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學總是緊緊圍繞著教案按部就班地進行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型、親和型、反思型的老師。
2、面對教學全過程，我們要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。在這次的培訓活動中，使我更加深刻地體會到課改后的科學更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運用教材、把握教材、預設學案，以人為本，體現學生是學習的主體，教師做好引導工作，創設和諧、融洽、團結互助、分工合作、積極向上的民主課堂。
新課程的實施的確讓學生在各方面有了很大的發展，提高了他們的探究能力，但同時我也發現，學生中個體能力差異更大了。班級中聰明的學生在這種教育環境下得到了更好的發展，他們的確學會了自己學習的方法，學會用個性的眼光看待事物，可是有部分學困生卻更顯現出他們的弱勢，在探究中，當一些聰明的學生滔滔不絕時，他們卻默默無聞，只做一名旁聽生，久而久之，這些性格較為內向的孩子沒有了發表意見的機會和想法。要使這些孩子也適應起來，教師就應該在一開始的時候就注意觀察，及時發現，耐心引導，不讓這些孩子成為探究活動中的“忠實的聽眾”。這些都是經過十多年的'教學和實踐中總結出來的，特別是聽了幾堂名校名師的展示課后，通過說課、評課寫反思等活動，讓我受益匪淺，彌補了一部分我在日常教學中知識的盲點，同時，也幫助開闊了我的知識面，使我更深入地理解了科學這一門課的內涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學生有了一個質的飛躍，這一年的新課程實踐和骨干教師的培訓活動使我有了進一步的發展，提升了自己的水平，它將引領我不斷地成長。
我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。
3、特色課程的設定
東昌中學的跨年級聽課，上海外國語學校的各種樂器課程，手工課，家政課等讓人耳目一新。
4、形式多樣的課外活動
在訪學期間，我們還參觀了幾所學校各具特色的課外活動。觀摩了廣播操、健美操表演，觀看了書畫，工藝品展。學生在不知不覺中增長了知識，同時還鍛煉了自己的身體，真可謂一舉多得。
回顧培訓中的學習研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓過程當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！
訪學的心得體會 8
在我校研究生院“選派優秀任課教師出國研修”項目的資助下，我于20xx年3月至20xx年3月在美國辛辛那提大學（University of Cincinnati，簡稱UC）進行了為期一年的訪學研究。本次出國研修我抱有兩個目的：一是進行相關課程的學習，了解美國相關專業的設置和課程學習內容，作為回國后從事教學工作的參考；二是在計算力學學科領域接觸國際研究前沿，提升今后的科研工作水平。
辛辛那提大學位于俄亥俄州第二大城市辛辛那提市。辛辛那提是全美最適宜居住的十大城市之一。世界五百強公司中有十一家公司的總部設在這里，就業資源極其豐富。辛辛那提大學占地473英畝，共有5個校園，主校園離辛辛那提市中心不到5公里，交通方便，環境幽雅。辛辛那提大學與凱斯西儲大學和俄亥俄州立大學并列俄亥俄州三大研究型大學之列。學校獲得了包括美國中北部大學認證協會（NCA）、美國精英商學院協會（AACSB）、美國科技工程認證協會（ABET）、美國國家建筑授權委員會（NAAB）、國家教師教育認證司（NCATE）、全國學院藝術與設計協會（NASAD）、美國規劃師協會（PAB）、國家音樂學院協會（NASM）、美國心理學協會（APA），全美律師協會（ABA）的認證。
1、帶薪實習課程的啟示
辛辛那提大學在本科生培養方面最大的特點是帶薪實習。學校是帶薪實習課程（Co—op，1920年）的發源地，學校畢業生的就業率高達98%。進行Co—op的學生，在五年中學習與工作交替進行，總計一年到一年半的帶薪工作。目前有一千五百家企業與辛辛那提大學合作，包括聯邦銀行（US bank）、世界銀行（World Bank） 、大美洲保險（Great American Insurance）、英特爾（Intel）、蘋果（Apple）、微軟（Microsoft）、戴爾（Dell）、薩普（SAP）、甲骨文（Oracle）、保潔（Procter & Gamble）、通用電氣（General Electric）、英國石油（BP）、豐田（Toyota）、耐克（Nike）、阿迪達斯（Adidas）、德爾塔航空（Delta）等。在帶薪實習課程中，學生可以在工作崗位上將所學理論知識應用到實踐中，而工作帶來的挑戰和問題又促進學生進一步加深對理論知識的學習。這種學習期間的帶薪工作實踐，為學生畢業后的就業提供了強有力的支撐，學生也能夠在學習期間清楚地了解本專業未來的職業發展狀況，同時獲得將來就業的必要信息。
2、開放的課程考核方法
在20xx年4月我旁聽了辛辛那提大學合作導師劉軼軍教授的《計算斷裂力學》這門課程，在課程結束前，每個學生要根據課程所學知識和自己的研究方向做一個學術報告（Presentation），這門課給我最大的感受是美國學生的思維很發散，每個學生做的學術報告都不一樣。例如在使用的數值計算方法上完全不一樣，有用邊界元（BEM）方法的，有用有限元（FEM）方法的，也有用相場（Phase field）方法的。而在用FEM的學生中，有用傳統有限元方法的，也有用擴展有限元方法的。在計算工具使用上，有用大型工程軟件Ansys、Abaqus的，也有用Matalab語言或Fortran語言自我編程計算的。學生們選定的研究對象也不同，有選自航空航天的結構模型，也有來自電網等工程實際模型，考慮的裂紋模型有二維裂紋、三維裂紋、多裂紋擴展、裂紋分叉等�？紤]的材料屬性也不同，有金屬材料也有復合材料。在計算斷裂控制參量方法上也是各顯神通，有用CTOD方法的，也有J積分的，也有用G能量方法的，絕少出現互相抄襲作業的現象。課后我與劉軼軍教授交流，劉教授只是給學生布置用斷裂力學知識解決工程實際問題，對象和方法均由學生自己去找。選修這門課程的學生有碩士生也有博士生，基本上都是圍繞自己研究生階段的研究方向進行選題。我想，這種能夠發揮學生主觀能動性的、開放的課程考核方法，對我們的研究生課程考核方式改革是一個很好的啟發。
3、自由寬松的授課氛圍
20xx年秋季學期，我根據出國研修計劃，旁聽了《Advanced FEM》、《Aerospace Materials》和《Modeling Materials》三門課程。通過旁聽這些課程，學習到一些辛辛那提大學本科生及研究生教學課程設置和教師的授課方式與方法。美國的課堂教學氛圍比較自由寬松，學生隨時可以就不理解的問題向教師提問，課堂上師生間的教學互動較多，學生學習時的主動性較強。教師在授課過程中常常布置很多學生課后要閱讀的材料，隨課程進度將講義、作業和解答發布在校內的“Blackboard”網絡平臺上。有的教師在上課時會讓上次作業完成得較好的同學把作業答案在黑板上再寫一篇，然后對其中的關鍵點進行點評。通常一門課程對學生的成績評定包括作業、實驗、測驗、期中和期末考試、學術報告（Presentation），期末考試所占比例較小（一般只占總分的40%到50%）。在考核中，教師更注重的是學生平時的學習情況，教師會規定每次交作業的時間，抄襲及遲交都是不允許的，使得學生必須認真對待每次作業，全力以赴來獲得學分，因此經�？梢钥吹綄W生為作業而熬夜的情景。
4、博士資格認證與論文開題
學校對博士生的學術要求很高，專業課程要比國內的課程內容更深，還很注重學術理論推導，作風十分嚴謹。教師給博士生留的作業大多需要查閱大量參考文獻才能完成。通常每位博士生每學期只選兩門課，因此要想多選幾門課，就會出現忙不過來的情況，大多數博士生需要4至5年的時間才能畢業。博士生入學一年后要進行一次資格考試，主要是考專業課程，考試通過后才算是正式的博士生。與我國博士培養過程一樣，博士論文也需要進行開題，但一般開題時需要完成論文工作50%—60%的工作量。而博士生是否達到畢業的要求，除了學校的學分規定外，導師有很大的主動權，即導師根據你的研究情況和論文情況來決定是否讓學生進行論文答辯。
5、豐富的圖書資源
辛辛那提大學的圖書館資源很豐富，它除了有全校性的圖書館外，有幾個學院還有自己的圖書館。圖書館除了大量的藏書外，還提供了大量的自習教室，有公共自習室，也有小型的討論室，而且圖書館內任何地方都可以無線上網。圖書館還提供打印、復印和掃描服務。如果在本校借不到所需的資料，可以在圖書館網頁上提交申請，圖書館工作人員會幫助你從美國其他大學的圖書館找來電子文檔，而且這些服務對學生都是免費的，非常有助于學生的學習和研究工作。
6、廣泛的學術交流
在美國高校，Seminar（研討會）是很常見的一種學術交流，幾乎每周都有，不論是教授還是學生，都可以自由參加。在美國視頻學術交流也很多，我參加過MSC公司組織的關于液壓致裂的視頻研討會。我所在的工學院，每周都會邀請一名校內或校外的.教授來進行學術講座，要求每個研究生都要參加，參加的研究生必須簽到，參加的次數達到要求就獲得一定的學分。主講一般40分鐘，之后是開放式提問和討論，大概20至30分鐘。與會者可以就自己感興趣的話題同專家交流，從中可以了解這些知名教授的學術動向。另外，我所在實驗室的教授每周組織“group meeting”，了解他的博士生的學習情況，并就各自感興趣的問題進行探討，這不僅有利于提高學生的口頭表達能力，促進學生學術水平的提高，而且往往很多創新性的觀點和思路就是在這種學術研討過程中產生的。學校也要求導師積極支持研究生參加美國境內主辦的本學科重要學術會議包括國際性研討會，目的是讓研究生及時了解國內外該學科最新研究動態，結識本學科國內外知名專家。研究生的論文如果被一些重要會議錄用，導師就會資助學生去參加這些會議，減輕了學生的經濟負擔。另外，研究生如果給導師擔任研究助手（RA），就可以從導師的研究經費中獲得經濟資助，校方還將免除其學費，有利于研究生更加專注于自己的學術研究。
在美國一年的學習和研究生活，使我開闊了眼界，了解到先進國家的高等教育發展情況。我想，教育是立國之本，我們應該積極借鑒發達國家先進的高等教育經驗，同時立足國情，積極投身當前的高等教育綜合改革，盡到我們每位教師應盡的職責，不斷提高自己的教學和科研工作水平，努力為學校建設成世界一流研究型大學貢獻自己的綿薄之力。
訪學的心得體會 9
20xx年3月7日18日，我有幸參加了20xx年春季云南骨干教師名校訪學活動，接受了兩周的學習培訓。首先我應該感謝上海xx為我們提供這么好的學習機會，以及幫助我提升素養、更新知識的老師和專家們。同時也感謝我的領導給我這個鳳毛麟角的名額，這次培訓對我來說是一次千載難逢的機會。十天的時間里，我們走訪了張江實驗中學、上海進才中學北校、上海市實驗學校東校、大同初級中學、建平中學西校等上海市重點中學，感受了他們各具特色的校園文化，身臨其境地觀摩名師講壇；其間聆聽了xxx等上海教育專家智慧型的發言。欣賞了四節精彩的教學展示課，真切地領悟到走在課改最前沿的上海的教育特色，特別是xx老師幽默詼諧的《解密課堂密碼》對于一直在教育一線工作的我來說永生難忘，這次活動受益匪淺，最大的體會有以下幾點：
一、教育教學理念新穎，開拓了教育視野。
1、牢固樹立以生為本的教學觀。
一切從學生的全員發展出發，努力實現四個重心轉移：由重視教到重視學，由重視講輸到重視互動，由方便自己到方便學生，由展現自己到讓精彩于學生。PLSA閱讀測試獲國際大獎就是最好的說明，這是個新事物，有待好好研究學習。
2、在網上教研、培訓。
（1）教研組堅守五個凝聚：課程為凝聚，課堂為凝聚，課題為凝聚，課例為凝聚，課件為凝聚。
（2）建立聽課研課好課資源共享制度。營造開門上課、隨時歡迎的聽課氛圍。每人每學年一個（研究）目標，每兩周（聽別人）一課，教研組每月一研（開一節研究課）。每學科建立自己的課例（設計與課間參與），及時上傳校園網。
�。�3）加強學科教研聯合體和教研組建設。個人把好五個環節：備課，上課，作業設計與批改，課外輔導，考試研究。備課組堅持五個統一：統一內容，統一進度，統一材料，統一考試，統一講評。
3、快速提升教師教學能力有新招，“四制課”制眾所周知教師教學能力的發展有4個基本階段
（1）模仿性教學階段：教師教學生涯發展的起點；缺乏教學實踐經驗和獨立教學能力；對周圍教師、對教參的依賴性；心理的隨從與隨眾狀態；教學方法的單一性與“目中無人”；消極模仿與積極模仿
�。�2）獨立性教學階段；教師教學藝術發展的關鍵階段；教學經驗的積累和自立意識與能力增強；獨立設計教學，重點、難點處理得當，教學鮮明的節奏感；成功吸取他人經驗，有意識地研究語言藝術，組織的有效性，教學的技巧性；關注學生，調動學生學習的積極性；教學的個性化特征開始外顯。
�。�3）創造性教學階段；創造性教學自信心增強，呈現強烈的創造性勞動的意向和行為；不固守現狀，趕超與突破他人，教師個性化的創造教學特點明顯；教學方法改革、教學環節設計、教學節奏調控體現出新穎獨特的創新；研究學生，發揮學生的積極性與主動性。
�。�4）形成獨特的教學藝術風格：對教學最優化的刻意追求；不斷突破自己；教學活動呈現出濃厚的個性風格色彩；教學藝術形成比較穩定的個性特征：獨特性、穩定性、發展性。四制課：匯報課（針對新教師）；亮相課（針對先進教師）；展示課（針對35歲以下）展能課（專家示范）教師以老帶新，以新促老，教師團隊的教學能力迅速提升。應試教育只關注孩子走多快，而不孩子走多遠，上海教育關注的是素質教育，是中國教育改革的領頭羊。
4、此次培訓我弄清了幾個盲點：
老師眼中的學生不是真實的學生，學生眼中的老師不是真實的老師；說課不是教學過程的再現；作為一名中學政治課教師我正苦于“時政”部分不知如何處理時，上海老師的做法給我指明了方向，采用時政播報，教師參與點評就能解決；學做一個有影響力的政治教師，與其等著讓學生喜歡上政治課，還不如讓學生先喜歡你，然后喜歡聽你的政治課，到最后喜歡政治學科；在網上教研、培訓，節時高效，我校的教研活動大家都說沒有時間，我校也有校網，為什么不好好利用這個資源。
這次培訓領悟到的先進的教育理念，開闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長離不開自身的素養、人格的魅力、廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。我一定要把所學到的知識、所思考到的問題，帶進今后的教學工作當中，潛心研究、努力改善知識結構、提高業務素質和理論水平，在學習中成長、在實踐中反思、在工作中發展，努力爭做一名發展創新型的教師。
二、校本教研有聲有色，打造了教師團隊。
教師是教學的組織者和引導者，教師的素質和水平決定著教學的效果和質量。扎實開展校本教研，打造學習研究型教師團隊是這些學校的共同做法。這些學校充分利用上海豐富的教育資源，通過各種途徑提升教師的教學水平。教育的生命在于教師的成長，學校必須為發展教師加大投資，推進教師學習，關心教師成長，激勵教師成就感，使全體教師積極主動為培養學生而全身心地發展自己。教師成長的主陣地在課堂，學校努力為教師的課堂教學成長搭設實踐攀登的“腳手架”，在教師專業化成長的道路上為他們創設展示成長的平臺。開設教育論壇。學校不定期地組織并邀請那些走在課改前頭的學科教師登臺交流，分享經驗。這一活動不僅鼓勵教師發表自己成熟的或還不很成熟的見解，同時也給其他學科的老師提供了一種觸類旁通、遷移、借鑒的機會。而對于走上教育論壇的老師而言，準備發言的過程就是對自己的教學研究進行梳理、提煉、反思的過程。這樣，講者與聽者“互動”，你進我跟，彼此促進，在思想火花的碰撞中，更多的人由聽者變為講者，從而共同提高。
三、以生為本不折不扣，創設生成性課堂。
首先，注重培養學生科學素養。教學中教師敢于處理教材，精心設計教學過程，把握“以學生為主體”這一課改的關鍵詞，關注教學中學生科學素養和能力的培養學生發展，體現出學科特點。其次，注重知識和學生思維的生成過程。生成性教學是指在彈性預設的前提下，在教學的展開過程中由教師和學生根據不同的`教學情境，自主構建教學活動的過程。生成是在教學過程中的生成。生成主要發生在教學活動之中，教師利用設計的問題，打破學生原有的認知平衡，讓學生進入自覺無知狀態，喚醒學生的主體意識，在教師精心策劃的富有彈性的教學過程中，提供知識生成的自由空間，讓學生進入自覺組織過程，給學生有個真實的知識學習和情感體驗過程，真正做到在教師的引領下，學生以自己的思維方式建構知識。教師在促進學生學習，自身的成長中始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛心為動力，以課堂教學為主陣地。聚焦課堂，改進教學，提高實效。
四、專家引領以評促教、提升教學水平。
1、如何說課？謝琳老師給了一個比較明確的答案，解開了我多年的困惑。說課是介于備課和上課之間的一種集體教學研究活動，是一種特殊的備課形式。一般來說，說課的基本內容包括五個方面，說教材、說目標、說學情、說教法、說過程。說課不是再現教學過程，說課是要展現教師思維過程，是體現教師專業能力的綜合體現。說課不僅僅是“說”，還可以演示。說須與“評”、“議”相結合。聽了謝琳老師《如何說課》的報告，感受了xx老師對《雁》的精彩說課表現，再結合其對課堂教學的精彩點評，我感到領導、專家利用好課堂教學評價這根指揮棒，可以促進教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學水平。
2、把握“評課要素”，發揮評課的方向性作用，以評促教。從宏觀的角度看，評課主要包括五個方面：
（1）教學目標：評課的出發點是否培養了學生的素養；
�。�2）教學內容：評課的核心目標的制定與達成情況；
�。�3）教學過程：評課的觀點學生在課堂上的表現如何；
�。�4）教學效果：評課的歸宿學生的思維、能力有無得到發展（即效果如何）。
（5）教師素養：評課的重要條件教師是否有教學特色。領導、專家以及骨干教師圍繞上述五個方面，對課堂教學的主要方面進行評價，對教師的專業發展和教學水平及新課程理念的貫徹實施具有一定的指導和引領作用。
3、開展“觀課”活動，提高教師教學技能。利用集體備課，在同行間開展“觀課”活動，從微觀細節處提高教師的教學水平，使課堂教學豐富多彩，生動有趣。
時光荏苒，回顧培訓中的點點滴滴，反思自我感到收獲多多，我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的新思考，在短暫的學習中獲得了一筆精神財富。上海教師的的敬業性、專業性、時代性、前瞻性都是一流的給我感促很大，作為一名課改的實施者，我會抓住每一天，每一節課，關注課改，學習、思考、研究、積極主動地參與到課改中，從各方面挑戰自己、改變自己、完善自己、成為課改實施的引領者，與全體教師共同致力于課改的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革之需要，切實發揮教學改革中的科學性、引領性，使學生在課改中獲得能力的提高，我將用我的全部熱情和能力去澆灌去開拓我深愛著的教育事業。
訪學的心得體會 10
在美國的游學歷程中，我用以下五個部分來簡述歸納我的體會。我的選擇是華盛頓大學，在西雅圖。選學校的時候還是一二月份的事情，后來因為《北京遇上西雅圖》的走紅，本來并不算特別的一個選擇，倒成了頗具意境的一個行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個作為感想的題目。
一、學習體會
我們在華盛頓大學的Foster商學院進行交換訪學，老實說，短期的訪學要學到太多東西是不現實的，更多的是體驗不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實國外的商學院從教授、教授內容等方面不一定有質的差別。但是從西方的溝通習慣，教室直接是U字形排布，教授走到學生中間；鼓勵思考鼓勵對話；即時互動積極探討沒有正確答案等等方面，確實是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵了大家獨立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會了國外的MBA教學。課堂中，教授們隨時可能發起互動游戲，讓同學的在參與中體驗和分享，并鼓勵同學們非常獨立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個感受。
同時，大家用極短的時間，分組完成了美國一個著名服裝品牌A&F（就是那個著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子）進軍亞洲市場的案例。這些案例的分析，沒有對錯，只講邏輯和方法，美國的孩子從很小的時候就經歷這樣的思維鍛煉，因此確實更加思維活躍和開放。
二、企業參觀
訪學安排中另一重要內容是企業參觀。西雅圖雖然并非美國最繁華的的城市，但是是美國最宜居的城市，同樣集中了不少美國著名企業，其中最有名的四大企業總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學的正式安排我們走進了波音、星巴克，還跟隨同學驅車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗教給你更多的生活。
在波音，我們主要體會了大工業時代，人類挑戰極限的恢弘，而在星巴克，則是一個咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗其文化內涵。
三、美式生活
既然在美國居住，自然有機會體驗美國人的生活。除了體驗吃、環境、購物外，我最大的收獲來自周三意外發現的一個在University Village舉辦的社區Party，比如美國人那種對生活的積極參與的態度，沉浸在音樂中歡快的.起舞，非常自由的享受生活。一場Party下來，美國人對生活的樂觀熱愛體現無余。
四、棒球賽里看美國人
在西雅圖，華大給我們的最后一個安排，是現場看棒球賽。以前對美國體育最直觀的的認識是NBA。但親身接觸才了解到，籃球在美國只能算第三運動。為第一運動的名號爭執不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項運動在美國才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無疑是感受美國人的又一最直觀的方式。
西雅圖的球隊叫水手隊，實際上并不算強隊。但這并不影響當地人對他們的支持。當天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規則，也看到了許多美國人對國家的自豪，非常開朗的娛樂態度等等。當天我們的運氣也相當不錯，水手隊竟然打出了4個本壘打，最終8：3輕松戰勝對手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個美好的夜晚。
之所以把棒球賽作為一個章節來訴說我的體驗，是因為在比賽進程中，有幾個關鍵環節，非常深刻的影響甚至打動我。第一個環節便是在唱國歌的階段，美國的比賽前，是由歌手唱國歌，清唱！那種空靈的清唱十分感人，而全場運動員和觀眾，對國家的那種熱愛的和自豪也是發自內心的。此外，美國人對軍人的尊敬、以及生活的態度的熱情奔放，也再次在這個渠道全面釋放了。
以上是我在訪學期間一些感受和體會，無論學習方式的不同、民族基因的熱情、企業發展的區別，都對我重新理解中西方的差異、企業和學業的異動有很多幫助。
訪學的心得體會 11
在社會發展日新月異的今天，學校教育的重要性備受關注。近期，我有幸參與了一次學校訪問活動，并深有體會地了解到了學校在學生教育方面的努力和付出。不僅讓我對學校教育有了更深入的理解，也讓我認識到了學校在培養學生全面發展方面起到了至關重要的作用。
在訪問過程中，我對學校的發展規模感到震撼。學校提倡全方位發展，不僅重視學術成績，也注重學生的實踐能力和綜合素養的培養。在學校的圖書館里，我見到了豐富多樣的藏書，各類圖書供學生閱讀，讓學生不斷開闊視野、豐富知識。此外，學校還注重學生的體育鍛煉，為學生提供了良好的體育設施和專門的教學教練團隊，培養了許多體育才能出眾的學生。這一系列的全方位發展措施，為學生的全面成長提供了堅實的基礎。
學校的師資力量非常雄厚，教學質量也非常高。在參觀教室時，我見到了一群充滿活力、熱情洋溢的老師們，他們在教學中不僅注重知識的傳授，更注重培養學生的思維能力和創新意識。老師們注重與學生的`互動，在課堂上鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和問題。他們注重啟發式教學，讓學生在課堂上發現問題并自己去解決，培養了學生的解決問題的能力。這樣的教學模式讓學生更加積極主動地參與到學習中，加強了學習的效果。
學校的特色活動和社會實踐項目是讓學生全面發展的重要機會。在訪問過程中，我了解到學校每年都會組織豐富多樣的特色活動，如才藝表演、科技競賽、社團活動等。這些活動不僅提供了學生展示自己才華和培養興趣的機會，更促進了同學們之間的交流與合作。此外，學校還鼓勵學生積極參與社會實踐活動，通過與社區、企業等機構的合作，讓學生學以致用，在實踐中不斷提升自己的能力和素質。
通過這次訪問學校的經歷，我深深感受到了學校教育的重要性和師生們的努力。學校的全方位發展、師資力量和教學質量以及豐富多樣的特色活動和社會實踐項目給學生們提供了良好的成長環境和平臺。作為學生，我應該珍惜當下這個學習的機會，充分發揮自己的優勢，努力學習和進步。也希望以后能有更多的機會去了解和參觀其他學校，不斷豐富自己的知識和見識。
通過這次訪學校的經歷，我對學校教育有了更深入的理解。學校的全方位發展、師資力量和教學質量以及特色活動和社會實踐項目給了學生們寶貴的成長機會。我將珍惜學習的機會，努力學習和進步，并希望有更多機會去了解和參觀其他學校，不斷豐富自己的知識和見識。
訪學的心得體會 12
4月7日至11日，我有幸跟隨常務副校長周文帶領的“江南訪學·以課會友”參觀學習考察團到江蘇鳳翔實驗中學、江蘇南菁高級中學、江蘇南京金陵中學河西分校參觀學習，所到之處優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化底蘊、全面而富有特色的辦學理念、精致高效的團隊，至為震撼。
所見所聞所感頗多，就語文課堂教學感慨良多，茲錄于后，聊以共享。
深化課程改革就是要回歸教育的本質，把學習的主動權還給學生，把學生的學習興趣激發出來、帶動起來，找到學習的自信心。教育的對象是人，教育是人和人之間在和諧關系基礎上開展的實踐活動，因此以教育教學活動的所有出發點和歸宿，都應該放在“人”的身上，充分體現以人為本的教育理念，切實踐行目中有人的教學實踐。
這是我所觀摩到課堂教學的總的感受，主要在兩個方面：
一、有效教學是“減負提質”的必由之路。
金陵中學河西分校xx校長認為，當今的課堂教學不是缺少什么，而是“過度教學”。教師“越位”的情況很普遍。教師應該“教學生學習”，而不是“替學生學習”，語文課堂上指導學生進行“自主學習”，實現有效教學，是河西分校課堂教學的最大特色。
觀摩xx老師執教《社戲》目標簡潔，生生互動，課堂效果好�；仞伣虒W，聯系自身，感觸頗深：
1.集中時間，突破重點。
一堂課時間有限，對所有的問題不能平均使用力量，要合理安排時間。對于一般問題只需一筆帶過；對于重點，要花大力氣大時間，反復揉，直到弄懂弄透為止。一篇文章有一般的地方，也有其獨特的亮點。解讀文本要“深入淺出”，深入研究，反復思考，做到“胸中有丘壑”，然后跳出文本，拎出一二個亮點，作為學習重點；或根據單元學習目標，統籌全局，系統安排各篇課文不同的教學目標，確定各篇課文的側重點，這些側重點就是課堂教學重點。重點找到了，就集中有效的時間去研究重點問題，完成課堂教學目標；這樣，課堂時間就得到了合理而充分的利用，課堂效率就會提高。
xx老師執教《社戲》，精讀歸航偷豆這一情節，作人物賞析，集中時間引導學生自主學習，合作交流，突破了教學重點，課堂效率高。
2.惜時如金，講問有度。
課堂講解提問要高效，課堂提問就要有度，一不能濫問，搞“滿堂問”，虛張聲勢營造“虛假繁榮”局面。提問要精，為教學目標而問，為重點難點而問，解決了問題就能完成任務。二不能亂問，盲無目的，隨機提問或一再無效地追問亂問，嚴重脫離中心，不知所“問”。提問有準備，有設計，要環環相扣，一步一步深入文本。對于課堂生成，要抓住靈感的火花，有智慧的問，循循善誘地問，往主問題上引。
xx老師引導學生賞析人物，設置主問題：“你喜歡哪一個人物？請結合文本說說你的理由�！币砸粏柖灤┱谜n，在合適的追問中引導學生完成人物賞析。
3.留有余地，有效拓展。
一篇課文不需要面面俱到，不能怕學生這樣沒掌握，那樣沒掌握，一堂課的時間容量沒那么大，相似的或類似的問題，解決其中的一個，其他問題放手讓學生在課外解決。一篇課文，精彩的地方有很多，引導學生分析品味時，不能每一處都去品，不能一字一句上過細分析，選擇一二處，師生共同探討品位，在分析過程中，教給學生方法，其他的放到課外讓學生自己品位。分析文章內容要留有余地，不能對號入座，要給學生留有想像的空間，讓學生在分析文本的基礎上，實施有效遷移，什么都講了，講的太直白了，就浪費了時間。
xx老師執教《社戲》，長文短教，舊文新教，難文淺教，定位簡潔的目標，降低難度，有所為有所不為，放開手讓學生互動，很好地達成了人物賞析，同時引導學生寫作“什么樣的性格，說什么樣的話，做什么樣的事”。
二、課堂教學要以問題來驅動教學流程。
九年義務教育《語文課程標準》在教學建議中明確指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。
無論是師生對話還是生生對話，都要依靠問題來推進。一堂有效的語文課，取決于教學問題的科學設計。問題設計要“接地氣”——合乎學生學段特點、合乎文本旨意、合乎教學整體設計。問題忌刁鉆，越簡潔越好。
1.問題要指向文本閱讀的核心內容。
語文課堂教學中的“對話”不是幾個朋友之間的“漫話”，它的'中心任務是要引導學生閱讀理解文本的主要內容，理解作者在文本中表達的思想感情，有自己的情感體驗，并“獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。因此，課堂教學主問題的設計必須能夠引導學生理解文本的核心內容。這是教師在課堂上實現自己主導地位，發揮主導作用，提高教學效率的重要手段。
xx老師執教《社戲》賞析人物，設計這樣的問題：“你喜歡哪一個人物？”這一問題的設計，直接把課堂對話的內容引到對小說人物形象的理解這一核心內容上。學生在思考回答這一問題的過程中，就要和小說文本展開對話，理解雙喜的心細如發、聰明伶俐，阿發的熱情友愛，六一公公的老實厚道，淳樸好客。
2.問題要有利于引導學生之間的水平對話。
對話是教師、學生、文本三者之間的多向交流。教師在對話實踐中扮演的角色是“平等中的首席”。課堂教學中，僅有教師與學生之間的垂直對話是不夠的，還必須有學生與學生之間的水平對話。課堂主問題的設計在起始階段仍然是師生之間的垂直對話，但它的最終目標卻在引發學生之間的水平對話。只有引發學生之間思維和心靈的碰撞，才能生出智慧的火花。
xx老師執教《社戲》賞析人物，設計這樣的問題：“如果六一公公遇到的是阿發而不是雙喜，六一公公會怎么說？”學生縱說紛紜，但教師的一句追問，“說話可以不看對象嗎？”進一步引發學生之間的對話討論。教師在學生充分對話的基礎上，引導學生理解六一公公淳樸鄉民的形象。
3.問題要能夠激發學生矛盾智慧的迸發。
課堂教學中，教師“首席”的任務在于啟發學生思考，組織學生進行對話交流。一堂課四十五分鐘，幾十個學生坐在那里，平靜得像無風的池塘。怎樣才能使這池春水產生波瀾呢？這時需要有人投下一塊石頭，這塊“石頭”就是教師的主問題。
訪學的心得體會 13
家訪是學校與家庭之間的溝通橋梁，通過與學生家長面對面交流，了解學生的成長環境和家庭情況，從而更好地指導學生的學習和發展。在我參與家訪的過程中，不僅對學生有了更深入的了解，也對家庭教育有了更切身的體會。以下是我對家訪的一些心得體會。
家訪讓我深刻認識到了學生家庭對他們成長的影響力有多大。在家庭中，學生養成的習慣、價值觀和行為方式，都會對他們的學習和發展產生深遠的影響。比如家庭環境的穩定與和睦，可以讓學生安心學習；而家庭對教育的重視程度，可以激發學生的學習動力。通過與家長交流，我了解到一些學生家庭對學習的重視程度不夠，希望他們可以加強對學業的關注，并給予學生更多的支持和激勵。
家長在學生教育中扮演著不可替代的`角色。他們是學生的第一任老師，對學生的影響力大于任何人。通過家訪，我發現一些家庭教育方式存在問題，比如過度溺愛、缺乏規矩意識等。這些問題會極大地影響學生的學習和發展。作為一名教師，我覺得有責任引導家長了解到這些問題的嚴重性，并與他們共同探討如何正確教育子女，培養他們的自理能力、責任感和品德修養。
家訪不僅可以了解學生的學習情況，更重要的是能建立起與學生和家長的情感聯系，增進彼此的了解和信任。通過家訪，我與學生建立了親密的師生關系，他們對我的信任與對學習的積極性也明顯增強。同時，我還鼓勵家長積極參與學生的學習和生活，與他們共同努力，為學生的發展提供更好的支持和幫助。情感交流的重要性在這個過程中得到了充分的體現，它不僅是促進學生學習的關鍵，也是師生和家長之間緊密聯系的紐帶。
家訪也使我明白到，課堂教學與家庭教育之間的緊密結合是學生全面發展的關鍵。通過與家長交流，了解到學生的學習情況和存在的問題，我可以更有針對性地指導學生學習，了解他們的學習動機和學習方法，并與家長共同探討如何幫助學生克服學習困難。此外，我還會積極與家長合作，互通家教與校教之間的信息，共同培養學生的學習興趣和能力。
通過家訪，我深刻認識到了家訪的價值與意義。它不僅可以加深師生之間的情感聯系，還幫助我更好地發現學生的優點和不足，有效指導學生的學習和發展，促進學生的全面成長。同時，家訪也是與家長建立密切聯系的重要途徑，借此機會，我與家長交流、分享，相互合作，為學生的發展搭建良好的平臺�？傊�，家訪對于學生、教師和家長來說都具有重要意義，它是教育的一種有效形式，也是家校合作的重要環節。
訪學的心得體會 14
近期，我有幸參加了一次在英國的訪學計劃，這次經歷讓我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在英國訪學期間的心得體會，包括對英國教育體系的認識、文化差異以及英國的學術氛圍等方面。
一、英國教育體系的認識。
在英國參觀了幾所不同類型的學校，并與當地的學生交流后，我對英國教育體系有了更多的認識。在英國，學校的教育注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力，而不是簡單地灌輸知識。我在一所中學的課堂上看到了這一點，老師們鼓勵學生進行小組討論，并引導他們從多個角度思考問題。這種教學方式非常有利于學生培養批判性思維和團隊合作的能力。
另外，在英國，學生有很多自主學習的機會。他們可以根據自己的興趣選擇課程和活動，這有助于培養學生的個人興趣和特長。與中國的教育體系相比，英國的教育更注重學生的個性發展和自我實現，這是一個非常值得借鑒的地方。
二、文化差異的理解。
在英國的訪學期間，我也對英國的文化差異有了更深的理解。英國人注重私人空間，他們在與人交談時會保持一定的距離，并注重禮貌。與中國的人際交往方式相比，英國人更注重個人的隱私和尊重。
此外，英國人還有一種非常嚴謹的工作態度。他們非常守時，會按時完成自己的任務，并且注重細節。在一次參觀英國一家著名的研究機構時，我對英國人的工作態度有了更直觀的感受。那些科研人員們認真負責的精神令我非常欽佩，也讓我明白了優秀科研成果背后的辛勤努力。
三、英國的學術氛圍。
英國享有世界上最好的教育資源之一，擁有許多著名的大學和研究機構。訪學期間，我有幸參觀了一些英國頂尖大學的校園，并參加了一些學術交流活動，這讓我深刻感受到了英國的學術氛圍。
在英國的大學里，學術研究被非常重視，教授們不僅在教學上、學術上有很高的造詣，也非常關注學生的成長。學術交流活動也非常豐富多樣，學生可以和專家學者進行討論，深入了解前沿研究領域的最新動態。同時，英國的學術氛圍也不乏創新思維和開放精神，這為學生們提供了更廣闊的發展空間。
四、自我成長與發展。
通過這次英國的訪學經歷，我不僅學到了更多的知識和技能，更重要的是，我在思維方式、學習方法和人際交往方面有了顯著的提高。
首先，我學會了更多關于獨立思考和多樣性的重要性。在訪學期間，我和來自不同國家、文化背景的學生交流，他們的觀點和想法讓我對世界有了更全面的認識。這讓我明白到，在面對問題時，需要考慮多個角度，尊重不同的聲音，并有勇氣為自己的觀點辯護。
此外，我還學會了更好地安排自己的時間和資源。在英國，我需要自主學習，制定學習計劃，并合理利用各種資源。通過這樣的鍛煉，我提高了自我的管理能力和學業成績。
五、回國后的思考。
回國后，我對中國的教育體制和文化價值觀也有了更深的思考。英國的教育體制注重培養學生的個性和創新能力，而中國的教育體制更注重適應傳統知識的傳授。作為一名中國學生，我認為我們應該在傳統教育文化的基礎上，積極吸收英國教育的.優點，在培養學生的基礎知識能力的同時，注重培養學生的創新能力和實踐能力。
同時，英國的文化差異也給我帶來了啟示。中國人注重集體，往往會放棄一些個體的權益，而英國人更注重個體的權益和尊重。我們應該學會在保持團結的同時，注重個人的權益，并學會與人友好合作。
總結而言，這次英國的訪學經歷對我產生了深遠的影響。我對英國教育體系、文化差異和學術氛圍有了更多的了解，也在自我成長和發展方面受益匪淺。這次訪學不僅為我打開了眼界，也讓我對自己的未來有了更明確的目標和規劃。作為一名中國學生，我希望能夠把在英國學到的知識和經驗運用到我的學業和未來的發展中，為中國的教育事業貢獻一份力量。
訪學的心得體會 15
根據教科局下發的關于深入開展“學、訪、改、促”主題實踐活動文件精神，我校開展了“學、訪、改、促”主題實踐活動：“學”就是學精神，以黨的十八大和十八屆三中全會精神為中心內容，組織學習中央、省市縣局關于群眾路線教育實踐活動的政策精神，書記系列重要講話精神等。通過學習汪秀麗、趙治海、吳兵沖等先進事跡，提高我們的思想覺悟、提高精神境界、提高能力素質。
制定明確的目標。要結合本身實際，明確自己的工作目標，制定切實可行的工作思路，拿出不到長城非好漢的勇氣，并想盡辦法為到達這個目標而努力.思想認識方面.我堅持認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙，雜志，書籍積極學習政治理論，遵紀守法，認真學習法律知識，愛崗敬業，具有較強的責任感和事業心，積極主動認真的學習護士專業知識，工作態度端正，認真負責，樹立正確了正確的人生和價值觀。在醫療護理實踐過程中，服從命令，聽從指揮。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的。遵守醫德規范，規范操作，能各樣參加醫院和科室組織的各項活動并能尊敬領導團結同志。
工作方面，認真勤，我本著把工作做的更好，這樣一個目標開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作，協助護土長做好病房的管理工作及醫療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的.朋友，親人，經常換位思考別人的苦處.中國共產黨最寶貴的品質，不僅在于始終和人民在一起，還在于始終以嚴明的組織紀律做堅強保證，確保我們黨不變質不走偏。無論是黨章這個全黨必須遵循的總章程、總規矩，還是政治紀律這個全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束;無論是黨員、干部必須遵守的國法，還是作為黨的優良傳統和工作慣例的黨內規矩;無論是成文的剛性規矩，還是未明文列入紀律的自我約束規矩，都是管黨治黨的重要財富，都需要全黨長期堅持并自覺遵循。
總之，我會以這次學習為契機，立足崗位，學精神、訪民生、改作風、促發展，使自己的工作更上一樓
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