• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 親子共讀心得體會

        時間:2020-11-13 09:30:33 心得體會范文 我要投稿

        親子共讀心得體會范文

        親子共讀心得體會范文1

          有人曾經這樣說,兒童沒有閱讀,她的人生經歷一定會有欠缺,通過閱讀帶來的啟發,能解決孩子的視野問題。無疑,對于兒童閱讀的重視,現在正是遍布全世界的一種潮流。

        親子共讀心得體會范文

          與孩子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長,一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會,創造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時,在母女親情濃郁的互動氛圍感染下,不經意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動、趣味而富有寓意!

          孩子今年上五年級,已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多,很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

          好的讀書習慣養成,是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過程中間,會一直照亮她腳下的道路。讀書能增長知識,開闊眼界;讀書能明白事理,增強能力;讀書能陶冶性情,德潤人心,沿著書籍構成的階梯,學做人,學做事,攀上一個又一個科學的高峰。

          希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長!

        親子共讀心得體會范文2

          在這次親子共讀中我和孩子選取的書是《海洋與天文》。在平時孩子就喜歡問為什么。由于我的知識量有限,很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關海洋的問題喜歡問我為什么海是藍色的?為什么小魚總是睜著眼睛世界上真的有美人魚嗎?這些問題總是我為難,于是我就針對他的愛好給他選取了一本有關海洋問題的十萬個為什么。

          在和孩子讀書的同時我也想了很多方法,期望能夠到達事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣,以娛樂的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來,這樣不僅僅提高了孩子的表達潛力為他以后寫作文打下了基礎使他更好的運用詞語句,有了豐富的知識,同時也使他的自信心建立起來,更善于在人前展示自己。

          在這次的親子共讀中使我得到很多體會。我們真的就應拋棄以前的教育方式,認為孩子就應鞭策著敲打著才能更好的成長,其實不然我們更多就應是給孩子尊重和支持。真正的走進孩子的世界,明白孩子需要什么,與他進行心靈的交流。鼓勵孩子說出自己的想法,使他獨立的思考問題,我們在旁給予支持和推薦,和孩子建立起親密的朋友關系。

        親子共讀心得體會范文3

          我喜歡讀書,我的女兒也喜歡讀書,可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益,一直是我的困惑。現代物質文明的發展,電視、網絡對孩子的誘惑,在經濟利益驅使下的兒童讀物,雖然孩子喜歡讀,可我覺著很多書對孩子的身心發展并不太好,甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書,孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義,讓家長更加重視孩子的課外閱讀,調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

          為了孩子的暑假過得更加充實,我和孩子共同到書店選書,選書由孩子作主,這極大地調動了孩子的積極性,買到孩子喜歡的書,孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,我發現孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書,但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的,于是我和孩子比賽,誰有時間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候,我會給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽的快樂,然后共同討論書中的故事、人物、語言,讓孩子養成了讀書,討論,思考的習慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記,我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣,而不是光看故事情節,一段時間堅持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。

          與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓練了思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣,以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子讀書、思考的習慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂!

        親子共讀心得體會范文4

          我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。

          這次學校開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

          一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當日的作業、預習完功課,家長做完了家里的雜務,關閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。

          二是選擇讀書姿勢。我們采取了依偎的親子方式,在舒適的床上或沙發上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

          三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏。

          四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。

          行萬里路,讀萬卷書。讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

        親子共讀心得體會范文5

          此刻的孩子大多獨生子女,自我優越感比較強,無論在家里還是學校,往往以自我為中心,很少去為他人思考。在讀了《給您一只金手指》后,孩子無意的言行讓我看到了這本書獨特的魅力。

          下午放學去接寶寶,李老師笑呵呵地對我說:“你家兒子真搞笑,這天美術課上畫青蛙,他居然給青蛙圍了一條圍巾,全班小朋友都笑得不得了。”說著就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子則撅著小嘴,一臉無辜地在邊上申辯道:“我,我已經把顏色涂滿了”

          李老師指著一幅圖畫說:“你家兒子的想象力可真豐富,你看”結果,我看到的只是一只渾身綠綠的可愛的小青蛙,根本沒有圍什么圍巾。李老師把頭伸過去,指著小青蛙脖子的位置說:“你看,這上面還有印子呢,像不像圍著圍巾?之后他自己又把顏色涂滿了。”

          我也把頭伸過去,睜大眼睛使勁瞧,果然,在青蛙脖子部位有條細長的印痕,就像一條圍巾。

          在老師的贊揚和鼓勵中我帶著寶寶離開了教室。路上,我問寶寶:“給媽媽講講你為什么給青蛙圍上圍巾呢?”

          “我涂顏色的時候從一邊開始涂,然后又從另一邊開始,涂著涂著,中間就剩下一條長長的地方沒有涂,我一看,很像條圍巾,我就想,還不如給青蛙圍一條圍巾呢!這天又下雨,小朋友們都穿了厚厚的衣服,小青蛙肯定也很冷,但是它沒有穿厚衣服,圍條圍巾就暖和多了”聽著兒子的解釋,想著老師的贊揚與鼓勵,真的,我心中涌起陣陣的滿足和感激。

          孩子的愛心不是與生俱來的,需要老師和家長用心發現,用心引導。高爾基在給兒子的信中說:“給,永遠比拿愉快。”他期望自己的兒子能做一個懂得付出,對社會、對他人有奉獻的人。期望偉人的話和這本書一齊激勵著孩子們前行。

        親子共讀心得體會范文6

          這次學校為了營造更好的家庭讀書氛圍,培養學生的知識素養,改善親子關系,發出了《寒假親子讀書活動倡議書》,通過開展這一親子讀書活動,促進了父母與子女間的雙向溝通,幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關系。同時,家長的參與能激發孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,不斷地提高了語文閱讀、表達能力和寫作能力。

          我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究,并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目,并制定了切實可行的寒假讀書計劃。在親子閱讀過程中,我們與孩子一起閱讀故事,一起感受故事,一起討論故事,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

          一是親子共讀的時間。因為我們家長要做雜務,孩子要寫作業,而到晚上九點鐘又要睡覺了,我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時,為了發揚民主,給孩子一點自由的權利,我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時,全家一起漫步在書的海洋里,享受著讀書給我們帶來的快樂。

          二是親子共讀的方式。目前,我們家的親子讀書方式主要有兩種:第一種是父母與孩子一起參與,或摟著一起讀,或父母先讀、孩子再讀,或父母與孩子分角色閱讀等,我們叫它“互動式”閱讀;另一種是父母讀、孩子聽。有時候,孩子因為累,不想讀書,但為了給孩子養成堅持讀書的好習慣,父母也要陪孩子讀,可以讓孩子躺在床上,父母讀給孩子聽,我們叫它“催眠式”閱讀。

          三是親子共讀的收獲。首先,陪孩子一起閱讀,會發現孩子的思維和我們的不一樣,總是發現孩子學的太慢,簡單的知識理解不了,簡單的故事記不住。后來,我告訴自己,要學會換位思考,要保持孩子的童真,要有耐心,要用孩子思維體會孩子的生活,這是作為父母的一種收獲吧。其次,與孩子一起閱讀,通過一些小故事,讓孩子知道什么是對,什么是錯,知道一些簡單的社會準則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。這應該是讀書給予孩子的收獲。

          親子閱讀使我們家從被動讀書慢慢地轉變成主動讀書,雖然在與孩子讀書的過程中,有快樂的時候,也有心情不好的時候,但我們的收獲真的很多很多。以后我們會進一步激發全家人讀書的熱情,真正做到與書為友,與書為伴,使讀書已成為我們全家人的一種習慣。

        親子共讀心得體會范文7

          起初,翻閱《夏洛的網》這本書,只是單純的和孩子一起尋找書里的好詞好句,沒有過多的關注故事內容。漸漸地,卻被書中的幾個主人翁所吸引。最后,書中精彩內容令我受益匪淺,感受童話般故事同時,內心已然注入新的陽光與感恩情懷。

          這本書講述了發生在小豬威爾伯和蜘蛛夏洛身上的故事:在谷倉里,威爾伯認識了自己的朋友——夏洛。他們與谷倉里的其它動物朋友快樂地生活在一起。平靜的生活在一天被打破了,威爾伯知道了自己的命運,自己終將會變成熏火腿,從此就悲傷不已。就在他幾乎要絕望的時候,夏洛挺身而出,織出了救命的“網”,從而一次次在關鍵的時候,改變了威爾伯的命運。可是當威爾伯成功的活出了自信,擁有一個美好的未來的時候,夏洛的生命也走到了盡頭……

          或許,是因為我是一名家長,讀《夏洛的網》的時候,我在關注夏洛和威爾伯的同時,也把目光投向了書中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上,讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心,一種純粹的愛,是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過了第一劫,然后才到夏洛“織網相救”等一系列故事情景。

          某天,利用睡前的“談心時間”,我有意的跟女兒提到了這本書,并提議我們倆各自都來談談閱讀的體會和感悟!

          讓我感到溫暖的是:通過這本書,女兒讀懂了其中的“愛”,因而想到了“小區里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”;想到了“只要人人心中都有愛,世界會變得更美好”;想到了“善良才是真正的美”。她說她看到夏洛生命結束的'時候淚流不止,說也要做“夏洛”一樣的人。我很感動,并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。

          當下,我們家長,有時太注重于孩子學習、智力上面的培養,而忽略了善心的培養。古人云“勿以善小而不為”。對于常人,可能很少有“大善”的機會,但我們可以做到“善小而為”。一次指路,一次讓座,甚至一聲問候,一個微笑,都足以溫暖人心。滴水匯成大海,小善鑄就大愛。讓我們在關注孩子成績的同時,同樣關注孩子的內心世界。“人之初,性本善”,善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護、引導孩子永遠保持一顆向善的心,做簡單的人,循著這條路前行。

          蛛網有痕,大愛無痕!《夏洛的網》這本書,寫給孩子,也寫給大人。謝謝夏洛的大愛之網!在觸動了心靈的同時,讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長大!

        親子共讀心得體會范文8

          記得有位作家曾說過:“一個家庭沒有書籍,就像一座房子沒有窗戶。”在唐熠晨的成長中,書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙,很少有時間給孩子讀長篇的故事,兒子看圖書都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著,我總感覺缺點什么。

          不知不覺中,孩子已經上了幼兒園,真正的邁進了學校的大門。看到顧老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時間與兒子共同讀書,而不是讓他獨自一人讀書,每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內孩子們交流時,也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味,怎樣才能讓學生們更容易接受。 通過這次活動,我有許許多多的感受:

          第一點是,“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中,孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題,不免得說說笑笑。在孩子的回答中,家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學校學習的情況,更了解孩子。在家長的回答中,孩子可以學習到家長對問題回答的方法,更加親近家長。

          第二點是,家長在陪孩子看書的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一樣看許許多多的書,那是一件多么快樂的事啊。還可以和孩子一起看書,享受書中得到的樂趣,陶醉在書的海洋里。

          第三點是,孩子和家長可以一同從書中學到很多的知識。可以共同進步,多了解孩子的想法,讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

        親子共讀心得體會范文9

          從去年算起,我們陪孩子親子閱讀已經有一年多時間了。回頭看一看,頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花,真得要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平臺,而且,這種潛移默化的成效,只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

          經過這么多次的親子互動式閱讀,我們已經驚訝地發現,孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變:由被動變為了主動,由主動變為了自覺,由自覺變為了自發。現在的小家伙呀,早就改掉了回家沒事就看電視的習慣,總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候,小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽,還經常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個認知世界、吸取知識的重要方式,現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。

          我們深深地感受到,天下的父母親,都希望把自己的孩子從小就教育好,可是,如果不擺脫成人的眼光,不共同參與到孩子的學習世界里,不與孩子互動,不用心去摸索合適的方法,不去引導激發孩子的潛力,是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中,我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點,希望能夠拋磚引玉。

          首先,面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說,初期的生字生詞較多,較長的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外,我們摸索了一些辦法,比如:給孩子提一些有趣的問題,模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作,PK式閱讀(游戲定角色,一人讀一節,誰讀錯或沒讀好就受罰)等等,收效比較明顯。

          其次,就是如何讓孩子讀流利。我們發現孩子在這個階段是先認字后理解意識,而且擔心念錯,因此停頓較多,詞句不連慣,如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。于是,我們鼓勵他消除顧慮,大膽地用詞語聯想的方式閱讀,孩子試后會流利許多,只是漏字和錯字多了一些,我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正,而是改成了讀后指正,效果反而不錯。

          另外,我們意識到,得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學童,成人的感受、華麗的語句、復雜的邏輯思維,對于他們來說可謂是晦渥難懂,而且,純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受,如果讓孩子自已選擇書籍,他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。總之, 親子閱讀,不是形式,需要家長用心去投入,用心去實踐;孩子的潛力,需要我們家長用心去引導,用心去激發!相信,每一次用心地參與,都會感受到孩子身上的發光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!

        親子共讀心得體會范文10

          高爾基曾經說過:“書是人類進步的階梯,書籍使我成為了一個幸福的人”。書,打開了我們心靈的窗戶,開闊了我們的視野,教會了我們善良、勇敢、正直、向上,讓我們看到了更廣闊的世界。作為家長,我們必須不斷的充實自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜樣。

          時間過的真快呀!一轉眼,女兒已經四年級了。在過去的三年學習中,每當女兒做完作業,或睡前,她都會看一些她喜歡的課外書。每當過生日的時候,她會主動要求我買書當作她的生日禮物。看到孩子如此熱愛看書,這真讓我感到欣慰。

          和女兒共讀已經有些年頭了,小的時候是我讀她聽,再長大點識字后是我們一起讀,你讀一段我讀一段,并會分角色聲情并茂的來讀,以激發女兒讀書的樂趣!

          這一次,她的班級參加了一個“百班千人”讀書活動,那是一個難忘的晚上,我們要和來自全國各地的四年級小學生和家長一起共讀《雪精來過》這本書。故事生動的講述了:在一個來自南霞村的女孩土豆收留了一個心里邪惡的小妖精雪精-冰,而在永的幫助下,土豆戰勝了雪精,拯救了她的家-南霞村。一天,她和小龍在一棵搖搖晃晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌,枝頭突然嘩啦一晃,土豆從樹上摔了下來,等她醒來時,就發現了那個邪惡的雪精。第二天早晨,土豆發現南霞村下了一場非常大的雪,雪越來越大,把莊稼都弄毀了,害的人們饑餓沮喪,雪精把他們變成了雪人,土豆看到了一切,明白了雪精是邪惡的。他發現了一只善良的神鳥-永,土豆在永的提示和幫助下,救回了家人和家鄉。

          在我和女兒身臨其境的閱讀過程中,我們互相糾正讀錯的音,和孩子進行親子閱讀會產生很多的共同語言,也有了一起交流的一個很好的平臺,讓孩子大膽說出他的想法和觀點。而且現在女兒在閱讀的過程中,學習使用了班主任李老師介紹的好方法:在閱讀過程中,遇到好詞好句,可以用不同顏色的筆把它畫出來。

          還記得曾經有一句話:“好讀書,不好讀書,好讀書,不好讀書”在女兒這個年紀,如果好好讀書,就不會像第二句好讀書,不好讀書了。所以我們要把親子閱讀這個美好時光繼續延續下去……

        【親子共讀心得體會范文】相關文章:

        淺談親子共讀的教育意義論文11-05

        最美師生共讀時光征文12-30

        淺析親子共讀的多種方式及其對兒童繪本出版的啟示10-27

        親子共讀讀后感范文300字(通用5篇)03-20

        最美師生共讀時光征文(12篇)12-30

        最美師生共讀時光征文12篇12-30

        最美師生共讀時光征文(集錦12篇)12-30

        親子共讀讀后感100字(通用5篇)01-24

        雙減家校共育教師心得體會范文(精選17篇)01-13

        家長關于親子讀書心得體會01-22

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 中文字幕精品视频在线 | 久久6热热热综合精品 | 亚洲日韩国产欧美 | 五月丁香综合激情六月久久 | 亚洲AV秘精品色婷婷 | 亚洲欧美日韩动漫一区二区在线 |

            親子共讀心得體會范文

            親子共讀心得體會范文1

              有人曾經這樣說,兒童沒有閱讀,她的人生經歷一定會有欠缺,通過閱讀帶來的啟發,能解決孩子的視野問題。無疑,對于兒童閱讀的重視,現在正是遍布全世界的一種潮流。

            親子共讀心得體會范文

              與孩子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長,一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會,創造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時,在母女親情濃郁的互動氛圍感染下,不經意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動、趣味而富有寓意!

              孩子今年上五年級,已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多,很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

              好的讀書習慣養成,是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過程中間,會一直照亮她腳下的道路。讀書能增長知識,開闊眼界;讀書能明白事理,增強能力;讀書能陶冶性情,德潤人心,沿著書籍構成的階梯,學做人,學做事,攀上一個又一個科學的高峰。

              希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長!

            親子共讀心得體會范文2

              在這次親子共讀中我和孩子選取的書是《海洋與天文》。在平時孩子就喜歡問為什么。由于我的知識量有限,很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關海洋的問題喜歡問我為什么海是藍色的?為什么小魚總是睜著眼睛世界上真的有美人魚嗎?這些問題總是我為難,于是我就針對他的愛好給他選取了一本有關海洋問題的十萬個為什么。

              在和孩子讀書的同時我也想了很多方法,期望能夠到達事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣,以娛樂的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來,這樣不僅僅提高了孩子的表達潛力為他以后寫作文打下了基礎使他更好的運用詞語句,有了豐富的知識,同時也使他的自信心建立起來,更善于在人前展示自己。

              在這次的親子共讀中使我得到很多體會。我們真的就應拋棄以前的教育方式,認為孩子就應鞭策著敲打著才能更好的成長,其實不然我們更多就應是給孩子尊重和支持。真正的走進孩子的世界,明白孩子需要什么,與他進行心靈的交流。鼓勵孩子說出自己的想法,使他獨立的思考問題,我們在旁給予支持和推薦,和孩子建立起親密的朋友關系。

            親子共讀心得體會范文3

              我喜歡讀書,我的女兒也喜歡讀書,可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益,一直是我的困惑。現代物質文明的發展,電視、網絡對孩子的誘惑,在經濟利益驅使下的兒童讀物,雖然孩子喜歡讀,可我覺著很多書對孩子的身心發展并不太好,甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書,孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義,讓家長更加重視孩子的課外閱讀,調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

              為了孩子的暑假過得更加充實,我和孩子共同到書店選書,選書由孩子作主,這極大地調動了孩子的積極性,買到孩子喜歡的書,孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,我發現孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書,但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的,于是我和孩子比賽,誰有時間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候,我會給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽的快樂,然后共同討論書中的故事、人物、語言,讓孩子養成了讀書,討論,思考的習慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記,我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣,而不是光看故事情節,一段時間堅持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。

              與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓練了思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣,以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子讀書、思考的習慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂!

            親子共讀心得體會范文4

              我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。

              這次學校開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

              一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當日的作業、預習完功課,家長做完了家里的雜務,關閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。

              二是選擇讀書姿勢。我們采取了依偎的親子方式,在舒適的床上或沙發上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

              三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏。

              四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。

              行萬里路,讀萬卷書。讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

            親子共讀心得體會范文5

              此刻的孩子大多獨生子女,自我優越感比較強,無論在家里還是學校,往往以自我為中心,很少去為他人思考。在讀了《給您一只金手指》后,孩子無意的言行讓我看到了這本書獨特的魅力。

              下午放學去接寶寶,李老師笑呵呵地對我說:“你家兒子真搞笑,這天美術課上畫青蛙,他居然給青蛙圍了一條圍巾,全班小朋友都笑得不得了。”說著就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子則撅著小嘴,一臉無辜地在邊上申辯道:“我,我已經把顏色涂滿了”

              李老師指著一幅圖畫說:“你家兒子的想象力可真豐富,你看”結果,我看到的只是一只渾身綠綠的可愛的小青蛙,根本沒有圍什么圍巾。李老師把頭伸過去,指著小青蛙脖子的位置說:“你看,這上面還有印子呢,像不像圍著圍巾?之后他自己又把顏色涂滿了。”

              我也把頭伸過去,睜大眼睛使勁瞧,果然,在青蛙脖子部位有條細長的印痕,就像一條圍巾。

              在老師的贊揚和鼓勵中我帶著寶寶離開了教室。路上,我問寶寶:“給媽媽講講你為什么給青蛙圍上圍巾呢?”

              “我涂顏色的時候從一邊開始涂,然后又從另一邊開始,涂著涂著,中間就剩下一條長長的地方沒有涂,我一看,很像條圍巾,我就想,還不如給青蛙圍一條圍巾呢!這天又下雨,小朋友們都穿了厚厚的衣服,小青蛙肯定也很冷,但是它沒有穿厚衣服,圍條圍巾就暖和多了”聽著兒子的解釋,想著老師的贊揚與鼓勵,真的,我心中涌起陣陣的滿足和感激。

              孩子的愛心不是與生俱來的,需要老師和家長用心發現,用心引導。高爾基在給兒子的信中說:“給,永遠比拿愉快。”他期望自己的兒子能做一個懂得付出,對社會、對他人有奉獻的人。期望偉人的話和這本書一齊激勵著孩子們前行。

            親子共讀心得體會范文6

              這次學校為了營造更好的家庭讀書氛圍,培養學生的知識素養,改善親子關系,發出了《寒假親子讀書活動倡議書》,通過開展這一親子讀書活動,促進了父母與子女間的雙向溝通,幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關系。同時,家長的參與能激發孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,不斷地提高了語文閱讀、表達能力和寫作能力。

              我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究,并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目,并制定了切實可行的寒假讀書計劃。在親子閱讀過程中,我們與孩子一起閱讀故事,一起感受故事,一起討論故事,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

              一是親子共讀的時間。因為我們家長要做雜務,孩子要寫作業,而到晚上九點鐘又要睡覺了,我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時,為了發揚民主,給孩子一點自由的權利,我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時,全家一起漫步在書的海洋里,享受著讀書給我們帶來的快樂。

              二是親子共讀的方式。目前,我們家的親子讀書方式主要有兩種:第一種是父母與孩子一起參與,或摟著一起讀,或父母先讀、孩子再讀,或父母與孩子分角色閱讀等,我們叫它“互動式”閱讀;另一種是父母讀、孩子聽。有時候,孩子因為累,不想讀書,但為了給孩子養成堅持讀書的好習慣,父母也要陪孩子讀,可以讓孩子躺在床上,父母讀給孩子聽,我們叫它“催眠式”閱讀。

              三是親子共讀的收獲。首先,陪孩子一起閱讀,會發現孩子的思維和我們的不一樣,總是發現孩子學的太慢,簡單的知識理解不了,簡單的故事記不住。后來,我告訴自己,要學會換位思考,要保持孩子的童真,要有耐心,要用孩子思維體會孩子的生活,這是作為父母的一種收獲吧。其次,與孩子一起閱讀,通過一些小故事,讓孩子知道什么是對,什么是錯,知道一些簡單的社會準則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。這應該是讀書給予孩子的收獲。

              親子閱讀使我們家從被動讀書慢慢地轉變成主動讀書,雖然在與孩子讀書的過程中,有快樂的時候,也有心情不好的時候,但我們的收獲真的很多很多。以后我們會進一步激發全家人讀書的熱情,真正做到與書為友,與書為伴,使讀書已成為我們全家人的一種習慣。

            親子共讀心得體會范文7

              起初,翻閱《夏洛的網》這本書,只是單純的和孩子一起尋找書里的好詞好句,沒有過多的關注故事內容。漸漸地,卻被書中的幾個主人翁所吸引。最后,書中精彩內容令我受益匪淺,感受童話般故事同時,內心已然注入新的陽光與感恩情懷。

              這本書講述了發生在小豬威爾伯和蜘蛛夏洛身上的故事:在谷倉里,威爾伯認識了自己的朋友——夏洛。他們與谷倉里的其它動物朋友快樂地生活在一起。平靜的生活在一天被打破了,威爾伯知道了自己的命運,自己終將會變成熏火腿,從此就悲傷不已。就在他幾乎要絕望的時候,夏洛挺身而出,織出了救命的“網”,從而一次次在關鍵的時候,改變了威爾伯的命運。可是當威爾伯成功的活出了自信,擁有一個美好的未來的時候,夏洛的生命也走到了盡頭……

              或許,是因為我是一名家長,讀《夏洛的網》的時候,我在關注夏洛和威爾伯的同時,也把目光投向了書中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上,讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心,一種純粹的愛,是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過了第一劫,然后才到夏洛“織網相救”等一系列故事情景。

              某天,利用睡前的“談心時間”,我有意的跟女兒提到了這本書,并提議我們倆各自都來談談閱讀的體會和感悟!

              讓我感到溫暖的是:通過這本書,女兒讀懂了其中的“愛”,因而想到了“小區里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”;想到了“只要人人心中都有愛,世界會變得更美好”;想到了“善良才是真正的美”。她說她看到夏洛生命結束的'時候淚流不止,說也要做“夏洛”一樣的人。我很感動,并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。

              當下,我們家長,有時太注重于孩子學習、智力上面的培養,而忽略了善心的培養。古人云“勿以善小而不為”。對于常人,可能很少有“大善”的機會,但我們可以做到“善小而為”。一次指路,一次讓座,甚至一聲問候,一個微笑,都足以溫暖人心。滴水匯成大海,小善鑄就大愛。讓我們在關注孩子成績的同時,同樣關注孩子的內心世界。“人之初,性本善”,善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護、引導孩子永遠保持一顆向善的心,做簡單的人,循著這條路前行。

              蛛網有痕,大愛無痕!《夏洛的網》這本書,寫給孩子,也寫給大人。謝謝夏洛的大愛之網!在觸動了心靈的同時,讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長大!

            親子共讀心得體會范文8

              記得有位作家曾說過:“一個家庭沒有書籍,就像一座房子沒有窗戶。”在唐熠晨的成長中,書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙,很少有時間給孩子讀長篇的故事,兒子看圖書都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著,我總感覺缺點什么。

              不知不覺中,孩子已經上了幼兒園,真正的邁進了學校的大門。看到顧老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時間與兒子共同讀書,而不是讓他獨自一人讀書,每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內孩子們交流時,也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味,怎樣才能讓學生們更容易接受。 通過這次活動,我有許許多多的感受:

              第一點是,“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中,孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題,不免得說說笑笑。在孩子的回答中,家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學校學習的情況,更了解孩子。在家長的回答中,孩子可以學習到家長對問題回答的方法,更加親近家長。

              第二點是,家長在陪孩子看書的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一樣看許許多多的書,那是一件多么快樂的事啊。還可以和孩子一起看書,享受書中得到的樂趣,陶醉在書的海洋里。

              第三點是,孩子和家長可以一同從書中學到很多的知識。可以共同進步,多了解孩子的想法,讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

            親子共讀心得體會范文9

              從去年算起,我們陪孩子親子閱讀已經有一年多時間了。回頭看一看,頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花,真得要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平臺,而且,這種潛移默化的成效,只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

              經過這么多次的親子互動式閱讀,我們已經驚訝地發現,孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變:由被動變為了主動,由主動變為了自覺,由自覺變為了自發。現在的小家伙呀,早就改掉了回家沒事就看電視的習慣,總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候,小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽,還經常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個認知世界、吸取知識的重要方式,現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。

              我們深深地感受到,天下的父母親,都希望把自己的孩子從小就教育好,可是,如果不擺脫成人的眼光,不共同參與到孩子的學習世界里,不與孩子互動,不用心去摸索合適的方法,不去引導激發孩子的潛力,是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中,我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點,希望能夠拋磚引玉。

              首先,面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說,初期的生字生詞較多,較長的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外,我們摸索了一些辦法,比如:給孩子提一些有趣的問題,模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作,PK式閱讀(游戲定角色,一人讀一節,誰讀錯或沒讀好就受罰)等等,收效比較明顯。

              其次,就是如何讓孩子讀流利。我們發現孩子在這個階段是先認字后理解意識,而且擔心念錯,因此停頓較多,詞句不連慣,如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。于是,我們鼓勵他消除顧慮,大膽地用詞語聯想的方式閱讀,孩子試后會流利許多,只是漏字和錯字多了一些,我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正,而是改成了讀后指正,效果反而不錯。

              另外,我們意識到,得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學童,成人的感受、華麗的語句、復雜的邏輯思維,對于他們來說可謂是晦渥難懂,而且,純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受,如果讓孩子自已選擇書籍,他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。總之, 親子閱讀,不是形式,需要家長用心去投入,用心去實踐;孩子的潛力,需要我們家長用心去引導,用心去激發!相信,每一次用心地參與,都會感受到孩子身上的發光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!

            親子共讀心得體會范文10

              高爾基曾經說過:“書是人類進步的階梯,書籍使我成為了一個幸福的人”。書,打開了我們心靈的窗戶,開闊了我們的視野,教會了我們善良、勇敢、正直、向上,讓我們看到了更廣闊的世界。作為家長,我們必須不斷的充實自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜樣。

              時間過的真快呀!一轉眼,女兒已經四年級了。在過去的三年學習中,每當女兒做完作業,或睡前,她都會看一些她喜歡的課外書。每當過生日的時候,她會主動要求我買書當作她的生日禮物。看到孩子如此熱愛看書,這真讓我感到欣慰。

              和女兒共讀已經有些年頭了,小的時候是我讀她聽,再長大點識字后是我們一起讀,你讀一段我讀一段,并會分角色聲情并茂的來讀,以激發女兒讀書的樂趣!

              這一次,她的班級參加了一個“百班千人”讀書活動,那是一個難忘的晚上,我們要和來自全國各地的四年級小學生和家長一起共讀《雪精來過》這本書。故事生動的講述了:在一個來自南霞村的女孩土豆收留了一個心里邪惡的小妖精雪精-冰,而在永的幫助下,土豆戰勝了雪精,拯救了她的家-南霞村。一天,她和小龍在一棵搖搖晃晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌,枝頭突然嘩啦一晃,土豆從樹上摔了下來,等她醒來時,就發現了那個邪惡的雪精。第二天早晨,土豆發現南霞村下了一場非常大的雪,雪越來越大,把莊稼都弄毀了,害的人們饑餓沮喪,雪精把他們變成了雪人,土豆看到了一切,明白了雪精是邪惡的。他發現了一只善良的神鳥-永,土豆在永的提示和幫助下,救回了家人和家鄉。

              在我和女兒身臨其境的閱讀過程中,我們互相糾正讀錯的音,和孩子進行親子閱讀會產生很多的共同語言,也有了一起交流的一個很好的平臺,讓孩子大膽說出他的想法和觀點。而且現在女兒在閱讀的過程中,學習使用了班主任李老師介紹的好方法:在閱讀過程中,遇到好詞好句,可以用不同顏色的筆把它畫出來。

              還記得曾經有一句話:“好讀書,不好讀書,好讀書,不好讀書”在女兒這個年紀,如果好好讀書,就不會像第二句好讀書,不好讀書了。所以我們要把親子閱讀這個美好時光繼續延續下去……

            【親子共讀心得體會范文】相關文章:

            淺談親子共讀的教育意義論文11-05

            最美師生共讀時光征文12-30

            淺析親子共讀的多種方式及其對兒童繪本出版的啟示10-27

            親子共讀讀后感范文300字(通用5篇)03-20

            最美師生共讀時光征文(12篇)12-30

            最美師生共讀時光征文12篇12-30

            最美師生共讀時光征文(集錦12篇)12-30

            親子共讀讀后感100字(通用5篇)01-24

            雙減家校共育教師心得體會范文(精選17篇)01-13

            家長關于親子讀書心得體會01-22