平行四邊形的面積雙案導學心得體會范文
9月26日上午,參加了xx二小的教學活動,本次活動是xx市“雙案導學”研討會,是xx二小幾年來,對“雙案導學”課題的一次匯報,作為“于鳳致名師工作室”成員,能參加這次活動感到非常的榮幸。通過二小校領導的匯報和各項材料的閱讀,使我受益匪淺,感受到二小對“雙案導學”實施過程的探索歷程,看到了二小教師的聰明才智,特別是我有幸聽了于老師執(zhí)教的——《平行四邊形的面積》一課。更是讓我對“雙案導學”有了深刻的認識。
課堂中學生的展現(xiàn)是對學案充分預習的結果。學生在預習中能獨立對教學內(nèi)容進行學習,淺顯的知識,學生利用已有的經(jīng)驗就能解決,在課堂伊始的數(shù)格子計算面積時就體現(xiàn)出來了,學生匯報的數(shù)學語言規(guī)范、準確。對于教學重點,學生在教師的'引導下逐步探究,學生在發(fā)現(xiàn)中體會了,平行四邊形推導的過程。對于教學難點,教師利用學生的生成問題進行疏導,使學生能容易的掌握。整節(jié)課,教師的導,學生的學,都體現(xiàn)在自由、和諧的教學氛圍中。特別是在課后的交流互動中,通過各位教師的提問和二小領導、教師問答,使我進一步了解了“雙案導學”的意義,而于老師呈現(xiàn)的就是一節(jié)“雙案導學”精彩課堂。
對于于老師的本節(jié)課,我也有一點小小的想法!镀叫兴倪呅蔚拿娣e》一課重在讓學生經(jīng)歷轉化的過程,課堂中能不能在此過程中給學生更多的時間,讓學生獨立去思考怎樣轉化,而不要教師去告訴他們怎樣做,相信學生會有更多的精彩呈現(xiàn)。這也是《課標》中所要強調(diào)的“注重學生獨立思考的過程”。僅此看法,不夠成熟。
總之,通過此次活動,我看到的是“雙案導學”的精彩呈現(xiàn)。
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