書法培訓的心得體會范文精選
導語:書法,很美的一種藝術,閑暇之余,練練書法,也是一種修身養性的好辦法,小編整理收集了書法培訓的心得體會,希望大家喜歡!
書法是中華民族的傳統藝術之一,它集實用性、藝術性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書的時候我曾學習過書法,但那個時候學得不認真,而且畢業后再沒寫過,早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓中,在老師的點撥下,我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨,運腕揮毫的感覺,F將我的心得體會總結如下:
學習書法講求個“靜”字,學習的過程要求環境安靜,內心平靜。雖然某些著名的書法作品,例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態下才能發揮地淋漓盡致,但我相信這與王羲之練習書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學習的時候靜心地研讀字帖,勤加練習,才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時候很浮躁,喜歡挑著字寫,后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖,掌握字的基本結構,再臨摹字的筆法,如同小心翼翼的完成一件藝術品。我覺得現代人太需要將傳統的書法拾起來了,它沒有大動作,不需要大場地,斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節奏的世界,鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”,先進的科學技術讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”,社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄,我們變得焦慮,失眠。但在練習書法的時候,奇異的是,體內叫囂的不安因子慢慢歸于安寧,一個人的胸襟也可以變得開闊。正因為如此,
學校要開設書法課。一方面,讓學生寫好字;更重要的,或許就是讓學生浮躁的心得以平靜。借以培養學生健全的人格。
學習書法還需要個“恒”字。老師指導我們說,平臺期是每個練習書法的人都會遇到的。在平臺期的時候,會覺得特別煩,怎么寫都沒有進步,這時候我們可以暫時不要拿起筆,而是讀讀帖,等克服了這種煩躁的情緒,書法水平就會更上一層樓。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續堅持,也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下! 現在社會“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的價值觀正在慢慢喪失,人們都抱著急功近利的心態,希望通過最快的方法來解決問題,達到目的,從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統美德。黑心棉,過期疫苗,三聚氰胺,蘇丹紅這樣的事比比皆是,導致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑,只有持之以恒,才能有所進步。因此,我希望可以通過對書法的學習,腳踏實地地做事,一步一個腳印地前進。
我們經常說從一個人的字上可以看出他的人品。懷素,張旭的字恣意張狂,而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩重,他的字也十分大氣,在穩重中透著一絲傲骨。為人要有人品,作書要有書品。前代論書尤重心法,心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權,所得到的答案是,用筆在心,心正則筆正?梢姇ㄑ袆摰某蓴∽罱K在人品。從另一層意義上看,學習書法就是學習做人,練習書法就是磨練自我品格,提升人格。在波瀾不驚的習書過程里,練習書法的人會深切體會到認真學書法可以磨礪人的意志,猶如滴水穿石,
能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時候,真的有感受到“顏體”的大氣磅礴,樸拙雄渾,氣勢恢宏,頓時之間胸襟也變得開闊。
在書法培訓過程中,給我留下最深印象的卻是老師的教學態度。 每次學習,老師去的都非常早。 教學過程中,每當我們字寫得不理想的時候,老師會不厭其煩的反復范寫,讓我們仔細的觀察老師的運筆過程,學習正確的運筆、用筆。老師的這種認真、嚴謹的教學態度為我們做了非常好的榜樣。
總而言之,這次書法培訓不僅使我的字有了很大的長進,同時也令我在精神上受益匪淺。
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