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      1. 贊美老師的佳句

        時間:2020-10-28 08:25:34 唯美句子 我要投稿

        關于贊美老師的佳句

          在講臺上的您魅力四射,是您讓我們懂得更多知識!下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于贊美老師的佳句,希望能夠幫到您!

        關于贊美老師的佳句

          1. 老師,我們身上散發的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花。

          2. 教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林

          3. 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 ——李商隱

          4. 太陽底下最光輝的職業 人類靈魂的工程師。

          5. 老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

          6. 三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李 十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。

          7. 身為世范,學為人師。

          8. 老師是我們的再生父母!爹娘生養我們老師教育了我們!

          9. 您的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。

          10. 您的崗位永不調換,您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白,您的青春卻百年不衰。

          11. 在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。

          12. 教師的春風,日日沐我心。

          13. 一位好老師,勝過萬卷書。

          14. 片言之賜,皆我師也。

          15. 教師的春風,日日沐我心。

          16. 一位好老師,勝過萬卷書。

          17. 親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。

          18. 鶴發銀絲映日月,丹心熱血沃新花。

          19. 一日為師,終身為父。

          20. 教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

          21. 尊重和愛護孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

          22. 要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。

          23. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

          24. 用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

          25. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

          26. 知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

          27. 和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的注腳。

          28. 嚴父+慈母=教師。

          29. 太陽下最光輝的職業是教師。

          30. 教師是人類靈魂的'工程師。——斯大林

          31. 教師之所以偉大,在于他(她)永遠消耗自己,照亮別人。

          32. 一日為師,終身為父。

          33. 三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。

          34. 怎樣的老師造就了怎樣的學生。

          35. 循循善誘,誨人不倦的是老師。

          36. 學高為師,身正為范。

          37. 愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教孩子發現真理。

          38. 教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

          39. 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

          40. 沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

          41. 身為世范,為人師表。

          42. 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建筑。

          43. 在過多地要求孩子的同時,也應該盡可能地尊重他們。

          44. 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

          45. 心靈塑造的最佳工程師。

          46. 在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。

          47. 堅持啟發式,避免注入式。

          48. 博學耐心寬容,是教師最基本的素質。

          49. 教師應該善于挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

          50. 想讓生命輝煌,就別浪費青春。

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