素質拓展游戲：始作俑者
主旨
在任何一個團隊能夠改變它的規范以前，團隊成員都必須同意不互相指責、抱怨。大家必須承認這樣的事實，每個人在某種程度上都應該為整個團隊的行為負責——并不是具體哪個人有責任。這個游戲以圖表形式向我們表明，團隊行為是如何形成的。
時間
15分鐘
材料
無
開場白示例
“有多少人曾發現，你的行為方式常令你自己都不敢相信？比如，背后嚼舌根，阿諛奉承，或其他類似的事，這是你們團隊的典型行為嗎？（請大家舉手示意3注意：不要希望看到許多人舉手。很少有學員認為自己能承受這種道德敗壞。表情很奇怪地問他們：）真的？只有我一個嗎？好吧，這兒有多少人對工作中的流言蜚語，背后亂嚼舌頭感到惡心、厭惡？（請大象舉手示意）噢……因此，當有人試圖向你傳播流言蜚語時，你會說，不，不，不要說！我的耳朵堵著呢——趕快拿走！這一定會使大家發笑。）
“你們知道，群體動力學就是這樣：我們常常會覺得迫于壓力，說或做一些事使我們適應。而這樣會給別人制造壓力，他們也會盡力說或做這些事，這又給我們造成了壓力，如此反復下去……一段時間以后，誰首先制造的`壓力已經不重要了，正是大家迫使大家這樣做的！讓我們看一個這種組織動力學的例子。全體起立…”
步驟
1。讓學員站成一個圈。游戲開始時，你任意指向圈中的一個人，手不要放下來。那個人現在要指向圈中的另一個人，那個人再指向另一個人，那個人冉這樣做，依次下去。告訴大家，不允許指向已經指著別人的人。游戲這樣進行下去，直到每個人都指著某個人，而且沒有兩個人指向同一個人。然后大家都把手放下來（為粗魯的舉止而互相道歉）。
2。現在，告訴大家，把目光放在剛剛指著的人身上。告訴他們，他們的工作是監督那個人。那個人被稱為“角色模特”。
3。學員有一件工作：他們必須密切監督他們的“角色模特”并且學他們的動作。要求學員站著不動。只有當他們的“角色模特”動了，他們才可以動。實際上，“角色模特”做的任何動作一咳嗽，拉拉手指，任何動作，學員都必須立即重復，然后站著不動（當然，除非“角色模特”又動了一次）。
4。開始游戲，進行大約五分鐘�？赡艹霈F的情況是，隨處可見各種小動作。無論什么時候，當有人做了一個動作，這個動作將會被大家轉著圈傳播開，無休止地重復下去（通常在每次重復時都會有所夸張）。最后，圈里的每個人都會搖著頭，擺著胳膊，做著鬼臉，咳嗽，咯咯地笑，更像是一群瘋子。
提問
剛剛發生了什么？我們應該站著不動。
有誰知道某個動作是誰發起的？（給學員一些時間，允許他們對這個或那個動作什么時候開始爭執一會兒。事實上，在提問過程中，關于“誰先開始的”這個問題，會有很多爭論。
有多少人知道，是你的“角色模特”首先開始的某個動作？（有時，學員會確信地說：“查理先拽鼻子的�！眴枂柌槔恚骸澳懵犝f是你先開始那個動作的，感到奇怪了嗎？你意識到你那么做了嗎？”）
要點：當有人首先開始后，一旦其他人都這么做廣，有什么麻煩嗎？
這個游戲是如何模擬你的團隊在現實生活中的做法的？在工作中，你們是如何開始玩兒“誰先開始的”這個游戲的？玩兒這個游戲的代價是什么？對你來說，你個人停止參與這個不良循環，是多么重要？為r改變這種規范，你愿意做什么？
其它培訓主題
情商
打破僵局
團隊的建立
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