拓展項(xiàng)目

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　這是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，要求學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用所提供的工具做成一個(gè)指定的'圖形。這個(gè)項(xiàng)目能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)，提高溝通技巧和決策能力;讓學(xué)員感受特殊環(huán)境下完成任務(wù)的合作方式;使隊(duì)員了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用;培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用能力;使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)地完成本職工作的重要性。

　　項(xiàng)目規(guī)則

　　1、項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，除培訓(xùn)師要求外，任何人不得摘掉眼罩或偷看;

　　2、服從培訓(xùn)師口令的原則。

　　操作流程

　　1、考察場(chǎng)地，準(zhǔn)備器械;

　　2、請(qǐng)隊(duì)員站在場(chǎng)地上, 先發(fā)給大家眼罩，講述眼罩的正確使用;

　　3、將隊(duì)伍分成3個(gè)小組，隊(duì)員戴上眼罩后，布置項(xiàng)目第一階段任務(wù)(三個(gè)小組分別做出正三角形、正方形、圓形，時(shí)間為15分鐘);

　　4、第一階段任務(wù)完成后，讓各組摘下眼罩，查看結(jié)果;再戴眼罩，并請(qǐng)各小組派一個(gè)代表集中到培訓(xùn)師處，摘下眼罩交待第二階段任 務(wù)，代表討論5分鐘后戴上眼罩，由培訓(xùn)師分別送回原地，開始新任務(wù)(時(shí)間為15分鐘);

　　5、項(xiàng)目結(jié)束，回顧總結(jié)與分享。

　　布控要點(diǎn)

　　1、委婉巧妙地警告偷看的學(xué)員;

　　2、準(zhǔn)備紙巾若干，備天熱時(shí)學(xué)員摘眼罩后擦汗用;

　　3、場(chǎng)地考察，避免風(fēng)險(xiǎn)，不要讓學(xué)員走到危險(xiǎn)的地方;

　　4、如果進(jìn)展非常順利，培訓(xùn)師可故意破壞，解開或系上繩結(jié);

　　5、為了增加項(xiàng)目的難度，可設(shè)置部分啞人，或只允許1人說話;

　　6、強(qiáng)調(diào)眼罩的正確使用，囑咐隊(duì)員：“請(qǐng)大家不要偷看，否則這個(gè)項(xiàng)目就失去意義了”;

　　7、提醒學(xué)員注意摘眼罩要慢：低頭, 用手捂眼, 摘眼罩,手逐漸留縫, 慢慢睜開眼睛, 手慢慢移開。

　　總結(jié)分享

　　1、當(dāng)有人拉拽你的繩子時(shí)，你愿意放棄嗎?

　　2、你們用什么方法來確定自己圍成的圖形是符合要求的?

拓展項(xiàng)目6

　　人數(shù)與時(shí)間：每組16人左右為宜。

　　項(xiàng)目講解與學(xué)員提問時(shí)間：15分鐘;

　　項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間：35分鐘;

　　回顧總結(jié)時(shí)間：30分鐘

　　總時(shí)間80分鐘。

　　場(chǎng)地與物品：一塊邊長(zhǎng)不小25米的平整四方場(chǎng)地。

　　所需物品：眼罩若干;一套任務(wù)書。

　　任務(wù)書A1

　　你們是A組，由一名隊(duì)員扮演“牧羊犬”，其它成員扮演“羊”。你們組的任務(wù)是，按照“任務(wù)書A2”的要求，由牧羊犬指揮本組所有羊進(jìn)入羊圈，并按照相應(yīng)的位置分布。由于牧羊犬和羊之間不存在語言交流，所以你們?nèi)��?duì)共同協(xié)定牧羊犬和羊之間溝通代碼。當(dāng)兩隊(duì)都定好溝通代碼后，請(qǐng)所有成員戴好眼罩。培訓(xùn)師將在你們隊(duì)內(nèi)選擇一名學(xué)員摘下眼罩，扮演牧羊犬，并將“任務(wù)書A2”交給牧羊犬。在牧羊犬拿到“任務(wù)書A2”至項(xiàng)目結(jié)束前，請(qǐng)你們恪守以下規(guī)則：

　　1、羊戴好眼罩，保持盲人狀態(tài)，不得摘下眼罩或偷看，但可以說話;

　　2、牧羊犬保持啞人狀態(tài)，不得說話，只能用確定的溝通代碼進(jìn)行交流;

　　3、牧羊犬和羊之間禁止任何身體接觸。

　　任務(wù)書B1

　　你們是B組，由一名隊(duì)員扮演“牧羊犬”，其它成員扮演“ 羊”。你們你們組的任務(wù)是，按照“任務(wù)書B2”的要求，由牧羊犬指揮本組所有羊進(jìn)入羊圈，并按照相應(yīng)的位置分布。由于牧羊犬和羊之間不存在語言交流，所以你們?nèi)��?duì)共同協(xié)定牧羊犬和羊之間溝通代碼。當(dāng)兩隊(duì)都定好溝通代碼后，請(qǐng)所有成員戴好眼罩。培訓(xùn)師將在你們隊(duì)內(nèi)選擇一名學(xué)員摘下眼罩，扮演牧羊犬，并將“任務(wù)書B2”交給牧羊犬。在牧羊犬拿到“任務(wù)書B2”至項(xiàng)目結(jié)束前，請(qǐng)你們恪守以下規(guī)則：

　　1、羊戴好眼罩，保持盲人狀態(tài)，不得摘下眼罩或偷看，但可以說話;

　　2、牧羊犬保持啞人狀態(tài)，不得說話，只能用確定的溝通代碼進(jìn)行交流;

　　3、牧羊犬和羊之間禁止任何身體接觸。

　　任務(wù)書A2

　　你扮演A組的牧羊犬，你的任務(wù)是指揮所有羊進(jìn)出羊圈，并按照相應(yīng)的位置分布。在完成任務(wù)的過程中，請(qǐng)務(wù)必嚴(yán)格遵守“任務(wù)書A1”中的規(guī)定。

　　當(dāng)A組所有羊進(jìn)入羊圈后，請(qǐng)按照以下要求分布：

　　1、羊圈的門口坐著一頭羊;

　　2、A組內(nèi)的一頭羊和B組內(nèi)的兩頭羊要站在羊圈正中央位置圍成一個(gè)正三角形;在正三角中央要蹲著一頭A組的`羊，且面向羊圈門口;

　　3、A組其余的羊均勻分布在羊圈的各條邊上。

　　任務(wù)書B2

　　你扮演B組的牧羊犬，你的任務(wù)是指揮所有羊進(jìn)出羊圈，并按照相應(yīng)的位置分布。在完成任務(wù)的過程中，請(qǐng)務(wù)必嚴(yán)格遵守“任務(wù)書A1”中的規(guī)定。

　　當(dāng)A組所有羊進(jìn)入羊圈后，請(qǐng)按照以下要求分布：

　　1、羊圈的門口一面墻的墻角分別坐著一頭“公羊”和一頭“母羊”;

　　2、B組內(nèi)的二頭羊和A組內(nèi)的一頭羊要站在羊圈正中央位置圍成一個(gè)正三角形;

　　3、A組其余的羊均勻分布在羊圈的各條邊上。

　　操作流程

　　1、培訓(xùn)師集中學(xué)員注意力，布置項(xiàng)目名稱、目標(biāo)、類型和規(guī)則，學(xué)員提問;

　　2、項(xiàng)目開始;

　　3、項(xiàng)目結(jié)束，回顧總結(jié)與分享。

　　規(guī)則及注意

　　1、詳細(xì)規(guī)則見任務(wù)計(jì)劃書;

　　2、服從培訓(xùn)師口令原則。

拓展項(xiàng)目7

　　1、空中抓杠

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

　　我特種小分隊(duì)需攀爬上高8米的圓柱，抓住面前單杠。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、關(guān)注自己的目標(biāo)，障礙就是不看目標(biāo)所看到的東西。

　　2、增強(qiáng)自我控制與決斷能力以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境；

　　3、分解克服心理壓力，建立挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣；

　　4、無論后退是多么舒適也不為舒適而后退；

　　5、勇于抓住機(jī)會(huì)，在困難面前如何正確選擇。

　　2、斷橋

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介：兩塊寬30公分的木板，頂端間隔1.2—1.8米，此木板距地面高8米，做項(xiàng)目的學(xué)員須自一塊木板越起跨到另一木板上并返回。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、無論后退是多么舒適，也不為舒適而后退。

　　2、克服心理壓力建立自信，增強(qiáng)自我控制自我決斷能力。

　　3、“斷橋”是一個(gè)時(shí)代的象征，斷橋一小步、人生一大步。

　　4、不是不能做，是不敢做，不是能力問題，是心理問題。

　　5、感受勇于進(jìn)取、不安于現(xiàn)狀的心理狀態(tài)。

　　3、天梯

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

　　我特種小分隊(duì)要求兩兩一組攀上天梯最頂端。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用全局觀念思考問題；

　　2、給整個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)置一個(gè)總目標(biāo)分?jǐn)?shù)，小組成員兩兩分成一組向上攀爬，每對(duì)爭(zhēng)取達(dá)到各自的最好成績(jī)，目標(biāo)的設(shè)立以及對(duì)目標(biāo)的分解（個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的自我挑戰(zhàn)目標(biāo)），培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，共同努力達(dá)成目標(biāo)；

　　3、相互鼓勵(lì)與支持，享受團(tuán)隊(duì)成功后的快樂。

　　4、電網(wǎng)

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

　　我特種小分隊(duì)全體隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從電網(wǎng)的一側(cè)通過到達(dá)另一側(cè)。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、細(xì)節(jié)做到最好就是你的成功；

　　2、體驗(yàn)項(xiàng)目前期資源確認(rèn)與合理配置的重要性；

　　3、人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)；

　　4、隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感與凝聚力；

　　5、誠(chéng)實(shí)正直的.態(tài)度。

　　5、過沼澤

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

　　全體隊(duì)員面前有兩塊木板、三個(gè)鐵桶。要求學(xué)員在40分鐘內(nèi)，站在兩塊木板上利用三個(gè)鐵桶前行20米。在此過程中人隊(duì)員不得把木板落地，不能把桶放倒。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、成功是向目標(biāo)不斷努力的過程，其它都是對(duì)這句話的解釋。

　　2、團(tuán)隊(duì)成員如何溝通、交流與合作？執(zhí)行能力直接影響團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)。

　　3、目標(biāo)產(chǎn)生凝聚力，沒有小角色，只有差演員，每個(gè)成員都是團(tuán)隊(duì)的服務(wù)員。

　　6、項(xiàng)目名稱：荊棘取水

　　項(xiàng)目介紹：

　　探險(xiǎn)小分隊(duì)長(zhǎng)途跋涉，饑渴難耐，發(fā)現(xiàn)荊棘之中有水源……

　　于指定時(shí)間內(nèi)將水桶般離繩圈。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)解決問題的方法。

　　2、啟發(fā)創(chuàng)意。“樹立協(xié)同工作的全局觀念，精誠(chéng)合作。

　　3、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神”考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)的指揮能力、隊(duì)員的配合能力。

　　7、背摔

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

　　特種小分隊(duì)成員依次從1.4米高平臺(tái)上后倒，其他成員在臺(tái)下全力保護(hù)。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、信任是一種人生態(tài)度，是一切關(guān)系的開始，相信你的團(tuán)隊(duì)，做好你自己；

　　2、建立相互信任與責(zé)任的團(tuán)隊(duì)氣氛，相互信任與責(zé)任是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)體驗(yàn)外界環(huán)境變化，在面臨恐懼與挑戰(zhàn)的狀態(tài)下，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)對(duì)個(gè)人的作用。

　　8、七巧板

　　1、項(xiàng)目名稱：七巧板

　　2、項(xiàng)目類別：室內(nèi)場(chǎng)地，團(tuán)隊(duì)。

　　3、學(xué)員人數(shù)：拓展訓(xùn)練一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

　　4、總培訓(xùn)時(shí)間：85分鐘

　　活動(dòng)布置時(shí)間：5分鐘

　　活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間：40分鐘

　　回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘

　　5、培訓(xùn)場(chǎng)地：

　　a、場(chǎng)地版：戶外一塊平整場(chǎng)地，最小4*4=16平米。

　　b、室內(nèi)版：最小4*4=16平米可以用來進(jìn)行項(xiàng)目。

　　6、培訓(xùn)器材：

　　a、每組三把椅子，按照以下圖位置擺好。

　　每個(gè)組之間距離1.5米，實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。

　　b、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機(jī)玻璃板。

　　制作方法：先選擇五種顏色同種材料的正方形，邊長(zhǎng)可以為20cm。然后按照下圖將正方形分成七塊。這樣五種不同顏色的正方形被分成35塊七巧板。

　　c、任務(wù)書一至七各一張，共7張。

　　d、圖一至圖七（內(nèi)容分別為：人，騎馬的人，馬，貓，鳥，鴨子，斧子）各一張，共7張。（圖紙?jiān)O(shè)計(jì)復(fù)雜，沒有電子版，畫好的圖紙會(huì)傳給各位）

　　e、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫好。

　　培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。

　　2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價(jià)值。

　　3、體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

　　4、培養(yǎng)市場(chǎng)開拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。

　　5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。

　　6、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。

拓展項(xiàng)目8

　　【拓展項(xiàng)目】：四足蜈蚣

　　【項(xiàng)目難度】：★★★★

　　【項(xiàng)目時(shí)間】：10～15分鐘

　　【項(xiàng)目人數(shù)】：不限，如果參加人數(shù)較多時(shí)將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由7人組成的小組。

　　【項(xiàng)目道具】：

　　·兩根長(zhǎng)繩(作為游戲開始和結(jié)束的標(biāo)識(shí)線)。

　　·一個(gè)口哨。

　　【項(xiàng)目概述】：你知道蜈蚣長(zhǎng)什么樣子吧——下面將要出場(chǎng)的是一個(gè)四腿蜈蚣，這是一種非常罕見的四足動(dòng)物。

　　【項(xiàng)目目的.】：

　　1.使各個(gè)小組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神協(xié)同工作。

　　2.讓隊(duì)員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。

　　【準(zhǔn)備步驟】：

　　l.兩根繩子平行放置，相距l(xiāng)o米遠(yuǎn)。

　　2.把隊(duì)員劃分成若干個(gè)小組，每組7人。

　　3.劃分小組后，把大家?guī)У綀?chǎng)地的起始線后面。

　　4.解釋游戲內(nèi)容。他們的任務(wù)是：7人作為一個(gè)整體穿越場(chǎng)地，隊(duì)員身體必須直接接觸，并且不能借助外物連接在一起。另外一個(gè)重要規(guī)則是：任何時(shí)候，每組只能有四個(gè)點(diǎn)接觸地面，這些接觸點(diǎn)可以是腳，手，膝蓋或后背。如果游戲過程中，哪個(gè)隊(duì)的接觸點(diǎn)超過了四個(gè)，必須回到起點(diǎn)重新開始。

　　5.讓隊(duì)員知道這是一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲——換句話說，他們要和其他組比賽。

　　6.給每個(gè)小組lo分鐘游戲計(jì)劃時(shí)間。建議各組在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)彼此分開，防止相互偷聽。

　　7.告訴各組游戲過程中有兩次口哨聲。第一次哨聲提醒比賽將在一分鐘后開始，第二次哨聲表明比賽開始。

　　【討論問題示例】：

　　·游戲過程中各組都采取了什么辦法?

　　·起初，你們中是否有人認(rèn)為這個(gè)游戲不能完成?

　　·游戲結(jié)束后，大家感覺如何?

　　·各組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神協(xié)同工作了嗎?

　　·怎樣才能做得更好?

　　【項(xiàng)目安全】：保證人們?cè)谟螒蜻^程中采用正確的抬舉技巧。

　　【項(xiàng)目變通】：

　　1.可以把人數(shù)減至為6人一組。

　　2.增加游戲路線的長(zhǎng)度。

　　3.每組蒙住一到兩個(gè)人的眼睛。

拓展項(xiàng)目9

　　1基本介紹

　　游戲名稱：超級(jí)大力士

　　游戲類型：冒險(xiǎn)小游戲

　　游戲大�。�1m

　　2游戲介紹

　　超級(jí)大力士看上去非常微不足道但是他的'力氣確實(shí)格外的大，他能夠舉起比他身體大數(shù)倍的石頭并且能丟出去，你等任務(wù)就是控制大力士將白色的鏡子打碎。

　　3游戲操作

　　如何開始：點(diǎn)擊【click to begin】開始游戲。

　　操作方法：游戲中使用←→移動(dòng)，↑/x跳躍，c投石頭，r重試。(如果掉落懸崖，投擲出的石塊依舊存在)

　　趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目——超級(jí)大力士項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

　　各隊(duì)人員合力把充氣道具從a點(diǎn)運(yùn)到b點(diǎn)，以用時(shí)少者為勝。

拓展項(xiàng)目10

　　一、空中斷橋。

　　項(xiàng)目類型：個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目描述：在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，學(xué)員從斷橋一側(cè)立桿蹬上斷橋小平臺(tái)，邁步跨到對(duì)面木板上。培訓(xùn)目的：目標(biāo)管理;善于抓住各種機(jī)遇，果斷行動(dòng);堅(jiān)持忍耐;挑戰(zhàn)體能極限;克服逃避本性和自我惰性;激發(fā)個(gè)人潛能;學(xué)會(huì)關(guān)愛他人;學(xué)會(huì)正確面對(duì)困境，積極處理危機(jī)。

　　二、天使之手。

　　項(xiàng)目類型：?jiǎn)稳嘶螂p人合作項(xiàng)目。項(xiàng)目描述：參訓(xùn)學(xué)員靠自己的努力或二人間的相互支持幫助，在一條鋼絲上走到成功的彼岸。培訓(xùn)目的：心理極限的挑戰(zhàn);工作的方法與技巧;不同條件下的'溝通;團(tuán)隊(duì)的支持鼓勵(lì);決策、角色分工與協(xié)作。

　　角色定位;面對(duì)困境尋求解決問題的科學(xué)方法;人力資源合理利用;演繹人生苦旅，一步一個(gè)腳印扎實(shí)工作;工作目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn);為他人奉獻(xiàn);雙人條件下的溝通交流。

　　三、模擬電網(wǎng)。

　　項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目。項(xiàng)目描述：在大家的配合下，所有人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，從網(wǎng)的一邊通過到網(wǎng)的另一邊，在完成過程中，人的所有部位不得碰觸網(wǎng)的任何部位，且一個(gè)網(wǎng)眼只能使用一次。培訓(xùn)目的：計(jì)劃的重要性;組織紀(jì)律;學(xué)習(xí)方法;合理利用資源;學(xué)會(huì)傾聽;擺正自己的位置;領(lǐng)導(dǎo)者作用;計(jì)劃、草案、行動(dòng);確立規(guī)則，精心操作;正確對(duì)待不同意見和挫折;細(xì)節(jié)決定成敗

　　四、孤島求生。

　　項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目;項(xiàng)目描述：將參訓(xùn)隊(duì)員分成三組，分別置于太平島、盲人島和啞吧島，爾后將所有人員救助到太平島上。培訓(xùn)目的：群體決策;領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮;合理安排人力資源;團(tuán)隊(duì)合作;尋求解決問題的科學(xué)方法;主要矛盾和次要矛盾的處理。

　　五、畢業(yè)墻。

　　項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。項(xiàng)目描述：所有的參訓(xùn)隊(duì)員，相互幫助，全部攀登到四米高的墻頂。培訓(xùn)目的：提高學(xué)員的互助和協(xié)作能力，合理安排人力資源，群策群力尋找解決問題的科學(xué)方法;為團(tuán)隊(duì)自覺奉獻(xiàn);個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色定位;吃苦耐勞;處理局部與大局的關(guān)系;正確面對(duì)人生和工作中遇到的困境和坎坷;向共同的目標(biāo)沖刺。

拓展項(xiàng)目11

　　項(xiàng)目規(guī)則：

　　所有人站在魔毯上，先把魔毯翻一個(gè)面，然后移動(dòng)魔毯通過起始線和終點(diǎn)線之間的區(qū)域，到達(dá)另一側(cè)，再把魔毯翻過來。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維;

　　2、感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作;

　　項(xiàng)目準(zhǔn)備：

　　1、一塊空曠平整的場(chǎng)地(最好是草地)

　　2、每組一塊1米見方的帆布(或者毯子)

　　項(xiàng)目布置

　　(一)操作步驟

　　1、布置項(xiàng)目任務(wù)、規(guī)則、注意事項(xiàng)，宣布活動(dòng)開始;

　　2、培訓(xùn)師做安全監(jiān)控和節(jié)點(diǎn)記錄;

　　3、進(jìn)入回顧分享階段;

　　(二)布置任務(wù)和規(guī)則

　　1、點(diǎn)題：這個(gè)項(xiàng)目名稱叫做“翻葉子”，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。

　　2、任務(wù)：所有成員在不違反規(guī)則的.情況下，盡快將毯子翻過來，最后所有人站到毯子的另一面。

　　3、項(xiàng)目規(guī)則：a.項(xiàng)目過程中任何隊(duì)員身體的任何部位都不可以接觸毯子以外的場(chǎng)地。

　　b.服從培訓(xùn)師口令原則和大聲示警原則：當(dāng)有危險(xiǎn)或違反規(guī)則的情況下培訓(xùn)師及時(shí)制止，也請(qǐng)各組員感到自己有危險(xiǎn)的時(shí)候及時(shí)喊出來，尋求培訓(xùn)師幫助。

　　4、注意事項(xiàng)：項(xiàng)目進(jìn)行中培訓(xùn)師會(huì)全程監(jiān)控，如有危險(xiǎn)我會(huì)隨時(shí)提醒大家。

拓展項(xiàng)目12

　　1)、搭橋過河

　　項(xiàng)目類型：戶外素質(zhì)拓展游戲、競(jìng)技娛樂游戲

　　參賽人員：每隊(duì)派六人上場(chǎng)(2男4女)

　　場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 比賽賽距：30米

　　需要道具：小地毯(報(bào)紙或者毛巾布等)

　　競(jìng)賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米(以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來回)，要求腳不能觸地，繞過障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過界后另一組將接過“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。

　　競(jìng)賽規(guī)則：(1)、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開始接力。(2)、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。

　　活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。

　　2)、地雷陣

　　一.游戲類型：戶外游戲、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展游戲

　　二.游戲時(shí)間：15～30分鐘

　　游戲人數(shù)：至少12人，越多越好。

　　所需道具：

　　1、每對(duì)參賽者一塊蒙眼布。

　　2、兩根約10米長(zhǎng)的繩子(30英尺)。

　　3、一些報(bào)紙，使用對(duì)角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可。用來代表游戲中的“地雷”。

　　游戲目的：建立小組成員間的相互信任促進(jìn)溝通與交流，使小組充滿活力。

　　詳細(xì)步驟：

　　1.選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

　　2.安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無所適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，還是來自其他小組的人。

　　3.讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。

　　4.給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。

　　5.眼睛都蒙好之后，就可以開始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的.起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　　6.在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。

　　7.被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。

　　3)、電網(wǎng)

　　一.項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

　　二.道具要求：網(wǎng)繩

　　三.場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地、有兩棵距離不超過4米的樹

　　四.詳細(xì)游戲規(guī)則：在兩棵樹之間用繩子織起的網(wǎng)，有大小形狀都不規(guī)則的十九個(gè)洞口，假想為有高壓的網(wǎng)絲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，隊(duì)員要互相配合在不碰觸到網(wǎng)子的情況下全部穿過去，并且穿過的洞口不能再過人，而碰到“高壓網(wǎng)”就表示任務(wù)失敗，需要重新再來。在接到任務(wù)后，隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員充分發(fā)揮大家的智慧，廣納建議，制定穿越計(jì)劃，共同協(xié)商協(xié)作，把每個(gè)人或抬著或扛著安全送過網(wǎng)洞，每次的成功換來的是大家的歡呼雀躍，最后所有的隊(duì)員都順利穿過了“生死網(wǎng)”。

　　五.活動(dòng)意義：整個(gè)游戲凸顯的就是團(tuán)隊(duì)合作，無論多么好過的洞口一個(gè)人是不能保障通過的，而大家認(rèn)為很難過的洞，在大家的合作下也都順利通過了，可見團(tuán)隊(duì)的作用是很大的，一些看似無法做到的事情，在合作好的隊(duì)伍中都是可以完成的，這個(gè)道理讓大家在游戲中認(rèn)識(shí)的更深入了。

　　4)、平結(jié)繩圈

　　道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子若干條(依人數(shù)而定)

　　說明：

　　1、 訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會(huì)學(xué)員，(注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮)

　　2、 學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi)

　　3、 訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認(rèn)安全了嗎?”

　　4、 學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說：“開始換位”，學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi);三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認(rèn)安全了嗎?”;但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。(可能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里)

　　5、 到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起;游戲第一階段結(jié)束

　　6、 游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會(huì)提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場(chǎng)上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒有辦法解決問題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布——所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點(diǎn)評(píng)：

　　該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵;第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會(huì)起不到游戲的效果。

　　5)、急速60秒

　　項(xiàng)目形式：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目

　　項(xiàng)目目的：鍛煉隊(duì)員的分析能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的交流和協(xié)助，增強(qiáng)隊(duì)員的時(shí)間緊迫感。

　　項(xiàng)目介紹：30張帶有圖案的卡片(每個(gè)圖案代表1個(gè)數(shù)字1-30)被打散放置在繩圈中，每個(gè)隊(duì)有三次進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)收集數(shù)字信息的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)師口哨為令，學(xué)員快速進(jìn)入繩圈，每次進(jìn)入繩圈的時(shí)間為60秒。60秒結(jié)束，所有隊(duì)員須離開現(xiàn)場(chǎng)。教官說1，隊(duì)員迅速?gòu)睦K圈中找到對(duì)應(yīng)的圖案并交到培訓(xùn)師手中，在收集卡片信息時(shí)，只允許1名隊(duì)員在圈內(nèi)活動(dòng)，其他隊(duì)員只允許在圈外語言上的幫助。在60秒時(shí)間內(nèi)采集卡片且按照數(shù)字順序交予培訓(xùn)師確認(rèn)。準(zhǔn)確無誤則勝出。

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　團(tuán)隊(duì)的智慧是個(gè)體的差異，只有能將個(gè)體的不同

　　體驗(yàn)高速度的配合，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成功的極大喜悅;

　　聚在一起，這些差異將給團(tuán)隊(duì)帶來極大的智慧;

　　團(tuán)隊(duì)內(nèi)合理分工、有效計(jì)劃、強(qiáng)的執(zhí)行力;

　　競(jìng)爭(zhēng)不是目的，雙贏可能才是最佳的選擇。

　　如何制定一個(gè)可行的方案;

　　每個(gè)人得定位如何;

　　如何及時(shí)調(diào)整自己的方案;

　　相互配合才能完成該項(xiàng)目;

　　突破思維定式，勇與創(chuàng)新。

拓展項(xiàng)目13

　　拓展訓(xùn)練項(xiàng)目拓展培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)解決問題能力，要求學(xué)員共同策劃、共同學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌決策。

　　2、使學(xué)員明確工作績(jī)效的產(chǎn)出的標(biāo)準(zhǔn)(包括安全性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性)。

　　3、分工協(xié)作是拓展訓(xùn)練項(xiàng)目完成的保障，使學(xué)員在實(shí)踐中理解群策群力的道理。

　　4、通過“同在一艘船上”體驗(yàn)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)團(tuán)體的利益和個(gè)人利益息息相關(guān)，使團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人建立起團(tuán)隊(duì)利益共同體意識(shí)。

　　人數(shù)與時(shí)間：學(xué)員人數(shù)10—15人。

　　時(shí)間：總拓展培訓(xùn)時(shí)間(150分鐘)，拓展活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間：(10分鐘)，集體拓展活動(dòng)時(shí)間：(120分鐘)，回顧總結(jié)時(shí)間：(20分鐘)

　　拓展培訓(xùn)場(chǎng)地、器材：室外:足夠大的自然水面(至少大于50M*25M標(biāo)準(zhǔn)游泳池)或標(biāo)準(zhǔn)游泳池;自然水面堤岸質(zhì)硬、平坦、開闊，便于觀察和救護(hù)，氣溫20攝氏度以上，器材如下：大塑料圓桶6只(每只高約95CM，直徑約50CM);長(zhǎng)粗毛竹(約長(zhǎng)4M，直徑約3CM)4根;短細(xì)毛竹(約長(zhǎng)2M，直徑約2CM)5根;長(zhǎng)繩(約長(zhǎng)6M)6條;短繩(約長(zhǎng)2、5M)8條;船漿6把;救生衣每人一件。

　　一、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目布置：

　　1.拓展訓(xùn)練項(xiàng)目名稱：扎筏渡河

　　2.拓展訓(xùn)練項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

　　3.任務(wù)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使用提供的材料，合作扎成能容納全體組員的竹筏，并劃到目的地返回。

　　4.拓展訓(xùn)練項(xiàng)目規(guī)則：團(tuán)隊(duì)績(jī)效考評(píng)依據(jù)為竹筏行駛距離、竹筏質(zhì)量、完成時(shí)間三項(xiàng)指標(biāo)。

　　二、安全布置：

　　1、器材搬運(yùn)過程中一定要輕拿輕放;

　　2、器材使用后一定要清點(diǎn);要檢查好救生衣的狀況，特別要注意救生衣腰帶是否牢固;

　　3、每個(gè)學(xué)員都必須按規(guī)定穿好救生衣;

　　4、扎筏成功后，一定要?jiǎng)澔匕哆�，△止在劃筏過程中跳離筏子游泳;在筏子上不得嘻戲打鬧。

　　安全監(jiān)控：

　　1、學(xué)員扎筏劃出時(shí)，拓展培訓(xùn)師必須跟隨;

　　2、出發(fā)前拓展培訓(xùn)師應(yīng)了解學(xué)員是否會(huì)游泳等情況，以在出現(xiàn)特殊情況時(shí)有重點(diǎn)的進(jìn)行保護(hù)。

　　3、拓展培訓(xùn)師必須穿游泳衣，并且準(zhǔn)備好救生、救護(hù)用品，如救生圈、繩索(一端系好漂浮物)、竹桿、木板等，隨時(shí)準(zhǔn)備救生;

　　4、筏子散落時(shí)，必須保持冷靜，注意觀察，重點(diǎn)監(jiān)控不會(huì)游泳者的位置，出現(xiàn)緊急情況，立刻進(jìn)行器材救護(hù)或直接入水救護(hù);

　　5、出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù)，非本隊(duì)學(xué)員不得參與本項(xiàng)拓展活動(dòng)。

　　6、根據(jù)水情，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)自救方法，如在有水草地方筏子散落時(shí)的應(yīng)急方法;筏子散落，學(xué)員落水，不會(huì)游泳者驚慌失措大聲呼救或嗆水，這時(shí)，拓展培訓(xùn)師要迅速靠近落水者，大聲指導(dǎo)學(xué)員保持鎮(zhèn)靜，放松身體，在恢復(fù)身體平衡后慢慢劃回岸邊;筏子傾覆，學(xué)員被筏子擊打入水，這時(shí)，拓展培訓(xùn)師要迅速入水，靠近學(xué)員，尤其是要迅速靠近不會(huì)游泳者身邊，幫助學(xué)員推開筏子，引導(dǎo)學(xué)員游向岸邊。

　　7、筏子入水、上岸時(shí)學(xué)員不準(zhǔn)站在筏子的前后。

　　拓展訓(xùn)練項(xiàng)目控制

　　(1)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目監(jiān)控：

　　1、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目布置：

　　確認(rèn)器材的安全性(包括救生衣);找出學(xué)員中不會(huì)游泳的人，并進(jìn)行鼓勵(lì)，消除心理障礙;

　　強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作是每一個(gè)人安全抵達(dá)目標(biāo)的保證;強(qiáng)調(diào)入水后對(duì)筏子牢固性的要求;消除急于求成的心理，重要的是完成全員往返任務(wù)，而不是一味追求速度。

　　2、拓展活動(dòng)階段：

　　拓展培訓(xùn)師在整個(gè)拓展活動(dòng)過程中進(jìn)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)記錄、關(guān)鍵點(diǎn)記錄、典型事例記錄，并在必要時(shí)進(jìn)行時(shí)間控制、心理輔導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)。

　　討論時(shí)間過長(zhǎng)時(shí)予以額外時(shí)間提示;當(dāng)學(xué)員之間爭(zhēng)論的時(shí)候拓展培訓(xùn)師應(yīng)該保持沉默;

　　下水前對(duì)學(xué)員進(jìn)行安全指導(dǎo)，包括救生衣的使用、會(huì)游泳與不會(huì)游泳的學(xué)員之間組織結(jié)成一對(duì)一幫助小組等;提示隊(duì)員注意竹筏的堅(jiān)固程度;

　　竹筏下水即散落時(shí)如還有一定剩余時(shí)間組織再次扎筏，不能輕言放棄但注意觀察組員此時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)員違反安全規(guī)則的行為予以及時(shí)制止;

　　過程中與闡述主題有關(guān)的突出事件和表現(xiàn)突出的學(xué)員記錄;開始和成功以后帶領(lǐng)唱隊(duì)歌進(jìn)行慶祝鼓勵(lì)，注意培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神，要求每個(gè)學(xué)員自始至終保持對(duì)拓展活動(dòng)的參與。

　　回顧階段：

　　要求每個(gè)學(xué)員都對(duì)本隊(duì)的任務(wù)完成過程進(jìn)行回顧，作出相應(yīng)的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià);隊(duì)長(zhǎng)對(duì)本拓展訓(xùn)練項(xiàng)目以及自己在本次拓展活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)進(jìn)行回顧，總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);學(xué)員可對(duì)其他學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表自己的看法;對(duì)于表現(xiàn)特別好的學(xué)員應(yīng)該給與更多的鼓勵(lì)。

　　拓展訓(xùn)練項(xiàng)目回顧：

　　拓展培訓(xùn)師可能提的問題：

　　1.此次拓展活動(dòng)使大家對(duì)于“同舟共濟(jì)”這個(gè)成語是否有了更深的理解?

　　2.下水前大家是否對(duì)自己扎就的竹筏堅(jiān)固性有充分的信心?為什么?

　　3.不會(huì)游泳的同學(xué)對(duì)于下水有沒有擔(dān)心懼怕?你是依靠什么戰(zhàn)勝了它?

　　4.大家這次能成功往返依靠的是什么?

　　5.大家認(rèn)為我們出現(xiàn)的問題主要原因是什么?

　　6.平時(shí)我們總是在想問題，這次我們親自動(dòng)手的體會(huì)是什么?

　　7.這個(gè)扎筏的方案是如何確定下來的?

　　回顧引導(dǎo)：

　　協(xié)作扎筏拓展活動(dòng)突出了團(tuán)體的力量，一個(gè)人不可能離開團(tuán)體生存，所以個(gè)人的利益就和團(tuán)隊(duì)利益緊緊結(jié)合在一起。生活中一個(gè)人的強(qiáng)大與他所在的團(tuán)體的強(qiáng)大密不可分，所以個(gè)人成功的前提往往是投入所在團(tuán)體的建設(shè);

　　每人的特質(zhì)不一樣，隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)組員差異合理分配工作，人盡其才，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)潛能，管理中，讓學(xué)有專長(zhǎng)的人到能發(fā)揮他們優(yōu)勢(shì)的崗位上去就是這個(gè)道理;

　　扎筏是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，其中計(jì)劃、組織、指揮、溝通、互助等管理的原理盡顯其中，決策是一個(gè)復(fù)雜的過程，從扎筏方案的選擇可以感悟到其中的道理;

　　個(gè)別人的正確建議被忽略或輕易否決了，拓展培訓(xùn)師可以就其中的一些突出案例進(jìn)行討論，找出溝通中存在的障礙;培養(yǎng)學(xué)員在現(xiàn)實(shí)生活中善于傾聽別人看法的意識(shí)，尤其是企業(yè)的管理者，在決策上要集思廣益，特別要善于傾聽那些微弱的聲音;

　　常見問題

　　1.總是有人想下水游泳，應(yīng)予以制止。

　　2.筏子劃出后學(xué)員不聽指揮。

　　經(jīng)典案例：

　　秩序的`重要性：學(xué)員只扎了竹竿，6個(gè)桶壓在竿下，桶連一根繩子都沒固定，因上下筏及劃行中極有秩序，竟平安無事;

　　最短命的竹筏：扎筏后剛下水不到5秒鐘就被沖散，學(xué)員抱著桶在水中漂流

　　不能湊合：發(fā)現(xiàn)問題，懶得改動(dòng)，筏子散了，還得重扎。

　　袖手旁觀：參與度低，不積積，只有少數(shù)人始終在綁筏子，其他人觀看

　　創(chuàng)新：在北戴河基地某隊(duì)設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)構(gòu)極其牢固的立體筏子

　　人鬼殊途：

　　團(tuán)隊(duì)之間扎法相同，筏子命運(yùn)大相徑庭。

　　進(jìn)退兩難：

　　有的竹筏奮勇前進(jìn)，有的原地亂轉(zhuǎn)、進(jìn)退兩難。

　　與拓展訓(xùn)練項(xiàng)目有關(guān)的案例、故事

　　草地?fù)襻槪翰每p把一包針散落草地中，客戶正在焦急等待，裁縫怎么辦?是把所有針收齊挑出最合適的針還是撿起2、3根能用的針就可以?——方法沒有最好的，只有團(tuán)隊(duì)最滿意的。

　　理論提升

　　有效決策的理論框架

　　當(dāng)面臨決策問題時(shí)，努力使決策成為系統(tǒng)化的工作程序。要求確定本拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的拓展活動(dòng)目標(biāo)，明確問題之所在，在同時(shí)對(duì)安全、績(jī)效等多方面影響因素考慮下，尋找盡可能多的解決方案，并從中擇優(yōu)選取。

　　時(shí)刻注意不同階段的檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)，找出問題發(fā)生的根本原因，進(jìn)行階段性控制。階段性的反饋評(píng)價(jià)可以保證決策程序和決策操作的準(zhǔn)確性。特別是在問題情況比較復(fù)雜，出現(xiàn)各種未預(yù)料到的失誤，如扎筏過程中突然發(fā)現(xiàn)原方案漏洞時(shí)，此項(xiàng)工作更為重要。認(rèn)真分析決策成功、冒險(xiǎn)和失敗等所有可能出現(xiàn)的情況，不要一味追求高分而忘記約束自己，做出不合理的冒險(xiǎn)決策，從而增大了失敗的可能性。

　　參考任何有價(jià)值的因素，不忽視任何一個(gè)組員的可能是合理的建議，決策者不能有獨(dú)斷。鼓勵(lì)不同形式、不同水平的參與決策。

　　決策的質(zhì)量、執(zhí)行政策的群體或個(gè)人對(duì)決策的接受程度和決策的時(shí)效性是決策有效性的三大制約因素，在決策中，必須把他們納入決策的全盤考慮中。

　　最優(yōu)化決策模型與滿意解決模型

　　最優(yōu)化決策模型是個(gè)體為了獲得最佳結(jié)果而采取的理性決策，在扎筏方案確定這個(gè)團(tuán)體決策過程中也常常<

　　北京激勵(lì)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了良好的方法，通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者可以認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更為融洽地與群體合作，讓企業(yè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的更緊，走的更穩(wěn)。

拓展項(xiàng)目14

　　項(xiàng)目概述：

　　將小組成員置身于一個(gè)8米高的懸浮空間，并承擔(dān)一定的身體以及情感上的風(fēng)險(xiǎn)，高空隊(duì)員的平衡與達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間及幾率完全要靠自身的努力拼搏，更需要地面人員的合力配合，只有地面人員將懸浮的橋面基本穩(wěn)定后，才有助于高空隊(duì)員的迅速達(dá)成目標(biāo)。

　　規(guī)范流程：

　　一、上面的隊(duì)員

　　1.前兩三個(gè)隊(duì)員上來之前提醒安全員做檢查工作，團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)的儀式;

　　2.檢查上去隊(duì)員的安全帶是否安全;

　　3.在經(jīng)過安全保障人員同意后才能開始攀登，并注意速度不能過快，以便安全保障人員收緊主繩;

　　4.應(yīng)從橋外側(cè)通過，避免保險(xiǎn)繩和鋼絲發(fā)生纏繞。

　　二、下面的隊(duì)員

　　1.下面的隊(duì)員容易出現(xiàn)疲憊，渙散，游離等狀況，培訓(xùn)師注意和隊(duì)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，約束隊(duì)員;

　　2.鼓勵(lì)儀式嚴(yán)格要求每個(gè)隊(duì)員都參加;

　　3.監(jiān)控隊(duì)長(zhǎng)安排順序，可以適當(dāng)把膽小的隊(duì)員調(diào)到中間;

　　4.強(qiáng)調(diào)多關(guān)注自己的隊(duì)友;

　　5.注意不要讓繩索相互纏繞。

　　體驗(yàn)分享：

　　1.積極的心換位思考：在上面和下面的'角度，感受

　　2.團(tuán)隊(duì)的力量幫助隊(duì)員到達(dá)成功的彼岸，隊(duì)員的努力促使團(tuán)隊(duì)完成困難的任務(wù)

　　3.其他：——制度的必要性

拓展項(xiàng)目15

　　主題項(xiàng)目：城市獵人

　　資源準(zhǔn)備：

　　1、任務(wù)書、地圖、筆、現(xiàn)金

　　2、資源袋、數(shù)碼相機(jī)等

　　3、團(tuán)隊(duì)成員的智慧

　　項(xiàng)目目標(biāo)：

　　以隊(duì)為單位，用所給的資源描繪心目中公司未來的形象。

　　交通方式：

　　1.全體學(xué)員酒店大堂統(tǒng)一出發(fā)與返回

　　2.至少要運(yùn)用四種或四種以上的交通方式，增加一種交通方式加分，少于四種交通方式減分

　　體驗(yàn)活動(dòng)流程：

　　步驟一：團(tuán)隊(duì)組建，城市定向任務(wù)布置

　　步驟二：城市定向;

　　步驟三：總結(jié)、頒獎(jiǎng)

　　城市定向五大環(huán)節(jié)：(城市.聚焦)

　　1、熱身2、決策3、行動(dòng)4、評(píng)定5、總結(jié)

　　課題任務(wù)體驗(yàn)…

　　–穿越鋼筋水泥的森林，走進(jìn)熟悉的城市角落，去尋找那一道道隱藏的風(fēng)景線……

　　–城市定向代表的是一種休閑鍛煉方式，是一種健康、真實(shí)、自然而又稍帶一點(diǎn)另類氣息的生活態(tài)度。通過運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)去了解城市的魅力與文化，是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的精髓所在。

　　任務(wù)：

　　每個(gè)隊(duì)在出發(fā)之前會(huì)領(lǐng)到任務(wù)列表;

　　根據(jù)任務(wù)難度的不同對(duì)應(yīng)不同的得分;

　　每個(gè)任務(wù)得分唯一且不能累計(jì);

　　每個(gè)隊(duì)在出發(fā)之前會(huì)領(lǐng)到相應(yīng)的`現(xiàn)金;

　　任務(wù)類型：

　　1.攝影體驗(yàn)：找到指定地點(diǎn)(建筑物、雕塑等)，根據(jù)任務(wù)要求完成團(tuán)隊(duì)主題集體照：分享、快樂、飛翔、創(chuàng)新等

　　2.智慧問答：正確回答問題并得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)與提示(問題可以與企業(yè)、當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)、風(fēng)俗民情相關(guān))

　　3.動(dòng)手體驗(yàn)：利用景區(qū)資源制作小組logo

　　4.項(xiàng)目體驗(yàn)：根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)的團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)(立爭(zhēng)天下、螞蟻搬家、心靈手巧、水到渠成、歡樂一家人等)

　　5.城市尋寶：根據(jù)尋找到的"錦囊妙計(jì)"的提示完成挑戰(zhàn)，開啟寶藏之門，完成中達(dá)電通標(biāo)志的拼圖

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