教師入職培訓(xùn)

[通用]教師入職培訓(xùn)

教師入職培訓(xùn)1

　　今年有幸又參加了暑期骨干教師培訓(xùn)，這是工作以來的第三次，每次都來這里都滿懷期望，希望從這里有所收獲。雖然時(shí)間短暫，會(huì)場悶熱，但讓我感受頗多，收獲頗豐。

　　會(huì)議分為三部分，三位老師出示三節(jié)不同課型的示范課，教師自評(píng)專家點(diǎn)評(píng)，專家教師分析課標(biāo)。通過本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精彩的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫，但專家精彩的點(diǎn)評(píng)仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。

　　一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師風(fēng)彩

　　在同一個(gè)教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，三位老師課堂精彩紛呈，各顯智慧;昌邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師給我們出示了一節(jié)二元一次方程的復(fù)習(xí)課，課堂內(nèi)容充實(shí)，條理清楚;坊子區(qū)北海雙語學(xué)校帶給我們一下新授課：概率的簡單計(jì)算，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生的'主體地位，課堂成了學(xué)生狂歡的陣地，課堂中的高潮不斷起伏。壽光稻田中學(xué)劉老師出示了平方差公式一節(jié)公式定理課，劉老師自然貼切、生動(dòng)流暢的語言，平易近人的表情打動(dòng)了在場的每一位老師。但給我總的感覺;這次的三節(jié)課沒有以前收獲多，沒有給我眼前一亮的感覺。

　　二、聆聽專家有效點(diǎn)撥，體會(huì)評(píng)課藝術(shù)

　　評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

　　在第二環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評(píng)，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對(duì)三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不同的課型，從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，在新課標(biāo)理念下，教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。

　　三、傾聽專家分析課標(biāo)，感受新的課標(biāo)理念

　　新的課標(biāo)，新的理念，安丘市教研室主任梁全聲和馬科長為我們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我們貫徹落實(shí)新課標(biāo)的信心。

　　在這幾天的學(xué)習(xí)中，我深刻的意識(shí)到自己與優(yōu)秀教師的差距還很大，尤其是諸城一位53歲的老師竟然課堂改革的那么徹底，作為年輕教師的我們還不敢大膽改革。還有北海雙語周秀麗老師搞的數(shù)學(xué)建模課題研究，學(xué)生成績平均都能達(dá)到100以上，這里面付出了多少心血才能達(dá)到的……和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，我還年輕，后面的路還有很遠(yuǎn)。

教師入職培訓(xùn)2

　　自從報(bào)到入職以來，按照學(xué)校人事處、教師教育發(fā)展中心和土木學(xué)院的總體精心部署和安排，先后參加了學(xué)校安排的新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)課程。同時(shí)，在學(xué)院的精心組織和指導(dǎo)下，參加了系列教學(xué)觀摩活動(dòng)，也認(rèn)真、仔細(xì)的深入名師課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，研習(xí)教學(xué)技巧和授課技能；同時(shí)在學(xué)院導(dǎo)師制度下，認(rèn)真同導(dǎo)師溝通、交流，積極的探討教學(xué)方法、授課技巧和備課模式等等。

　　系統(tǒng)的總體入職培訓(xùn)，搭建了良好的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更加全面具體的了解了學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、機(jī)構(gòu)設(shè)置和機(jī)構(gòu)職能，更加清晰透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、教學(xué)督導(dǎo)模式、師資培訓(xùn)體系、評(píng)審考核機(jī)制、人才引進(jìn)模式。

　　學(xué)校職能部門和服務(wù)部門的系統(tǒng)的講座，讓我們更加全面的理解和了解學(xué)校職能部門的職責(zé)和工作范圍，也更加有利于我們合理的利用學(xué)校的職能服務(wù)和服務(wù)平臺(tái)，有利于我們合理利用學(xué)校的資源體系，服務(wù)于教學(xué)科研工作。

　　省級(jí)教學(xué)名師的講座和交流，更加全面形象的展示了一個(gè)血?dú)夥絼�、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個(gè)備受學(xué)校、師生和社會(huì)認(rèn)可的教學(xué)名師，娓娓道來的樸實(shí)無華的成長和發(fā)展歷程及從教體會(huì)，向我們展示了教育事業(yè)是一個(gè)偉大具有魅力的事業(yè)，是一個(gè)神圣光榮的事業(yè)，需要我們?yōu)橹�不斷奮斗和不斷為之積累的事業(yè)，也是一個(gè)需要我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、愛崗的事業(yè)。

　　中年優(yōu)秀骨干教師的講座與交流，為我們展示了關(guān)于教育的思考和教師的應(yīng)該具備的素養(yǎng)，青年的教師的成長和成才，需要具備一腔熱血、一顆愛心、一身正氣、一袖清風(fēng)、一肚學(xué)問、一表人才、一手好字和一口官腔。優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng)，需要應(yīng)對(duì)適應(yīng)之后的困惑和迷茫，尋找方向和目標(biāo)，為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成績。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)，形成良好的人格魅力和格局，更需要專業(yè)、專心不斷的鉆研專業(yè)理論和洞悉專業(yè)的前沿發(fā)展，以一顆樸實(shí)、堅(jiān)毅的愛崗敬業(yè)的心，認(rèn)真踏實(shí)的為教育事業(yè)的發(fā)展而不斷貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

　　青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長，向我們展示了教學(xué)的手法和技能。也讓我們明白了，教育事業(yè)需要我們認(rèn)真、謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認(rèn)同感和成就感以及學(xué)生的愛戴和擁護(hù)。同時(shí)，青年教師需要認(rèn)真上好每節(jié)課、每門課，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每門課。在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)，形成融匯貫通的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中游刃有余、信手拈來！需要認(rèn)真架構(gòu)每堂課，認(rèn)真的組織教學(xué)內(nèi)容和方法。更需要靈活結(jié)合傳統(tǒng)教育手段和新型多媒體技術(shù)。

　　學(xué)院組織的教學(xué)觀摩和討論活動(dòng)，向我們展示優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)，也讓我們意識(shí)到專業(yè)的素養(yǎng)的提高需要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，需要積極的研讀專業(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范和國家規(guī)范和涉獵專業(yè)發(fā)展前沿，以最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)熱點(diǎn)，融匯到教學(xué)活

　　動(dòng)中，不斷提高自我的專業(yè)技能水平和素養(yǎng)。以完備的專業(yè)知識(shí)體系和系統(tǒng)的學(xué)科積累，向?qū)W生展示專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。同時(shí)，學(xué)院的討論活動(dòng)，也讓我們明白如何管理學(xué)生、經(jīng)營課堂、調(diào)節(jié)授課氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。教書和育人是我們教育工作的兩個(gè)維度，也是青年教師的職責(zé)和使命。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，學(xué)生心理的發(fā)展，要求我們教學(xué)活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。同時(shí)也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴(yán)于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實(shí)工作態(tài)度，去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，向新時(shí)期活潑開放的學(xué)生傳遞正面的、樂觀的、積極的、健康的學(xué)習(xí)模式和生活態(tài)度。傳道授業(yè)解惑，積極引導(dǎo)新時(shí)期的學(xué)生，讓他們更加全面和均衡的發(fā)展。使我們一名教師的責(zé)任和義務(wù)。任重道遠(yuǎn)，我們需要一路奮斗前行。

　　新進(jìn)青年教師的培訓(xùn)，是一項(xiàng)非常有內(nèi)涵、有價(jià)值、有必要、有效果的教學(xué)交流活動(dòng)�？梢蕴岣呶覀兊臍w屬認(rèn)同感、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、教師教學(xué)技能。通過本次的系統(tǒng)培訓(xùn)，我們深感應(yīng)該做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。

　　通過本次系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)和收獲到如下幾點(diǎn)：

　　1.愛崗敬業(yè)，恪職盡守，是我們作為教育工作者應(yīng)該堅(jiān)守的基本理念。只有熱愛工作，兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，盡職盡責(zé)，我們才能取得良好的工作業(yè)績和獲得師生的認(rèn)同，也能收獲我們內(nèi)心的充盈和職業(yè)的信賴感和榮譽(yù)感。只有將學(xué)校、學(xué)院和工作職責(zé)如家一樣愛戴和認(rèn)真經(jīng)營及付出，我們才能收獲在取得工作業(yè)績和成果的時(shí)候的.自豪感和自信心！

　　2.育德樹人，文化先行，厚文化強(qiáng)專業(yè)，是我們教育者應(yīng)該重視和堅(jiān)守的目標(biāo)。良好的德育品質(zhì)和文化修養(yǎng)與情操，不僅僅可以陶冶和滋養(yǎng)我們的內(nèi)心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學(xué)不僅僅要傳遞專業(yè)知識(shí)和理論，更應(yīng)該從人文方面熏陶和感染學(xué)生，讓他們內(nèi)心世界更加飽滿、更加自信、更加樂觀、更加積極、更家陽光。強(qiáng)大的精神和飽滿的內(nèi)心，才能承載更多的使命、責(zé)任和義務(wù)，相應(yīng)的人格體系的構(gòu)建，也有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)精神的培養(yǎng)。良好的教育體系，應(yīng)該關(guān)注精神體系的構(gòu)建、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)態(tài)度的鍛造。因此，為了做好教育工作，為了感染和引導(dǎo)一大批青春張揚(yáng)的學(xué)生，我們責(zé)任和義務(wù)重大，需要我們不斷的學(xué)習(xí)人文文化，構(gòu)建良好的人文素養(yǎng)和底蘊(yùn)。在教書育人的同時(shí)，用我們精神和文化，去感染和引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、職業(yè)觀和專業(yè)精神。

　　3.專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神，是我們教育工作者的根本所在。只有具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好專業(yè)積累，我們才能融會(huì)貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來。良好的專業(yè)知識(shí)的構(gòu)建，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，了解和研究學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和方向，把握學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢，積累和研讀學(xué)科前沿，及時(shí)補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法。搭建完善的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，才能在教學(xué)工作中，積極、自信和全面的傳遞專業(yè)知識(shí)。只有以我們強(qiáng)健的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)我們專業(yè)精神和素養(yǎng)，才能實(shí)實(shí)在在的言傳身教給我們的學(xué)生。讓他們明白，專業(yè)化、職業(yè)化是未來的方向；立足社會(huì)，需要完備的專業(yè)知識(shí)體系、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。

　　4. 篤行、慎思、慎行，是我們教育工作著需要達(dá)到的境界。理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建，需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。只有結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極投入到社會(huì)實(shí)踐中，才能更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)專業(yè)知識(shí)和了解專業(yè)知識(shí)的不足。在實(shí)踐中，我們才能發(fā)現(xiàn)專業(yè)體系中的未知所在，才能引導(dǎo)我們?nèi)シe極的探索和進(jìn)步。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在漫長的教育生涯里，我們需要不斷的求索上下，探索專業(yè)的未知和積累專業(yè)的體系，以我們的專業(yè)精神去感染和熏陶學(xué)生。

　　5.和睦相處、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應(yīng)該具備的待人處事的基本原則。教育工作者，同學(xué)生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開心進(jìn)行。和善、和睦，時(shí)常同學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，才能更加工作起來事半功倍、得心應(yīng)手。因此，需要我們教育工作者，學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時(shí)，積極在實(shí)踐中，總結(jié)教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時(shí)，學(xué)海無涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問題和疑問，需要我們積極和同事進(jìn)行溝通和交流，不斷提高專業(yè)水平。和睦友善、積極樂觀、陽光低調(diào)的處事風(fēng)格，更容易構(gòu)建平易近人的環(huán)境。

教師入職培訓(xùn)3

　　8月29日上午，開封市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年迎新暨新教師入職培訓(xùn)會(huì)在校會(huì)議室順利舉行。溫馨而熱烈的迎新氛圍，豐富而內(nèi)涵的專業(yè)熏陶，深深感染了5位新入職的教師，會(huì)議取得了較好的迎新和培訓(xùn)效果。

　　會(huì)議在楊海濤副校長熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開了序幕。楊校長的致辭不僅對(duì)全體新教師的到來表示誠摯的歡迎，還對(duì)每位新教師提出了殷切的期望。在新教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事做簡短自我介紹后，蔡亞娟等3位已具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師與新入職的教師們分享了他們各自的成長之路及教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。他們的成長經(jīng)歷讓新入職的教師們感受到了開封市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭的`溫暖與魅力，感受到了作為一個(gè)田中人的驕傲。接下來，教務(wù)處葉凡副主任把自己從教20余年，關(guān)于怎樣用心備課上課、怎樣與學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長等方面的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新教師們分享，使他們受益匪淺。教科室吳繼紅主任則介紹了學(xué)校特色的“234實(shí)效課堂”，以及向新教師們詳細(xì)培訓(xùn)備好課的一些具體規(guī)范要求。最后，吳主任對(duì)新入職教師提出了期望，希望他們在開封市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)能“留得下、站得住、能提升”，鼓勵(lì)他們迅速成長起來，做一個(gè)用真心、動(dòng)真情的實(shí)驗(yàn)人，為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。培訓(xùn)結(jié)束后，新教師們參觀了學(xué)校校史館，進(jìn)一步了解了田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)悠久的發(fā)展歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。

　　本次新教師入職培訓(xùn)會(huì)，使新教師們學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，從而加強(qiáng)了他們的職業(yè)能力，為今后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，幫助他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)溫暖和諧的大家庭中。

　　新教師入職培訓(xùn)簡報(bào)根據(jù)《青海省教育廳關(guān)于開展20xx年高校教師崗前培訓(xùn)工作的通知》（青教高[20xx]74號(hào)）要求，我校于20xx年11月11日至11月17日在智慧大廈報(bào)告廳協(xié)助省高校師資培訓(xùn)中心開展了新入職教師崗前集中培訓(xùn)工作。我校36個(gè)院系（部）的225名新進(jìn)教師參加了本次培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)中，省教育廳抽調(diào)青海師范大學(xué)的8位優(yōu)秀教師圍繞《教育理念與法規(guī)》《教學(xué)理論與技能》《信息技術(shù)與運(yùn)用》三大模塊給大家開設(shè)了《教育學(xué)專題》《教學(xué)理論與技能》《心靈培育：教師職業(yè)道德的養(yǎng)成》《立師德樹師風(fēng)筑師魂》《快樂工作健康生活——心理健康與壓力調(diào)適》《依法治教——教育及教育管理活動(dòng)的新視角》《Word實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》《微課設(shè)計(jì)與制作》《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》9門課程。培訓(xùn)活動(dòng)除理論講授外，還新增了團(tuán)體心理輔導(dǎo)與課后實(shí)際操作演練。11月17日下午進(jìn)行了培訓(xùn)考核。

　　本次活動(dòng)為我校新進(jìn)教師養(yǎng)成良好的師德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)規(guī)范、掌握基本教育教學(xué)技能打下了一定的基礎(chǔ)，為新進(jìn)教師的快速發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

教師入職培訓(xùn)4

　　周六有幸在區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排下，我參加了20xx年暑期讀書班匯報(bào)活動(dòng)。聽完了近20名老師們的精彩匯報(bào)，使我對(duì)自己迷茫的新工作有了一點(diǎn)清晰的認(rèn)知!如何從一個(gè)懵懂的新教師快速成長為一個(gè)合格的教師，讀書就是個(gè)很好的途徑!通過讀書，我們能夠?qū)�教育這個(gè)行業(yè)有更好的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)也有更多的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓自己有更好的心理去面對(duì)未來的困難!

　　在未來的工作中，為了讓自己成為一個(gè)合格的教師，接下來我認(rèn)為自己可以從以下幾個(gè)方面努力：

　　一、正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自正確認(rèn)識(shí)自我是建立健全自我意識(shí)的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識(shí)自己、了解自己，才能改變自己、完善自己。與此同時(shí)，教師應(yīng)該開放自我，擺脫自我封閉，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　悅納自我包括三個(gè)方面：第一，接受自己的全部，無論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無論成功不是失敗;第二，無條件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做錯(cuò)事有所改變;第三，喜歡自己，肯定自己的價(jià)值，有愉快感和滿足感。

　　二、自身認(rèn)同，學(xué)習(xí)榜樣的力量

　　自身認(rèn)同是指一種發(fā)展的聯(lián)系，在這種聯(lián)系中，自我生命中所有力量匯聚，進(jìn)而形成神秘的自我”、“自身完整，就是說，無論怎樣我都是一個(gè)整體，這種整體特點(diǎn)能后在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)�！�

　　優(yōu)秀教師的核心不在于教學(xué)技巧的純熟，“真正好的教學(xué)源于教師正直、誠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是榜樣的力量，在教師們的分享中，也談到了榜樣的力量，也談到那些令人敬佩的教師們!比如大家都知道的張桂梅老師，從她的身上我們能看到什么是榜樣的力量!“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！闭f一萬遍，不如自己做一遍，教師的品質(zhì)在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個(gè)品德低下的教師，無論他技術(shù)怎樣純熟，他也不可能把學(xué)生教好。因?yàn)�，學(xué)生在時(shí)時(shí)模仿著他的行為。相反，一個(gè)好的教師，不需要繁多的話語，只要一個(gè)個(gè)動(dòng)作示范，自會(huì)帶動(dòng)著一批學(xué)生。

　　三、找準(zhǔn)自己的`職業(yè)角色

　　教師職業(yè)的角色是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷變化的。在當(dāng)代社會(huì)中，教師不再是單純的知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者。

　　作為引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者的教師，首先要轉(zhuǎn)變幾個(gè)教育觀念，即由重教師的“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生的“學(xué)”、由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向重學(xué)生發(fā)展、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的平等交往與對(duì)話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)向重視差異性教育。

　　作為一個(gè)有責(zé)任心的教師，應(yīng)該首先從自身做起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念作為教學(xué)實(shí)踐的指南，樹立正確的學(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀;同時(shí)，教師必須不斷提高自身素質(zhì)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)教師的角色轉(zhuǎn)變。任何教師都應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，使教師真正地從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，并在此過程中塑造教師的專業(yè)精神，養(yǎng)成教師的專業(yè)人格，進(jìn)而最終能找到適合自己，符合要求的職業(yè)角色定位!

　　時(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求，社會(huì)對(duì)教師寄予了的期待，我們需要不斷豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，努力達(dá)到書中描述的“守護(hù)教師靈魂的同時(shí)，呵護(hù)學(xué)生的心靈”的美好境界。

教師入職培訓(xùn)5

各位老師：

　　大家好！

　　首先，我代表學(xué)校對(duì)大家在招聘中的勝出表示熱烈的祝賀！對(duì)大家滿懷熱情與信心，準(zhǔn)備當(dāng)遷安三中的教師，表示熱烈的歡迎！很高興，我們的教師隊(duì)伍里又增加了一支新的生力軍，我們遷安三中又注入了一股新鮮的血液。

　　我校是一所年輕的學(xué)校，又是一所取得突出成績的學(xué)校。20xx年，我校高考，本二上線408人，20xx年我校高考本二上線438人，實(shí)現(xiàn)新突破。成績召喚我們創(chuàng)造更大的輝煌�？墒禽x煌的取得，有賴于無數(shù)優(yōu)秀教師的脫穎而出。

　　所以，此次新教師崗前培訓(xùn)，有如下目的：

　　第一，旨在讓大家更好地了解學(xué)校、熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、熱愛學(xué)校，能以主人翁的精神投入到這個(gè)大家庭；

　　第二，讓大家通過學(xué)習(xí)專家講座，知道如何扎扎實(shí)實(shí)的干好教師工作，怎樣上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，如何當(dāng)好班主任，懂得如何爭做卓越的教師；

　　第三，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感，為學(xué)校明天的更加輝煌貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)在這一舞臺(tái)上，展示才華，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　在這里，我想對(duì)新教師們提幾點(diǎn)要求和希望：

　　一、用心學(xué)習(xí)，努力提升自己。

　　“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”，這是我們教書育人的準(zhǔn)則；當(dāng)前，新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了更全面的要求，呼喚綜合型的教師，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)施新課程的需要，現(xiàn)代教師應(yīng)擁有一條奔涌不息的河流，這是學(xué)生的渴望，也是社會(huì)的期盼和時(shí)代的期盼。學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容豐富，各位教師一定要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格按照學(xué)校安排的培訓(xùn)計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，通過這次培訓(xùn)，希望大家用心學(xué)習(xí)，學(xué)到新知識(shí)、新方法、新的教育教學(xué)觀念，拓寬視野，豐富思維，并能夠有所思，有所悟，努力提升自己，為你們開始教師生涯并追求高目標(biāo)奠定基礎(chǔ)；

　　二、志存高遠(yuǎn)，做好職業(yè)規(guī)劃。

　　一位教師能否成為好教師，教學(xué)生涯的前五年至關(guān)重要，可謂“定型期”。我們學(xué)校對(duì)新教師的要求是：專業(yè)引領(lǐng)，互教互幫；一年上路，兩年達(dá)標(biāo)；三年自主，四年創(chuàng)優(yōu)（舉例：王玉、王明利）。你們有良好的'素質(zhì)，具備創(chuàng)造優(yōu)良業(yè)績的條件。培訓(xùn)期間你們會(huì)學(xué)習(xí)到魏書生、李鎮(zhèn)西等教育大家的事跡，以他們?yōu)榘駱�，成長為專家型教師是學(xué)校的期盼，也應(yīng)該成為你們的理想。建議大家在學(xué)習(xí)中，通過自己的思考領(lǐng)悟，結(jié)合實(shí)際，制定自己的職業(yè)發(fā)展策略，即明確“我將怎么干”的問題。

　　三、心理準(zhǔn)備，完成兩大轉(zhuǎn)變。

　　希望各位青年教師能盡快實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。一是思想上的轉(zhuǎn)變，從受教育者到教育者，是一個(gè)360度的巨大轉(zhuǎn)變，大家一定要從思想上深刻認(rèn)識(shí)兩種角色的不同，要時(shí)刻以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行。二是角色的轉(zhuǎn)變。從初入崗位到成為一名合格的高中教師需要一個(gè)過程。在以后的教學(xué)工作中要多和老教師、優(yōu)秀教師交流，多向他們請教，盡快完成從心理到行為上的角色轉(zhuǎn)變，成為一名受學(xué)生尊敬的優(yōu)秀教師。

　　四、把握條件，樹立良好形象。

　　一位好教師應(yīng)該具備最基本如下四個(gè)條件：良好的師德修養(yǎng)、強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、精通的業(yè)務(wù)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)方法。

　　良好的師德修養(yǎng)是好教師最基本的素質(zhì)，教書育人是教師的本質(zhì)工作。強(qiáng)烈的工作責(zé)任感是好教師的必備條件。一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感的人對(duì)周圍的人和事，對(duì)自己的工作愿意負(fù)責(zé)到底，無論承擔(dān)什么任務(wù)，總想比別人做得更好。精通業(yè)務(wù)知識(shí)是好教師的重要條件，這是教師對(duì)學(xué)生的吸引力、魅力所在�？茖W(xué)的教學(xué)方法是好教師的關(guān)鍵因素。在教育教學(xué)實(shí)踐中，只有善于創(chuàng)新，摸索出科學(xué)、恰當(dāng)?shù)姆椒〞r(shí)，才會(huì)事半功倍，才會(huì)受學(xué)生歡迎。

　　作為剛剛畢業(yè)的新教師，尤其要下狠功夫，力求迅速樹立良好的教師形象，成為受學(xué)生歡迎的教師。

　　五、七項(xiàng)準(zhǔn)則，爭取建功立業(yè)

　　你們踏出求學(xué)的校門，相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷，想干出一番事業(yè)，對(duì)于即將步入教壇想建功立業(yè)的你們，我提出七項(xiàng)準(zhǔn)則：

　一、對(duì)教育教學(xué)工作要有理想主義的追求；

　　二、對(duì)學(xué)校要有主人翁意識(shí)；

　　三、對(duì)工作要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；

　　四、對(duì)治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；

　　五、對(duì)學(xué)生要有人文情懷；

　　六、對(duì)自己要有嚴(yán)格的要求；

　　七、對(duì)同事要有謙虛的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　老師們，今天，是你們?nèi)松�的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是你們職業(yè)生涯的第一個(gè)起點(diǎn)，我們?nèi)�中也�?huì)因?yàn)槟銈兊募用硕�升騰新的希望。

　　最后，祝大家在本次培訓(xùn)中真正有所收獲，今后工作順利，生活愉快，在三中早日建功立業(yè)！

教師入職培訓(xùn)6

　　作為一名年輕教師，雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何提高教學(xué)效果，如何當(dāng)個(gè)好班主任，還感到缺乏正確的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。4月27日，我有幸參加生平第一次的教師培訓(xùn)大會(huì)，這次入職前的培訓(xùn)讓我受益良多，更是讓我們感受到了名師的風(fēng)采。

　　通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真切感到自己收獲頗深，以前一些無從下手的問題，現(xiàn)在找到解決的方向，對(duì)自己的教學(xué)工作也更自信，最為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生去鉆研�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，本次的崗前培訓(xùn)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。為了能讓自己更好的完成教書育人這個(gè)重大任務(wù)。我深深覺得提高自身素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)的重要性。我要努力為“學(xué)高為師”奮斗一生。

　　教師是榜樣。學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。努力做到“身正為范”。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

　　其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。

　　在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好班主任的方法，讓我有了很大的收獲。在談到面對(duì)困難如何克服的'問題上，老師們還提出了如何加強(qiáng)師生之間的交流;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師特別是班主任，教學(xué)過程中要適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以賞識(shí)的眼光耐心地去對(duì)待每一位學(xué)生，爭取讓每一位學(xué)生都得到更好的發(fā)展。

　　最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心，更有勇氣面對(duì)將來的挑戰(zhàn)和困難。雖然只是短短的一天培訓(xùn)，但是卻讓我在認(rèn)識(shí)上有了很大的提高。特別在當(dāng)班主任方面，給我們新教師提了很多建議和方法。讓我更有信心去面對(duì)形形色色的學(xué)生。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，努力爭取當(dāng)一名優(yōu)秀教師。

教師入職培訓(xùn)7

　　很快樂成為了一名人民教師，很快樂參加了這次珍貴的崗前培訓(xùn)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，迷茫的我有了方向，有了自信，腳步更加堅(jiān)決。讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛，家長信任的好老師。通過這次培訓(xùn)，我知道了做一名教師并不是想象中的那么簡單，它是一種責(zé)任，承載著一個(gè)家庭的希望，擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的重任�！敖處煾叨葲Q定孩子高度＂，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提高班級(jí)管理能力，刻苦鉆研，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

　　在培訓(xùn)中，授課老師的精彩演講、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我了解到，當(dāng)好一名教師是非常重要的，也是十分困難的。需要教師不斷的努力付出，才能有所提高。通過培訓(xùn)，我有以下感想：

　　以前的.我對(duì)于熱愛學(xué)生的看法有誤區(qū)。我本身非常喜歡孩子，喜歡和孩子在一起，但表達(dá)不準(zhǔn)確，有些孩子感受不到老師的愛，還有一些孩子受到了溺愛，這都都不利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。“珍愛孩子”不等于“溺愛孩子”，珍愛孩子，總結(jié)起來就是尊重孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的做法，關(guān)心孩子的悲傷與快樂，但不要一味的和顏悅色，學(xué)會(huì)用表情和肢體語言對(duì)孩子進(jìn)展評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面開展。

　　要上好課，必須多讀書。幾乎每一位授課老師都提出了這一建議，這也是他們上好課的最根本原因�！澳阒挥凶x了足夠多的書，你講的課才有厚度”，段巖霞老師也是這么做的，為了講好《記承天寺夜游》這篇課文，段老師深入閱讀了有關(guān)蘇軾、蘇軾次的五本書，令我震撼。怎樣備課，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，無疑段老師給了我們最好的答復(fù)。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，還必須是源源不斷的活水，要上好一堂課，教師自身一定要有豐富的知識(shí)積累，還要不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，只有這樣，傳授給孩子的才是不斷更新的東西。

　　除此之外，還要認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待每一課時(shí)的教案，小到課堂上要說的每一句話，每一個(gè)問題，都要細(xì)細(xì)琢磨，這樣，在課堂上傳遞給學(xué)生的都是精華，引導(dǎo)學(xué)生思考出來的都是切中主題的，課堂無贅言。這樣的一節(jié)課所傳授的東西，也不僅僅只是一篇文章的內(nèi)容，可以說是幾本書的精華，學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。

　　新教師剛?cè)肼殻�最大的轉(zhuǎn)變莫過于角色的轉(zhuǎn)變，由“學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑者”。最困擾我的事情就是，如何把知識(shí)清晰的教授給學(xué)生，要解決這個(gè)難題，就要多聽課，聽優(yōu)質(zhì)課，聽老教師的課，聽新教師的課，主動(dòng)向身邊有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，揣摩好課的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。同樣的一句詩，老教師與新教師吟出來的味道就不一樣，給學(xué)生的感受也不一樣。剛開始聽課，就是模仿，照搬同科學(xué)習(xí)方法經(jīng)歷，把前輩的經(jīng)歷“拿過來”，變?yōu)樽约旱模瑐魇诮o學(xué)生，慢慢的汲取經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法，總結(jié)提高。

　　教學(xué)是人與人之間交流互動(dòng)的活動(dòng)，教育的對(duì)象是人，小學(xué)生是一群思維活潑，活潑好動(dòng)的孩子，特別是一年級(jí)，剛由幼兒園升入小學(xué)，由自由散漫到自我約束需要一個(gè)過程，如何讓孩子適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中去呢？鄒莉老師給我們解答了這個(gè)難題，”讓孩子有事做，不要閑下來”“學(xué)生能干的，班干部不要干；班干部能干的，班主任不要干。”把班級(jí)里面的事物分的細(xì)一些，爭取讓每一位同學(xué)都有事可干，每一位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中，都有任務(wù)分配，這樣，學(xué)生獲得了班級(jí)管理的自主權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，班主任收放結(jié)合，統(tǒng)籌指揮，班規(guī)秩序易于建立，良好的班風(fēng)也易于形成。

　　通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名教師責(zé)任重大。此刻的我，雖然依然心懷忐忑，但腳步更加堅(jiān)決，我堅(jiān)信，不懈努力，不斷學(xué)習(xí)，我一定會(huì)找到屬于我的幸福，也讓學(xué)生因我的存在而感到快樂。

教師入職培訓(xùn)8

　　這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了來自我市教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

　　第一，樹立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀，把祖國的未來教育好。

　　第二，現(xiàn)在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時(shí)說出精彩的語言。同時(shí)，學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了�？傊�，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以，我們要計(jì)劃好給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么，處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力。為此，教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累，使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增強(qiáng)個(gè)人的魅力。

　　第三，現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們，教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心，尊重孩子的自尊心，平等對(duì)待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí)，尤其不能怕麻煩，怕?lián)�心費(fèi)力。當(dāng)然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正，懲罰是完全必要的。

　　同時(shí)，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。

　　第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們，教學(xué)過程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們在學(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識(shí)，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過程。對(duì)于授課過程，蔣老師建議說，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)趣字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)實(shí)字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)精字，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)活字。

　　第五，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持表揚(yáng)。同時(shí)，老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表揚(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。

　　第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。備課的內(nèi)容有很多，新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性，因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性，富有效率，贏得學(xué)生的掌聲。第七，鍛煉說課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于設(shè)想，而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整，以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。

　　第八，堅(jiān)持寫教學(xué)反思或隨筆，教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。新世紀(jì)高中的馬老師告訴我們，教師的成長有賴于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談，也可以是較為典型的案例。

　　第九，堅(jiān)持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長告訴我們，保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作，要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻宣傳安全常識(shí)，定期檢查安全設(shè)施，加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作。

　　第十，培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對(duì)職場壓力，注意用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫�，如�?jīng)常對(duì)自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時(shí)，胡老師告訴我們，適當(dāng)?shù)?壓力對(duì)我們是有益的。我們可以化壓力為動(dòng)力，使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。

　　第十一，加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)的研究。開發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對(duì)學(xué)生和教材的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過程，并特別提醒我們注意各種方法中的注意事項(xiàng)，及科研論文寫作中應(yīng)注意的問題，如文獻(xiàn)的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì)、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問題意識(shí)。

　　第十二，注意教師形象。海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語言及行為上都應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，講普通話寫規(guī)范字，著裝要樸素大方，說話干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應(yīng)該注意的。

　　總之，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育事業(yè)。

教師入職培訓(xùn)9

　　為了提高幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年x月18月——24日由教育局組織對(duì)幼兒老師進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，我們參與了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)真的讓我們受益匪淺，在張文霞和馬文英兩位老師的講課中，我了解備課以及幼兒一日常規(guī)的要求，馬老師講課授內(nèi)容特別具體，分別對(duì)晨間活動(dòng)，老師的預(yù)備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解。

　　通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作必需堅(jiān)持體、智、體、美等諸方面教育相互滲透，有機(jī)相結(jié)合，遵循幼兒身心進(jìn)展的'規(guī)律符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，以引導(dǎo)幼兒共性，健康進(jìn)展，幼兒教育要面對(duì)全體幼兒喜愛幼兒，堅(jiān)持樂觀、鼓舞啟發(fā)指導(dǎo)，合理地結(jié)合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用，制造與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)，以嬉戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

　　幼兒教育，喜愛孩子是第一位，幼兒不同于學(xué)校生，孩子的自我愛護(hù)力量差，是一個(gè)品德行為形成的保持時(shí)期，好仿照。

　　我們既要做到母親的關(guān)愛，又要做到高地母親的教育，從思想上品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們，使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，讓幼兒他們樂觀樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子。

　　總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我們懂得了許多道理，學(xué)到許多學(xué)問，在今后工作中和生活中，要不斷努力為我們農(nóng)夫的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)一生。

教師入職培訓(xùn)10

　　為期一個(gè)星期的培訓(xùn)在前一段時(shí)間落下了帷幕，這次讓人回味無窮的培訓(xùn)讓我們這群新教師在結(jié)束培訓(xùn)后都一直在討論培訓(xùn)中的內(nèi)容，實(shí)在是讓我們受益無窮。

　　因此我非常感謝園長能夠給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校里出來，除了一些在學(xué)校學(xué)到的基本知識(shí)和一腔熱血以外，我們什么也沒有。所以園長特意為我們這些信心不太充足的新幼師安排了這次培訓(xùn)，大大的減少了我們上崗前的恐懼感和擔(dān)憂感。

　　在這次培訓(xùn)上，為我們培訓(xùn)的是xx老師，本來我對(duì)老師的名字不是很熟悉的，但是聽了她的課以后我突然想起來我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習(xí)過她的教學(xué)方法，對(duì)于她豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)更是佩服不已。本以為沒有機(jī)會(huì)跟她見面，卻沒想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽到她的親身授課。

　　xx老師的課上如我所想的那般妙語連珠，針對(duì)目前這個(gè)階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對(duì)每個(gè)例子都進(jìn)行了深入的心理和行為上的剖析，讓我們對(duì)這個(gè)階段的孩子們心中所想，平時(shí)行為都代表著什么有了一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。

　　在課堂上我們這一批新教師都認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在記錄之余對(duì)于一些不懂的問題也都在提問環(huán)節(jié)進(jìn)行了提問，偶爾有些問題比較精彩讓xx老師多講了一些，又令我們收獲了不少。對(duì)于未來的工作也更有動(dòng)力和信心，畢竟學(xué)到新的覺得非常有用的知識(shí)總是忍不住想要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來，通過實(shí)踐來加快知識(shí)的吸納和接受。

　　當(dāng)然了，這段時(shí)間也不僅僅只有xx老師進(jìn)行授課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，有些類似的問題也都有著各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野，對(duì)于各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見解，想來在以后工作中遇到問題就心有成竹，而不會(huì)手足無措的做出處理方式了。

　　雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中結(jié)束了，但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學(xué)校出來的自信，而是積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)面對(duì)工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。

　　我相信我在以后的工作中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的，受孩子和家長們們喜愛信任的優(yōu)秀教師。在我人生的履歷下寫出讓未來的我不會(huì)后悔的精彩篇章！

　　雖然只有短短的六天培訓(xùn)時(shí)間，但是培訓(xùn)內(nèi)容方方面面都涉及到了，從教師的師德、心理、禮儀，幼兒的常見傳染病、發(fā)展指南解讀及幼兒園的安全、工作流程、環(huán)境布置等等都作了細(xì)致的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一天不僅聆聽了育才幼兒園張丹妮醫(yī)生對(duì)于幼兒園常見傳染病及幼兒園安全問題的細(xì)致解說，而且下午趙國英園長和余老師也對(duì)保教并重及校園安全防護(hù)工作作了重要講座，通過三位老師的細(xì)致講解，不難發(fā)現(xiàn)，安全對(duì)于幼兒園是多么的重要�。∮變簣@的安全工作，關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動(dòng)著家長的心，我們幼兒教師一定要把安全工作置于首要位置，把幼兒的安全教育滲透在幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以我們對(duì)工作的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心贏得幼兒的安全，贏得幼兒的健康成長。

　　無規(guī)矩不成方圓，因此，健康幼兒園的肖知杰園長，對(duì)制度與任職要求作了詳細(xì)解說，我們要做一個(gè)以幼兒為本、師德為先、能力為重并且終身學(xué)習(xí)型的好老師。陳紅梅老師解讀了《3—6歲兒童發(fā)展指南》，印象最深刻的是那句“一日生活皆教育，一日活動(dòng)皆課程”。是啊！生活中處處都是知識(shí)，活動(dòng)中透顯著課程，孩子們無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著，他們本是一張白紙，靠家長與老師來描繪。“學(xué)高為師，身正為范”，想要做好孩子們的典范，必須要身教重于言教，因此，魯黎老師的《幼兒園文化建設(shè)―修煉魅力教師》的講座對(duì)于我們是多么的重要，魯黎老師處處散發(fā)著一種人格魅力，她激勵(lì)我們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給于幼兒正面積極的教育。

　　在沒有接觸幼教行列之前，我認(rèn)為幼兒園就是玩玩游戲、教孩子唱唱歌、跳跳舞。但是通過培訓(xùn)，我知道幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了幼兒一日常規(guī)活動(dòng)，幼兒園一日工作流程，幼兒園文化建設(shè)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及教師的心理健康與調(diào)適，音樂欣賞方法。

　　我一直立志當(dāng)一名教師，如今愿望實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)不斷完善自我。我們教育的是一群天真可愛的幼兒，對(duì)于幼兒來說，幼兒園是他們接觸社會(huì)的第一步，老師對(duì)于幼兒們的心靈健康成長起著至關(guān)重要的作用，幼兒是祖國的未來、明天的希望，用心、用愛托起明天的太陽，是我們每一名幼兒教師義不容辭的責(zé)任。因此，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。要想給予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀察孩子才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的與眾不同；用愛的'耳朵去聆聽孩子，才能聽到他們天籟的聲音；用愛的心靈去感受孩子，才能體會(huì)到他們純潔、善良的心靈；只有俯下身來走進(jìn)他們的世界，才能夠領(lǐng)略其中的美好！只有用心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。我會(huì)為成為一名合格的幼兒教師而努力的。

　　這六天的學(xué)習(xí)，專家們給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，感謝他們頂著炎炎烈日為我們傳授知識(shí)，同時(shí)，感謝開發(fā)區(qū)教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝xx幼兒園為我們提供場地，我一定不會(huì)辜負(fù)眾望，在今后的職業(yè)生涯中我會(huì)用心呵護(hù)，用愛去教育，成為一名合格的幼兒教師。

　　培訓(xùn)中，我的心情一直是激動(dòng)的，或許是因?yàn)橹�前太久的等待，又或許是因?yàn)閷?duì)工作過多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓(xùn)的過程，因?yàn)樵谖业男闹�，教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，滋潤著每一棵渴望知識(shí)的幼苗。在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)儲(chǔ)備之前，是沒有資格去從事這份工作的。所以對(duì)于這次培訓(xùn)，我格外的認(rèn)真，聽好每一節(jié)課、做好每一次筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號(hào)。、

　　在培訓(xùn)過程中，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。

　　每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包容他們、糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長；在他們遇到困難的時(shí)候，幫助他們、愛護(hù)他們，讓他們感受到老師的愛。讓孩子們擁有一個(gè)沒有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。

　　教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶，園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我感到無比的光榮與自豪。近年來，教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的譴責(zé)，同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞，所以，了解了教師工作的特殊性，在日后的工作中，必須要嚴(yán)格要求自己，要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳授知識(shí)，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

　　這是一個(gè)競爭日趨激烈地社會(huì)，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì)，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識(shí)，在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民教師。

　　十天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這十天里，我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

　　感謝這十天里所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的十天里，擁有了應(yīng)該有的過渡、轉(zhuǎn)變、以及成長！

教師入職培訓(xùn)11

　　這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓(xùn)，這對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我在思想上更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)投身于農(nóng)村教育事業(yè)的教育人應(yīng)該持有的思想素質(zhì)，讓我明白我應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去從事這份工作。這次培訓(xùn)通過講座以及在模范學(xué)校跟班實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行。在為期兩天的講座培訓(xùn)中，為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。培訓(xùn)之初馬副局長的“實(shí)踐出真知”和“蹲下來看學(xué)生”深深地觸動(dòng)了我。作為一個(gè)新入職的教師，剛剛邁出校門，關(guān)于教育這個(gè)職業(yè)我?guī)缀跻粺o所知，我唯一持有的只有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，作為一個(gè)一線教師，僅僅有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在不斷的教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，摸索出一套適合學(xué)生接受的，適合于自己的教學(xué)模式。有人說過，“這個(gè)世界上最難的事情就是把自己的思想貫穿給別人”。作為一個(gè)教師，要把自己所掌握的知識(shí)教給學(xué)生，這不僅僅只是傳授，這需要一定的方法和技巧去讓學(xué)生很好的接受，所以教學(xué)是一門需要在實(shí)踐中習(xí)得的藝術(shù)，所以我們就應(yīng)該堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。對(duì)于“蹲下來看學(xué)生”，我覺得對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，他畢竟是一個(gè)孩子，他需要我們的關(guān)注和關(guān)心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高高在上，不關(guān)注學(xué)情，以教師為中心。所以這就需要我們“蹲下來看學(xué)生”。

　　接下來進(jìn)行了關(guān)于教師基本素質(zhì)的講座，這次講座對(duì)教師的愛崗敬業(yè)為人師表，教師的文化知識(shí)素質(zhì)，教師的教育能力素質(zhì)一級(jí)教師的心理素質(zhì)進(jìn)行了透徹的闡述。講座中提到作為一個(gè)教育人，愛崗敬業(yè)是一個(gè)教師師德的基本要求。我們應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣播的文化基礎(chǔ)以及教育理論知識(shí)去更好的投身于教育事業(yè)。教育能力素質(zhì)方面，我們應(yīng)該更多地了解學(xué)生的能力，不斷在實(shí)踐中提高我們教育教學(xué)的能力，語言表達(dá)的能力和教育科研的能力。在心理素質(zhì)方面，我們應(yīng)該每天以輕松愉快的心境和昂揚(yáng)振奮的精神去面對(duì)這份事業(yè)，面對(duì)我們的學(xué)生，以平靜的情緒去對(duì)待我們的學(xué)生，一堅(jiān)韌不拔的毅力對(duì)待一切困難。這才是一個(gè)合格的教師應(yīng)該具有的素質(zhì)。

　　數(shù)學(xué)教研室主任靳老師給我們講解了教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)管理，他講到了對(duì)教師教學(xué)的常規(guī)要求，包括備課，批作業(yè)，課堂教學(xué)，課內(nèi)外活動(dòng)，測驗(yàn)考試，試驗(yàn)和教學(xué)研究，教學(xué)反思等。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師所應(yīng)該承擔(dān)的常規(guī)業(yè)務(wù)管理。之后，張嘉琪校長講了“我的成長故事愛的崢嶸與收獲”深深地感動(dòng)了我。之前我有過不想呆在農(nóng)村的想法，因?yàn)闂l件太過于艱苦，而且我承受不了農(nóng)村的安靜，但是張校長的發(fā)言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業(yè)而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點(diǎn)艱苦算什么？有句話說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程”。既然選擇了農(nóng)村的教育事業(yè)，我們就要全身心地投入到祖國的山區(qū)，為農(nóng)村的教育以自己的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)去做力所能及的'貢獻(xiàn)。

　　隨后，城關(guān)一小摞跪下老師的講座也對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，他說把工作要作為一種樂趣，他借用歌德說過的一句話：“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。”因此我們就應(yīng)該以積極的心態(tài)樂觀地去接受一切，包括一切的艱苦和辛酸，堅(jiān)決干好工作，善于虛心請教，在工作中做一個(gè)有心人。

　　通過這次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸�所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。這讓我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。

教師入職培訓(xùn)12

　　為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

　　首先，從對(duì)呂老師的簡單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的奉獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的`心血和做出的奉獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。

　　其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽光心態(tài)，以陽光心態(tài)來融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽光心態(tài)來調(diào)整自己，以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年柟庑膽B(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。再次，呂老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身開展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比擬欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語文教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。

　　以上就是我針對(duì)這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽聽您的教誨，希望有時(shí)機(jī)能多交流。

教師入職培訓(xùn)13

　　一、xx大學(xué)教師現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求

　　1、現(xiàn)狀：學(xué)�，F(xiàn)有專任教師xx人，高級(jí)職稱人員xx人，具有博士學(xué)位教師xx人。雙聘院士xx人，國家教學(xué)名師xx人，“xx”獲得者1人，全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人。

　　2、教師培訓(xùn)需求：愈發(fā)優(yōu)秀。

　　二、培訓(xùn)目的

　　我們旨在通過一系列的培訓(xùn)項(xiàng)目的開展，提高培訓(xùn)者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學(xué)方法技巧、科研能力、課程開發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識(shí)水平;并幫助被培訓(xùn)者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學(xué)的師資水平，為211工程大學(xué)的建設(shè)添磚加瓦。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　1、全體教師。

　　2、由于本次培訓(xùn)涉及人數(shù)眾多，難以同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，所以由組織方分批次分項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)(根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體差別安排教師多批次參加培訓(xùn))。

　　四、培訓(xùn)組織方

　　xx大學(xué)人事處、各學(xué)院人事處。

　　五、培訓(xùn)地點(diǎn)

　　xx校區(qū)。

　　六、培訓(xùn)時(shí)間、頻率、周期

　　1、由于本培訓(xùn)方案針對(duì)海南大學(xué)全體教師，且培訓(xùn)周期較長，所以暫不規(guī)定具體時(shí)間(具體時(shí)間由培訓(xùn)方依據(jù)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目安排和教師個(gè)人安排另行通知)。

　　2、本培訓(xùn)原則上是每位教師都必須參加一次，此次培訓(xùn)結(jié)束后，可根據(jù)培訓(xùn)評(píng)估情況，再次組織部分需要的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　3、本次培訓(xùn)周期為一年，所有培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)評(píng)估工作以及再次培訓(xùn)項(xiàng)目必須在20xx年xx月—20xx年xx月期間完成。

　　七、培訓(xùn)形式

　　不脫產(chǎn)培訓(xùn)(組織方在安排培訓(xùn)時(shí)間時(shí)要盡量不與教師的教學(xué)時(shí)間相沖突)。

　　八、培訓(xùn)項(xiàng)目

　　知識(shí)與能力培訓(xùn)板塊

　　1、教育理論知識(shí)和師德師風(fēng)培訓(xùn)：邀請國內(nèi)外知名的教育理論家來校做專題講座(本培訓(xùn)項(xiàng)目可全校教師一同參加);組織本校在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師做主題報(bào)告。(本培訓(xùn)項(xiàng)目可全校教師一同參加)。

　　2、教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)：邀請國內(nèi)外在教學(xué)方法和技巧方面的專家學(xué)者定期來學(xué)校授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學(xué)者商議決定，內(nèi)容要體現(xiàn)當(dāng)前最前沿的教學(xué)方法技巧);組織由專家學(xué)者和本校在教學(xué)方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的“關(guān)于教學(xué)方法技巧的研討會(huì)”，研討會(huì)的成果由組織方進(jìn)行匯集整理，形成書面文件下發(fā)給每位教師;以學(xué)院為單位組織教師對(duì)在“研討會(huì)”上形成的文件進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流;開設(shè)教學(xué)方法技巧示范課，組織教師進(jìn)行聽課、觀摩。

　　3、科研能力和課程開發(fā)能力的培訓(xùn)：邀請中國科學(xué)院院士和在課程開發(fā)方面有突出研究的專家來學(xué)校授課或者通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學(xué)者商議決定，內(nèi)容包括教育科研和課程開發(fā)的基本知識(shí)、研究課題的選擇、課程立項(xiàng)書的撰寫、研究報(bào)告的撰寫、新課程申請等方面的課程);組織經(jīng)典科研案例和課程開發(fā)案例的`介紹會(huì)，并在介紹會(huì)結(jié)束后，組織培訓(xùn)參與者以頭腦風(fēng)暴法對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析，并交流評(píng)析結(jié)果。

　　4、學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)：①由于本培訓(xùn)項(xiàng)目的專業(yè)性較強(qiáng)，所以以xx大學(xué)現(xiàn)有的四大學(xué)部為單位進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)部根據(jù)本學(xué)部的專業(yè)情況擬定培訓(xùn)課程并對(duì)所要求的培訓(xùn)師作出推薦，報(bào)送培訓(xùn)組織方批準(zhǔn);組織方根據(jù)各學(xué)部擬定的課程和推薦的培訓(xùn)師，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項(xiàng)目和時(shí)間，可采用專家授課(遠(yuǎn)程或本校)、研討會(huì)、專題講座等形式。

　　5、教師減壓的培訓(xùn)：鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過大的情況，我們特意安排了此項(xiàng)培訓(xùn)。主要項(xiàng)目有：

　　(1)邀請心理專家來校授課或者舉辦主題講座，讓老師們正確認(rèn)識(shí)工作壓力(主要包括心理壓力的認(rèn)識(shí)與評(píng)估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座)。

　　(2)與國內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作，長期對(duì)我校老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，本校教師均可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專家一對(duì)一對(duì)話或得輔導(dǎo)。

　　(3)參與合作的心理專家通過網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導(dǎo)視頻以及各類心理問題的解決方法。

　　(4)舉辦“減壓茶話會(huì)”，組織教師們在茶話會(huì)這樣一個(gè)輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。

　　九、培訓(xùn)評(píng)估與反饋

　　1、成立“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”，委員會(huì)主任由一位副校長出任，副主任由人事處主任出任。(以示學(xué)校對(duì)培訓(xùn)的重視程度)由此委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)教師參加培訓(xùn)的考勤和培訓(xùn)效果的評(píng)估。

　　2、根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的不同，由“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”與參加本項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的教師在培訓(xùn)前簽訂“xx項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書”，項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓(xùn)項(xiàng)目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測評(píng)是否獲得此能力的方法。

　　3、在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后由“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”依據(jù)“xx項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書”對(duì)教師培訓(xùn)效果進(jìn)行考評(píng)，并決定該教師是否需要再次培訓(xùn)。

　　4、對(duì)參加培訓(xùn)的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓(xùn)的調(diào)查問卷”，了解教師對(duì)此次培訓(xùn)的評(píng)價(jià)、意見和建議。

　　十、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算

　　由培訓(xùn)組織方作出。

　　十一、宣傳

　　由組織方通過xx大學(xué)網(wǎng)站、海南大學(xué)校報(bào)發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)進(jìn)展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓(xùn)。

教師入職培訓(xùn)14

　　時(shí)間如流水，過得飛速，一刺眼，為期一年的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。一年，說長不長，說短不短，一次又一次的講座，一次又一次的活動(dòng)，在這段培訓(xùn)的日子里，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的熟悉與了解，受益匪淺�？偨Y(jié)下來就是：勤于學(xué)習(xí)、擅長制造、甘于奉獻(xiàn)！

　　勤于學(xué)習(xí)

　　初為人師，那種興奮之情很難用言語來表達(dá)，一切盡在不言中。什么都是新的，新的環(huán)境，新的同事，新的幼兒，自己也像孩子們一樣特別的奇怪，迫不及待地想要一探畢竟。

　　但是，對(duì)于一名初出茅廬的新教師來說，最缺乏的就是工作閱歷，沒有治理班級(jí)的力量、沒有設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的力量等等。而這些正是自己在大學(xué)生活中所學(xué)不到的，也是從來未遇到過的，那該怎么辦呢？最重要的就是學(xué)習(xí)。學(xué)生的生涯雖然完畢了，但是學(xué)習(xí)是無止境的。所謂“活到老，學(xué)到老”，而現(xiàn)在的我更需要不斷地學(xué)習(xí)。人生的另一個(gè)學(xué)習(xí)的階段才剛剛起步，剛剛起航。

　　第一，向書本學(xué)習(xí)。在大學(xué)里的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的都是純理論的學(xué)問。而現(xiàn)在呢，學(xué)習(xí)的則是另一個(gè)層面的學(xué)問，更多的則是解決實(shí)際問題的，和自己專業(yè)有關(guān)的一些特地的幼兒園的書籍。比方《指南》、《綱要》、二期課改的新教材等等許很多多的書籍。讓我能夠更加快地融入到自己的工作中，去設(shè)計(jì)和組織出好的活動(dòng)，好的嬉戲，順當(dāng)?shù)亻_展幼兒園的一日活動(dòng)，更好地去為幼兒、為家長效勞。

　　其次，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。作為一名新教師，起初，對(duì)于幼兒園的一切都一無所知。不知道來到幼兒園要干些什么，接下來又要做些什么……因此，就需要自己在實(shí)踐中探究和討論。常常去請教自己的搭班、師父、同事以及領(lǐng)導(dǎo)等你所能從他們身上獲得學(xué)習(xí)的對(duì)象，不斷地請教、觀看和實(shí)踐，從而獲得閱歷的積存。

　　第三，向名師學(xué)習(xí)。每一次的培訓(xùn)，我們都特別榮幸地能夠聽到一些名師來給我們做報(bào)告、開展活動(dòng)，賜予我們建議以及寄予我們期望。而每次的活動(dòng)完畢，總能帶給我很大的震撼以及感動(dòng)，比方觀摩人樂幼兒園的半日活動(dòng)，在聽完了張勤園長的活動(dòng)和她的講座之后，深深地明白：成長需要團(tuán)隊(duì)，成長更靠自己！而對(duì)于她所說的“憶昨天、思今日、想明天”，最為新教師的我的確實(shí)確應(yīng)當(dāng)要好好地想一想和去做一做的。

　　學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基。最為青年，我們正是處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以我要珍惜大好時(shí)間，發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，打牢人生成進(jìn)步步的根基。把握豐富的學(xué)問，技能和本事，樹立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更好地為我所從事的工作所效勞。

　　擅長制造

　　幼兒園的生活是五彩繽紛，絢麗多彩的。它緊跟時(shí)代的步伐前進(jìn)，需要不斷的創(chuàng)新。我想這是每個(gè)幼兒園新教師在踏上自己的工作崗位上之后都能夠產(chǎn)生的共鳴，也都是有所經(jīng)受和親身體驗(yàn)的。比方馬上要進(jìn)行地世博會(huì)。每個(gè)幼兒園都需要開展各種各樣與世博有關(guān)的`活動(dòng)，讓幼兒能夠了解世博、參加世博，與時(shí)俱進(jìn)。而教師則需要的是去創(chuàng)設(shè)一個(gè)這樣的環(huán)境以及賜予孩子這方面的一些學(xué)問，通過自己的制造來幫忙孩子能更真實(shí)、準(zhǔn)時(shí)地了解和參加。這也是專家在培訓(xùn)的時(shí)候寄予我們新教師的期望。青年時(shí)期是最富有生命力和制造力的時(shí)期，要勇于制造、擅長制造、不斷制造。

　　甘于奉獻(xiàn)

　　都說教師是“園丁”，是教育者，任重而道遠(yuǎn)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　作為一名教師，奉獻(xiàn)是你報(bào)答自己祖國的最好的方式。把你自己的全部一切教給下一代，教給祖國將來的建立者，讓我們的祖國能夠進(jìn)展的更加輝煌和絢爛！

　　奉獻(xiàn)是崇高的精神境地，是美妙的人生追求，也是成就事業(yè)的前提。向我們的前輩學(xué)習(xí)，向我們身邊的同事學(xué)習(xí)，以及向廣闊為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在的我剛踏上社會(huì)，但我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明，奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

　　以上就是我在這一年來培訓(xùn)的小結(jié)，我會(huì)連續(xù)努力，制造出無悔的青春、永恒的青春！

教師入職培訓(xùn)15

　　作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個(gè)無比生疏的教室，心中的感動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比感動(dòng)和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范高校參與為期1個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些生疏模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的生疏。

　　老師是文化的傳遞者�！皫熣撸�所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

　　老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的`問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

　　老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

　　老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的掛念和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

　　作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和同學(xué)可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與同學(xué)保持者聯(lián)系，只要同學(xué)有事，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)在他們的身邊。了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進(jìn)展的角度對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。

【教師入職培訓(xùn)】相關(guān)文章：

教師入職培訓(xùn)06-08

教師入職培訓(xùn)總結(jié)11-03

教師入職的培訓(xùn)總結(jié)06-25

教師入職培訓(xùn)心得05-14

教師入職培訓(xùn)方案06-01

教師入職培訓(xùn)的心得12-05

教師入職培訓(xùn)總結(jié)11-20

教師入職培訓(xùn)簡報(bào)12-10

教師入職培訓(xùn)計(jì)劃12-11

教師入職培訓(xùn)方案04-24