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      2. 新教師的入職培訓方案

        時間:2024-06-07 12:55:45 入職培訓 我要投稿

        新教師的入職培訓方案

          為了確保工作或事情有序地進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編為大家收集的新教師的入職培訓方案,歡迎閱讀與收藏。

        新教師的入職培訓方案

        新教師的入職培訓方案1

          一、入口管理

          堅持“選人大于培訓人”原則

          二、重點考核:

          1、教師的個人形象

          2、工作態(tài)度

          3、個人語言修養(yǎng)

          4、教學能力

          5、培訓綜合知識

          三、考核

          實行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合

          四、今后依然要實行過程管理

          堅持“不間斷培訓”原則。處于不同階段的老師都要做培訓

          1、新入職教師

          (1)教學流程類

          第一次課、第一次家長會等

          (2)專業(yè)技能類

          個性化教學模式培訓、溝通技能與技巧等

          (3)基礎(chǔ)類

          企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等

          2、教師在崗培訓

          (1)新課程標準學習、實施與研究

          (2)學生個案研討與分析

          (3)中高考備考專題研究

          (4)公司試題庫的籌備與建立

          3、骨干教師培訓

          確立公司骨干教師團隊,帶動公司教師團隊的良性發(fā)展。促動教師之間良性競爭,達到“共優(yōu)”標準。

          中青年教師

          1、抓雙基。基礎(chǔ)知識、基本的.解題思路和解題能力

          2、抓自我成長的能力。老鷹的敏銳、醫(yī)生的執(zhí)著、運動員的進取、農(nóng)民的勤懇、司機的敏捷、科學家的不斷創(chuàng)新,這樣的個性化的教師將是最優(yōu)秀的個性化老師。

          老年教師

          1、抓意識轉(zhuǎn)變。老年教師(退休、內(nèi)退等),由教學的傳授者變?yōu)榻虒W的服務者。

          2、抓“個性”。 個性” “1對1”PS“大班” “共性”。用心管理抓“心”愛心、耐心、責任心、良心教育就是一個良心的事業(yè)!結(jié)果管理

          要求:

          1、深度關(guān)注家長的個性化需求;

          2、高度關(guān)注學生的心理狀態(tài);

          3、時刻關(guān)注學生成長過程;監(jiān)督、反饋、跟進、再監(jiān)督

        新教師的入職培訓方案2

          一、指導思想

          為了不斷提高教師素質(zhì),堅持按需施教,教、學、用相結(jié)合,講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉(zhuǎn)變,盡快縮短工作的不適應期,力求新教師勝任教育教學工作。

          二、培訓目標

          1.幫助新教師盡早適應教師角色,邁好教師成長的第一步。

          2.幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

          3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。

          4.幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學活動的技能和方法。

          三、培訓內(nèi)容、時間和方式

          培訓內(nèi)容主要為:教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規(guī)、教學基本功等。

          培訓時間為一年,合計120學時,原則上分成四個階段:

          第一階段通識培訓,集中學習3次,合計16學時。

          第二階段教研員講座、考察、聽課、指導,合計30學時。

          第三階段崗位培訓,幼兒園結(jié)隊導師指導、自主學習與實踐,合計54學時。

          第四階段利用會課、研討、作業(yè)等形式進行考核,合計20學時。

          四、培訓時間:

          20xx年10月~20xx年6月。

          五、培訓考核

          新教師的培訓考核由學員所在單位和區(qū)教師進修學校共同承擔,具體要求如下:

          1.新教師在任職一年期間,必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。

          2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的`培訓總結(jié)。

          3.對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。

          4.各學員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求,制訂培訓計劃書,并上交進修學校備案,方可承認培訓學時,合計54學時。

          5.進修學校對完成上述四項考核并合格的學員,頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書》,江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。

        新教師的入職培訓方案3

          一、培訓目的

          通過培訓使全體新教師了解黃沙小學教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標要求和新理念。加強教師職業(yè)道德和心理健康教育,學習和了解優(yōu)秀教師成長歷程,弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神,樹立“為人師表,以身立教”的道德風范。了解當前學生教育狀況,明確新時期青年教師、班主任應具備的素質(zhì)與能力,學習掌握教育教學工作基本方法和技能。

          通過培訓,引導新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學習,拓展學科基礎(chǔ)知識和學科前沿知識,向綜合全面發(fā)展。增強責任感和使命感,樹立終身學習的思想,使各位教師作好心理和精神準備,盡快適應和勝任教育教學工作,盡早成為一名合格的人民教師。通過專家解讀,了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律,學習思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑,堅定教育信念,樹立教育理想,追求教育成功。

          二、培訓對象

          黃沙小學去年及今年新分配的所有大中專畢業(yè)生教師;同時歡迎沒課的老教師參加。

          三、 培訓時間及地點

          9月15日,上午語文教師參加培訓,下午數(shù)學教師參加培訓,共1天。黃沙小學四樓多媒體教室。

          四、培訓要求

          每位參訓的`新教師要認真聽課,認真參與課后交流,回校后撰寫培訓心得上交教研處。

          五、培訓流程

          上午:1)縣級名師王愛紅(蔡家小學校長)上語文展示課《精彩極了 糟糕透了》;

          2)教研室專家解讀《精彩極了 糟糕透了》及傳達縣里的教育現(xiàn)狀;

          3)中心小學校長鄭志虎做講座;

          4)鄭劍英主任做關(guān)于“導學案”“教學案”的備課及使用講座。

          下午:1)縣級名師黃時軍(中心小學教研處主任)上數(shù)學展示課《觀察物體》;

          2)教研室專家解讀《觀察物體》及傳達縣里的教育現(xiàn)狀;

          3)中心小學校長鄭志虎做講座;

          4)鄭劍英主任做關(guān)于“導學案”“教學案”的備課及使用講座。 注意:中午午餐自己解決。

          關(guān)于教學的有關(guān)要求

          1.認真?zhèn)湔n

          1)認真?zhèn)湔n,踐行以下原則:

          A 堅持六個研究:研究大綱考綱;研究教材教參;研究教情學情;研究教法學法;研究問題情景(包括板書設(shè)計);研究教學反思等。

          B 做到八個精心:精心積累備課資料;精心制定教學目標;精心組織教學內(nèi)容;精心選擇教學方法;精心設(shè)置問題情景;精心設(shè)計課堂練習;精心編選單元達標測驗;精心研究學法指導。

        新教師的入職培訓方案4

          一、培訓對象

          20xx年幼兒園參加工作的新教師。

          二、培訓目標

          通過培訓,使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容,初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。

          具體目標:

          1、鞏固專業(yè)思想,增強獻身教育的事業(yè)心與責任感,形成良好的師德修養(yǎng)。

          2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),懂得教育政策法規(guī)基本知識。

          3、熟悉學校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規(guī)。

          4、掌握所教學科的`教學常規(guī),熟悉教學內(nèi)容,能基本適應教學需要。

          三、培訓原則

          1、思想素質(zhì)與業(yè)務素質(zhì)提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。

          2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內(nèi)容,提高培訓的針對性和有效性。

          3、理論指導與實踐訓練相結(jié)合,注重體驗性學習,強調(diào)實踐與反思,遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。

          4、集中培訓與校本培訓相結(jié)合,強調(diào)個人主動發(fā)展,充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。

          5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念,實踐主體性培訓模式,讓新教師與培訓共同成長。

          四、集中培訓時間及內(nèi)容安排(7月一周)

          內(nèi)容:

          (1)教師職業(yè)道德規(guī)范

         �。�2)幼兒園獎懲制度

         �。�3)幼兒園教育指導綱要

         �。�4)教育政策法規(guī)

          (5)幼兒園班級管理

         �。�6)教師如何與家長有效溝通

         �。�7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          (8)幼兒園安全事故防范與處理

         �。�9)保育員崗位職責

         �。�10)園所中賞識教育的重要性

          在培訓中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。

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          鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

         �。ǘ┖葑ソ虒W常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

          (三)做好其他人員的崗位培訓工作。

          后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質(zhì)量,服務態(tài)度,服務水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。

        新教師的入職培訓方案5

          一、指導思想

          在新課程背景下,較快熟悉、適應基礎(chǔ)教育階段教育、教學、教研的各項要求;進一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學的規(guī)范和方法;為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

          二、培訓目標

          1.提高新教師的政治思想水平,提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

          2.確立先進的教育理念,樹立終生學習觀,緊跟現(xiàn)代教育的步伐。

          3.幫助新教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識,初步了解現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù),提高實踐能力、創(chuàng)新能力和自身學養(yǎng)。

          三、培訓對象

          培訓對象為:全國各類大學分配在我區(qū)各中小學工作的本年度應屆畢業(yè)生,往屆畢業(yè)新進入福田區(qū)各類學校工作的'青年教師(35歲以內(nèi))。

          四、培訓形式及課時安排

          1.采取集中培訓和教學實踐兩階段進行。集中培訓將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個方面安排課程。教學實踐將在師徒結(jié)對幫教的基礎(chǔ)上,完成觀課議課、評教評學、反思總結(jié)等作業(yè)。

          2.培訓課時:以一學年度為期,上學期面授32學時,下學期實踐環(huán)節(jié)計28學時。學年度共計為60課時。

        新教師的入職培訓方案6

          一、指導思想

          以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學校為契機,針對新教師可塑性強的特點,通過多渠道、多方位的培訓,提高新教師對職業(yè)定位的認識,提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎(chǔ),積極探索開展創(chuàng)造性的培訓模式,以滿足新教師對培訓的需求,有效促進新教師的專業(yè)成長。

          二、培訓目標

          通過培訓促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè),不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng),樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài),掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學科的'課程標準、教材、教法及基本的教育教學技能;提高教師的心理素質(zhì),增強協(xié)作精神,掌握班主任和學生心理咨詢方法;了解學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,面向全體學生,因材施教,使學生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。

          三、培訓對象

          20新招錄的中小學教師

          四、培訓時間

          自年9月開始,到7月結(jié)束。

          第一階段:20xx年9月15日—17日 崗前培訓

          第二階段:20xx年9月—205月 理論學習、實踐能力指導與應用

          第三階段:20xx年6月—20xx年7月 考核評估

          五、培訓內(nèi)容

          (一)理論培訓(120學時)

          1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學時)

          2.新課程基本理念與教學策略(24學時)

          3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學時)

          4.教育科學研究方法(20學時)

          5.心理健康教育與心理咨詢(16學時)

          6.學生管理與班主任學(16學時)

          (二)實踐能力培訓(為期2年,不少于60學時)

          教育教學實踐能力包括:

          1.教學基本功:三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。

          2.課堂教學的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學環(huán)境下的課件制作能力等。

        新教師的入職培訓方案7

          一、指導思想

          依據(jù)河北省教育廳及省中小學教師繼續(xù)教育中心關(guān)于新教師入職教育培訓的有關(guān)文件精神,結(jié)合我區(qū)教師隊伍和教育教學的實際情況,以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為目標,使我區(qū)的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

          二、培訓目標

          (一)提升新教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平,增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

          (二)使新教師熟悉教育政策法規(guī),了解現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動態(tài),掌握新課程的基本理念和所任學科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學技能。

          (三)使新教師提高自身的心理素質(zhì),了解學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,掌握班主任工作技巧。

          三、培訓對象

          新參加工作的中小學、幼兒園教師。

          四、培訓內(nèi)容

          (一)理論培訓

          1、新時期中小學教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng) 20學時

          2、新教師成長手冊 20學時

          3、中小學教師的科研方法與論文寫作 20學時

          4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用 20學時

          5、中小學班主任工作理論與實務 16學時

          6、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的`應用案例設(shè)計與點評 24學時(語文教師)

          7、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用案例設(shè)計與點評 24學時(數(shù)學教師)

          8、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用案例設(shè)計與點評 24學時(英語教師)

          9、中小學教師心理健康指導 24學時(校醫(yī))

          10、幼兒教師專業(yè)化成長 24學時(幼兒園教師)

          (二)實踐能力培訓為期2年,不少于60學時

          教育教學實踐能力包括:

          教學基本功:三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、一話(普通話)、兩能力(制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。

          課堂教學的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學環(huán)境下的課件制作能力等。

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            新教師的入職培訓方案

              為了確保工作或事情有序地進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編為大家收集的新教師的入職培訓方案,歡迎閱讀與收藏。

            新教師的入職培訓方案

            新教師的入職培訓方案1

              一、入口管理

              堅持“選人大于培訓人”原則

              二、重點考核:

              1、教師的個人形象

              2、工作態(tài)度

              3、個人語言修養(yǎng)

              4、教學能力

              5、培訓綜合知識

              三、考核

              實行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合

              四、今后依然要實行過程管理

              堅持“不間斷培訓”原則。處于不同階段的老師都要做培訓

              1、新入職教師

              (1)教學流程類

              第一次課、第一次家長會等

              (2)專業(yè)技能類

              個性化教學模式培訓、溝通技能與技巧等

              (3)基礎(chǔ)類

              企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等

              2、教師在崗培訓

              (1)新課程標準學習、實施與研究

              (2)學生個案研討與分析

              (3)中高考備考專題研究

              (4)公司試題庫的籌備與建立

              3、骨干教師培訓

              確立公司骨干教師團隊,帶動公司教師團隊的良性發(fā)展。促動教師之間良性競爭,達到“共優(yōu)”標準。

              中青年教師

              1、抓雙基。基礎(chǔ)知識、基本的.解題思路和解題能力

              2、抓自我成長的能力。老鷹的敏銳、醫(yī)生的執(zhí)著、運動員的進取、農(nóng)民的勤懇、司機的敏捷、科學家的不斷創(chuàng)新,這樣的個性化的教師將是最優(yōu)秀的個性化老師。

              老年教師

              1、抓意識轉(zhuǎn)變。老年教師(退休、內(nèi)退等),由教學的傳授者變?yōu)榻虒W的服務者。

              2、抓“個性”。 個性” “1對1”PS“大班” “共性”。用心管理抓“心”愛心、耐心、責任心、良心教育就是一個良心的事業(yè)!結(jié)果管理

              要求:

              1、深度關(guān)注家長的個性化需求;

              2、高度關(guān)注學生的心理狀態(tài);

              3、時刻關(guān)注學生成長過程;監(jiān)督、反饋、跟進、再監(jiān)督

            新教師的入職培訓方案2

              一、指導思想

              為了不斷提高教師素質(zhì),堅持按需施教,教、學、用相結(jié)合,講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉(zhuǎn)變,盡快縮短工作的不適應期,力求新教師勝任教育教學工作。

              二、培訓目標

              1.幫助新教師盡早適應教師角色,邁好教師成長的第一步。

              2.幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

              3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。

              4.幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學活動的技能和方法。

              三、培訓內(nèi)容、時間和方式

              培訓內(nèi)容主要為:教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規(guī)、教學基本功等。

              培訓時間為一年,合計120學時,原則上分成四個階段:

              第一階段通識培訓,集中學習3次,合計16學時。

              第二階段教研員講座、考察、聽課、指導,合計30學時。

              第三階段崗位培訓,幼兒園結(jié)隊導師指導、自主學習與實踐,合計54學時。

              第四階段利用會課、研討、作業(yè)等形式進行考核,合計20學時。

              四、培訓時間:

              20xx年10月~20xx年6月。

              五、培訓考核

              新教師的培訓考核由學員所在單位和區(qū)教師進修學校共同承擔,具體要求如下:

              1.新教師在任職一年期間,必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。

              2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的`培訓總結(jié)。

              3.對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。

              4.各學員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求,制訂培訓計劃書,并上交進修學校備案,方可承認培訓學時,合計54學時。

              5.進修學校對完成上述四項考核并合格的學員,頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書》,江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。

            新教師的入職培訓方案3

              一、培訓目的

              通過培訓使全體新教師了解黃沙小學教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標要求和新理念。加強教師職業(yè)道德和心理健康教育,學習和了解優(yōu)秀教師成長歷程,弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神,樹立“為人師表,以身立教”的道德風范。了解當前學生教育狀況,明確新時期青年教師、班主任應具備的素質(zhì)與能力,學習掌握教育教學工作基本方法和技能。

              通過培訓,引導新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學習,拓展學科基礎(chǔ)知識和學科前沿知識,向綜合全面發(fā)展。增強責任感和使命感,樹立終身學習的思想,使各位教師作好心理和精神準備,盡快適應和勝任教育教學工作,盡早成為一名合格的人民教師。通過專家解讀,了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律,學習思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑,堅定教育信念,樹立教育理想,追求教育成功。

              二、培訓對象

              黃沙小學去年及今年新分配的所有大中專畢業(yè)生教師;同時歡迎沒課的老教師參加。

              三、 培訓時間及地點

              9月15日,上午語文教師參加培訓,下午數(shù)學教師參加培訓,共1天。黃沙小學四樓多媒體教室。

              四、培訓要求

              每位參訓的`新教師要認真聽課,認真參與課后交流,回校后撰寫培訓心得上交教研處。

              五、培訓流程

              上午:1)縣級名師王愛紅(蔡家小學校長)上語文展示課《精彩極了 糟糕透了》;

              2)教研室專家解讀《精彩極了 糟糕透了》及傳達縣里的教育現(xiàn)狀;

              3)中心小學校長鄭志虎做講座;

              4)鄭劍英主任做關(guān)于“導學案”“教學案”的備課及使用講座。

              下午:1)縣級名師黃時軍(中心小學教研處主任)上數(shù)學展示課《觀察物體》;

              2)教研室專家解讀《觀察物體》及傳達縣里的教育現(xiàn)狀;

              3)中心小學校長鄭志虎做講座;

              4)鄭劍英主任做關(guān)于“導學案”“教學案”的備課及使用講座。 注意:中午午餐自己解決。

              關(guān)于教學的有關(guān)要求

              1.認真?zhèn)湔n

              1)認真?zhèn)湔n,踐行以下原則:

              A 堅持六個研究:研究大綱考綱;研究教材教參;研究教情學情;研究教法學法;研究問題情景(包括板書設(shè)計);研究教學反思等。

              B 做到八個精心:精心積累備課資料;精心制定教學目標;精心組織教學內(nèi)容;精心選擇教學方法;精心設(shè)置問題情景;精心設(shè)計課堂練習;精心編選單元達標測驗;精心研究學法指導。

            新教師的入職培訓方案4

              一、培訓對象

              20xx年幼兒園參加工作的新教師。

              二、培訓目標

              通過培訓,使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容,初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。

              具體目標:

              1、鞏固專業(yè)思想,增強獻身教育的事業(yè)心與責任感,形成良好的師德修養(yǎng)。

              2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),懂得教育政策法規(guī)基本知識。

              3、熟悉學校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規(guī)。

              4、掌握所教學科的`教學常規(guī),熟悉教學內(nèi)容,能基本適應教學需要。

              三、培訓原則

              1、思想素質(zhì)與業(yè)務素質(zhì)提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。

              2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內(nèi)容,提高培訓的針對性和有效性。

              3、理論指導與實踐訓練相結(jié)合,注重體驗性學習,強調(diào)實踐與反思,遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。

              4、集中培訓與校本培訓相結(jié)合,強調(diào)個人主動發(fā)展,充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。

              5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念,實踐主體性培訓模式,讓新教師與培訓共同成長。

              四、集中培訓時間及內(nèi)容安排(7月一周)

              內(nèi)容:

              (1)教師職業(yè)道德規(guī)范

             �。�2)幼兒園獎懲制度

             �。�3)幼兒園教育指導綱要

             �。�4)教育政策法規(guī)

              (5)幼兒園班級管理

             �。�6)教師如何與家長有效溝通

             �。�7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

              (8)幼兒園安全事故防范與處理

             �。�9)保育員崗位職責

             �。�10)園所中賞識教育的重要性

              在培訓中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。

             �。ㄒ唬┘訌娊炭蒲信嘤枺岣呓炭蒲心芰Α�

              鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

             �。ǘ┖葑ソ虒W常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

              (三)做好其他人員的崗位培訓工作。

              后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質(zhì)量,服務態(tài)度,服務水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。

            新教師的入職培訓方案5

              一、指導思想

              在新課程背景下,較快熟悉、適應基礎(chǔ)教育階段教育、教學、教研的各項要求;進一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學的規(guī)范和方法;為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

              二、培訓目標

              1.提高新教師的政治思想水平,提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

              2.確立先進的教育理念,樹立終生學習觀,緊跟現(xiàn)代教育的步伐。

              3.幫助新教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識,初步了解現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù),提高實踐能力、創(chuàng)新能力和自身學養(yǎng)。

              三、培訓對象

              培訓對象為:全國各類大學分配在我區(qū)各中小學工作的本年度應屆畢業(yè)生,往屆畢業(yè)新進入福田區(qū)各類學校工作的'青年教師(35歲以內(nèi))。

              四、培訓形式及課時安排

              1.采取集中培訓和教學實踐兩階段進行。集中培訓將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個方面安排課程。教學實踐將在師徒結(jié)對幫教的基礎(chǔ)上,完成觀課議課、評教評學、反思總結(jié)等作業(yè)。

              2.培訓課時:以一學年度為期,上學期面授32學時,下學期實踐環(huán)節(jié)計28學時。學年度共計為60課時。

            新教師的入職培訓方案6

              一、指導思想

              以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學校為契機,針對新教師可塑性強的特點,通過多渠道、多方位的培訓,提高新教師對職業(yè)定位的認識,提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎(chǔ),積極探索開展創(chuàng)造性的培訓模式,以滿足新教師對培訓的需求,有效促進新教師的專業(yè)成長。

              二、培訓目標

              通過培訓促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè),不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng),樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài),掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學科的'課程標準、教材、教法及基本的教育教學技能;提高教師的心理素質(zhì),增強協(xié)作精神,掌握班主任和學生心理咨詢方法;了解學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,面向全體學生,因材施教,使學生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。

              三、培訓對象

              20新招錄的中小學教師

              四、培訓時間

              自年9月開始,到7月結(jié)束。

              第一階段:20xx年9月15日—17日 崗前培訓

              第二階段:20xx年9月—205月 理論學習、實踐能力指導與應用

              第三階段:20xx年6月—20xx年7月 考核評估

              五、培訓內(nèi)容

              (一)理論培訓(120學時)

              1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學時)

              2.新課程基本理念與教學策略(24學時)

              3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學時)

              4.教育科學研究方法(20學時)

              5.心理健康教育與心理咨詢(16學時)

              6.學生管理與班主任學(16學時)

              (二)實踐能力培訓(為期2年,不少于60學時)

              教育教學實踐能力包括:

              1.教學基本功:三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。

              2.課堂教學的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學環(huán)境下的課件制作能力等。

            新教師的入職培訓方案7

              一、指導思想

              依據(jù)河北省教育廳及省中小學教師繼續(xù)教育中心關(guān)于新教師入職教育培訓的有關(guān)文件精神,結(jié)合我區(qū)教師隊伍和教育教學的實際情況,以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為目標,使我區(qū)的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

              二、培訓目標

              (一)提升新教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平,增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

              (二)使新教師熟悉教育政策法規(guī),了解現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動態(tài),掌握新課程的基本理念和所任學科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學技能。

              (三)使新教師提高自身的心理素質(zhì),了解學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,掌握班主任工作技巧。

              三、培訓對象

              新參加工作的中小學、幼兒園教師。

              四、培訓內(nèi)容

              (一)理論培訓

              1、新時期中小學教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng) 20學時

              2、新教師成長手冊 20學時

              3、中小學教師的科研方法與論文寫作 20學時

              4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用 20學時

              5、中小學班主任工作理論與實務 16學時

              6、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的`應用案例設(shè)計與點評 24學時(語文教師)

              7、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用案例設(shè)計與點評 24學時(數(shù)學教師)

              8、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用案例設(shè)計與點評 24學時(英語教師)

              9、中小學教師心理健康指導 24學時(校醫(yī))

              10、幼兒教師專業(yè)化成長 24學時(幼兒園教師)

              (二)實踐能力培訓為期2年,不少于60學時

              教育教學實踐能力包括:

              教學基本功:三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、一話(普通話)、兩能力(制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。

              課堂教學的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學環(huán)境下的課件制作能力等。