儀式感營銷在員工入職培訓(xùn)中的應(yīng)用的論文
摘要：儀式具有特殊的社會(huì)心理功效，在營銷活動(dòng)中發(fā)揮的作用越來越大。師徒制是企業(yè)人力資源管理當(dāng)中的新員工培訓(xùn)工作的有效手段之一，企業(yè)通過組織“師徒合同簽字儀式”這種特定的儀式，在特定的場(chǎng)景中，向新員工以及參加儀式的所有人“推銷”企業(yè)在人才培養(yǎng)等諸多方面的理念，充分發(fā)揮師徒制的積極作用，真正將入職培訓(xùn)的初衷落實(shí)到實(shí)處，力爭實(shí)現(xiàn)企業(yè)、導(dǎo)師、學(xué)員三方共贏的局面。
關(guān)鍵詞：師徒制員工培訓(xùn)儀式場(chǎng)景
儀式，是一種通過行為、語言來將個(gè)人或群體帶人某個(gè)特定情境的活動(dòng)，是一個(gè)群體在重大事件和重要時(shí)刻形成的一種程式化的形態(tài)。儀式具有群體性、能體現(xiàn)群體文化特征以及可作為識(shí)別群體差異的標(biāo)志等三個(gè)明顯特征。學(xué)者張頤武曾經(jīng)說過：“一個(gè)正在崛起的社會(huì)和充滿希望的人們?cè)诳释环N莊重的儀式感，一種對(duì)于生命的敬畏和尊重的感覺。所謂‘文化，并不是抽象玄虛的東西，往往表現(xiàn)在一種具體而微的儀式之中。有了這種儀式，一個(gè)社會(huì)就有了自己的文化根基，有了自己價(jià)值傳承的基礎(chǔ)。所以這種建立在日常生活之上的儀式，其實(shí)對(duì)于一個(gè)社會(huì)不可或缺。”現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)儀式感的追求日趨強(qiáng)烈，心靈的需求正成為人類最大的消費(fèi)需求，心靈消費(fèi)也正在成為人類的消費(fèi)主流。
在激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境下，人才作為企業(yè)核心競爭力，是企業(yè)生存的根本所在。為實(shí)施人才強(qiáng)企的戰(zhàn)略，努力為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展提供足夠的人力資源保障，企業(yè)每年都會(huì)根據(jù)人力資源需求計(jì)劃招錄優(yōu)秀的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生充實(shí)員工隊(duì)伍。如何將公司的企業(yè)文化、愿景和發(fā)展戰(zhàn)略“推銷”給新員工，如何迅速增強(qiáng)企業(yè)與新員工之間的“黏度”，如何快速提升新員工的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，不斷優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，是企業(yè)人力資源開發(fā)領(lǐng)域—直在研究的課題。
一、新員工的職場(chǎng)特質(zhì)
作為職場(chǎng)新鮮人的新員工，尤其是越來越多邁入職場(chǎng)的90后，“追求獨(dú)立”、“追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”、“要求有個(gè)人空間”、“注重享受生活”是人們打在他們身上的一個(gè)個(gè)標(biāo)簽。其進(jìn)入職場(chǎng)初期，身上具有的特質(zhì)如下：（1）對(duì)職場(chǎng)充滿好奇，渴望體驗(yàn)多種角色，不安于現(xiàn)狀，職業(yè)穩(wěn)定性較差；（2）期望值高，希望獲得企業(yè)從精神到物質(zhì)等各方面的滿足，希望得到各方面的重視；（3）個(gè)體意識(shí)強(qiáng)，集體意識(shí)相對(duì)缺乏；（4）以自我為中心，喜歡以自己的方式完成工作任務(wù)，協(xié)作精神欠缺。
二、入職培訓(xùn)常見問題
在新員工人職之初，大部分企業(yè)都會(huì)組織統(tǒng)一的入職培訓(xùn)，但由于一些共性的問題，往往培訓(xùn)效果欠佳。
1.新員工產(chǎn)生被企業(yè)忽視的錯(cuò)覺。企業(yè)入職培訓(xùn)時(shí)間一般較短且結(jié)束后新員工立刻會(huì)被分配到各崗位上去從事實(shí)際工作。與校園招聘過程中受到的禮遇相比，新員工往往容易產(chǎn)生被企業(yè)忽視的感覺，心理上的失落感會(huì)影響今后的工作表現(xiàn)乃至對(duì)企業(yè)的忠誠度。
2.沒有為新員工指明職業(yè)生涯發(fā)展方向。入職培訓(xùn)通常會(huì)有企業(yè)職業(yè)發(fā)展通道的介紹，但由于沒有具體指引，新員工往往無法迅速明確自己的發(fā)展方向，迷茫不知所措。
3.沒有對(duì)新員工歸屬感方面采取有針對(duì)性的措施。如果入職培訓(xùn)不能迅速有效的增強(qiáng)新員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感，新員工集體觀念會(huì)更加淡泊。
4.沒有對(duì)新員工在具體的工作技巧方面進(jìn)行指引。新員工缺乏必要的引導(dǎo)，完全以自己喜歡的方式工作，重結(jié)果輕過程，可能會(huì)影響與他人的合作，與團(tuán)隊(duì)的融合。
三、特定儀式在入職培訓(xùn)中的應(yīng)用
筆者所在的企業(yè)系一家國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，員工隊(duì)伍總體呈現(xiàn)高學(xué)歷、高職稱、專業(yè)化、年輕化的特點(diǎn)。每年校園招聘的對(duì)象主要是國內(nèi)知名院校工科專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，年招募人數(shù)約為公司總?cè)藬?shù)的10%左右。占比如此之高的一個(gè)特定人群，在入職之后如何迅速轉(zhuǎn)變角色消除入職初期的焦慮情緒，如何快速接受并高度認(rèn)同公司的企業(yè)文化，如何提高專業(yè)技術(shù)水平與公司迅速形成合力，這是公司管理者高度重視的一系列問題。公司在入職培訓(xùn)期間，成功運(yùn)用“師徒合同簽字儀式”這一特定的儀式，在特定的時(shí)間特定的場(chǎng)合下營造出良好的氛圍，對(duì)新員工及相關(guān)人員實(shí)施積極影響，較好地解決上述問題。
1.制度鋪墊
公司人力資源部牽頭，制定《新員工培訓(xùn)管理辦法》等管理制度，各用人部門協(xié)同配合，保障管理制度的落地實(shí)施。公司將自上世紀(jì)即開始使用的師徒培訓(xùn)制沿用至今，并將其制度化、體系化�！缎聠T工培訓(xùn)管理辦法》等相關(guān)制度中明確規(guī)定企業(yè)導(dǎo)師的選拔條件（從業(yè)10年以上、高級(jí)職稱、品德良好、操行端正）和日常管理（人力資源部統(tǒng)一管理師徒培訓(xùn)工作，滾動(dòng)更新導(dǎo)師庫）等內(nèi)容。
2.儀式實(shí)施
經(jīng)過前期與用人部門、導(dǎo)師本人溝通確認(rèn)后，人力資源部統(tǒng)一組織新員工師徒合同簽字儀式。公司高管、用人部門負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師、新員工悉數(shù)參加。師徒合同文本包括師徒二人的基本信息、師徒培養(yǎng)計(jì)劃及目標(biāo)，師徒雙方的權(quán)力與義務(wù)等內(nèi)容。在各方見證下導(dǎo)師與新員工在師徒合同上簽名，正式確立師徒關(guān)系。
對(duì)參加儀式的高管及各用人部門負(fù)責(zé)人而言，雖然他們不直接參與對(duì)新員工的培訓(xùn)，但是他們的到會(huì)，表達(dá)了他們對(duì)人才培養(yǎng)工作的重視，同時(shí)在今后的工作中也會(huì)提醒他們保證對(duì)人才培養(yǎng)工作在人力、財(cái)力、物力方面的持續(xù)投入。
對(duì)指導(dǎo)教師而言，首先，能人選指導(dǎo)教師庫就是公司對(duì)其工作業(yè)績、專業(yè)水平和職業(yè)操守的肯定，同時(shí)，由于角色定位的明確會(huì)影響個(gè)體的行為，通過簽字儀式，能讓指導(dǎo)教師明確自己“師傅”的角色，在培訓(xùn)期內(nèi)主動(dòng)關(guān)心指導(dǎo)徒弟，同時(shí)也處處自覺規(guī)范自己的言行，維護(hù)為人師長的良好形象。
對(duì)新員工而言，參加簽字儀式有以下收益：（1）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參會(huì)能讓其感受到公司上下對(duì)新員工的重視，對(duì)公司的歸屬感和認(rèn)同感會(huì)明顯增強(qiáng)；（2）能將對(duì)公司員工培養(yǎng)相關(guān)管理制度的.認(rèn)識(shí)由紙面轉(zhuǎn)為實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，能感受到公司管理的規(guī)范性；（3）在師傅的具體指引下，入職初期的各種焦慮情緒將得到緩解，職業(yè)發(fā)展方向?qū)⒅饾u明晰；（4）以師傅為榜樣，模仿師傅的言行，有助于養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，加快融入團(tuán)隊(duì)。
3.跟蹤檢查
新人培養(yǎng)不能指望通過一個(gè)簽字儀式達(dá)到“畢其功于一役”的目的。公司建立師徒培養(yǎng)中期考核和見習(xí)期轉(zhuǎn)正定級(jí)考核等機(jī)制，通過“培養(yǎng)期師徒百問百答卷”等載體，對(duì)師徒教學(xué)過程實(shí)施記錄和考核。培訓(xùn)期結(jié)束后，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的師徒對(duì)子將授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、結(jié)束語
實(shí)施師徒制的新人培養(yǎng)模式，選擇專業(yè)技術(shù)骨干作為導(dǎo)師，“傳”技能經(jīng)驗(yàn)，“幫”心理調(diào)整，“帶”新人進(jìn)步，能有效地促進(jìn)新員工的健康成長，能保證公司獲得優(yōu)質(zhì)人力資源的補(bǔ)充。師徒合同簽字儀式，僅僅只是儀式感營銷理念在員工培訓(xùn)工作當(dāng)中的一次有益嘗試，公司以師徒合同簽字儀式為媒介，迅速拉近了企業(yè)與新員工、導(dǎo)師與新員工以及企業(yè)與導(dǎo)師之間的心理距離，將“我們公司是個(gè)什么樣的公司、公司需要什么樣的員工、你怎樣才能成為一個(gè)合格優(yōu)秀的員工”等信息及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞給新員工，將公司尊重人才、重視人才的用人理念普及至每一位員工。師徒簽字儀式，是絕大多數(shù)新員工入職以后參加的第一個(gè)正式的職場(chǎng)活動(dòng)，這既是師徒制的一個(gè)良好開端，也是新員工職場(chǎng)生涯的全新開始，必將對(duì)新員工的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
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