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      1. 優秀的小學教師評優述職報告

        時間:2024-05-16 22:49:53 志升 述職報告范文 我要投稿
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        優秀的小學教師評優述職報告(精選20篇)

          在現實生活中,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的優秀的小學教師評優述職報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        優秀的小學教師評優述職報告(精選20篇)

          優秀的小學教師評優述職報告 1

          時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已近尾聲,為了更好地總結經驗、吸取教訓,本人特就這學年的工作述職如下:

          一、本人主要職責

          我是一名語文教師,又是一名年級組長。所以,我清楚地知道,三尺講臺是我的主陣地,我的職責除了在實施學科教學,協助班主任管理好本班學生,給學生“傳道授業解惑”的同時。還要組織、管理、協調、處理好年級組內繁雜的日常事務工作,是貫徹教育方針,加強德育,提高教學質量,完成學校教育任務的重要力量;是學校實施科學、高效管理的直接責任者,是溝通學校與家庭的橋梁,是校長的有力助手。

          二、一年來的主要工作

          在管理方面,我深感肩上責任的重大。時刻謹記自己的職責,平時,及時高效地做好午間點名、教師調課代課登記,資料領取、分發,各種數據、表格匯總、上報等日常工作,維護好年級組內的教學秩序;處理偶發事件,牽頭年級組與學校部門之間溝通工作,盡力解決出現的各種問題,使本年級成為團結和諧的集體,促進整體進步和均衡發展。其次,還要做好小學部近80臺電腦的日常維護工作。

          本學期,我們在年級組內主要著手“二改一抓”工作。所謂“兩改”,就是改革晨間、午間的管理模式和家長會形式!耙蛔ァ本褪呛葑ゲ钌环潘。首先,每天提前10分鐘進入晨間活動,英語每周增加50分鐘早讀時間。確保英語背誦所需時間,并強調學科間的合作互助。其次,家長會一改以往家長只在下面被動接受灌輸為主動交流模式,讓家長在交流教子經驗的過程中學會了思考,學到方法,體驗到其中的快樂。再次是狠抓差生的朗讀背誦和作業管理,讓這些差生沒有偷懶、喘息的機會。

          在學科教學中,課前精心制作課件,努力提高40分鐘的課堂效益。加強課后個別輔導,注重提優補差,細致認真批改作業。

          三、收獲成效、經驗教訓

          由于此次家長會都是家長現身說法,講的是自己的經驗與做法,所以家長們更樂意聽,更要聽,效果自然也就更好。以前從不管教孩子的家長,會后也有部分家長開始管了起來。一些以往從不做回家作業的學生在任課老師的'嚴管下,也慢慢開始從不習慣作業到習慣作業了。再加上調整了早讀課的管理模式,增加英語的早讀時間,因此,這些學生的成績也有了明顯的提高。四科成績從四年級接手時的沒有一個t值數據超片平均到這學期的科學領先,英、數超過海洲。四科教學質量t值總平均也超出海洲近3分。特別是科學的教學質量t值達到了51.93,比雙山、海洲的42.83,42.44高出了9分以上。但是,在抓提升前20%率上我們花的時間與精力還不夠。

          四、今后展望

          展望未來,任重道遠。目前,我們的各科成績雖然在原有的基礎上與片兄弟學校的差距越來越小,但畢竟除了科學,其余的三門學科還沒有處于片領先地位,不過,我們有信心,也有決心在最后的半年里,以“培優”為提高教學質量之抓手,以抓前20%率為提高教學質量的重中之重,群策群力,有一份熱,發一份光,為了學生的成長、為了學校的明天,更為了學校的發展而不懈努力。

          優秀的小學教師評優述職報告 2

          20xx年7月大學本科畢業以來,本人一直堅持在教育教學的第一線,積極實施素質教育,教育效果比較顯著,所教班級形成比較良好班風、學風,學生思想素質有所提高,培優轉差取得一定成績,為學校的地理教育事業作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中,本人虛心向老教師學習,注重地理教學方法和高考地理的研究,不斷提高自己的業務水平和教學能力,取得了顯著的成績。于20xx年8月經考核認定具備中學二級教師資格,現申報中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下:

          一、政治思想方面

          本人愛國家、愛民族,堅決擁護黨的路線、方針,服從黨的領導,忠誠黨和人民的的教育事業,遵紀守法,有強烈的責任感和事業心,言行一致,品德高尚。以“愛崗敬業,教書育人”為已任,依照教育學心理學原理,遵循教育教學規律,培養學生,積極實施素質教育。熱愛學生,以身作則,做學生的表率,用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來,我堅守崗位,誠懇踏實,勤勉努力,任勞任怨,不斷上進。尊重領導,服從安排,與人為善。認真負責,開拓創新,團結協作,共同進步。對學校安排的教學任務都樂意接受,團結教師,互助合作。

          二、教學工作方面

          首先、在教學工作中,我首先把好課堂教學關,為了上好每堂課,自己總是認真鉆研教學大綱和教材,精心備課,對教學重點、難點做到心中有數,經常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據教學內容尋找最佳教學方法,如充分利用實驗教學,認真分析地理概念形成的過程,降低概念難度,易于學生理解,如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些地理情景,展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試,積累了一定的經驗,因此長期有同行老師跟班聽課,曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

          其次,注重對學生的課余輔導,強調基礎,強調基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學生的培養,又能面向全體,從不歧視后進學生,上課自習時間都注重效率的提高,對學生的要求比較嚴格,特別是上課態度和課堂作業這兩個方面,當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學生的好評。

          教學能力的提高還得益于在實踐中學習,從事高中地理教學已經近六年的時間,教學能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學習,包括向剛剛分配工作的年輕人學習,他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學習的`地方;還經常性的聽課,學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破,學習他們處理問題的技巧。邊學習,邊摸索,邊體會,邊創新,邊鞏固,形成自己的教學方法。

          三、教育工作方面

          自工作以來,我擔任班主任工作四年,作為一名班主任,工作有自己獨特的方法,帶班能力強,有豐富的管理班級的經驗,講究工作藝術,工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生,能夠從學生實際出發,對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本,以德育為先的指導思想,努力使自己成為學生的的“精神關懷者”。做到以心育心,以德育德,以人格育人格。與學生打成一片,和學生建立良好的師生關系,了解學生的情況,理解學生的言行,諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應對策,重視對不同層次學生的思想轉化工作。

          重視學生干部的作用,充分發揮學生自治功能。善于調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感,常與科任、家長溝通,對學生的教育采取立體式多角度進行,多管齊下,收到良好的教育效果,使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是“育人”,在班主任工作中,我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優轉差工作中,做到因材施教,特別是對待優生,按高標準去要求他們,讓他們在實踐中得到鍛煉,培養他們的組織能力,管理能力和領導能力,成為老師的得力助手。

          優秀的小學教師評優述職報告 3

          新的一年即將開始,為了在新的一年里更好的工作,回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步。下面,我把上一年度的工作做一個述職。

          一、德:

          在教育教學工作中,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展。業余時間積極參加本科進修,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

          二、能:

          本人工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,服從學校工作分配,在平凡的教學工作中,認真上好每一堂課,認真對待每一位學生,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,課堂上創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;課堂上,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。

          三、勤:

          根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的.補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”

          四、績:

          幾番耕耘、幾番努力,我在工作中取得了一定的成績,三篇論文分獲省市獎。一項課題立項。學生的成績穩中有升,上學期由最末一名提升到第三名。

          在教育教學中,我注重實踐——總結—提高,通過一學年的教學,學生學習興趣有所提高,但差生與優生的距離較大,中差生較多,學習成績不夠理想。今后,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高,為教育事業貢獻自己的一份力量。

          努力、敬業、實在是我的工作作風,認真細致謹嚴是我的教學教風。心不乏則身不累。20xx年的工作是緊張而快樂的,所有的付出都有了收獲,像螞蟻一樣工作,像蝴蝶一樣生活,這樣的人,其生命一定會像陽光般燦爛。

          新的一年,我要學最好的別人,做最好的自己。努力做到更好。

          優秀的小學教師評優述職報告 4

          20xx—20xx一學年轉眼過去了;仡櫛緦W年的工作,我感到既繁忙又充實。我圓滿地完成了本學年的教學工作,教學思想和教學水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

          一、政治思想方面:

          我熱愛教育事業,熱愛學校,自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我關心愛護學生,教書育人,努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。

          二、教育教學方面:

          本學年我擔任初一、初四兩個年級的英語課,每周11節課,11個教案。一學年總共上課400多節,書寫教案400多個。工作強度大,任務重,壓力大。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。采用小組合作學習模式,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上講練結合,作業少而精,減輕學生的負擔。我熱愛學生,平等地對待每一個學生。努力提高自己對學生的親和力,我信奉“親其師,方能信其道!敝挥姓嬲仃P心學生,愛護學生,學生才會愿意接近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。初四畢業班工作非比尋常。教初四,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初四,就意味著肩頭多了一份沉重的責任。但是,我沒有一絲一毫的怨言,而是兢兢業業,全力以赴。盡心盡力地教育每一位學生,以期能在中考中取得令人滿意的成績。

          三、班主任工作方面:

          本學年,我擔任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。結合著學校的精神,創建“勵志工作特色班級”,使孩子們能夠健康地成長。

          1、開好主題班會。

          充分利用班會這塊陣地,開設各種主題班會,讓學生有發言討論的空間,發揮了學生的主體地位,并能及時了解到學生的思想動向,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,又增強了班級凝聚力,同時也拉近師生間的距離,促進師生間的交流,融洽了師生感情。在20xx年xx區中小學主題班會評選活動中,本次班會榮獲二等獎。

          2、抓好晨讀的勵志工作

          每天晨讀,學生齊聲誦讀《弟子規》。誦讀完《弟子規》之后,每天有一位同學登上講臺,進行以勵志為主題的“五分鐘演講”,進行自我教育。每天有勵志格言,寫在黑板的一側。之后,就是學生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的'同時,我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發音,解答他們的問題。關注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!

          3、營造濃郁的書香氛圍

          班里開辟了圖書角。我要求學生閑暇時間大量閱讀!白x名人書,看名人傳!泵课煌瑢W從家里帶來書籍,充實我們的書櫥。班里制定了嚴格的借閱制度,有專人負責圖書借閱,資源共享,并定期更換。不定期地開展讀書交流會,讓學生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學交流,分享,使每位同學在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己,提升著自己,完善著自己。

          4、抓好班委的建設工作,抓好班干部的培訓工作,使他們真正起到“領頭羊”的作用。

          作為班主任,我以身作則,率先垂范。要求學生做到的,我首先做到;要求學生不做的,我堅決不做。認真備課、上課,關心、愛護每一位學生。注重平日里與學生的溝通和交流,經常與學生談心,出現問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學生家家訪,使學校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學生立大志,勤學習,愛班級,守紀律,做一個正直、向上、努力、勤勉的人!

          四、個人學習方面:

          積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持課余時間多讀書,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學和班級管理之中。撰寫的教學論文《羅森塔爾效應的啟示》,發表在省級刊物上。

          總之,我在本學年中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應該做的工作。今后,我將更加努力把工作做得更好。

          謝謝大家!

          優秀的小學教師評優述職報告 5

          轉眼20xx-20xx學年已過去。在過去的一學年里我任四年級至初一的計算機課,同時兼管學校圖書室、閱覽室還協助強老師管理學校檔案室負責有關資料的整理打印,F將本人過去一學年的工作述職如下:

          一、加強理論學習,提高業務水平

          我認真學習十七大文件精神,特別是學習“三個代表”重要思想,不斷提高自己,充實自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定共產主義理想和社會主義信念努力工作。思想上積極要求進步,熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦,我能夠認真學習黨的各項政策,現在的社會是一個學習的社會,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,要學習的東西更多。我每天堅持學習,努力提高自身的素質。結合學校實際情況,選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論,進行學習研究,并在自己的工作實踐過程中運用理論,優化課堂教學結構,提高教學效益。

          在轉變教育觀念上有了明確的認識,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,以學生為主體,尊重學生的個性,尊重學生的人格成了我工作作風的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標,認真上好每一堂課,耐心輔導學生,對工作一絲不茍,以認真扎實贏得了學生的尊敬,面向全體學生,大面積提高教育教學質量。我積極參加各類業務進修,相關的計算機技術。

          二、轉變觀念,提高服務意識

          圖書閱覽能隨時反映新教學理念和教學方法。我為了更好地為教學服務,及時介紹新的圖書資料,為我校教師能及時把握教育教研的發展動態,及時更新教學理念,促進教學工作和教學質量的提高提供力所能及的服務工作。

          三、學用結合,上好計算機課

          計算機課是一門操作性很強的課程。為了使學生更好的理解和掌握計算機知識和操作技能。我除了認真備好每一節課外,還認真考慮如何使學生盡快掌握相關的操作,除了詳盡細致的講解計算機理論知識外,還設計不同的上機操作輔導方案。同時為了更好的搞好教學工作,我及時做好計算機的維護和保養工作,上機時隨時解決學生遇到的知識問題和計算機出現的各種故障,使機房計算機的'完好率和可使用率高達96%以上。

          為了達到更好的教學效果,我及時調整教學方法和教學策略。充分利用計算機的多功能性,教學過程中,我盡量采用游戲和教學相結合的方法,充分調動了學生的學習積極性和主動性。

          機房到處都是各種線纜。為了保證學生和計算機的安全,每節課都向學生講安全,做到不安全,不上課。上學期我還放棄休息,積極配合后勤和施工單位搞好機房維護,進一步提高了學生和計算機的安全性和可靠性。

          四、求真務實,認真完成檔案整理和資料打印工作

          為了更好的完成檔案整理工作,我認真向強老師學習檔案管理的有關知識。充分利用上午無課時間協助強老師搞好檔案管理、檔案資料的打印和學校及有關領導交給的各項臨時工作。同時積極探索檔案管理的自動化。

          為了學生,我認真做好每一件工作、搞好每一個活動。今后我要進一步轉變觀念,強化服務意識,開拓創新,提高工作主動性。提高自己的業務水平,推進學校信息化進程,為輝煌明天而努力工作。

          綜上所述,對本人過去一學年的工作自認為:合格。

          優秀的小學教師評優述職報告 6

          本學期,我擔任六年級一班語文教學工作,三年級三個班的綜合實踐活動,學校和鎮總社實踐活動教研組長,并兼任六年級一班的班主任。下面我從自己本學期的業務學習、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報。

          一、積極學習,提升業務水平。

          1.學期初,我積極參加語文遠程研修培訓,提高自身語文教學水平。

          2.利用網絡,加強學習。我經常到專家、名師、名班主任和身邊的榜樣老師學習。學習博客、網站上關于語文教學和班級管理的相關知識與經驗。比如作文教學專家師、詩文誦讀名師x老師、x老師、授田學員名班主任xx老師、我校李老師等,這幾位老師的博客都會經常性的有一些新的教育教學理念和教學實踐指導,非常有利于我個人教學和班級管理水平的提高。

          二、語文教學方面有創新

          1.積極引導學生多讀書,讀好書。我采用師生共讀的方式,激發孩子們的'讀書興趣,鼓勵孩子們廣泛閱讀,營造濃厚的班級書香氛圍。我班孩子自從暑假至今,已經有15人讀書達8本以上,最多達到18本。本學期,孩子們重點閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說系列,全班40人,其中15人閱讀量達100萬字左右,班內掀起了讀書熱。我們通過展示閱讀筆記、讀書報告會、教師檢查閱讀情況記錄等方式評選出15名閱讀小明星。閱讀對后新生也起到了積極的影響作用。書中主人公的善良、奮進、積極樂觀,以及書中有趣的故事等吸引了孩子們,更多孩子喜歡上了閱讀。

          2.鼓勵孩子們習作,力求寫出高質量的習作,我開設了班級博客,鼓勵孩子們向班級精彩作品欄目、?、廣播站、其它學生刊物投稿,大大激發了孩子們的習作興趣。孩子們在投稿的過程中還涌現了許多樂于幫助同學打電子稿作文的同學。以前這些愛玩電腦的男孩子們,練就了打字快的本領,沒想到這一幫助同學打作文,更突顯了他們的優勢,自己寫作文也積極了,其中我們班的淘氣包唐、后進生表現最為突出。

          三、班級管理有成效

          1.我采用責任分工與小組合作相結合的形式,使班級責任細致分工自主管理模式趨于合理化。學期末,我班衛生區連續三周得到了滿分的好成績。當然再細致的分工也沒有孩子們的自覺更重要,之所以衛生區取得滿分的好成績,更得益于部分孩子很強的班級集體榮譽感。更令我欣慰的是,這微不足道的成績是學生自我教育,班級主人翁意識提高的真實體現。

          2.努力創建團結和諧、努力奮進的班集體。

          (1)通過建設學習合作小組、小老師與后進生結對等方式,轉化“后進生”,優化“優等生”,使每個層次的學生均得到一定程度的提高。

         。2)記錄孩子成長歷程。我適時地將學生幸?鞓返木蕰r刻抓拍下來,如:孩子們的節目排練時,快樂元旦,讀書匯報會,演講時分,雪中快樂游戲等幸福時刻。然后,將其發至班級博客中,使孩子們對班級有一種家的歸屬感。

         。3)創新學生評價機制。學期末評選優秀生,以前多是采用老師推薦,學生投票選舉出優秀生,當然也有時會根據學生的表現,讀學生進行印象評價,有班主任確定優秀生名單。這次,采取的是首先由個人或他人進行優點展示、伙伴推薦,然后投票評選。這樣使評價環節成為了一次有效的德育教育班會課,并且成了學生的自我教育代替了教師的喋喋不休。

          以上是我對自己本學期的教育教學工作的匯報,若有不妥之處,請各位老師提出寶貴意見或建議。

          優秀的小學教師評優述職報告 7

          一轉眼,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的述職。

          一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

          隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

          二、用生動靈活的教學方式,體味學習的快樂煥發課堂活力

          新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的`重點篇目時,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

          這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

          三、語文教學采用的方法

          根據班上的實際情況,通過向其他班的`學習,聯系本人的教學方法,我在下列方面多下功夫:

          1、要上好一堂課,備課是關鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時一定備學生,備課文,備教法。特別是備學生這一環節必不可少。

          2、對于二年級的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時,直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調動學生的學習興趣,使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態。所以,在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,投其所好,讓學生在快樂、輕松的環境下學到知識。

          3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況,我在教學中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學之間互相學習,互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優生而言,知識也得到了鞏固,同時,優生的能力也在不知不覺中得到了培養。

          4、對差生這一板塊,我經常與他們談心,幫助他們找到自己的優點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學生的基礎很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進步,但和其他的同學相比,還是有較大的差距,當我發現他對自己沒有足夠的信心時,便給他分配了一個小任務,并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學習的加油站。

          無論對于優生還是后進生,一旦發現他們的閃光點,便毫不吝嗇地加以表揚,這樣不斷地培養他們的學習興趣,學生學習起來有興趣了,我們就不怕他學不到知識了。

          優秀的小學教師評優述職報告 8

          本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,學生取得一些提高,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓,F就本學期的具體教學情景述職如下:

          一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

          每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設簡便民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,構成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,供給更多的機會給他們,使他們也能取得提高,產生濃厚的學習興趣。

          二、經過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

          (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。

          二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要教師督促、提醒。針對這一情景,我在班內選出一名職責心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已構成了一種規律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

          (二)經過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。

          二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累很多的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有必須的促進作用。

          (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

          二年級的寫字教學往往被教師忽視。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。所以,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

          三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

          本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的.特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

          四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

          為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各教研活動。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

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          時間過得真快,一眨眼,20xx學年的第一個學期就快結束了。本學期我擔任二年(3)班的語文教學工作,這也是我小學教學生涯的第一個學期,很慶幸學校為我安排有經驗的師傅在教學上給我幫扶和支持,同年級的老師也很熱心地指導我,讓我能夠盡快地適應角色,開展教學;厥滓粋學期,點點滴滴都涌現在腦海中,有苦也有甜,有辛酸也有歡喜,真是感嘆良多。教學中,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課后我和他們一起聊天,滿足他們好奇心。我發現,作為一名小學教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語的,感覺自己都生活在童年時代。本班學生比較活潑,有不少聰明的孩子,基礎不錯,但也有部分學生成績偏差,有待進步,F將一學期以來的具體情況述職如下:

          一、主要工作

          1、積極聽課、認真備課、做好反思

          作為剛剛踏入小學課堂的新老師,很多教學細節和環節都和我之前的教學完全不同,所以剛開始工作時,我一度困惑過,害怕自己無法駕馭課堂,更加擔心自己上不好課,誤人子弟。因此,我常常去聽師傅和同年級老師的課,觀摩她們的課,開闊思路,同時也虛心向她們請教每個教學環節的設置,她們課堂上各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節課。

          2、改變教學模式,認真鉆研教材和學生

          二年級的學生天真、可愛,有很強的好奇心,他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,而且他們的注意力不集中,如果只用一種教學模式很難吸引學生注意,針對這樣的一個學生群體,我在備課時就做足準備,調整思路,緊緊圍繞教學目標和要求,把復雜的內容進行變換,注重引導學生朗讀,學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,所以在教學中,我淡化了內容的講解,不扣句段的意思,只要求學生整體感知,通過朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初,對我來說是個極大的考驗,由于之前工作的性質不同,面對的群體也不同,一時之間很難轉變。慶幸的是,學校領導非常關心新人的成長,總是能及時給我指導,為我指明教學方向。所以,自此之后,我在備課中,就特別注重創設學習情境,激發學習熱情,從而有序地開展教學活動,同時針對各類學生的特點,實行分層教學,使各類學生都能在課堂上得到有效發展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現在開始》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

          3、緊抓作業的批改、注重作業布置的科學性

          作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持認真批改作業,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學,從而更加有效地推動教學的開展,使教學成果更加明顯。因此作業的布置就要做到更加合理,具有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養。二年級的教學重點還是識字寫字,所以寫字也成為了學生作業的其中一個很重要的項目。同時,我注重培養學生創新能力和語文整體能力的提高,以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機,引導學生開展課外閱讀,定期布置學生完成閱讀卡的制作,指導學生在閱讀課外書時,注重收集好詞好句,這都為他們日后的寫作積累了豐富的素材,也提高了他們的寫話能力。因為,二年級的教學中,寫話也已經嶄露頭角了,在單元卷中所占的比例非常大。再有,就是階梯閱讀,定期布置適量的閱讀片段給學生做,注重學生獨立完成,將練習卷上的答案撕掉,培養學生獨立思考完成的習慣,認真批改完后,針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解,強化知識點的落實。

          4、抓好培優補差工作,促進全體學生得以發展

          要想提高全班的教學質量,抓后進生至關重要,把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把后進生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。在具體的做法中,我針對班級兩極分化比較嚴重的現狀,抓兩頭、扶中間。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。作業布置方面,使用分級制度,在不影響大家學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,布置一些抄寫作業,幫助他們鞏固基礎知識,加強認字識字和想寫字能力,并且利用課余時間進行輔導教學,每周四下午為培優補差時間,我會將一些學困生集中起來,重新給他們講解一些基礎知識,再針對個別進行輔導。

          5、積極參加各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

          為提高自身的`業務水平,本學期我積極參加各種教研活動。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外,還主動參加學校外的各類教研活動,觀摩優秀教師的課例,參與評課,認真傾聽專家意見,做好記錄并結合自身的教學,做一些嘗試工作。

          二、存在的不足

          本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

          1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

          本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題,如上課不認真聽講,喜歡和周圍的小伙伴講話,開小差、玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發呆;寫字習慣很差,馬虎應對,書寫潦草,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的.學習習慣多發生在學困生身上,但往往他們的意志力又比較低,很難改正這些長期養成的習慣,再加上學習興趣不高,主動性不強,要想徹底改正,還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

          2、寫話方面水平有待提高

          班上學生的寫話興趣不濃厚,探究其原因,有兩個。一是:本身年齡比較小,詞匯量還不是很豐富,二是不知道如何入手,看圖寫話方面,基本上能夠看懂圖畫內容,但是表達不清楚,即使可以基本表達出其中的內容,也出現很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,在今后的教學中,應該注重這方面能力的培養,教會學生固定的模式,引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句,在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習,抓住每一次鍛煉的機會。

          3、朗讀水平參差不齊

          本班學生的朗讀水平不高,表現為參差不齊。但是二年級的教學,朗讀很重要,同樣,二年級的孩子模仿性很強,應該抓住這點,正確樹立榜樣作用,利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生,從而提高整體學生的朗讀水平。在課堂上,多給機會朗讀水平欠缺的學生,鼓勵他們多讀,提高朗讀能力。

          一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

          優秀的小學教師評優述職報告 10

          語文教學工作小結這個學期我擔任初二年級三個班的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向有經驗的老師學習。經過一個學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況匯報如下。

          一、備課情況。

          教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長經常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼琢藗湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

          最初接觸教學的時候,由于經驗不夠,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動,學生就易接受。然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,因而也留意起學生的特點。

          通過一段時間的觀察,我發現有以下兩方面的顯著特點:一方面,較之大城市里的學生,這里的學生聽,說的`能力相對較弱,授課采用較深的術語教學,同學們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,三個班的同學都各有特色,比如四班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,普遍基礎較差,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,有一部分學生喜歡獨立學習。但三個班都表現出中等生、差生占較多,尖子生相對較少的現象。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學效果就不理想。經過實踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學生實際情況,實事求是,對學生進行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

          二、上課情況。

          備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:

          1、加強自身的素養,提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種自然氣氛。

          2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言,就需要學生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節語文課前空出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感。一學年下來,很多學生的朗讀能力都有所提高,同時由于經常念一些名家名篇,也培養了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。

          3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的`興趣,同時這也培養了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。當然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

          三、課外輔導情況。

          因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

          第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;

          第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望搞提高;

          第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。對學生的作業及時批改,如發現學生問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

          經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取進步。

          以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的幫助指導下,取得更好的成績。

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          回顧自己一學期的語文教學工作,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務,F將本學期的教學工作述職如下:

          一、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,預習要求有:

         、僮x課文三遍,在文中畫出生字。

          ②查字典給一類生字注音組詞,做生字詞卡,并讀兩遍。

         、鄄檎遗c課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況,逐步讓學生養成良好的預習習慣。

          二、積極聽課,認真備課,勤于反思。

          聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課20節,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

          做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;圍繞本課的教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍等。

          上好每一節課。課堂教學做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,因材施教,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,嚴把課堂教學質量關等。

          上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學。

          三、多種方式,充分調動學習積極性。

          興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的.學習。

          另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

          四、注重平時的積累。

          本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言、優美文段等等,內容多樣。

          在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。

          孩子們的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。提高學生的語言表達能力及語文素養。

          五、繼續更新觀念,努力實踐主體教學。

          積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。一學期來,工作有得有失,今后我一定會更加努力,取長補短,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

          優秀的小學教師評優述職報告 12

          這學期我擔任中心校二(3)班的語文,回顧這一學期的工作,我在以下方面作述職。

          1、“六認真”工作毫不懈怠

          課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期我在這一方面下功夫。為了上好每一節課,課前我認真地備課,深入地鉆研教材,針對學生的個性差異,尋找不同的教學方法,對他們進行因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法,活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,調動他們的學習積極性,使學生逐漸對語文學習充滿興趣。經過一個學期的努力,學生們的語文能力,語文水平都有一定的提高。

          2、做好“培優輔差”工作

          我根據優生與中下生接受能力的`不同制定了不同的學習方法,尤其是差生反應遲鈍,對學習不感興趣。因此針對他們的特點我降低難度,運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的知識面。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的.同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。

          3、培養“課外閱讀”的好習慣

          積累詞匯是寫好日記的關鍵。我充分利用課前五分鐘,中午的“談天說地十分鐘”借助故事,佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句,要求學生讀讀記記。做好家長和學生的工作,鼓勵自己閱讀,經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

          4、提高自身素質

          為了提高本人自身的素質和教育教學能力,我積極參加各種教育教研活動:10月份到江南中心校聽課,此外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節數達10余節。平時閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步。

          總之,我努力做好自己的教學工作,嚴格要求自己,使每一節課都能精彩,使每一位學生都能提高。

          但是由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著不少的問題。主要有:

          1、由于班級人數較多,家庭環境不同,學生良好的學習習慣還有待進一步引導改正。

          2、努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

          優秀的小學教師評優述職報告 13

          本學期,我擔任二年級班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以述職。

          一、認真鉆研教材,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率

          在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》,將重點資料摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量,在課前,我認真上網查閱相關資料,以做到心中有數。

          二、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新潛力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

          1、注意新課導入新穎資料

          “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

          2、培養用心探究習慣,發展求異思維潛力

          在語文教學中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的.課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。

          3、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際狀況,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

          4、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

          5、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新潛力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

          6、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的`評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

          通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

          三、重視朗讀感悟。

          小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,好處內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,激發學生背誦古詩文的興趣。

          四、做好扶優轉差工作

          學習基礎較好的學生,在學習中往往是十分簡單的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。我教學中,我努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度和學習方法,使學生學得搞笑,學得實在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學方法。

          五、存在的不足:

          1、老師的教學潛力和管理水平,學習意識和反思潛力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

          2、對于優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的潛力還要在進一步挖掘培養,整體的語文素養還需在上臺階。

          3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學期的奮斗目標。

          六、下一步工作的四點措施:

          1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術性,努力提高我們的專業技術水平。

          2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、潛力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

          3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

          4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。

          優秀的小學教師評優述職報告 14

          本學期我擔任的是二三班和二四班的語文教學?偟膩碚f,兩個班級的成績都有所回升。大多數學生都很聰明,而且成績也不錯。學生的學習態度也比較用心。具體工作如下:

          一、我的主要工作和成績

          這學期我始終嚴格要求學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終持續謙虛謹慎、不驕不躁的作風,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。

          1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際狀況,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

          2、認真上好每一節課。課堂教學力爭做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

          3、作業的`布置做到合理。習題做到少而精,不采用題海戰術,有代表性和啟發性,注重學生創新潛力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

          4、抓好培優輔差工作。想提高教學質量,培優輔差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班群眾掃清障礙,利于班級良好學風的構成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

          5、加強學生成績管理。對學生的作業狀況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,千方百計調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

          通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了校園下達的各項教學指標。

          二、存在不足與今后打算:

          1、學生發展不平衡,二(2)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績不夠突出,還需提高;

          2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生學習習慣養成教育有待改善。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更;

          3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;用心運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

          這一學期結束了,教學工作中有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做得更好。

          優秀的小學教師評優述職報告 15

          本學期,我繼續擔任二(1)班的語文教學工作及班主任工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務,多次獲得學校評比的“文明班級”,F在,我對這個學期的工作做以下總結。

          一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

          提高教學質量,關鍵是上好課。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

          這個學期開始,在語文教研組的帶領下,我們語文組的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和不同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。后來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。

          二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂

          由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的`終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

          在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢(雖然我不是很熟練),但我會在網上搜索優秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文內容直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。

          當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

          三、識字寫字教學,作為教學的重點

          二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

          良好的書寫習慣是在低年級階段形成的!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的.作用,必須從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

          本學年我雖然在各方面都有一定的進步,但也存在許多的不足:

          1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

          2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松了補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。

          3、課堂教學仍需創新?傊,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

          優秀的小學教師評優述職報告 16

          踏上工作崗位以來,我一直勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。在學校中,我一直擔任的是語文、英語教學和班主任的工作。下面從幾個方面來總結一年多來的工作情況。

          一、思想方面

          本人能積極參加政治學習,關心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志。教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦。班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

          二、教學方面

          1、備課。我積極參加教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。

          2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生。一般問題找中等生。簡單些的總是找學困生回答。

          3、作業。根據減負的`要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不布置重復的、無意義的機械作業。作業能做到及時批改、認真糾錯,發揮查漏補缺的`作用。

          三、班主任工作

          德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。多年來,我帶過許多班級。每屆都認真地進行常規的教育,使他們了解一日常規。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規,時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地看。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站好,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日,我就每天下午放學后,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。漸漸地,學生就能井井有條地做值日了。

          四、其他工作

          從20xx年上半學年,我仍擔任著村小大隊輔導員的職務。在大隊輔導員的工作上,我虛心向老教師和書本學習,努力使學校的大隊工作走上正軌。工作已取得明顯的效果,獲得了領導和老師的好評和肯定。

          五、個人學習

          我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習,目前自考漢語言文學本科即將畢業。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文,有多篇論文獲獎和發表。

          六、努力方向

          1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

          2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

          3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

          4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。

          社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

          一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

          優秀的小學教師評優述職報告 17

          初為人師的一年轉瞬即逝;仡^望望自己留下的足跡,或深或淺,但這也印證著我這學期的付出與收獲。

          一、思想端正,熱愛教育

          一年來,我熱愛黨的教育事業,遵紀守法,遵守學校的各項規章制度,不斷提高自己的政治思想覺悟。作為教師黨員,在日常工作中,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好學校的各項工作,在創先爭優工作中更是立足自身,真抓實干。

          二、語文教學,踏踏實實

          這學期我主要擔任二年級一班的語文教學和班主任工作。在語文教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,努力改進課堂教學,做到以下幾點:

          1、認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。

          2、做好課后的常規工作,如聽寫、作業批改、評講等。

          3、注意培養學生良好的.閱讀習慣,提高學生的閱讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,這樣他們就可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識,并要求他們摘錄好詞好句,概括主要內容及寫出自己的感受。

          4、勤寫日記。鍛煉學生多練筆,隔天一個話題,讓學生或多或少地寫出自己的見解,讓他們有話多說無話少說。

          三、教育工作,不斷學習

          作為一名班主任,每天回到學校,都會擔心班里會出現大大小小的問題,因此,為了減少這種現象的發生,我的管理方式都比較軍事化,在學生面前我都會表現得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好,比如儀容儀表、集隊、做操等,因此,在學校的廣播體操比賽中,獲得了三個一等獎。有時,為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風,我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽,但從幾次結果來看,班里還是未能形成一種積極向上,你追我趕的好學風,學生的各種能力還是比較差,學習態度不自覺。因此,如何建立一種和諧的班級環境,這是我以后學習的方向。

          四、學習生活,豐富多彩

          1、實實在在的培訓。學校為了提高教師的教育教學能力,都有針對性的派出去烈面學校觀摩,武勝“百師講壇”學習,武勝教研學習,新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺,如拾珠寶,對我的教育教學都有一定的指引。

          2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動,都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討,每個老師都會說出自己的觀點,互相交流,互相學習。

          3、精彩的課外閱讀。為了和學生有一個溝通的橋梁,我惡補了一些兒童文學作品:如林海音的.《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

          五、反思才有進步

          平凡的教學中,不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點:

          1、在教育學生的時候,必須走進他們的世界,理解學生的心理。

          2、面對特殊事例的時候,必須尋求可取的方法。

          3、落實好培優輔差的工作。

          4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

          5、勤動筆,寫反思。

          最后給自己在教育教學工作上的忠告:少點煩躁,多點耐心。少點懶惰,多點反思。少點死板,多點創新。

          優秀的小學教師評優述職報告 18

          今年我主要負責二年級語文的教學工作,在教學中我注重培養學生的創新意識和精神,將自己學的理論知識與教學實踐聯系起來,將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成,F將本學期的教學工作述職如下:

          一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

          1、課前準備:備好課。

          為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的資料與本班學生的實際,認真備好每一節課,做足每一節課的課前準備。并結合本班的實際情景,上課運用簡便愉快的語言,活潑趣味的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效率。

          2、課堂上的情景。

          上課時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,此刻大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,并能創造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。并且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的`教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種簡便和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的一扇窗。

          3、做好課后輔導工作。

          小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅僅給他們獎勵,并且把他們的作業經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有提高。

          二、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展。

          從近幾年的測試中能夠看出,試題中不僅僅考察了學生基礎知識、基礎能力,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材資料,適當拓展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學生交流的機會。

          總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止禮貌禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展貢獻自己的力量!

          優秀的小學教師評優述職報告 19

          轉眼間,一學期結束了;仡櫸疫@短短兩個多月的語文教學工作,對于剛剛從大學步入到教學工作中來的我,本著好奇、陌生、興奮和負擔。當我來到博士小學看到孩子們的第一次月考和期中考試成績后,我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎底子差。在教學過程中,我有著很大的壓力和擔心,因為我們這個二年級的孩子語文成績基礎底子本身差,存在的問題還需付出更大的努力才能去解決,因此我根據了學生的實際情況,根據實際情況從實際出發,實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教,以基礎為出發點,首抓拼音、組詞、造句子,重點輔導基礎和培養孩子們的學習習慣,訓練學生的發音標準,說好普通話。現在就我擔任了兩個多月的語文教學工作,做以下的述職:

          一、鉆研教材,做好備課工作

          我們使用的人教版教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法,課后記下教后記,教學反思。經過精心的.備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。

          為了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生、了解學生,不斷改變方法,創設學習情境,激發學習欲望,嚴把課堂質量關,并處處體現分層教學,使學生主動求發展。

          二、識字寫字教學,是教學工作的重點。

          二年級是識字寫字教學階段。我發現二年級的識字量特別大。要認400個生字,會寫300個字。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。

          第二步:在每節課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現是最有利于識記的好方法。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動學生的積極性。果然,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,生字自然記得更牢。

          三、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動。

          在教學中,我努力設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。激發學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養學生正確的學習態度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。

          四、狠抓基礎知識和技能

          要想提高教學質量,培優補差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。

          本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,對存在的書寫錯別字,要求學生及時訂正,反復抄寫,我及時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

          五、做好培優補差工作

          學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力,我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的`提高了,我將繼續這個培優補差方法,讓我的學生更進一層樓。

          六、存在的不足。

          由于自身的能力有限,教學經驗不足,這兩個多月中還存在著不少的問題,主要有:有個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,筆順不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草,作業不能按時上交,遇到難題沒有主動解決,也沒有主動來問老師。

          總體來說,這兩個多月來的精心培優補差工作,確實看到了孩子們都有很大的進步。一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

          優秀的小學教師評優述職報告 20

          轉眼間,一個學期的教學工作就要結束了,經過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓,F就本學期的具體教學情況匯報如下:

          一、認真備課。

          不但備學生而且備教材備教法,根據教材的內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,做好教學后記。

          二、虛心請教其他老師。

          在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

          三、運用多種途徑。

          培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出幾名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們讀書,一學期下來,學生已形成了一種規律,每天早晨一到校都能認真讀書。

          四、通過多種方法。

          培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的`關鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。

          五、加強寫字指導。

          提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的`寫字習慣的培養,課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。

          六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          七、同時,也存在著不足的地方,如:

          1、班級發展不平衡,本班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

          2、教學中缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固,學生的解決問題還有待于培養。輔優扶差工作做得不夠扎實。

          一學期來,工作有得有失,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

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