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幼兒園小班教師年度述職報告
在當下社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。為了讓您不再為寫報告頭疼,下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教師年度述職報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教師年度述職報告1
在工作中時刻保持一顆童心,時刻要有愛心,耐心和恒心的細師工作者,工作中無疑是忙碌的,是辛苦的,是最值得尊敬的。在認真履行了崗位職責的同時,一年來的工作成效如何呢?看看以下幼師個人工作總結吧:
經過了一年緊張而又忙碌的工作,轉眼又到了歲末,回想走過的日日夜夜,日子是那么快卻又是那么的充實,F在我就對這一學年的個人工作做如下總結:
一、德
作為一名青年教師,在思想上我能積極要求上進,認真參加每次的政治學習,樹立正確的世界觀和人生觀。在工作中我能愛崗敬業,盡職盡責,作到為人師表,樹立良好的師德形象。同時我能以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動,做好各項工作。我能熱愛每一位幼兒,對他們一視同仁,熱情接待每一位家長,使家長能放心的將孩子交到我們手中。
二、能
隨著二期課改的不斷深入,通過學習新綱要、新課程,我的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發展為本”的觀念,關注每個孩子的尋常時刻,關注孩子的發展之窗……這些新理念都能熟記于我的心中。在教育活動中,針對我們本學年研究的“目標的制定與設計有效提問”,我在制定的目標時盡量注意要適切、具體、可操作,同時要在幼兒已有經驗的基礎上,具有一定的挑戰性。
在活動中能靈活運用多種教學手段,盡可能地打破傳統教學模式,采用多啟發、多提問的方式調動幼兒的學習興趣。特別是在設計提問時要注意到幼兒的實際經驗,設計一些符合本班幼兒年齡特點,具有開放性、遞進性與挑戰性的問題,幫助幼兒在二期課改理念的指導下,我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的.過程中努力做到:打破學科間界限,更多地關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求,以近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接,選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。
如這學年我們大班的孩子在學習主題活動“動物大世界”時,由于動物是孩子們非常喜歡的,所以孩子們的興趣很高,他們回家找來了關于動物的各種資料、圖片,有的是書上找到的,有的是讓爸爸幫他上網查的……幼兒通過自主活動知道了動物的名稱、特征、習性;知道動物們是怎樣過冬的;知道一些動物的尾巴有什么用途等;我們還在教室里布置了有關動物的圖書角和“動物大世界”的墻面;區角活動中我們還引導幼兒用手工紙折各種動物,用圖畫紙畫出各種動物等。
通過活動幼兒各方面的能力都得到了發展,如解決問題的能力、交往能力、語言表達能力等。孩子從相對單調的課堂,走向立體的豐富、廣闊的多元環境,信息量得到充分的發展,從而使幼兒產生持續不斷的探索欲,激起了他們對世界的探索的需要。
家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節,因此我首先擺正和家長之間的位置,經常換位思考,了解家長的要求。同時認真、及時的寫好每月的家園聯系冊內容,按時更換家園聯系欄的內容,我還經常把好的教育經驗介紹給家長,使家長們從中學到了很多育兒知識,在家長中樹立了良好的教師形象。
在完成教師這一本職工作的同時,我能認真開展大教研組的工作。每次教研活動前認真準備好教研活動的內容,事先查詢相關的資料,積累相關的理論知識。我還積極參加區先導小組的培訓,虛心地向姐妹園學習組織教研的經驗。在參加現場教研活動中,我能認真聽取經驗,仔細記錄,并在自己的實踐過程中進行嘗試,帶領全園老師一起學習,分析實踐活動中遇到的一些案例活動,使老師的專業水平有了一定的提高。但是我也深知自己的能力水平還很不夠,在擔任大教研組長的過程中還存在著一些困難,今后還需要不斷的努力,提高自己的教研能力,使我園教師的業務水平得到大步提高。
三、勤
作為一名教師,不斷學習是非常重要的,而終身學習是教師必需具備的精神。我經常翻閱一些專業雜志、書籍,瀏覽一些教育網站,每當看到好的文章、內容,我總會欣喜不已,不失時機地將有價值的內容保存下來,以便提高自己的專業水平與技能,使自己的知識能適應社會快速發展的需要。因為我深深明白:“學海無涯”,教師要在孩子心目中樹立良好的形象,成為孩子欣賞的榜樣,只有對自己高標準、嚴要求,不斷加強學習,加強自身修養。工作中,我能充分發揮自身的凝聚力作用,不計較個人得失,經常主動加。堅持做到以身作則、勤勤懇懇。我能遵守幼兒園的各項規章制度,不遲到、不早退。
四、績
在過去的一年中,我通過自己的努力取得了一些小成績。如:我指導幼兒參加“花卉與美好生活”繪畫比賽獲得一等獎;指導幼兒參加節能主題繪畫比賽獲得三等獎;指導幼兒參加“愛滿天下”繪畫比賽獲得二等獎等;我還多次被評為園內文明之星;我們級組還被評為文明班組的稱號等。
幼兒園小班教師年度述職報告2
隨著督導工作的完滿結束,一學年的工作又近尾聲了,我們這個剛剛組建的大家庭也留下了許多孩子們成長的足跡,這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。看著剛開學時還哭哭鬧鬧的你們如今都已能很好的適應幼兒園生活,我們心中欣喜、欣慰、百感交集。回想這學年來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們取得的進步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。
一、培養習慣在點滴
1、適應愉快集體生活
為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期,暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪,了解幼兒情況,和幼兒相互熟悉,打消了家長們的顧慮。當孩子來園時,我們輕輕的抱起孩子,輕聲安撫他們;孩子繼續哭鬧時,我們蹲下來與他們進行心與心的溝通,告訴孩子們老師是多么寶貝他們;孩子默默地流淚想媽媽時,我們就像孩子們的媽媽一樣,拉著他們的小手和他們一起做游戲如今每天清晨,孩子都會高高興興地來園,主動與家長道別。進入冬季后,經過老師的鼓勵和家長的配合,孩子們都能不怕冷,班級出勤率還是比較良好的。
2、提高生活自理能力
孩子們在家備受寵愛,飯來張口,衣來伸手,經過家長和我們的配合,逐步讓幼兒學會穿脫衣物(如先將鞋子脫下后整齊地放在床前,再脫褲子,然后鉆進被子,身體仰天睡)。我班幼兒雖然都會自己吃飯,但喜歡邊說邊吃,東張西望。進餐的速度特別的慢。針對這一現象,在午餐時我們兩位老師巡回和引導幼兒,鼓勵吃的慢寶寶,從一開始的很慢,到現在能在30分鐘內獨立完成自己的飯菜是一個很大的進步,孩子們愿意自己加快吃飯的速度,吃完后,還會很有自豪感。對于幼兒的習慣培養并不是一朝一夕的事情,我們長期堅持不懈的努力終于換來孩子的進步。
3、培養做事自信心
對于小班幼兒來說,自理能力的強與弱,直接影響到他們的自信心。如:穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨立吃飯、獨立入廁等等。剛上幼兒園時,孩子們什么都不愿做,什么事情都要請老師幫忙,于是我們先教孩子怎么做,兒歌等方式
引導孩子有興趣地嘗試自己動手的樂趣。孩子經過練習從不會到逐漸掌握,他們通過自己的努力而完成,在完成的過程中,得到了鍛煉,從完成的結果中,感受到“我能行”,從而使幼兒相信自己,增加自信,F在,我們班大部分能夠自己獨立大小便,每個孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨立了,喜歡與人交流,愿意表達自己的意愿,還學會了幫助別人、關心別人了。
二、愛看愛問愿意說
1、適宜主題助成長
根據《指南》的指導思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點、學習需要,制定教育教學計劃,開展了《xxx》、《xx》、《xxx》、《xx》、《xx》、《xx》等主題教育活動。通過故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學習方式,使幼兒在情感、認知、交往上都得到了提高。如:通過圖片、故事,使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡單功能;帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走,看看,撿撿地上的`落葉,用小腳在落葉鋪成的小路上走一走,讓幼兒感受季節的變化;參觀動物園,給孩子們講解各種各樣動物的特征,了解部分動物的外形特征等等。
2、注重個別差異
在家訪時我們就發現,個別由祖輩照顧的孩子說普通話、聽普通話的能力并不是很強,F在孩子基本上都能聽懂普通話了,也已養成了說普通話的習慣。但是在與同伴的交流中,語言還顯得不夠豐富,常常內容表達不清楚。我班在日常生活中的各個環節設立了許多有趣的游戲小欄目,通過游戲提高幼兒聽說的興趣,并收到了良好的效果。如:在學習活動孩子發言時,我們鼓勵孩子們多說、說話完整;我們鼓勵幼兒進行每天天氣的預報,在這個小小的活動中,孩子們的語言組織能力、表達能力、自信心方面都得到了鍛煉。
三、天性愛動學會玩
我班幼兒的運動能力較強,在活動中能勇敢的進行活動,動作發展協調。隨著寒冷的冬季的來臨,許多幼兒都推遲了來園的時間,一些孩子即使來到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種情況,我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動,一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外,在運動中我們還加強了勇敢教育,以培養他們堅強的品質。
四、快樂游戲樂意玩
游戲環境也一而再、再而三地根據幼兒發展情況進行調整,通過一次次的變動,環境的創設終于讓孩子們有了主動探索的興趣。孩子們根據自己喜好,自由地選擇游戲中的角色。學期我們創設了娃娃家、小醫院、理發店、啦啦大舞臺、涂鴉館、發發工地、動物園等主題,根據幼兒的游戲發展水平逐步推進,從一開始的多個娃娃家到最后的一個統的娃娃家,幼兒的游戲好水平逐步推進。在游戲中,可以反映出幼兒平時的生活經驗,使幼兒能積累更多地社會經驗。通過觀察幼兒的游戲,我們發現孩子們最喜歡娃娃家和醫院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫院里角色。如:娃娃家的爸爸、媽媽,小醫院的醫生等。因為這些角色更貼近孩子們的日常生活,他們已經具備了豐富地生活經驗。經過一學期的游戲活動,孩子們的角色意識、責任心和交往能力都有了進一步的提高。他們能明確角色,知道要根據自己的角色做事情;了解每個游戲區域的規則,并自覺遵守;在游戲講評時,愿意與同伴分享自己在游戲中成功經驗、遇到的問題。但活動中的交往互動等問題還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。
五、家長工作共協作
1、加強聯系多溝通
一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。因此,我們在開學前的家訪時就對家長提出了家園溝通的希望,同時根據幼兒的實際情況,不定期地開展家長講座和個別交流談心,以求得家長的協助。特別是在孩子的生活自理能力的培養方面,在本學期中,通過家長會向家長宣傳培養幼兒自理能力的重要性,并介紹培養的方法和途徑,通過家訪、家園聯系冊、家園之窗、班級網站、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。同時,我們充分發揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。如:發動家長為班內的主題教育收集資料;與家長保持經常性聯系,幫助家長提高家教水平,達成家園同步共育,促進幼兒健康和諧全面發展。
2、個別約談顯成效
王璐小朋友初為輕肥,我們和王璐的家長反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我們
的工作,在家不吃熱量高地零食。在幼兒園,午餐時我們會提醒寶寶先吃蔬果,半碗湯,吃飯菜時細嚼慢咽。經過我們的努力,現在王璐已是超重了,相信不久的將來王璐的體重會健康。本學期我們根據幼兒的不同特點進行了約談,家長們對此十分歡飲,這樣近距離一對一坦誠的方式,讓我們和家長共同覺得問題,幫助寶寶成長。
六、不足問題需改進
一個學年即將過去,幼兒在各方面都有了不同程度的進步,但有些方面還需要努力。
。1)角色意識還需進一步改善,角色游戲的角色工作任務不夠清楚,這些在以后的工作中將不斷努力,加強改進,爭取在今后工作中做得更好。
。2)幼兒存在差異,部分孩子的自理能力還不夠強,如倪宇斌等幼兒,要對這些幼兒加強自我服務能力的培養。個別幼兒性格過于內向,不愿意在集體活動中大膽的表現自我,所以仍要繼續加強與家庭的共同合作,共促幼兒的發展。
。3)幼兒的傾聽能力持之以恒的培養。
忙碌而又充實的一個學年即將過去,在看到成績的同時,我們也找到了自身的許多不足:戶外體育活動內容有待進一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提高等。在新的學期里我們將更加積極進取,將一份摯愛融入到自己的工作中去,用快樂去闡釋工作。
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