小學副校長述職報告
我六十年代出生于一個普通的農民家庭,在艱難的環境中度過了自己平凡而有意義的童年、少年,苦難磨礪了我的意志,讀書成就了我的人生,老師是我的恩人,因此,懷著對教師的崇敬、對教育的感恩我于八十年代走上了注定一輩子不容后悔的教育之路,當過小學、初中教師,當過班主任、也當過教導主任、還當過書記、校長,體味了育人的重要和艱辛,也深深感到我的所有老師的偉大。過去不再重提,2009年8月我受組織照顧,從邊遠的xx小學來到了我今天工作的學校—xx小學,擔任學校副校長,原以為這下可以輕松了,“上有校長,下有主任、教師”,可是我的想法錯了,實質上也不可能,因為早就知道xx小學辦學特色凸顯、極具發展潛力,這里有一支年輕化的領導班子,有一支敬業愛生、業務精良的教師隊伍,有著深厚的文化底蘊與優良的校園風氣,有幾千個嗷嗷待哺的孩子,還有家長、社會的期盼……我怎么能誤人子弟呢?事實上,我也不是一個沒有良心和責任的教育人,也不是一個知恩不圖報的糊涂人,教師嘛,黨員嘛,副校長嘛,覺悟不可能這么低。如今,我也成為xx人,不僅感到肩上的擔子更重,而且也為新的工作極具挑戰性而感到熱血沸騰。學校安排我分管安全、穩定、信訪、黨務、師德建設、社會力量辦學等工作,聯系二年級組,任教《科學》和《品德和社會》教學工作。
作為xx小學的一名新成員,我首先抓緊時間熟悉校園環境,了解師生動態,掌握教學常規,在大家的關心與幫助下盡快地實現角色轉變,信心十足地擔當起責任,履行好職責。我的格言是:要干就要干好,不干就算了,莫和良心過不去。因此,我努力做好了以下工作:
1、分管學校安全、穩定、信訪工作,建立了各種制度,落實了各類人員職責,不斷增強師生的安全意識和提高師生的安全行為能力,把安全衛生教育、法制教育、心理健康教育和學生思想品德教育結合起來,建立學校安全工作長效機制;我校學生人數多,樓道狹窄擁擠,在各樓道醒目位置張貼上下樓道安全規程和樓道值守責任教師,堅持檢查,有效的杜絕了樓道踩塌事件發生;在校園轉彎磨角處提醒學生“慢行”;建立午休安全管理制度:與在家午休同學的家長(或監護人)簽訂管護責任書,采集在校午休同學的信息(主要是家庭地址、聯系電話)張貼在教室,便于守護教師和領導查詢;開學前、每月讓各責任人員檢查各自責任范圍內的安全隱患,并及時匯報整改;建立堅持小賣部日監管(全程監管)制度;提出并逐步實施我校安全文化建設,把被動、盲目的一些安全工作方法化為師生的一種自覺行動……2009年我校安全工作獲得教育局表彰。
2、分管黨務工作,逐步使我校黨建工作制度化、系統化、科學化,建立黨員教育、培訓、管理制度,堅持開展“三會一課”,堅持開展黨員“八個一”活動,開展與黨員的談心交心工作,做好了發展黨員工作。我支部現有黨員21名,并且很多是年輕同志。
3、分管師德建設工作,建設一支更加優秀的教師隊伍。我對教師職業道德的理解是:有“德”便有“得”,無“德”便無“才”,再好的老師,如果沒有良好的職業道德,也不會被學生和社會認可,因此,“治學”必先“修德”。教師職業道德的核心是“愛”和“責任”。因此,我作為教師,也作為教師的管理者只有率先垂范,注重師德修養才能以德育德,影響教師,鑄造學生健康人格。帶領全體教師向學生和家長(或監護人)莊嚴承諾:愛每一個孩子,保護每一個孩子,不傷害任何一個孩子;帶領和與全體老師在業務上不斷精進,當“精品”教師,做有品德和品位的人;做老師的益友,幫助思想和行為有偏差的教師;做學生的良師,讓學生“親其師,信其道”,共同豐富和進步人生。
4、作為管理者,我知道育人是我的天職,服務是我的宗旨。要做好這兩件事,沒有時間和精力我將認真學習,提高素質,盡快熟悉、精通分管工作,把握工作特點,研究工作方法,落實工作措施,完成分管工作的目標;真抓實干,身體力行,勇于創新,講究效率,把工作抓緊、抓實、抓細、抓活,抓出成效。
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