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2010年大學校長的述職報告
恍惚之間,一年又過去�;仡欉^去一年,作為學校校長,既有工作開展順利取得成功時的喜悅和成就感,也有遇事不順難事纏身時的困惑和憤懣,但總的說來,我還是比較稱職地履行的工作職責。過去的一年,教師進修學校繼續取得了事業發展,局面穩定,政通人和的良好局面,全年非學歷培訓3000人次以上,學歷培訓近千人次(其中新招本�?茖W員157人);固定資產投資和設備維修費支出5萬元以上,全年財政收支保持了平衡;沒出現一起安全責任事故。在省、市師訓系統取得了較高的知名度,并被評為“湖南省教師信息技術培訓與測試先進單位”。想我個人,只是做了我份內應做的事情,單位取得的成績,主要是上級的正確領導、大家鼎力相助的結果,在這里,我感謝各位班子成員一年來給我的大力支持和幫助,感謝全體教職員工對我工作的理解和維護�,F將一年來履職情況報告如下,請大家審議。
做明白人,切實履行好與崗位身份相稱的職責
首先是抓師德教育沒放松。我認為,一個單位,思想導向必須明確,是非標準應該分明。在人的教育上,我覺得持之以恒的思想政治教育確實能達到潤物細無聲的效果。在工作中,一是虛功實做,建立內部督察機制,全面落實政治工作的各項制度和措施,不搞形式主義。如政治學習,規定學習內容和學習數量,每季度檢查一次,檢查后要詳細通報情況;六年來年年如此,效果是明顯的。象其它的學習制度、黨內生活制度,根據單位實際情況合理安排,抓落實,注重過程,不走過場,不搞形式,要么不提,提出了就要落實好。如開展黨員扶貧助學和訪貧問苦活動,不是要求捐點錢了事,而是帶到現場去感受,去受教育。二是講究方式方法,不失時機地開展對教工的教育。以集體開會教育的形式防微杜漸,滅苗頭,打預防針,每周的教工例會我是很重視的,除了安排工作,另一個重要的任務就是針對周工作和生活情況做評價,一定讓教師明確學校提倡什么,反對什么;以個別談心教育的形式處理具體的人和事,做到尊重人和教育人想結合。教工工作和生活上有什么差錯,必先個別交流,求得個人的認同。
其次是抓活動融洽人際關系。全方位的校內活動可以融洽人際關系,但應該目的明確。單位開展集體活動,是一種很好的教育方式,應該目的明確,不能為活動而活動,應該精心設計,通過活動有針對性地解決問題。作為校長,每開展一項活動,我都思考為什么開展這個活動,要解決什么問題。如為了進一步融洽關系,增強了解,組織開展了家庭廚藝比賽等活動,休息日到每個教工家里玩一天�?h里和教育局組織的文體活動,我們從不因人少而放棄,總是積極參與,通過參與活動,培養集體意識,增強單位凝聚力。在活動中,原來隔閡的人際關系融洽了,單位的凝聚力增強了,氣順了,心齊了。
第三是腳踏實地,開拓創新。我認為作為學校領頭人,既要做好眼前的工作,保證每一個工作人員能安居樂業,又要認真謀劃單位的可持續發展,形成與時俱進的發展動力。XX年年,學校新招本科學生157人,在生源日緊的條件下,取得這樣的成績是不容易的,作為個人,我完成了招生任務。教師培訓方面,除了繼續進行普通話和信息技術培訓,還舉行了小學骨干教師培訓班2個、音體美短缺學科教師培訓3個班、新課程理論研討班3個、新教師培訓班一個、第三輪繼續教育培訓班5個,協助組織中學教師繼續教育培訓班6個,全年非學歷培訓達3000人以上。為了使全縣校本培訓有一個良好的開端,我們還協助教育局召開了全縣中小學教師校本培訓現場大會,無論會務的組織還是材料的準備,可以說我們傾注了主要精力,這次會議進一步推動和規范了校本教育培訓,從現在的情況看,來勢良好。對于建設新的教師學習與資源中心,在局領導及縣委相關領導的大力支持下,取得了實質性進展。
第四是抓業務的拓展。今年進一步在擴大函授站的服務職能上下功夫,加強了和中央電大、湖南文理學院工作聯系,不斷拓展函授學歷覆蓋面。進一步落實教職工年度招生獎勵制度,任務到人,充分調動學校教職工的積極性,發動教職工下到各鄉鎮、各縣直單位,走村串戶,深入開展招生宣傳,在成人教育生源日漸減少情況下,完成了年初招生計劃,新招本、�?茖W員157人(中央電大開放本科96人,文理學院�?�61人)。另外繼續開展了面向社會的培訓。引進了興湘職校,一增強了人氣,二增加了收入。還和財政局、網絡公司等單位開展了計算機實用技能培訓。
做好學的人,確保與履職相適宜的學識和能力水平
學校是教書育人的地方,教工的素質必須保持高標準。專業追求要保持精益求精的境界,一刻也不應放松業務要求對教師的專業提升,首先是明確標準,提出要求。其次是給壓力,促其提升。三是給條件,支持提升。要求,在職教師上課要用普通話、用多媒體,每年至少寫出一篇高質量的教學研究論文,每個季度要完成規定任務的業務學習任務,一季度檢查通報一次。今年,我們還取消了專職打字員,所有文件資料要求教工都必須自己打印,目的就是要促進學習。今年,學校把專任教師掌握信息技術作為我們必備的基本功,加大了培訓隊伍自身現代教育技術培訓的力度。從打字、上網到多媒體課件的制作、還專門組織全體教師進行了為期兩周的flash動畫制作,全體教師認真學習,較快地掌握了基本操作程序,12月份還進行全體教師的多媒體課件的制作競賽�,F在已實現了全體教師都能夠自由上網查閱有關資料,全體教師都能夠用多媒體課件上課,大部分教師都能制作多媒體課件,使現代教育技術在我校廣泛應用,在語數骨干教師培訓班中收到了較好的效果。加大教師隊伍自身建設的力度,除組織教師進行計算機知識學習外,還先后4次派出20多人次參加了省市舉辦的各種培訓,赴成都,走西安,上長沙,去常德等地培訓、學習、參觀、訪問,大大擴大了教師的視野。學校還利用培訓工作的空擋時間帶領教師到新關、蒙泉鎮的各完小和教學點進行聽課評課活動,人人下鄉聽課都在20節以上,為開展各類培訓工作積累了許多感性材料。教師把學習所獲融會貫通于教學之中,經教育局在學員中測評,我校教師的教學普遍受到學員的好評。
在業務上創新求精,我也從不放松對自己的要求,我覺得校長必須是一個好學的人,只有好學才能不說外行話,只有好學才能在業務上帶頭。每次辦班,我都敢于擔當主干課程教學任務,不怕上課,在今年的骨干教師培訓培訓、幼兒教師培訓、小學教師第三輪繼續教育培訓、新教師培訓班上,我都是擔當課程任務較重的科目教學,很多課程內容都是我以前不熟悉的,為了把課上好,每一門課我都精心準備,多方查資料,力求最前沿的知識,要求有課件的,都是自己向懂的老師請教,自己制作,每一分教案都打印得工工整整,全年上課的教案我都裝訂了厚厚的一本。
做能樹標桿的領頭人,注意隨時保持與身份一致的言行規范
我認為領導成員特別是校長率先垂范是搞好管理的前提,校長應該始終當好標桿。在學校管理中,我特別注重班子建設和骨干隊伍建設。一是辦事公開,按制度按程序辦事,制度未定的,集體研究,不搞個人說了算。我曾經說過,在進修學校,沒有什么是不能對老師說的,學校的大小事教工都有權知道。我們也確實是這樣做的,大到單位財經預決算,小到一個接待,都要定期向教工做說明。二是領導帶頭。我們的口號是領導者在教學上要成為骨干,在生活上要成為模范。在進修學校,班子成員和二層股室主任都是教學骨干,都是上課最多的人,業務上要求教師做到的,領導首先帶頭;在待遇上,我們沒有任何特殊待遇,作為校長,我們沒有校長津貼,不比教師拿得多;在遵守制度上,沒有特權,因為管事多,往往受處理做檢查的時候多,班子成員還曾每人都被扣過錢。幾年來,進修班子在教工中樹立起了威信,有了號召力。
帶頭遵守制度。我覺得制度管人能帶來公平、公正和規范,應持之以恒。在學校日常管理上,我堅持的理念就是“制度管人”和“個人自主管理”,一個單位,必須把人放在第一位,注意維護個人的尊嚴和權益,注意每一個成員的自我完善。作為進修學校,單位不大,事情不是很復雜,但可以這樣說,事情應該怎樣不能怎樣都是有制度規定的,作為校長,我的職責就是提醒每一個工作人員注意修正言行,理順內部關系,在管理過程中做到以人為本,充分相信每一個工作人員能覺遵守制度,能自覺主動完成自己的工作。一個單位靠一兩個人是搞不起來的,只有人人都盡力才能興旺。從XX年開始,我們在廣泛征求教工意見的基礎上,在教工大會上通過了《教師進修學校行事規則》,將學校所有日常公務盡可能用《規則》進行了明確,每年開學之初召開教工大會進行修訂。六年來我們都持之以恒地用這個規則進行規范,不搞新花樣,什么事怎么做,我們大家都比較清楚了。對違反制度的事,不管是誰,包括我自己,制度面前人人平等,對事不對人,嚴格兌現政策。
帶得起頭,才能說得起話。我始終認為,當一個稱職的好領頭人,不僅要說得好,更重要的是要做得好,時時處處當得好標桿。在進修學校,無論是工作還是生活上,我都盡可能做到給別人一個示范,堅決不玩群眾的尾巴。我覺得,“領導班子爭五好,領導干部爭先進”,作為班長,要帶好頭。在工作紀律上,全年我都能堅持按時上下班,沒有一次請假和曠工,每天上班,只要不外出,我都堅持提前趕到辦公室,在別人上班前搞好衛生,每天下班,我都是最后離開的幾個人之一;要求教職工不在學校打牌賭博,我首先做到,決不在學校開這個先例;要求教師在業務上創新求精,我也從不放松對自己的要求。在廉潔自律上,我能做到自加壓力,主動爭取監督,在學校人、財、物的管理上,做到決策和執行分開,管錢和管物分開,特別是我自己,只當決策者,決不當經辦人,從不為自己的親戚在學校介紹什么事;有時因特殊情況由我個人經手的費用,都按程序由紀檢員審核,常務校長簽報。每次報帳,我都是主動將來龍去脈向相關人員講清楚。
帶好頭我認為在精神狀態上也很重要。干一行愛一行,始終保持高昂的精神狀態,是一個領頭人應具備的基本素質,是一個單位士氣旺盛的
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