幼兒園小班說課稿范文集合七篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班說課稿7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班說課稿 篇1
一、 設計意圖
蔬菜貼近生活，是孩子們熟悉的食物。在對蔬菜的認識下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來進行印畫。根據小班幼兒學習特點，主要引導幼兒發現美、追求美、和感受美。培養幼兒對美術活動的興趣，能大膽愉快的參與到活動中來。所以我選擇了蔬菜印畫。
二、 說目標
1、 能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、 通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、 認識三原色：紅、黃、藍。培養幼兒認真作畫并保持畫面整潔、
三、 說重難點
活動重點：感受印畫的樂趣。
活動難點：感知印畫的方法。
四、 說教法
根據設計的活動內容，主要采用了直接導入法。
五、 說過程
在幼兒對小草的認識下，直接用小草導入主題。在小草上進行添畫學習印畫。嘗試用特殊的材料來初步感知印畫的方法。感受這種特殊畫法的樂趣。在印畫的過程中認識三原色。激發幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動中來。
幼兒園小班說課稿 篇2
大家好！
墻飾是孩子自我表現與展示的舞臺，也是信息與經驗交流的窗口。為此，我班以主題墻飾為切入點，實踐了"墻飾"與教師、家長和幼兒之間的"對話"。
主題來源：一天，我班的小朋友帶來了兩只小雞，頓時，孩子們都圍攏過來，開始時還是觀察，后來膽子大了，又摸，又親，又逗.....他們把小雞當成了自己的朋友。為了滿足孩子們對小雞的興趣，我班生成了"可愛的小雞"主題活動。
主題教育目標：
1、初步了解小雞，知道小雞的生活習性。
2、能通過繪畫、歌唱、表演、語言表達等形式表達對小雞的熱愛。
主題發展脈絡：
在這個主題活動中，跟據小班年齡特點，依賴于情景發展脈絡，我們打破領域的界限，依據孩子興趣和需求進行了"小雞朋友"、"小雞從哪里來"、"小雞的樣子"、"小雞吃什么"、"小小蛋兒把門開"、"我們喜歡小雞"的活動，通過觀察、認知、耳聽、手摸、討論、繪畫、歌唱等形式，了解了小雞，對小雞的興趣愈發濃厚，從而熱愛小雞。
小雞朋友：
孩子們圍著小雞看啊，說啊，高興極了，象是在和小伙伴游戲。看到自由自在、活潑快樂的小雞走來走去，吃著小米，他們有了要抱小雞的沖動。于是我引導孩子們，要想和小雞成為朋友，要愛護小雞，可以輕輕撫摩，但不要過力。這時，只見萬福增、李英云以迫不及待地拖起小雞親吻，那親熱勁簡直就像是親密的朋友。因此我們的"小雞朋友"活動應運而生。
小雞從哪里來：
在和小雞游戲的過程中，月月的一個問題引起了大家的注意：老師，小雞是從哪里來的？其他孩子也追問：是啊，小雞是從哪出來的？......這時，新宇說：好象是從雞蛋里出來的。為引起孩子們更大的求知欲，我便說：竇老師也不太清楚，咱們一起來請爸爸媽媽幫著尋找答案吧。當天，我們把這個問題用口頭傳達和書面通知以及網上互動的形式告訴了家長。讓家長們一同尋找答案。第二天，家長們就拿來了網上資料、書籍資料，高木男的爸爸還打印了小雞出殼整個過程的彩印圖。于是，我們利用圖片為孩子們講解了小雞出生的整個過程，孩子們漸漸了解了小雞的出生。這就是第二個活動內容：小雞從哪里來。
小雞的樣子：
了解了小雞的出生，他們更是喜歡小雞了，天天圍著小雞又說又唱。一天，夢夢看著小雞感慨的說：小雞的羽毛真好看，毛茸茸的。我接過來：對，小雞的羽毛真是好可愛。"小雞胖乎乎的，走起路來一扭一扭的。""小雞的嘴是尖尖的。""小雞唧唧的叫喚，聲音也很好聽。"孩子們你一言，我一語的說起了小雞，這就是我們的"小雞的樣子"主題內容。在這個活動中，孩子們大膽的表達，無論對與錯，他們都說出了自己對小雞樣子的理解。
小雞吃什么：
一天我正喂小雞吃小米的時候，張明智疑惑的問："老師，我們有很多好吃的東西，那小雞能吃嗎？小雞最愛吃什么？它是光吃小米嗎？"為滿足幼兒的探索欲望，小雞吃什么的主題活動應運而生。在這個活動中，我先請孩子們討論，然后請孩子們帶來自己認為小雞能吃的東西，讓他們自己試著喂小雞。最后，他們發現小雞太小，只愛吃些小米、玉米面和的糊、大米面和的糊、雞蛋黃、小蟲。
小小蛋兒把門開：
"小雞從蛋殼里出來"對于孩子來說，永遠都是新鮮的。"小小蛋兒把門開"這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，因此我們設計了一個音樂活動：小小蛋兒把門開。目的是能用身體動作表現小雞破殼的情景，體驗小雞出殼的快樂。能愉快的參加歌曲的表演，大膽的表現小雞的可愛。由于小班幼兒年齡小，思維直觀，他們的情感往往是在意境中產生。創設與音樂作品相適應的情境，有利于幼兒情感的形成。因此在活動中，我為孩子們創設了生動有趣的情境：小雞出殼的錄象，"大蛋殼"，可愛的小雞頭飾，小雞裙，草地、小蟲、雞叫聲等。使他們有身臨其境的感覺，以達到觸景生情的效果，從而更好地表現自己。孩子們對這個活動很感興趣，他們非常投入，動作非�？蓯邸：⒆觽冊诨顒又写竽懙乇磉_、表現，增強了了自信。
我們喜歡小雞：
孩子們對小雞的感情愈來愈深，我們通過故事表演、區域認知、泥塑、繪畫表演、歌唱、為小雞建家等活動使幼兒抒發對小雞的熱愛。特別是繪畫小雞孩子們最喜歡，他們在每天堅持不懈的練習下，基本掌握了繪畫的方法。通過兩次親子活動，一次家長開放，孩子們與家長共同完成了很多有價值的作品，并張貼在室內外的墻上，構成了我班的繪畫特色。表達了孩子們對小雞熱愛的深厚感情，同時也表現出家長的支持與參與，他們也不約而同的加入到我們喜歡小雞的主題活動當中。
主題與環境是密不可分的，而主題必須依靠環境才能更深入、具體地開展。因此，我們隨著主題的發展和孩子的興趣創設了一系列環境，將活動的主題融入環境當中，讓幼兒不斷的與環境互動，使環境體現主體內容。
在主題活動中，孩子自發參與、自主學習、自由表達，獲得了自身的發展，積累了許多有意義的經驗。在這個過程中，師幼之間是平等的，是合作伙伴的關系。我們還發動了家長們一同搜集資料、圖片等，達到了家園互動的效果。
主題環境的創設不僅僅是美化教室，它應該是孩子們自我表現與展示的舞臺，也是信息與經驗交流的窗口，更是孩子們盡情想象與創造的天地。因此，我們設置了主題環境區域，分別是開心想吧、開心做吧、開心畫吧、開心看吧、開心玩吧、開心唱吧、開心搭吧。
在每一個區域里投放了許多相關的材料，例如：開心想吧的母雞下蛋，舀蛋、拼蛋；開心做吧的小雞回家的迷宮、胖小雞和瘦母雞；開心看吧里提供了圖片、錄有與圖片相關和不相關的小雞故事、小雞出殼的自制玩具等。
謝謝大家！
幼兒園小班說課稿 篇3
導讀：我們在語言教學活動中，時常會注意培養幼兒的語言想像力和創造力，根據提供的語言領域目標，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。
說活動教材
語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。
我們在語言教學活動中，時常會注意培養幼兒的語言想像力和創造力，根據提供的語言領域目標，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。
《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內容淺顯；語言精練，節奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學形式易被低幼兒童所接受。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力。
說活動日標 1．活動目標
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發展打好基礎。”因此目標應注重全面性，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。具體如下：
(1)引導幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內容，激發幼兒對學習詩歌的興趣。
(2)啟發幼兒根據已有的經驗創編詩歌。
(3)萌發幼兒熱愛大自然的情感。
【分析】從目標來分析，目標(1)滲透了認知和情感內容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌欣賞產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(2)是能力目標，這里突出的主要是再創造的思想，重在鼓勵幼兒創造性地運用語言，開發想像力。目標(3)是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發愛大自然的情感。
活動的重難點，離不開活動目標的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重點和難點分別如下：
2．活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。
3．活動難點：根據已有的經驗創編詩歌，發展幼兒的想像力和語言表達能力。
【分析】根據提供的目標發展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據已有的經驗創編詩歌，是發展幼兒想像力和創造力的一個很好的途徑�；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分。
說活動準備
首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。我從以下三方面來談我的活動準備：
1．知識經驗的準備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩歌的經驗，利用晨間入園或是中午休息時間等播放優美的兒童詩歌供幼兒欣賞。
2．教具、學具的準備
(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內容，融入到詩歌優美的意境中去。
(2)音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。
(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。
(4)大小圖片若干張：為創編詩歌作準備。
3．心理的準備：利用春天這個美麗的季節，抓住這個教育契機，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應。
說活動過程 活動環節
1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。
�。�1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？
�。�2）配樂、欣賞課件，學習詩歌第一段。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？
�。�3）學習朗誦第一段詩歌。
目的：利用課件感受白天真熱鬧，學習詩歌第一段。
2、以欣賞課件后半部分深入課題
�。�1）聽音樂。
提問：聽了這段音樂你們想干什么？夜晚天空中誰出來了？白天小鳥醒來了，夜晚小鳥怎么樣了？
�。�2）夜晚怎么樣？
�。�3）配樂欣賞課件，學習詩歌第二段。
目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學習詩歌第二段。通過對比式的提問，鞏固白天和黑夜這個概念。
3、完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》。
�。�1）提問：白天誰出來了，怎么樣？
晚上誰出來了，怎么樣？
�。�2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。
�。�3）分組朗誦一遍。
目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動，幼兒的答案對完整學習詩歌有直接的幫助作用。
4、以創編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。
�。�1）太陽有許多好朋友，小鳥、小樹，小朋友醒來了，還會有誰醒來？（邊創編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）
幼兒園小班說課稿 篇4
活動目標：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。
活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的.對話。
難點：區分會游泳和不會游泳的動物。
活動過程：
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認字。
（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？
�。�4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。
幼兒園小班說課稿 篇5
一．活動設計意圖：
我班孩子入園三個多月，從入園的那天起幾個孩子就每天在美工區里，拿著蠟筆畫這畫那，我知道這是孩子喜歡畫畫的一種表現，但孩子的小肌肉還尚未發育成熟，握筆的力量很弱，不可能完整的畫出一幅畫，只能通過其它的活動形式來讓孩子盡情發揮自己的繪畫才能，如：手掌印畫、圖形粘貼、線條畫、撕紙粘貼等，每次活動，孩子們參與的積極性很高，不管畫得好不好都能主動的去動手操作，為了能讓孩子在現有的能力水平上，嘗試更多的繪畫形式，使自己繪畫水平得以提高，從而體驗到成功的快樂，所以設計了這次的活動。
二．目標的制定及重難點的處理：
我班孩子喜歡自己動手操作的活動，但孩子動手的能力還很差，特別是對筆的掌握很困難，根據孩子的年齡特點，制定了此次活動的目標，這個活動的目標是讓孩子用食指壓印和線條添畫的方法畫出小蝌蚪的基本形象，這是活動的技能目標，活動的另一個目標是讓孩子通過今天的活動，使孩子更加喜愛今后的繪畫活動，這是活動的情感目標，對于孩子來說，只有自己喜歡的才會感興趣。活動的重點在于，每組4個孩子是否能用食指指腹蘸適量的顏料在圓紙上均勻地壓印并保證畫面的干凈，在這個問題上，活動材料的準備很重要。我給孩子們準備了適量的顏料，不多不少，減少了孩子在蘸顏料時出現的各種意外，同時在示范時，也有意識的引導孩子均勻把蝌蚪鋪滿畫面�；顒拥碾y點在于，孩子是否能畫出不同方向游的蝌蚪，要想讓孩子畫出不同方向游蝌蚪，蝌蚪的頭的方向和尾巴的位置，是孩子最難把握的，所以在教師示范時，就給孩子示范了不同方向游的蝌蚪，只要變化手指的方向，蝌蚪的頭的朝向和尾巴的位置是相反的，幼兒就容易理解了，在孩子繪畫時教師必須進行個別指導，這樣才能使孩子更好的完成繪畫活動。
三．活動的材料：
小班孩子動手能力差，想激發孩子的動手欲望，準備的材料必須是，能吸引孩子的、孩子喜歡的，這樣孩子才能激發孩子去動手，所以就用了活動的青蛙紙偶，為了給孩子營造池塘的氛圍，孩子將4人一組在一張淺藍色的圓形紙上進行繪畫，這是孩子之前沒有體驗過的。活動的重點材料是，用盤子裝顏料，如果顏料多了，孩子蘸時容易滴落，顏料少了孩子蘸不上，這些原因都會影響繪畫的最終效果，所以，在盤子里放幾張皺紋紙，讓顏料吸附在皺紋紙上，這樣孩子蘸顏料時就會均勻很多，這也是保證繪畫效果的一個方法。孩子印畫好后，為了讓孩子能有個良好的衛生習慣，讓孩子把手上的顏料用濕毛巾擦干凈，再用蠟筆添畫蝌蚪的尾巴。
四．活動的過程：
小班的孩子注意力時間短，對動物比較感興趣，容易被動物形象所吸引，所以，活動始終圍繞幫青蛙媽媽找孩子的這一主題來開展活動�；顒拥拈_始，教師一一呈現出四個青蛙媽媽，教師模仿青蛙媽媽說出自己遇到的困難，激發孩子的同情心，讓孩子能主動的參與到活動中來，這也是暗示孩子是分4個小組活動，讓孩子初步體會到合作作畫的樂趣。接著，是教師示范畫的環節，教師的示范很重要，孩子沒有這方面的繪畫經驗，對于蝌蚪的姿態不了解，因此教師必須在示范時強調變化手指的方向變化手指的方向了，蝌蚪的尾巴也要跟著變，重點強調蝌蚪的尾巴在頭的后面。接下來就是孩子自己繪畫的環節，教師根據孩子繪畫的情況進行個別指導，在孩子印畫好蝌蚪的頭后，提醒孩子用濕毛巾把手擦干凈，然后用蠟筆添畫尾巴。孩子畫好后，為了保證活動的完整性，讓一組一組的孩子把畫好的畫送給青蛙媽媽，體會幫助別人后的快樂，最后在教孩子一首簡單的兒歌來結束此次活動。
幼兒園小班說課稿 篇6
教材分析：
《小雞吃蟲》這個活動應該是幼兒較為感興趣的活動�；顒拥膬蓚�主角取決于幼兒的生活，在平時的區角活動中，我們投放的"小動物喂食"中就有小雞和毛毛蟲，幼兒對這兩個小動物比較熟悉，有一定的知識經驗。而且小雞圓鼓鼓的身體，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜愛。小班幼兒對數的概念已有一定的認識，在此基礎上，能手口一致地點數3以內物體的數量，并按數去出物品是有一定的難度的。所以我們年段選擇了這一活動作為一課三研的教案，是從幼兒的年齡特點和實際情況出發，并考慮的幼兒的生活經驗和愛好。
說活動目標：
結合我對教材的分析，小班幼兒的特點及計算發展的水平，我設計了以下幾點目標：
1．喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。小班的幼兒寄教于玩，通過玩樂學習到知識經驗，培養幼兒對于數學活動的興趣才是根本，因為興趣是最好的老師，興趣是最好的助力。
2．樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中3以內的數量。
3.能根據自己身上的數字找到相應數字的籃子和相應數字的小蟲。
說重難點：
我將目標3能根據自己身上的數字找到相應數字的籃子和相應數字的小蟲。作為本次活動的重難點，小班的幼兒雖然對數的概念已有一定的認識，但按物取數對小班的幼兒來說還是有一定的難度，小班幼兒按物點數時，多數幼兒不能把嘴里數的和手指點的物一致起來，原因在于大多數父母在教孩子數數時，沒有和實物配合起來，所以此次我們準備了籮筐小雞和毛毛蟲，通過與實物的配合突破難點。
說活動準備：
活動準備是為了更好的進行教學和提高孩子的學習興趣，我為本次教學活動準備了充足的材料：我準備了實物毛毛蟲若干，用以突破重難點。游戲是幼兒最喜歡的活動方式，角色的扮演也使幼兒對活動的積極性更高，所以我能準備了小雞頭飾15個；母雞頭飾1個；老師扮演雞媽媽，教師扮演雞寶寶。除此之外為了讓幼兒有更好的活動環境，和激發幼兒的活動興趣，我們布置了籬笆和草地，讓幼兒能夠在情境游戲的過程中積極的學習，使每個幼兒參與到活動中去。；
說活動過程：
本次活動我分為三大塊內容：1．教師扮演母雞媽媽，小朋友扮演小雞寶寶導入游戲情境。2．小雞練本領，通過教師出示的數字，來按照教師的指令做相應數量的動作。3．游戲《小雞找蟲》，按數取物。4．小雞與雞媽媽一起跳律動結束活動。"理解--感受--體驗"， 由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子真正理解、并學會按數取物，我將四大塊內容設計以下環節：
第一大環節教師扮演母雞媽媽，小朋友扮演小雞寶寶，一起唱《小小蛋兒把門開》。次環節角色扮演意在激發幼兒活動的興趣，引起幼兒的注意力。
第二大環節小雞練本領。老師出示數字"1"，請寶寶們看這是數字幾？象什么？請我的小雞點一下頭。在出示數字"2"，請寶寶們看是數字幾？像什么？請我的小雞蹲兩下。最后出示數字"3"，請寶寶們看是數字幾？象什么？請我 的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動作邊數數，此環節目的是讓幼兒熟悉數字，理解數字相對應的意思。通過雞寶寶練本領初步感受"按數取物"。
第三環節游戲《小雞找蟲》。為了更好的游戲我把他分成了三個小環節：一雞媽媽交代游戲內容及要求：請寶寶們看媽媽身上有一個數字寶寶，它是幾呀？一會媽媽找蟲時要先找到自己的3號籃子，再去找3只小蟲子，找的時候請寶寶和媽媽一樣要邊數邊找。這一環節很重要，只有交代清楚游戲的內容，幼兒才能正確的游戲。二幼兒操作，小雞找蟲。教師先請寶寶們看清楚自己身上的是數字幾？然后按媽媽的要求去找蟲子吃吧！這里讓幼兒有一個體驗的過程，只有自己操作了和經歷的事情幼兒的印象才會深刻。在這里教師特別要注意鼓勵能力弱的幼兒。之后一個自查、互查和教師查的過程，幫助個別錯誤的幼兒糾正錯誤。
幼兒園小班說課稿 篇7
老師同學們：
大家好！
今天我為大家說的課內容是《認識國寶熊貓》，
教學對象為：幼兒園小班的小朋友。
設計這堂課的指導思想是：在教學中，把幼兒知識和發展其認識能力相結合
設計亮點
1.根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、互動法等教學方法。
2.整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
活動目標：
�。�1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
�。�2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
活動準備：
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張，視頻。
活動過程：
1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。
教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓圖片）
�。�1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
�。�2）提問：熊貓是什么樣子的？
�。�3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2.觀看視頻
3、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？
提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）
它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現在已經很少，我們都要愛護它。）
4、教師用關愛的情感與幼兒共同小結：大熊貓形態可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關心它。
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