關于大班音樂說課稿模板合集五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編收集整理的大班音樂說課稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班音樂說課稿 篇1
一、說教材:《雪花飛》是一節音樂活動,選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中,是一首優美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系,既形象又生動地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺,春天雪化了,麥苗喝足水長得壯、獲得大豐收的景象,歌曲是2/4拍旋律,中間的休止符部分演唱起來有跳躍感,聽起來更歡快。
二、說活動目標
我根據教材內容,結合大班幼兒的年齡特點,確定了以下活動目標:
1、認知目標:理解歌曲內容,感受歌曲優美的旋律。
2、能力目標:能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。
3、情感目標:熱愛冬天,熱愛大自然,抒發對小雪花的贊美。
三、說活動重難點
根據目標,我把本次活動的重點預設為:充分理解歌曲的內容,能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。
把感受歌曲優美的旋律,熱愛冬天感受大自然之美,作為本次活動的難點。
四、說活動準備
為了更好地完成教學任務,作了如下準備:
1、準備多媒體課件(下雪時、下雪后,田野里、麥田里的景象)。
2、錄音機、磁帶、鋼琴。
3、白色紗巾若干。
五、說教法學法
為了更好地完成教學任務,我將主要采用:視聽唱結合法、圖譜教學法、提問法、鼓勵法來組織我的教學活動。
另外,我打算向幼兒采用:討論法、觀察法、表演法等學習方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、唱一唱、演一演的輕松氣氛中,掌握學習的重難點。
六、說教學過程
為了能緊扣教學目標,展開教育活動,我設計了以下幾個環節:
。ㄒ唬┉h節一:引入故事,激發興趣。
俗話說興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動中,我設計以故事的形式導入:講述故事“雪花和麥苗”,導入課題。隨著清脆、悅耳、優美的背景音樂,利用多媒體課件教師有感情的講述,給幼兒視覺和聽覺的享受,以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。
(二)環節二:學習歌曲
1、引導幼兒模仿雪花飛動作,進入下雪天的情境。
老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂曲模仿雪花飛的動作,提示幼兒動作要輕柔、表情要放松。
2、練習發聲:著重練習休止符的唱法,要有節奏感。
3、帶領幼兒學習歌曲
首先,讓幼兒看圖片講述,教師用歌詞總結。
接著,教師重點彈奏“咿呀呀德喂”的旋律,和幼兒一起演唱,注意休止符的唱法。
然后,欣賞教師完整演唱后,幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段,表現麥苗睡覺的情景,用自然的聲音演唱第三段,表現麥苗長高的喜悅心情。
最后,讓幼兒看幼兒用書,根據圖譜用好聽的聲音演唱歌曲,感受旋律的起伏。
(三)環節三:自由表演唱
1、播放音樂,請一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花,另一半幼兒扮演麥苗,一起演唱并表演。提示幼兒用動作把麥苗睡和麥苗長的不同表演出來,表演出雪花飛時輕柔的樣子。
2、角色互換,再次表演唱。
七、活動延伸
到戶外或者表演區,指導幼兒利用能飄動的物品做道具(彩帶等),自編動進行歌表演《雪花飛》。
大班音樂說課稿 篇2
尊敬的各位評委老師:
大家好!我今天說課的題目是大班的音樂欣賞活動《啄木鳥》。音樂教育是審美教
育的重要組成部分,它有益于發展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感和品德,使幼兒身心健康成長。其中的音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的藝術方式,是向幼兒進行音樂教育的重要手段。在平時的音樂教學中,幼兒非常喜歡。于是,我選擇這節欣賞活動進行探討。
一、說教材:
1、教材分析
大班音樂欣賞活動《啄木鳥》是一首意大利民歌音樂。樂曲有三段,全曲的結構是ABC。節奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區分。有很強的的吸引力,很容易激發幼兒用動作表現的欲望。A段音樂平穩、流暢,猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了。B段音樂節奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲。C段音樂較抒情優美,表示大樹恢復健康,充滿朝氣,啄木鳥圍著它翩翩起舞。由于大班幼兒已經有了一定的欣賞作品的基礎,根據大班幼兒的年齡特點及實際情況,以及《綱要》為依據,我選擇聽覺、視覺、運動覺,同步開放的參與方式,進行教學活動。
2、活動目標:
。1)認知方面:讓幼兒能感知樂曲的三段體結構。
。2)能力方面:讓幼兒能用肢體動作表現樂曲的內容。
。3)情感方面:讓幼兒能體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、活動重難點:
本次活動的重點是引導幼兒注意傾聽,感知并區分音樂旋律的變化,正確理解音樂形象和內容。難點是引導幼兒運用動作表達情感與聯想。
4、活動準備:
多媒體、啄木鳥課件,音樂圖譜一幅, 啄木鳥頭飾、大樹頭飾若干。
二、說教法:
《綱要》指出:創設一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動進行嘗試,感受參與的樂趣。因此,活動中教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。根據大班幼兒的思維特點,我精選以下教法進行活動。
1、欣賞法
這是音樂欣賞教學不可缺少的方法,也是主要的方法。它分為分段欣賞和完整欣賞兩個層次。在運用欣賞法時,我借助于動感的多媒體課件,在視覺和聽覺上給幼兒積極的刺激,使幼兒對樂曲的節奏、旋律和情緒有充分的感受。
2、啟發聯想法
這首啄木鳥樂曲優美歡快的旋律,很容易激發幼兒對啄木鳥及大樹的聯想。在引導幼兒展開聯想時,我注意給幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式,如:語言和動作,大膽表達自己的情感、理解和想象。
3、嘗試法
陶行知先生說過:“做中教,做中學,做中求進步!痹诿恳粋環節我都注意面向全體幼兒,鼓勵幼兒大膽嘗試,創編表演,并適時用動作與幼兒之間進行無聲的情感交流。
另外,在學法指導中,我注意引導幼兒用眼看、耳聽、腦想,學一學,說一說,做一做等多種方式,加深幼兒對音樂的理解。這種運用多種感官參與的活動,給幼兒創造了更大的發展空間,也符合《綱要》中“以幼兒發展為本”的教育理念。
三、說教學過程:
教學過程分為四部分:情境導入——全面展開欣賞 ——合作表演——聽音樂飛出活動室。
第一部分:情境表演 興趣引入
此環節我先利用多媒體制作出的動感的森林美景為背景,引導幼兒發揮想象。讓幼兒在把握音樂形象的基礎上,發揮自己的個性,大膽表現。這樣,幼兒樂在其中,自然的進入了樂曲的欣賞過程。
第二部分:全面展開欣賞
。1)分段欣賞 。在引導幼兒欣賞第一段樂曲時,啟發提問:“小朋友,你聽了這段曲子感覺怎樣呢?”讓幼兒說一說,引導幼兒理解樂曲:平穩、流暢,猶如啄木鳥逐一檢查哪些大樹生病了!白哪绝B在森林里,它不知道哪些樹生病了,它應該先怎樣做呢?(尋找)并學一學尋找的樣子。一邊飛一邊睜大眼睛,東瞧瞧,西望望,向左邊飛著尋找、向右邊飛著尋找,讓幼兒自由表演。在引導幼兒欣賞第二段樂曲時,啟發提問:“現在我們聽的這段曲子和剛才的曲子一樣嗎?你好像看到了什么?”讓幼兒說一說,引導幼兒理解樂曲:節奏跳躍,恰似啄木鳥“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹捉蟲! 啄木鳥找到了生病的大樹,開始為大樹捉蟲子了,它是怎樣捉蟲的呢?” 引導幼兒隨著音樂的節奏做捉蟲動作。在引導幼兒欣賞第三段樂曲時,啟發提問:“小朋友,你聽了這段曲子感覺怎樣呢?”讓幼兒說一說,引導幼兒理解樂曲:抒情、優美,表示大樹恢復健康,長出綠色的葉子,啄木鳥圍著它翩翩起舞!白哪绝B給大樹治好了病,它們都感覺怎樣呢?”(高興)并學一學高興的樣子,比如:滿臉笑容歡快的飛舞、或者是圍著大樹翩翩起舞等。尤其是能力差、膽小的幼兒,更應給他們積極的鼓勵和機會,請他們上臺表演,肯定他們的想法和意見。
。2)完整欣賞。 運用課件演示和圖譜,引導幼兒完整欣賞。啟發提問:“剛才我們聽的這首曲子有幾段呢?這首曲子說了一件什么事情呢?”讓幼兒說一說。引導幼兒理解:樂曲和故事一樣,說了三件事,有三段,讓幼兒認識樂曲的結構。教師和幼兒一起為三段音樂創編不同的表演動作,并一起表演,讓每個幼兒都得到充分的參與和表現。
。3)重難點樂句的欣賞:運用課件演示,引導幼兒欣賞: 啄木鳥尋找生病的大樹——捉蟲治病——大樹恢復健康長出綠色的葉子,加深幼兒對音樂的理解。這樣,將幼兒難以確定的音樂轉化成動態的畫面,從而有效的幫助幼兒感受樂曲。再就是結合圖譜,引導幼兒欣賞。比如:啄木鳥給大樹捉蟲時,跳音的練習,我不僅讓幼兒用嘴發出篤篤聲,還能隨音樂節奏做捉蟲動作,還可拍腿、拍肩、跺腳等動作表演,不知不覺中,完成了重難點的突破。
第三部分:分角色合作表演
此環節,我采用小組合作表演、男女小朋友互換角色合作表演的方式,讓幼兒戴上啄木鳥和大樹頭飾,隨著優美的樂曲,自由表演,親身體驗與同伴合作表演的樂趣,大膽表達自己的情感和想象。這是幼兒領會樂曲的一種升華,也是幼兒非常喜歡的一種學習方式。
第四部分:結束教學。讓幼兒在歡快的意境中,啟發提問 :
。1)、“小朋友,啄木鳥幫大樹治好了病,大樹可高興了,它會對啄木鳥說些什么呢?”
(2)、 “小朋友,你喜歡啄木鳥嗎?為什么?”讓幼兒互相交流,互相學習,激發幼兒關心愛護他人的情感,增強幼兒愛鳥、護鳥的意識。隨著一聲:“小朋友,讓我們到外面去尋找生病的大樹吧!”帶領幼兒自然的飛出活動室。
俗話說:“教無定法,貴在得法”一堂好的音樂欣賞活動應該體現“以幼兒發展為本”的教育理念,也應該是一種藝術享受。在今后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,我將勇于實踐,不斷探索!我的說課到此結束,不當之處,敬請各位領導批評指正,謝謝!
大班音樂說課稿 篇3
說目標
1、讓幼兒學習用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》;
2、引導幼兒用肢體節奏感應歌曲;
3、通過活動,認知方位并嘗試創編歌曲;
4、幼兒體驗音樂活動的樂趣,
難點
目 標 1
重點
目 標 2、3
說準備
。ㄤ浺魩 各色太陽圖片 呼啦圈 黑板畫)其中各色太陽圖片和呼啦圈是這一活動準備中的關鍵和亮點,因為憑我們的感官,只看見太陽外表的顏色—紅色,出示各種顏色的太陽圖片,可以幫助幼兒創編歌曲,突破重點:創編歌曲。同時用呼啦圈扮太陽,也是孩子們很感興趣的地方。
說過程
1、游戲
通過游戲“找一找”,導入活動,讓幼兒很快的投入到學習興趣中來、并為后面的.活動作好鋪墊;
2、進入主題活動時
①、利用教具(各色太陽)和播放錄音,給幼兒直觀的感覺,同時讓幼兒熟悉歌曲的旋律;
②、通過學習用身體某些部位感應歌曲節奏,這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節奏演奏歌曲,達到目標2;
、、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎上,分發給幼兒圖片顏色、方位,通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式,嘗試創編歌曲;
、、利用呼啦圈扮太陽,進行游戲,使幼兒在游戲中鞏固歌曲,體驗音樂活動的樂趣,營造快樂的氣氛。
設計意圖
在日常的音樂教學活動中,我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲,而忽視了孩子們創編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節奏僅限于用手,對于嘗試用身體的其他部位拍節奏,卻很少。在這次音樂活動《金色太陽》教學中,我嘗試用我學習到的粗淺的奧爾夫音樂教學原理,結合《綱要》中提到的:“選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展。”讓孩子們學習用身體的部位學拍節奏,用肢體語言打招呼,即興創作等,通過游戲的方式,從而創設快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現。綜合以上因素,我就設計了這節音樂活動《金色太陽》。
大班音樂說課稿 篇4
人類的進步總是伴隨著無盡的戰火和銷煙,雖然我們生活在和平年代,但也時有面臨戰爭的威脅,熱愛祖國,保衛祖國是我們每一位中華兒女的職責。所以,今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛黃河》。
其目的是:
1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現的意境,用語言、表情、動作表現出來。
3、激發幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有捍衛祖國尊嚴的情感。
目標1和3是本活動重點,目標2是本活動的難點。
活動前我作了以下準備:
1、課前認識黃河和觀看抗日戰爭記錄片。
。病⒏枨侗Pl黃河》的MTV和磁帶一盤。
。、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。
本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法,分四個環節來完成。
首先幼兒隨《兒童團歌》
的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:
這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
然后進入活動的第二環節:分段欣賞,深入的理解與感受。
首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒邊欣賞一邊想象歌曲所表現的意境,然后用語言表達出來,此環節重在讓幼兒說。
然后欣賞歌曲的后面部分,聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作,表情表現出來,此環節重在讓幼兒動起來。
最后整體欣賞歌曲,比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛家鄉,保衛黃河,保衛華北,保衛全中國”,體驗歌曲雄壯有力的氣勢,激發幼兒熱愛祖國的激情與捍衛祖國尊嚴的決心。
活動的第三個環節:放影歌曲《保衛黃河》的MTV,豐富幼兒想象,增進對歌曲的理解。
最后:自由欣賞,自由表現。
幼兒用木槍、大刀、長矛,等道具,在豪邁激越的音樂中大膽創作表現,同伴間相互合作交流來表現歌曲的意境。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
大班音樂說課稿 篇5
一、說設計意圖
大班的幼兒馬上就上一年級了,家長與幼兒在日常生活中也經?吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W的情景,相對比較熟悉,但是,大班幼兒的年齡特點和小學的上課特點還是不一樣的,怎樣在大班下學期引導幼兒喜歡上小學顯得尤為重要。新《綱要》強調:“幼兒的學習要來源于幼兒的生活,以生活為基礎,建立在生活之上!比狈ι罱涷灥膶W習,對于幼兒來說是空洞乏味的,音樂歌唱教學也是如此。
《上學歌》節奏較為簡單,易于大班幼兒操作,歌曲比較清新,給大班幼兒帶來愿意上學的期望,幫助幼兒順利進入小學,對小學產生期望。并且結合幼兒愛模仿的特點,教師示范的動作準確到位,并運用自己喜歡的動作大膽地表現自己的情感和體驗。
二、說活動目標
活動的目標是教學活動的起點和歸宿。對教學活動起著導向作用。我根據本教材內容和大班幼兒的年齡特點,對本次活動從認知,能力和情感態度三個層次確立了以下目標:
1.能夠學會有感情地演唱歌曲,
2.根據歌詞創編動作,并能大膽地表演。
3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣,初步感受上學的樂趣。
其主旨是讓幼兒通過學歌曲,不僅在音樂活動中獲得情感體驗,而且也將樂于上學的內容貫穿于音樂活動之中。
三、活動重難點
根據大班幼兒活潑好動、好學好問的年齡特點,確立以下的活動重難點:
重點:理解歌曲的內容,有感情地演唱歌曲。
難點:能夠根據歌曲的內容,創編相關的表情和動作。
四、活動準備
為了更好地服務活動過程,我將采用準備以下物品:
物質準備:太陽、花朵、小鳥、書包等教具。
知識經驗:家長之前已經帶領幼兒參觀小學,并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學生活,因此,幼兒已經具備相關的知識經驗,有利于教學活動的展開。
五、說活動過程
(一)談話導入,引出主題
大班幼兒明年進入一年級了,他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學,哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲,會吸引幼兒的興趣,為接下來的環節奠定基礎。
(二)教師示范,理解歌詞。
教師示范彈唱《上學歌》,讓幼兒完整地聽完音樂,體會在音樂中的優美韻律,讓幼兒從整體上感知歌曲,在頭腦中形成整體印象,加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點具有向師性,因此教師的動作必須準確到位,通過教師的示范,規范幼兒的動作。
(三)學唱歌曲,添加動作。
教師分別示范第一段和第二段的歌曲,并通過拍手、拍腿等動作練習歌曲的節奏。正如《綱要》在藝術領域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現活動。充分尊重幼兒的主體性。添加動作是為了幼兒更好地理解故事,同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現力。
(四)結束部分:歌曲表演
通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作,進一步鞏固歌曲!毒V要》中藝術領域指出:“喜歡參加藝術活動,并能大膽地(轉載于:tv《讀書郎》。
5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負。
三、學唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學唱“小嘛小兒郎”,“進學堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
。.師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結成小組,根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
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