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      1. 大班數(shù)學(xué)說課稿

        時間:2021-03-18 11:44:49 幼兒園說課稿 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)說課稿集合5篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)說課稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班數(shù)學(xué)說課稿集合5篇

        大班數(shù)學(xué)說課稿 篇1

          一、教材分析:數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有生活性,這是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字,這些數(shù)字表示什么。例如:房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動,讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計門牌號碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。

          二、動目標(biāo):

          1)、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

          2)、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

          3)體驗數(shù)字在生活中的作用。

          三、重難點分析:本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,這也是此次活動的主要目標(biāo),通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼,幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即:前面一個數(shù)字表示樓層,后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。在日常生活中,幼兒對門牌號并不陌生,通過幼兒生活中的觀察和體驗,以故事的形式貫穿活動始終,激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識。

          四、活動準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知,準(zhǔn)備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅,小熊指偶,信封一個。幼兒人手一份的設(shè)計門牌號碼材料紙、鉛筆等。

          五、教學(xué)方法:在整個教育活動中,教師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn),恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法,引領(lǐng)幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,運(yùn)用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動物樓房設(shè)計門牌號碼。

          六、教學(xué)過程:依據(jù)目標(biāo)結(jié)合以上教法、學(xué)法我設(shè)計了以下教學(xué)過程整個過程以故事情景引領(lǐng)。

          一)、引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用。(5分鐘)

          小朋友今天許老師給你們請來了一位小熊,看它給我們帶來了什么?“數(shù)字”小熊要考考你們都在哪里見過數(shù)字,那數(shù)字可以告訴我們什么?

          (引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。)

          1)、了解門牌號碼在日常生活中的作用。

          教師引導(dǎo)幼兒說一說自己家的門牌號碼,門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字會發(fā)生什么問題?

          2)、出示掛圖,教師再次操作指偶小熊拿著一封信非常著急的在樓房前走來走去。老師邊發(fā)出“唉聲嘆氣的聲音!毙⌒芙裉焓窃趺戳?“噢!原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里?”引導(dǎo)幼兒討論分析原因。激發(fā)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的意識。

          3)、你們知道許老師家的門牌號碼嗎?看錄像或課件讓幼兒通過視覺直接感知門牌號碼。

          主要教法:情景法主要學(xué)法:觀察法、比較法

          二、)、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。這一部分是難點(10分鐘)

          1)請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少?隔壁鄰居家的門牌號碼是多少?樓上的和樓下的又是多少?教師隨幼兒的講述記錄。

          2)、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼,如:401、402、503、604等,你知道這些小朋友住在第幾層樓、第幾間房嗎?你是怎么知道的?

          討論:小朋友的家401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301為什么后面得數(shù)子都是一樣呢?

          3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字表示的是樓層中的第幾間房,401、501表示的是樓層不一樣,位置一樣,401、402表示的是樓層一樣,位置不一樣。

          主要教法:比較法主要學(xué)法:觀察法、比較法

          三)、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼(8分鐘)小熊著急了請小朋友為小動物們設(shè)計門牌號碼。

          1)、教師出示:作業(yè)單,交代設(shè)計門牌號碼的規(guī)則要求。

          要求:看看小動物住在新樓房的那一層?然后為它設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓小熊從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下鄰居。

          幼兒為小動物們設(shè)計門牌號碼,教師對出現(xiàn)問題的幼兒給予幫助。

          主要教法:生活經(jīng)驗的遷移法學(xué)法:觀察法、比較法、操作法

          四)展示布置設(shè)計的門牌號碼,互相學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計。(3分鐘)教學(xué)方法

          1)、請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在泡沫板上,并鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流。

          2)、觀察個別幼兒的作業(yè)單,這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能看出誰與小狗住在幾層樓嗎?哪些門牌號碼是他的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是他的樓上樓下鄰居?小朋友一起告訴小熊小鴨住幾樓幾房間?小熊非常感謝大家。

          3)、小朋友數(shù)字在我們生活中還有很多用處,以后要注意觀察發(fā)現(xiàn)他表示什么?

          七、教學(xué)活動分析

        這次教育活動我試講過,通過以上的教法和學(xué)法的恰當(dāng)使用,幼兒通過遷移已有的生活經(jīng)驗,觀看錄像,加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關(guān)系,幼兒能夠運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為小動物設(shè)計門牌號碼,體驗數(shù)字在生活中的作用。

        大班數(shù)學(xué)說課稿 篇2

          大家好,我說課的活動內(nèi)容是幼兒園大班活動《排序》。

          一、說教材

          1、教材分析

          本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。

          2、教學(xué)目標(biāo)分析

          根據(jù)本班幼兒的`實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為:

          (1)過操作活動,學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。

          (2)提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力,感受活動的快樂。

          3、教學(xué)重難點分析

          根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形

          狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。

          二、說教法和學(xué)法

          大班幼兒具有一定的動手操作能力,新舊知識遷移的能力,這些能力為本節(jié)

          課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法:

          1、情景引入法:

          課堂上通過生動的談話、演小品等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。

          2、觀察法:

          活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律,建構(gòu)知識系統(tǒng)。

          3、自主探索法:

          幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。

          三、說教學(xué)流程

          (一)、整體思路意圖

          本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則,讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程,通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動手畫圖”、“制作頭飾”等活動,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

          (二)、教學(xué)方案

          1、以淡話的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)

          2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。

          (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡單的排序規(guī)律。

          出示范例圖:引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

          (2)完成的排序掛圖,與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。

          (3)幼兒動手操作,按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序,教師觀察、指導(dǎo)。

          3、制作頭飾

          (1)提供材料,讓幼兒為自己設(shè)計一個頭飾,要求幼兒要按一定順序有規(guī)

          律的排序。

          (2)幼兒動手操作,鼓勵幼兒和別人做的不一樣。

          4、活動延伸

          讓幼兒用實物,按一定的順序有規(guī)律的排序。

          四、教學(xué)效果預(yù)測

          本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實起點,直接了出示兩種簡單的排序規(guī)律的掛圖,然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律,順著幼兒的“學(xué)”來“導(dǎo)”,在“導(dǎo)”中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己,相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計“制作頭飾”,讓幼兒全身心投入到玩中,在玩中探求,體驗和鞏固,一定會加深了

          幼兒對排序的認(rèn)識,又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學(xué)的知識,還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

        大班數(shù)學(xué)說課稿 篇3

          大家好,今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《單數(shù)與雙數(shù)》。

          說教材:

          1、教材內(nèi)容分析:數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,在教學(xué)中容易枯燥、乏味,這些都直接影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。單數(shù)和雙數(shù)這一數(shù)學(xué)概念,對于幼兒來說,比較抽象。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣?《幼兒教育綱要》中指出:“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!备鶕(jù)這些及本班幼兒的年齡特點,我主要通過幼兒動手操作和游戲,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),掌握單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。根據(jù)教材內(nèi)容及本班幼兒的實際情況,制定本次活動的目標(biāo)為:

         。1)、通過幼兒動手操作和游戲,區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

         。2)、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

          2、教學(xué)重難點:

          本次教學(xué)的主要目的是讓幼兒能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。根據(jù)我班幼兒情況我認(rèn)為難點應(yīng)該是幼兒理解單雙數(shù)的含義。

          對于突破重難點所采用的方法,主要通過幼兒動手操作、比較得出結(jié)論。

          3、活動準(zhǔn)備:

          (1)、五子棋若干、1-10數(shù)字卡片、單數(shù)、雙數(shù)漢字卡片。

         。2)、小動物磁板若干。

          說教法與學(xué)法

          為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取幼兒動手操作、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的不同,從而理解單雙數(shù)的含義,能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在活動中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,借助多種活動材料,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          說活動過程

          一、導(dǎo)入

          小朋友,今天我們教室里來了三位客人,你們猜猜是誰呀?(小豬,點擊鼠標(biāo)三只小豬飛入),這三只小豬今天可忙了,你們想不想知道他們在干什么呀?現(xiàn)在老師就讓小朋友看看他們在干什么?

          二、看動畫回答問題

          看完動畫片你們知道三只小豬他們在干什么呀?(分水果)他們是按照什么來分的?什么是單數(shù)?什么是雙數(shù)呀?教師引導(dǎo)幼兒回答!

          三、探索單雙數(shù)

         。1)根據(jù)動畫片中小豬分水果的方法,逐一分相應(yīng)的物品。(數(shù)字1-10)

          (3)教師統(tǒng)計在黑板上統(tǒng)計結(jié)果,讓幼兒了解到數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。并讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)是可以變化的。給雙數(shù)加上一個數(shù)就會變成單數(shù),給單數(shù)加上一個數(shù)就會變成雙數(shù)。

          四、救救小豬

          豬媽媽打來電話,說三只小豬被大灰狼關(guān)到了狼堡里,到狼堡要經(jīng)過一條很大的河,我們只有踩著單數(shù)的石頭才能到達(dá)狼堡不然豬媽媽就會掉進(jìn)河里!豬媽媽不知道要踩什么樣的石頭,所以請我們小朋友來幫忙。

          五、尋找身體上的單、雙數(shù)

          在我們的身邊到處都藏著單數(shù)和雙數(shù),就連我們的身體上也有單數(shù)、雙數(shù),小朋友用你聰明的小腦袋想一想,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。說一說生活的單雙數(shù),單數(shù)和雙數(shù)在生活中的用途。

          六、操作

          豬媽媽到了狼堡但是狼堡的大門沒有密碼是打不開的。分發(fā)操作紙讓幼兒按照單數(shù)和雙數(shù)的要求涂色,涂對的話狼堡的大門就會自動打開,三只小豬就會得救!

        大班數(shù)學(xué)說課稿 篇4

          一、教材分析

          數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,要結(jié)合幼兒的生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。在“我會分”這個數(shù)學(xué)活動中,我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“等分”的方法。因為幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的過程。

          二、幼兒情況分析

          大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實,因此,他們對操作比較感興趣。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,他們對某一事物也許明白,卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

          三、說目標(biāo)

          新《綱要》指出:科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,積累經(jīng)驗,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分的方法。我把本次活動目標(biāo)設(shè)定為:

          1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的二份、四份,體驗整體與部分的關(guān)系。

          2、探索用不同的方法等分一個物體,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力,提高解決實際問題的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、線繩一段,長方形、正方形紙各一張。

          2、幼兒每人一份操作材料,包括:細(xì)繩(或毛線),剪刀,圓形、長方形、正方形紙各若干。

          3、方形面包片,圓形蛋糕,橡皮泥,桔子,黃瓜段,番茄,塑料專用刀。

          4、幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示實物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二等分。

          (1)出示一根繩子,請幼兒想一想,這根繩子要分成一樣長的兩段,應(yīng)該怎樣分。請幼兒動手分。

          ①幼兒操作,教師巡視,鼓勵幼兒積極動手,重點強(qiáng)調(diào)要分成一樣長,讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)從折痕處剪,才是正確方法。

         、诮處熜〗Y(jié):像這樣把細(xì)繩分成相等的兩份叫二等分,等分出的每一份是原來的一半。

          (2)出示正方形、圓形、長方形紙片,引導(dǎo)幼兒嘗試將它們分成兩份。

          幼兒操作,教師指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同的分法應(yīng)積極鼓勵。

          (3)討論:正方形、圓形、長方形紙分成二等分各有幾種不同的分法?(正方形3種,圓形1種,長方形3種)

          (4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

          師:你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

          教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

          2、出示實物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四等分。

          (1)出示正方形,請幼兒想一想,這個正方形要分成一樣大的四份,應(yīng)該怎樣分?請幼兒動手分。

          教師小結(jié):四等分就是把一個物體分成相等的四份。(教師演示)

          (2)出示圓形、長方形紙片和繩子,引導(dǎo)幼兒嘗試將它們分成四份。

          (3)討論:圓形、長方形紙繩子分成四份有幾種不同分法?

          小結(jié):圓形1種,長方形3種,繩子1種。

          (4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的四份一樣大,理解分出的每一份是原來的四份之一。

          3、幼兒分組操作:《兩個好朋友》、《分圖形》、各種食物學(xué)具,教師個別指導(dǎo)。

          4、活動評價。

          鞏固二等分、四等分概念。

        大班數(shù)學(xué)說課稿 篇5

        評委老師,各位老師:

          大家好!我是大蘋果幼兒園的老師,我今天說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識整點》,選自新教材大班探索求知。

          下面我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動重難點、教法與學(xué)法、活動準(zhǔn)備、教學(xué)過程等幾個方面來闡述我對本次活動的認(rèn)識和理解。

          一、設(shè)計思路

          我們的《綱要》中指出:數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。

          時間是與我們的生活密不可分的,我們的一日生活都要遵循時間的約束,才能有規(guī)律。在幼兒園,我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動安排》進(jìn)行每天的活動。大班孩子馬上要進(jìn)入小學(xué)了,在入學(xué)前,為孩子建立一定的時間觀念,讓幼兒了解時間在我們的生活中的重要性及學(xué)習(xí)認(rèn)識時間是非常有必要的。

          二、活動目標(biāo):

          根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況我制定了知識、能力和情感的目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)認(rèn)識整點的時間,提高幼兒的觀察力與判斷力。

          2、 通過小組合作,能按要求進(jìn)行自主操作,并能用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間。

          3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)識時間的興趣,了解時間與我們生活的關(guān)系。

          三、活動重難點

          重點:通過引導(dǎo)幼兒觀察與判斷,讓幼兒熟練認(rèn)識整點的時間。

          難點:能夠按照1:00——12:00的順序,將表盤依次排序,并用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間。

          四、教法

          教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。" 《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"本次活動教師充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和支持者,激勵幼兒通過多種感知通道進(jìn)行活動。因此我采用的教法有:

          1、 演示法:通過直觀形象的撥動鐘表時針,讓幼兒觀察1:00——12:00的時針和分針的位置。

          2、 提問法:在活動的整個過程中,我設(shè)計了一系列問題,貫穿始終,引導(dǎo)幼兒自主探索,求知。

          3、 分組操作法:讓幼兒通過對學(xué)具的操作,鞏固認(rèn)讀整點,并能用相對應(yīng)的數(shù)字表示,也加強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊合作意識。

          4、 游戲法:游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法了,數(shù)學(xué)活動本身就是一門比較抽象,枯燥的學(xué)科,所以,在活動的最后一環(huán)節(jié),我引用"老狼老狼幾點了"的經(jīng)典游戲,稍加改編,通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識的復(fù)習(xí)和檢驗。

          五、學(xué)法

          整個活動過程中,我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"變"我要學(xué)",創(chuàng)造條件讓幼兒主動參與活動,充分調(diào)動孩子的求知欲,讓孩子跟隨活動進(jìn)程主動探究學(xué)習(xí)。因此,本活動的學(xué)法有:

          1、觀察法:觀察在教育活動中的作用是很大的,引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)活動中,我在基本部分的第一步,引導(dǎo)孩子通過觀察1:00——12:00的時針和分針的位置,得出結(jié)論:當(dāng)分針指向12時,時針指向數(shù)字幾即為幾點。

          2、談話法:談話不僅能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力,還能讓老師了解幼兒的已有經(jīng)驗和掌握情況,進(jìn)而進(jìn)行適時教育。在活動的開始部分,我引用談話法,了解幼兒的已有經(jīng)驗,通過談話,讓幼兒了解時間與我們生活密不可分的關(guān)系,激勵幼兒認(rèn)識時間的興趣。

          3、操作法:幼兒通過對教具的操作,加深對所學(xué)知識的鞏固。

          4、游戲法:陶行知老先生說:"做種教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。"幼兒在活動中用游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)形式,更能激發(fā)幼兒的興趣!

          六、活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解、認(rèn)識時鐘的基本結(jié)構(gòu),能辨認(rèn)時針、分針、秒針。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:可撥動的鐘表、幼兒操作袋(1:00——12:00的表盤各一個,1:00——12:00的數(shù)字卡片個一張)每組一袋

          場地準(zhǔn)備:將桌椅擺放分為四組

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