大班音樂說課稿三篇
作為一位杰出的老師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班音樂說課稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂說課稿 篇1
各位評委老師上午好！我是來應聘幼兒園教師的05號考生，今天我抽到的說課的題目是大班音樂活動《精彩夏天》，下面我將從教材分析、學情分析、活動方法、活動準備、活動過程、活動延伸這些方面展開我的說課。
一、說教材
首先是教材分析�！毒氏奶臁肥怯變簣@大班下冊藝術領域的內容。《綱要》中明確要求：幼兒音樂教育是以音樂游戲為核心，貫穿于音樂教學的全過程，以興趣愛好為動力，從培養幼兒的審美素養和創新精神入手，并在教學中激發幼兒熱愛大自然的情感，培養幼兒的創新精神。
節奏樂《精彩夏天》，是一首4拍節奏明快的幼兒歌曲，描繪了夏天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學一方面幼兒感受夏天的美景，另一方面通過聽一聽、學一學、唱一唱培養幼兒濃厚的音樂興趣，同時發展幼兒的想象力、表現力、創造力，通過本次活動，引導幼兒感受夏天的美，引導幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。發揮幼兒的主體地位。為其它領域的發展打下良好的基礎。
根據以上對教學內容和地位的分析，本次活動需要達到以下三維目標：
1、情感目標：喜歡并愿意感受自然界的美、音樂中的美。
2、認知目標：理解歌詞內容，掌握《精彩夏天》的旋律。
3、能力目標：能理解歌詞內容，做到會唱，并且可以把周圍的事物創編到歌曲中進行演唱。
根據教學內容以及目標，我將本次教學活動的重難點設置如下：教學的重點是幫助幼兒理解歌詞內容，引導幼兒學會唱這首歌。教學的難點是引導幼兒感受歌曲輕松歡快的情緒，并且可以把周圍的事物創編到歌曲中進行演唱。
二、說學情
教師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發展特點：大班幼兒具有好學、好問，好奇心和求知欲強等特點，并且能主動有表情的描述實物，具有表達與表現形式多樣化等多方面的特征，能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，該年齡階段幼兒的音準有較大進步，大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準音，少數幼兒在清唱時仍存在不同程度的走音現象。協調一致的能力亦有所提高，能較好地進行領唱、齊唱活動。
三、說活動方法
《綱要》指出：“教師應該成為學習活動的支持者、合作者、引導者”�；顒又�，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念讓幼兒真正成為學習的主體。同時，幼兒的音樂學習需要相應的社會經驗支持。應在生活情境中培養幼兒對音樂的興趣，通過機械記憶不符合幼兒的學習特點和接受能力；為遵循這一原則，在本次教學活動中，我將采用看圖欣賞法、節奏朗讀法幫助幼兒理解、熟悉歌詞內容，以圖譜法引導幼兒在直觀教具的提示下學習歌曲、以多樣化的表演形式、多種感官的調動幫助幼兒進一步熟悉歌曲旋律與內容，做到愛唱、敢唱、喜歡唱。
四、說活動準備
世界幼教之母蒙臺梭利認為：“一個有準備的環境是關鍵”。幼兒園必須為幼兒創造豐富、寬松的探索環境，為幼兒的活動配置充足的物質條件。因此本次活動的準備材料包括：音樂掛圖一副、圖譜若干，在引導幼兒充分觀察的基礎上通過表演的方法深入理解運動員精神。
五、說活動過程
以上的分析都是為教學過程做準備，為了突破教學的重點記憶難點，我將采用環環相扣的方法，進行活動過程的設計。
�。ㄒ唬﹦撛O情境，激發興趣
愛因斯坦曾經說過：“興趣是學生最好的老師”，導入是集體活動的重要一環，精彩的導入能夠抓住幼兒的心理，激發幼兒的興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態。我將以回顧《春天在哪里》幼兒歌曲的形式進行本次活動的導入，并向幼兒提問：“小朋友們，你們知道夏天有什么特點嗎？今天啊，老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎”以這種方式引導兒童進入我所準備的情境中，激發兒童探究的欲望，將注意力轉移到活動中來。
（二）師生互動，初步感知
《綱要》中明確指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。在這一環節我會首先范唱，接下來出示準備好的掛圖，再次播放音樂，并向幼兒提問：“小朋友們，歌曲的名字是什么，歌曲里面都有什么？”等問題，以邏輯提問法幫助幼兒回憶歌詞內容，在此基礎上，通過朗讀歌詞的方法幫助幼兒初步感知歌詞內容。
�。ㄈ┲庇^感受，加深印象
大班幼兒抽象邏輯思維剛開始萌芽，還不能準確、深刻的理解一些抽象的概念，因而需要在活動中借助一些形象的圖片幫助幼兒與抽象的知識之間建立聯系。在對音樂內容有一定了解的基礎上，我將播放音樂伴奏帶并采用圖譜法，以直觀教具幫助幼兒一邊看簡筆畫，一邊熟悉音樂旋律，學唱歌。最后引導在圖示的提醒下，自主學習歌曲。
�。ㄋ模┒喾N唱法，鞏固提升
幼兒音樂教育需要引導幼兒隨著欣賞次數的不斷增加及參與方法的不斷改變，并在教師的幫助下，逐步深入地體驗音樂中更細致的內容。為了幫助幼兒加深對歌曲的熟悉度，在這一環節我將鼓勵幼兒通過個別表演、男女接唱、分組唱等多種形式鞏固所學歌曲。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束
最后我將通過組織小小音樂會的形式，鼓勵兒童大膽進行才藝展示，歌曲比賽的方法，對本次活動所學歌曲進行回顧，在輕松愉快的氛圍中結束本次活動。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期持續的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動延伸必不可少。因此，我采用區域活動的方法，啟發幼兒在美工區繪畫與夏天有關的其他事物，進而在簡筆畫的幫助下，對歌曲進行續編的形式作為活動延伸。
我的說課到此結束，感謝各位老師的'聆聽！
大班音樂說課稿 篇2
一、設計思路：
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。因為在此之前，我發現很多大班小朋友都會背《詠鵝》這首古詩，但幼兒對這首古詩所描繪的意境及所傳達的情感卻一無所知。
而音樂的力量是巨大的，孩子往往能夠體會音樂所傳達的如歡快、悲傷等情感。所有我選擇了詩歌與音樂相結合的大班音樂活動《詠鵝》。將語音教育與音樂教育及美術、表演融合在一起，既讓幼兒隨音樂吟誦了古詩詞，嘗試用卡農的方式來吟誦，又讓幼兒大膽的進行分組表演，富有創造性的表現了自我的感受。
二、作品分析：
《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時所作，讓我們體會到了童心、童趣。這首音樂作品采用五聲調式，傣族風格的曲調，輔以鑼鼓配器，表現孩子眼中鵝的可愛姿態。音域控制在六度以內，節拍是四四拍。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，符合五言詩的吟誦和歌唱特點。歌曲沒有大的跳進，曲調簡單、清新、優美，瑯瑯上口。適合大班孩子進行吟誦、演唱和表演。
音樂作品分為三個部分。音樂開始部分是古詩《鵝》的吟誦，中間是歌唱部分，最后是尾聲音樂。各部分旋律過渡自然，由開始的吟誦自然而然的過渡到歌唱部分，而最后的尾聲，沒有唱詞，很適合吟誦古詩以達到完整的效果。
三、活動目標：
根據綱要中提到的："要引導幼兒喜歡參加藝術活動，能用自己喜歡的方式表達對藝術活動的理解和感受。"這一要求，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗，結合大班幼兒身心發展的特點，設計了三個方面的目標：
1、從音樂節拍入手，感受音樂與古詩詞的意境，愿意與同伴一起參與音樂活動。（發展幼兒情感社會性能力的目標）
2、學習在音樂的伴奏中，有節奏的吟誦古詩詞。嘗試用卡農的方式來表現。（發展幼兒音樂能力的目標）
3、探索并嘗試根據古詩情景進行繪畫，表演，節奏配樂等活動。（拓展幼兒多元智能方面的目標）
四、活動重點和難點：
重點：學習在音樂的伴奏中，有節奏的吟誦古詩詞。嘗試用卡農的方式來表現。
難點：學習在音樂的伴奏中，有節奏的吟誦古詩詞。嘗試用卡農的方式來表現。
在這節音樂中，我借鑒了"奧爾夫音樂教學法"當中的"卡農"的表現形式，對幼兒進行古詩詞"卡農"的吟誦。將幼兒分為兩個聲部來進行古詩的吟誦，還要合著音樂的節拍來吟誦。對于我自己來說，這是一次嘗試，對于孩子也是一個新鮮的活動。第一次接觸"卡農"。所以，我把"學習在音樂的伴奏中，有節奏的吟誦古詩詞。嘗試用卡農的方式來表現。"這一目標作為這次活動的重點和難點。在活動的第二個環節"感受和感知"重點加以突破。
五、說活動過程：
這節音樂活動，我設計了三個環節。首先是導入，聆聽。聽，是對音樂信息的儲存，幼兒期是聽覺訓練的敏感期。在音樂活動的開始，請孩子聽《詠鵝》的伴奏，我在背景上畫上大白鵝。請幼兒自由講述大白鵝的樣子，并用動作來模仿大白鵝的樣子、大白鵝游泳的樣子。
第二個環節是感受感知歌曲。繼續播放音樂，讓幼兒完整的初步感受音樂之后，進行古詩接龍的游戲，帶領孩子感知音樂的節拍，也就是穩定拍。
在這一環節來突破重難點。我設計了三種游戲方法。
1、兩句兩句的接。帶幼兒拍手，以兩種節奏來接龍。
一種是古詩吟誦的節奏。
（1）鵝鵝鵝-，曲項向天歌-，白毛浮綠水-，紅掌撥清波-。
一種是歌曲演唱的節奏。
（2）鵝鵝鵝-，曲項向天歌---，白毛浮綠水---，紅掌撥清波---。
2、變換音色用高低音來吟誦，繼續感知節拍。
3、卡農的方法進行接龍。幼兒分為兩組，一組先說，說完詩的第一句后第二組在開始說。
在這三個游戲的環節中，都要求幼兒要拍手，拍穩定的節拍來進行。
最后是活動的第三個環節：表現和表達。給幼兒創設自由寬松的環境，準備了三組活動：
一組表演：小朋友可以用上小道具（紅色的小鴨掌），根據每一句詩的內容來創編不同的動作來表演。
二組繪畫：根據音樂和詩詞來繪畫。
三組配樂：可以合著音樂來配樂。
鼓勵幼兒自由到自己喜歡的區域，能用自己喜歡的方式表達對這節活動的理解和感受�；顒咏Y束后，可繼續開展拓展和延伸的活動。在班級區角活動中，繼續投放上述的材料，讓孩子繼續感受和表現自己。
大班音樂說課稿 篇3
一、說教材
《我為祖國獻石油》是“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”實驗用書教材大班的一個打擊樂活動。這首經典樂曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達得淋漓盡致。在石油工業發展進程中，這首歌曲已成為石油工人心靈的寫照，激勵著一代代石油人，投身祖國石油工業建設。樂曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動是因為：
1、藝術活動的重要性：用音樂的方式開啟幼兒智力的大門是一條捷徑，音樂在幼兒教育中起著至關重要的作用。《3-6歲兒童學習發展指南》明確提出 “要利用藝術活動激發幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感�！�
2、幼兒感興趣：大班幼兒對《我為祖國獻石油》樂曲非常熟悉，于是我把幼兒興趣放在第一位，制定完整的活動流程，給幼兒營造一個寬松、快樂的學習氛圍。
3、符合幼兒現有水平：大班幼兒對打擊樂已不陌生，而且有很強的演奏欲望。此外，《我為祖國獻石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進行即興創作，并能夠掌握曲式結構和節奏，進行配樂演奏。
所以我選擇了這節打擊樂活動，活動過程由淺入深地將樂曲呈現在幼兒面前，讓幼兒用多種方式去感受、體驗、表現樂曲熱烈、歡快的氣氛。
綜合以上情況，我制定了以下三個目標：
1、初步了解單三部曲式結構，培養幼兒對樂曲的感受力、表現力。
2、引導幼兒在學看圖譜的基礎上進行節奏練習，嘗試使用打擊樂器演奏，激發幼兒與同伴合作演奏的興趣，引導幼兒體驗樂曲歡快、熱烈的情緒。
3、激發幼兒對祖國家鄉的熱愛，對老一輩石油人的崇敬之情。
本活動目標把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學習、合作學習，充分體現自我表現和創造的成就感。
本次活動的重點是引導幼兒在學看圖譜的基礎上進行節奏練習，培養幼兒對樂曲的感受力；難點是學會與同伴合作演奏。
為解決活動的重點、難點，我在課前作了以下準備：歌曲《我為祖國獻石油》、圖譜、打擊樂器，石油工人打井采石油的視頻。
二、說教法
要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關重要的。這節音樂活動我利用激發興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表現、敢于創新、樂意合作的學習精神。使用的教法有：
1、欣賞法：通過觀看石油工人打井采油的視頻，把生活經驗融入活動，激發幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、感官體驗法:教師鼓勵幼兒發揮想象、模仿各種打井采油的動作，激發幼兒學習的主動性，肯定幼兒的表現，在體驗中提高幼兒的想象力和表現力，樹立其自信心。
3、游戲情境教學法：我利用幼兒熟悉的“抽油機”的游戲情節，結合樂曲《我為祖國獻石油》，把打井采油的動作滲透到節奏里，引發幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂曲的節奏。
4、直觀教具法：幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動的藝術形象，情感與思想，如我就借助圖形樂譜這視覺材料幫助幼兒更好的了解音樂的曲式結構和節奏，最后讓幼兒自主選擇樂器、看著圖譜探索樂器如何配樂演奏，激發幼兒自主學習、合作學習的興趣。
三、說學法
音樂相當于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術形式都不能比擬的。所以我給幼兒創設寬松、自由、幽默的學習環境，利用科學的學習方法引導幼兒學習，使幼兒進入積極主動的學習狀態。我從幼兒熟悉的生活經驗中找話題，挖掘幼兒多種潛能，鼓勵幼兒大膽模仿,最后將模仿的動作遷移到操作樂器的環節上,讓幼兒在玩中學、學中玩，保證教學目標的全面實現。
1、循序漸進法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂曲的曲式結構，接著看圖譜用動作節奏掌握節奏型，最后匹配樂器進行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂作品，表現音樂形象，促進了音樂能力的發展。
2、多渠道參與法：《3-6歲兒童學習發展指南》指出："幼兒藝術活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象。因此，活動中我們讓幼兒通過看一看、說一說、跳一跳、敲一敲等豐富的活動，讓幼兒不知不覺的完成學習目標。
3、操作法：活動的前幾個環節幼兒已初步熟悉了音樂與節奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經驗遷移到使用樂器上，讓幼兒在操作練習中進一步感知樂曲A、 B 、C的曲式結構以及感受歡快的氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應能力。
4、探索嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"。 在活動中我們不斷的設障，讓幼兒不斷接受挑戰，如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等，幼兒自主選擇樂器，嘗試著演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過程中進一步感受音樂，更好地為目標2服務。讓幼兒通過商量、比較，使思維活躍起來，創造出更合適的演奏方法。
四、說教學程序
我設計的教學流程：音樂進場、感知樂曲→觀看視頻，了解采油場面→模仿動作、熟悉曲式結構→看圖譜做聲勢、熟悉樂曲節奏→樂曲演奏、表現樂曲
�。ㄒ唬┯變弘S教師聽《我為祖國獻石油》音樂進場，引導幼兒了解樂曲。
為了營造歡快、熱烈的氛圍，活動一開始我就讓幼兒聽《我為祖國獻石油》音樂進場,“小蝌蚪們，隨著五線譜媽媽一起暢游音樂的海洋吧！”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂曲歡快、熱烈的氣氛中,通過提問“你聽了曲子感覺怎么樣呢？這首歌是為什么人唱的？你聽了以后想和同伴們分享些什么？”激發幼兒在初步了解音樂的基礎上表達對音樂的感受，也為下一環節埋下伏筆。
�。ǘ┱堄變盒蕾p石油工人打井采油的視頻。
教師引導幼兒說一說石油工人的辛苦，激發幼兒對石油工人的敬愛。從而使目標3在這一環節體現。
�。ㄈ┮龑в變嚎磮D譜做動作，感知樂曲單三部的曲式結構，體驗樂曲的歡樂情緒。
看圖譜一直是音樂課中容易忽略的環節。音樂是一種抽象的東西，要想讓音樂在幼兒的腦海中留下深刻的印象，必須運用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂，了解音樂。本環節，我引導幼兒借助圖譜，提問：“圖譜上畫著什么？咱們用什么動作來表演呢？”引導幼兒通過做掄錘打井的動作，感受A段樂曲的歡快的情緒；通過做攪拌泥漿的動作，感受B段樂曲的柔美，通過手臂模仿抽油機鐵臂轉的動作，感受c段樂曲的熱烈，讓幼兒邊聽音樂邊做動作，感知樂曲A、 B、C的曲式結構，從而使目標1在這一環節體現出來。
�。ㄋ模┛磮D譜練習節奏，訓練幼兒反應敏捷、配合默契的能力。
首先，看圖譜用聲勢動作練習節奏，提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動作；接著教師將幼兒分成四組，并分配聲勢動作，幼兒隨音樂看圖譜，用聲勢練習合奏，訓練幼兒配合默契的能力。
�。ㄎ澹┛磮D譜用打擊樂器演奏樂曲，讓幼兒自主操作，在演奏中培養幼兒與同伴間配合演奏的能力。
讓幼兒在熟悉樂曲演奏的基礎上，組織他們交換樂器演奏，使他們有不同的表現和體驗，從內心去品味著滿足和成就感。讓音樂感染他們幼小心靈，轉而將他們的感受訴之于演奏當中，抒發他們的情感，活動重點和活動難點在這一環節中得以完成和突破。
五、活動延伸
幼兒在這個活動中已完全掌握了樂曲的演奏方法，對打擊樂活動抱有濃厚的興趣，為此，我擴展幼兒的思維，讓他們探尋周圍生活中可以發出聲音的一切物品或廢舊環保材料，例如：金屬類的：盆，鐵桶、鍋蓋；木質類的：椅子、桌子、筷子等等；廢報紙、礦泉水瓶子等等，繼續為樂曲伴奏，以提升他們的演奏經驗，進一步激發幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動我的特色。
讓幼兒充分的感受到：音樂無處不在！快樂無處不在！
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