幼兒園小班說課稿之體驗幸福
一、設計意圖
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。幼兒平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，在 母親節前夕，為幼兒創設一個輕松、愉快的環境，讓孩子們一起交流、一起分享媽媽的愛，同時為幼兒創設一定的情境，讓幼兒親身體驗那種愛，通過體驗，讓幼兒知道生活常見的愛有很多的表達方式愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。
二、活動目標：
1. 引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
三、活動重點
小朋友覺得到爸爸媽媽的愛是理所當然的，他們有的時候根本沒有感受到這是大人對自己的關愛，并且現在的小孩大多都是獨生子女，所以不知道怎么去愛，更不知道愛是什么，所以幫助幼兒感受、理解愛的不同方式是本次活動的重點。
四、教學難點
創設情景讓幼兒去體驗，通過用身體動作和語言充分表現媽媽對孩子的關愛，對周圍身邊的愛，從中讓幼兒了解我們生活在同一片藍天、同一個地球，就是個大家庭。知道被愛和愛別人都是一種幸福，就像《綱要》中所提倡的一樣：幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的，教師要通過環境的影響感染幼兒。
五、教學方法
這次活動中我主要采取：演示法、引導法、鼓勵法、觀察法、提問法，通過多媒體課件，讓幼兒獲得直觀的體驗，是孩子從中感受到什么是愛，理解愛的不同的表達方式，通過音樂游戲法、情景教學法、教師參與法，讓幼兒知道如何去感受愛，又如何去愛別人,讓幼兒在游戲中自由表現，就像《綱要 》所提倡的：樂于與同伴一起娛樂，表演創作，讓幼兒積極投入游戲角色之中，教師賞識激勵，教師參與游戲更能激發幼兒的表現欲望，讓活動進入高潮，教師參與到游戲中，讓老師也真正成為“教育過程中幼兒學習的支持者、合作者、引導者”充分調動幼兒游戲的積極性。
六、學習方法
本次活動主要采取體驗法、觀察法、討論、談話、表現法讓幼兒積極參與到活動之中
七、組織形式
以個別、集體、游戲、表演等形式進行活動
八、教學準備
多媒體動物愛心課件四個，汶川地震錄像，環境創設“大家庭”，愛心卡，字卡，錄音磁帶。
九、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪尽皭坌目ā�，引出主題。
1、出示有音樂的“愛心卡”課件，引發幼兒興趣，讓幼兒通過動畫情景、音樂、視聽及觀察來引發幼兒多活動的興趣，通過觀察讓幼兒從中發現“愛心卡”上面還有一個“愛”字，順著孩子們的“發現”然后自然導入我們的活動主題----愛（LOVE）
2、通過討論、談話的形式引導幼兒說說什么是“愛”這樣給孩子一個自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認為的愛可以隨意表達出來。
�。ǘ└惺�、理解愛的不同表達方式。
師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的.愛是怎樣的愛？讓幼兒帶著問題去看多媒體課件，看看片子中看到了什么樣的愛心故事
1、播放課件《兔媽媽和小兔》的愛心故事。讓幼兒理解感受愛是“親親熱熱”的。
A、兔媽媽和小兔在干什么？它們為什么抱在一起？這個提問給了幼兒大膽想象，充分講述的自由。
B、誰知道“親親熱熱”表示什么意思？還有什么動作可以表示親親熱熱呢？然后通過引導、鼓勵的方法讓幼兒運用肢體語言這種特殊的表現、交流方式來感受愛是“親親熱熱”的，不但增進了與同伴的友誼，而且幫助幼兒理解了愛的表達方式。像兔媽媽用“抱抱”來表達對小兔的愛;覺得愛就是親親熱熱
2、幫助幼兒理解愛是“為了長大”
播放課件《熊媽媽和小熊》的愛心故事。
A、提問：“哎呀，小熊怎么了？胸媽媽怎么背對著小熊，不去救它呀？”（小朋友不知道“小熊在成長過程中需要學會游泳的”這一知識。在缺乏這種經驗的時候，他們都以為是小熊掉到河里了。）
B、告訴你們一個秘密：其實小熊是被它的媽媽故意推下水的。
C：你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？
D、師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。
E、幫助幼兒理解“愛是為了長大”。
總結：其實熊媽媽非常愛小熊，因為小熊在成長過程中必須學會游泳這項本領。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點學會游泳。
這一環節通過引導提問，幼兒觀察、談論、自由表現的心事讓幼兒了解到熊媽媽的這種愛其實是在鍛煉小熊,熊媽媽是愛熊寶寶的. 熊媽媽的愛就是為了讓熊寶寶快快長大。
3、幫助幼兒理解愛是一起分享的播放課件《蜜蜂媽媽和小蜜蜂》的愛心故事。
提問：
A、蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？
B、小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜，高興地說：“愛是一起分享”。（出示字卡——一起分享）
C、你有了好東西時和別人一起分享嗎？
幼兒討論、互相交流分享的經驗。
通過觀察法、談話討論法幫助幼兒理解”一起分享”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己愛心的平臺，從中明白愛是一起分享的。
�。ㄈ┳層變后w驗被愛和愛別人都是一種幸福：
1、播放課件《螞蟻媽媽和小螞蟻》的愛心故事。
A、螞蟻媽媽愛它的孩子嗎？它有時怎樣表達對孩子的愛的呢？通過提問、談話的形式讓幼兒理解螞蟻媽媽在小螞蟻最需要幫助的時候給予小螞蟻幫助。從而感受到愛就是給予他人幫助。
B、除了媽媽給了小螞蟻幫助，還有誰也幫助了小螞蟻？（小樹葉、小樹枝）
2、平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？（再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經驗交流中，使他們體驗相互幫助帶來的快樂。）
在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？（讓幼兒在討論中體會到、領悟到原來得到別人的愛和愛別人都是快樂的、幸福的。）
3、能播放錄像《汶川地震》，讓幼兒觀看，從中感到自己是多么的幸福，了解災區人民災區小朋友的不幸，激發幼兒為災區小孩獻份愛心。
討論：看到災區的小朋友沒吃沒穿沒爸爸媽媽后，你有什么感覺，你為災區的小朋友做了什么，幫助了他們你感覺怎樣。（再次為幼兒提供愛心展示平臺的機會，更深的讓幼兒惹事到如何去幫助別人，用什么樣的方式群英關愛他人，是幼兒更深的領悟到愛別人也是一件非常幸�？鞓返氖�。
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老師為大家都準備了一張愛心卡，小朋友可以把你得到的愛或者你對別人的愛畫在上面，并和小朋友來交流交流，然后帶回去和爸爸媽媽一起分享。（最后運用繪畫的形式，是想讓小朋友通過這種方式對得到別人的愛和你對別人的愛有一個更深一步的理解和落實。）
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