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      2. 幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿

        時(shí)間:2020-10-15 19:22:03 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

        幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿

          龜兔賽跑的故事大家耳熟能詳了,下面yjbys小編為大家介紹幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有幫助!

        幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿

          幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿【1】

          一、說(shuō)課本

          (一)課本闡發(fā)

          故事作為一種文學(xué)情勢(shì),充斥童趣,幼兒易擔(dān)當(dāng)并孕育發(fā)生濃重的愛(ài)好。以故事為重要情勢(shì)的 講授運(yùn)動(dòng),不但能使幼兒增加常識(shí)和明確事理,并且還能生長(zhǎng)幼兒的傳聞本領(lǐng)。故事《龜兔競(jìng)走》用淺易的故事內(nèi)容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣(mài)力、盡力對(duì)峙到底,肯定能樂(lè)成的寄意。并且故事里的動(dòng)物對(duì)話,會(huì)引發(fā)幼兒進(jìn)修藝術(shù)說(shuō)話的愿望,切合幼兒的年事特色。

          (二)講授目的

          1、喜好觀賞童話故事,在諦聽(tīng)與觀賞中領(lǐng)會(huì)出人預(yù)感的故事末端。

          2、明白烏龜和兔子差別性情特色,明白故事所表達(dá)的自滿使人落伍的寄意。

          3、能勇敢連貫的報(bào)告。

          (三)課本重點(diǎn)、難點(diǎn)

          本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒勇敢連貫的報(bào)告。由于中班幼兒的說(shuō)話還很不富厚,以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術(shù)的說(shuō)話表述故事作難堪點(diǎn)。

          二、說(shuō)教法

          充實(shí)操縱多種教誨本領(lǐng)來(lái)引起幼兒留意,練習(xí)傳聞本領(lǐng)。重要接納直不雅法、訓(xùn)練法和游戲法(小品)。憑據(jù)幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主,以是接納直旁觀圖(有前提時(shí)看光盤(pán))引起幼兒留意,能讓幼兒更好地輿解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的說(shuō)話表達(dá)做充實(shí)的預(yù)備。經(jīng)由過(guò)程訓(xùn)練法可以刺激幼兒的表達(dá)愿望。(有時(shí)候全讓幼兒加入小品表演和說(shuō)圖片意思,沒(méi)時(shí)候就用運(yùn)動(dòng)區(qū)的說(shuō)話區(qū)讓幼兒訓(xùn)練)又憑據(jù)幼兒以形象頭腦為主,但抽象邏輯頭腦在生長(zhǎng)的特色,接納對(duì)話的情勢(shì)來(lái)生長(zhǎng)幼兒的想象力和白話對(duì)話本領(lǐng)。

          三、說(shuō)學(xué)法

          由淺入深,幼兒園教案循規(guī)蹈矩,始終與傳聞本領(lǐng)貫串始終。逐句進(jìn)修打到連貫說(shuō)話表達(dá)故事內(nèi)容。

          四、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

          樹(shù)模掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、灌音機(jī)(或光盤(pán))等

          五、說(shuō)講授歷程

          (一)樹(shù)模法:西席報(bào)告故事內(nèi)容,讓幼兒開(kāi)端相識(shí)故事內(nèi)容,生長(zhǎng)幼兒的想象力。

          (二)直不雅法:看圖,說(shuō)圖明白故事內(nèi)容加深印象資助明白影象。

          (三)(重點(diǎn))說(shuō)動(dòng)物的話。

          (四)分腳色幾人一組互助,演出故事。小兔子熟悉到本身錯(cuò)了,糾正了搭檔照舊一只可愛(ài)的小兔子,小朋儕們?nèi)绻鲥e(cuò)事要知道錯(cuò)了就改,便是一個(gè)好孩子。看又一次龜兔競(jìng)走。(連系現(xiàn)實(shí)舉行教誨)

          (五)預(yù)備延長(zhǎng)故事《好朋儕》引起幼兒愛(ài)好。

          (六)部署功課,回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。用鼓勵(lì)的說(shuō)話讓幼兒舉手動(dòng)起來(lái)切合幼兒好動(dòng)特色。用嘉獎(jiǎng)小紅花引起幼兒愛(ài)好和開(kāi)心地生理,有益幼兒康健。

          (七)小結(jié):本日我很開(kāi)心,小朋儕們也很開(kāi)心。我們知道了自滿使人落伍的原理,而且你們會(huì)講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說(shuō)話區(qū)供小朋儕繼承表演和報(bào)告。富厚了說(shuō)話區(qū),幼兒手工制作有利于幼兒訓(xùn)練。

          《幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿_龜兔賽跑》是篇不錯(cuò)的育兒文章,主要描述幼兒、故事、語(yǔ)言、內(nèi)容、特點(diǎn)、發(fā)展、能力、引起,希望大家能有所收獲。

          幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿【2】

          第三次龜兔賽跑_幼兒園大班語(yǔ)言教案

          一、設(shè)計(jì)思路

          我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,因此根據(jù)我班的情況,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),給幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

          二、過(guò)程實(shí)錄

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)新的思路。

          2、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見(jiàn),激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。

          3、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

          2、龜、兔圖片各二。

          (三)活動(dòng)過(guò)程:

          1、由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。

          (1)提出問(wèn)題:龜兔第一次賽跑,結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

          (2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?

          評(píng)析:通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。重新激發(fā)對(duì)這一系列故事的興趣。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣,紛紛表達(dá)自己的看法。

          2、分隊(duì)進(jìn)行討論。

          (1)通過(guò)集體討論確定自己的觀點(diǎn):你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏?認(rèn)為兔子贏的稱(chēng)為兔子隊(duì),認(rèn)為烏龜贏的稱(chēng)為烏龜隊(duì),認(rèn)為同時(shí)贏的稱(chēng)為龜兔隊(duì)。請(qǐng)他們各自分開(kāi)入座。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志:兔子、烏龜、龜兔。

          (2)分組討論,老師給幾個(gè)提示:

          ·兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河,還要翻過(guò)兩座山。

          ·它們?cè)诒荣愔信龅搅嗣月返男⌒堋?/p>

          請(qǐng)幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

          評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng)造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),在討論商量中相互補(bǔ)充。

          3、請(qǐng)各隊(duì)派代表來(lái)講述故事。

          每續(xù)編一個(gè)故事,在他們的標(biāo)志下貼一個(gè)獎(jiǎng)牌。每隊(duì)比比誰(shuí)的獎(jiǎng)牌多。

          評(píng)析:由于有了“隊(duì)”的概念,幼兒提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),各隊(duì)之間互不服輸,使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕,爭(zhēng)取拿到最多的獎(jiǎng)牌。

          4、有選擇性的'請(qǐng)幼兒嘗試表演。

          評(píng)析:我班的幼兒有極高的表演欲,而且想象大膽,充滿自信,因此我在這一環(huán)節(jié)沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo),而是讓幼兒自由發(fā)揮。當(dāng)然不是沒(méi)有目的的表演,表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          在這次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)了極大的興趣。原先我怕把握不住課堂秩序而對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)有點(diǎn)擔(dān)憂,不怎么敢太放開(kāi),可是凡是總有第一步,因此我進(jìn)行了嘗試,沒(méi)想到可能題材受幼兒歡迎,孩子都投入到熱烈的創(chuàng)編中去,孩子們大膽想象,說(shuō)出了許多另我驚喜的情節(jié),由此,我更加堅(jiān)信幼兒世界的奇妙與神奇,更加產(chǎn)生了去研究探索的欲望。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了許多問(wèn)題,比如有點(diǎn)忽視弱勢(shì)幼兒,這是作為新教師的我需要不斷改進(jìn)、學(xué)習(xí)的地方。


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            幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿

              龜兔賽跑的故事大家耳熟能詳了,下面yjbys小編為大家介紹幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有幫助!

            幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿

              幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿【1】

              一、說(shuō)課本

              (一)課本闡發(fā)

              故事作為一種文學(xué)情勢(shì),充斥童趣,幼兒易擔(dān)當(dāng)并孕育發(fā)生濃重的愛(ài)好。以故事為重要情勢(shì)的 講授運(yùn)動(dòng),不但能使幼兒增加常識(shí)和明確事理,并且還能生長(zhǎng)幼兒的傳聞本領(lǐng)。故事《龜兔競(jìng)走》用淺易的故事內(nèi)容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣(mài)力、盡力對(duì)峙到底,肯定能樂(lè)成的寄意。并且故事里的動(dòng)物對(duì)話,會(huì)引發(fā)幼兒進(jìn)修藝術(shù)說(shuō)話的愿望,切合幼兒的年事特色。

              (二)講授目的

              1、喜好觀賞童話故事,在諦聽(tīng)與觀賞中領(lǐng)會(huì)出人預(yù)感的故事末端。

              2、明白烏龜和兔子差別性情特色,明白故事所表達(dá)的自滿使人落伍的寄意。

              3、能勇敢連貫的報(bào)告。

              (三)課本重點(diǎn)、難點(diǎn)

              本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒勇敢連貫的報(bào)告。由于中班幼兒的說(shuō)話還很不富厚,以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術(shù)的說(shuō)話表述故事作難堪點(diǎn)。

              二、說(shuō)教法

              充實(shí)操縱多種教誨本領(lǐng)來(lái)引起幼兒留意,練習(xí)傳聞本領(lǐng)。重要接納直不雅法、訓(xùn)練法和游戲法(小品)。憑據(jù)幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主,以是接納直旁觀圖(有前提時(shí)看光盤(pán))引起幼兒留意,能讓幼兒更好地輿解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的說(shuō)話表達(dá)做充實(shí)的預(yù)備。經(jīng)由過(guò)程訓(xùn)練法可以刺激幼兒的表達(dá)愿望。(有時(shí)候全讓幼兒加入小品表演和說(shuō)圖片意思,沒(méi)時(shí)候就用運(yùn)動(dòng)區(qū)的說(shuō)話區(qū)讓幼兒訓(xùn)練)又憑據(jù)幼兒以形象頭腦為主,但抽象邏輯頭腦在生長(zhǎng)的特色,接納對(duì)話的情勢(shì)來(lái)生長(zhǎng)幼兒的想象力和白話對(duì)話本領(lǐng)。

              三、說(shuō)學(xué)法

              由淺入深,幼兒園教案循規(guī)蹈矩,始終與傳聞本領(lǐng)貫串始終。逐句進(jìn)修打到連貫說(shuō)話表達(dá)故事內(nèi)容。

              四、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

              樹(shù)模掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、灌音機(jī)(或光盤(pán))等

              五、說(shuō)講授歷程

              (一)樹(shù)模法:西席報(bào)告故事內(nèi)容,讓幼兒開(kāi)端相識(shí)故事內(nèi)容,生長(zhǎng)幼兒的想象力。

              (二)直不雅法:看圖,說(shuō)圖明白故事內(nèi)容加深印象資助明白影象。

              (三)(重點(diǎn))說(shuō)動(dòng)物的話。

              (四)分腳色幾人一組互助,演出故事。小兔子熟悉到本身錯(cuò)了,糾正了搭檔照舊一只可愛(ài)的小兔子,小朋儕們?nèi)绻鲥e(cuò)事要知道錯(cuò)了就改,便是一個(gè)好孩子。看又一次龜兔競(jìng)走。(連系現(xiàn)實(shí)舉行教誨)

              (五)預(yù)備延長(zhǎng)故事《好朋儕》引起幼兒愛(ài)好。

              (六)部署功課,回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。用鼓勵(lì)的說(shuō)話讓幼兒舉手動(dòng)起來(lái)切合幼兒好動(dòng)特色。用嘉獎(jiǎng)小紅花引起幼兒愛(ài)好和開(kāi)心地生理,有益幼兒康健。

              (七)小結(jié):本日我很開(kāi)心,小朋儕們也很開(kāi)心。我們知道了自滿使人落伍的原理,而且你們會(huì)講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說(shuō)話區(qū)供小朋儕繼承表演和報(bào)告。富厚了說(shuō)話區(qū),幼兒手工制作有利于幼兒訓(xùn)練。

              《幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿_龜兔賽跑》是篇不錯(cuò)的育兒文章,主要描述幼兒、故事、語(yǔ)言、內(nèi)容、特點(diǎn)、發(fā)展、能力、引起,希望大家能有所收獲。

              幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿【2】

              第三次龜兔賽跑_幼兒園大班語(yǔ)言教案

              一、設(shè)計(jì)思路

              我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,因此根據(jù)我班的情況,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),給幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

              二、過(guò)程實(shí)錄

              (一)活動(dòng)目標(biāo):

              1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)新的思路。

              2、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見(jiàn),激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。

              3、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。

              (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

              2、龜、兔圖片各二。

              (三)活動(dòng)過(guò)程:

              1、由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。

              (1)提出問(wèn)題:龜兔第一次賽跑,結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

              (2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?

              評(píng)析:通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。重新激發(fā)對(duì)這一系列故事的興趣。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣,紛紛表達(dá)自己的看法。

              2、分隊(duì)進(jìn)行討論。

              (1)通過(guò)集體討論確定自己的觀點(diǎn):你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏?認(rèn)為兔子贏的稱(chēng)為兔子隊(duì),認(rèn)為烏龜贏的稱(chēng)為烏龜隊(duì),認(rèn)為同時(shí)贏的稱(chēng)為龜兔隊(duì)。請(qǐng)他們各自分開(kāi)入座。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志:兔子、烏龜、龜兔。

              (2)分組討論,老師給幾個(gè)提示:

              ·兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河,還要翻過(guò)兩座山。

              ·它們?cè)诒荣愔信龅搅嗣月返男⌒堋?/p>

              請(qǐng)幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

              評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng)造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),在討論商量中相互補(bǔ)充。

              3、請(qǐng)各隊(duì)派代表來(lái)講述故事。

              每續(xù)編一個(gè)故事,在他們的標(biāo)志下貼一個(gè)獎(jiǎng)牌。每隊(duì)比比誰(shuí)的獎(jiǎng)牌多。

              評(píng)析:由于有了“隊(duì)”的概念,幼兒提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),各隊(duì)之間互不服輸,使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕,爭(zhēng)取拿到最多的獎(jiǎng)牌。

              4、有選擇性的'請(qǐng)幼兒嘗試表演。

              評(píng)析:我班的幼兒有極高的表演欲,而且想象大膽,充滿自信,因此我在這一環(huán)節(jié)沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo),而是讓幼兒自由發(fā)揮。當(dāng)然不是沒(méi)有目的的表演,表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本。

              三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

              在這次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)了極大的興趣。原先我怕把握不住課堂秩序而對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)有點(diǎn)擔(dān)憂,不怎么敢太放開(kāi),可是凡是總有第一步,因此我進(jìn)行了嘗試,沒(méi)想到可能題材受幼兒歡迎,孩子都投入到熱烈的創(chuàng)編中去,孩子們大膽想象,說(shuō)出了許多另我驚喜的情節(jié),由此,我更加堅(jiān)信幼兒世界的奇妙與神奇,更加產(chǎn)生了去研究探索的欲望。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了許多問(wèn)題,比如有點(diǎn)忽視弱勢(shì)幼兒,這是作為新教師的我需要不斷改進(jìn)、學(xué)習(xí)的地方。


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