【精選】小學說課稿范文3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學說課稿 篇1
一、說教材
《金色的草地》這篇課文意境優(yōu)美，語言生動活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們再現了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識和方法。
二、說教學目標及重難點
由于本課是第一單元的一篇精讀課文，學習主題是“感受生活的豐富多彩”。學生剛升入三年級，已經具備了一些對課文內容初步的感悟能力，遇到疑問也有了一些初步的理解分析能力。根據這樣的學情和課標對本學段的具體要求，我預設了以下的學習目標：
１、認讀“釣、攏兩個生字，識記、會寫“耍、裝”等12個字。結合語境和生活實際理解“一本正經、使勁、引人注目、觀察”等14個詞語。
２、有感情地朗讀課文，初步體會課文中一些詞語表情達意的作用。
�。场⒏惺苷n文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。增強孩子們觀察自然，了解自然的意識。
鑒于以上教材特點和教學目標的設定，我認為本課教學的重點是：通過對內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然了解自然的意識。另外，小男孩通過仔細觀察發(fā)現了草地變色的奧妙，但對于小學生來說，特別是未見過蒲公英開放，合攏的學生來說不易理解，也難體會到發(fā)現的樂趣。因此我確定本課的教學難點為：聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文
三、說教法
�。�、美讀感悟法：文章語言優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，因此，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法�！伴喿x是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的實踐�！睂τ谌昙墝W生來說，更不必過多的講解分析，最主要讓學生多讀，同時教師要巧妙地借助課件，借助對學生讀書的評價，幫助學生在讀中去感受，領悟，使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中描述的事物與情景的關注，入境入情，促進學生自悟自得，受到美的熏陶，激起觀察自然的興趣。
２、多媒體情景法：因為小學生生活經驗少，但好奇心強，容易激發(fā)興趣，因此，我運用電教手段，創(chuàng)設多種情景，展示課文相關圖片，使學生在完全置身于課文所描繪的情景的同時，輕松、愉快、積極、主動的學習。同時，形象直觀的課件展示，有助于學生讀懂課文，感悟到語言文字帶來的美，體驗到發(fā)現的樂趣，也有助于突出教學重點，突破教學難點。
�。�、質疑問難法：古人云：“學起于思，思源于疑�！闭n堂教學中，運用恰當的手段，引導學生質疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。
四、說學法
語文學習教無定法，重在得法，貴在用法，施教之功，貴在導學，因此，語文學習不僅要幫助學生學習和掌握知識，更重要的是讓學生學會求知，讓學生學會學習方法，變“我學會”為“我會學”。結合本課語言優(yōu)美，情境奇特的特點，我引導學生用“自讀自悟、美讀交流、入景體驗，升華情感”等學習方法來理解課文內容，感悟文章意境之美，體驗探究自然之樂。
五、說教學過程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境，喚起閱讀期待。
期待在學習上表現為一種迫切求知的心理狀態(tài)，只有讓學生產生與文本對話的期待，學生才會主動走進文本，和作者進行心靈溝通。因此我將這樣導入新課：在教學開始，我先問孩子：“你們喜歡郊游嗎？好，今天我就帶你們去郊游�！比缓笠龑麄兓貞涍^去郊游的情景。并且出示一張孩子們在草地上嬉戲的圖片，板書：（ ）的草地，結合圖片問“你見過怎樣的草地？誰來說？”在學生各抒己見之后，板書完整的課題——《金色的草地》，并且問“你見過金色的草地嗎？”借此引起學生對本課的閱讀期待，對下面的學習打好了鋪墊。。
（二）、初讀課文，檢查生字詞。
本課生字較多，在初讀課文之后，我問學生：“你們想去見見金色的草地嗎？但總不能兩手空空啊，那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看�？纯凑l能拿到去金色草地的入場券�！比缓蟪鍪旧衷~，通過各種形式如開火車讀、指名領讀、同桌互讀檢測、齊讀等方式，檢測學生認讀情況。并重點區(qū)分“�！焙汀耙薄ⅰ搬灐� 和“鉤”的字形，進行書寫指導。并且出示幾句帶有生字比較難讀的句子來讀一讀。通過這樣的環(huán)節(jié)，學生初步朗讀了課文，自己疏通了課文詞句。在自學檢查反饋中，我還相機進行生字詞的正音和難讀句子的突破。突出了語文教學“字不離詞，詞不離句”的特點。
（三）再讀課文，初窺課文大意。
讀而不死則罔，讀中有思，才是高質量的讀，才是有意義的讀。本篇課文文字和內容都比較前線，學生通過自讀，大體上能理解課文的內容。請學生邊讀邊思考課文講了哪兩件事情？用自己的話簡單地來說一說，并且將兩件事概括為：一是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；二是“我”發(fā)現了草地會變顏色及變色的原因。鍛煉了學生從文本中提取重要信息的能力。
（四）趣為主線，生成教學過程
在了解了課文大意之后，我準備抓住課文最后一段“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”這句話展開教學，以“趣”為切入口，讓學生說說“你感覺課文哪里寫出了草地和蒲公英的有趣？”由此展開一條清晰的教學主線。由于學生回答的不確定性，我預設了以下兩塊的教學：
1、抓住第2段體會草地的“美”和“可愛”。
這段話寫的是“哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛”的事。當學生說到“蒲公英”一詞時，我引導學生回顧一年級下冊的《植物媽媽有辦法》里關于“蒲公英”的內容，并結合詞語手冊里“蒲公英”的插圖和說明文字，先引導學生了解蒲公英的情況。這段話里面充滿了哥倆的對話和他們有趣的神情、動作，我首先讓學生通過朗讀，說說自己的感受。學生這時可能會說“我感到謝廖沙哥倆在這片開滿了蒲公英花的草地上玩得非�？鞓��！比缓笪揖妥寣W生說說從哪些詞句當中能看出蒲公英給我們帶來了不少快樂呢？引導學生抓住哥倆的神情“裝著一本正經”、“使勁一吹”、“假裝打哈欠”等重點詞語體會互相吹絨毛的有趣。并且指導朗讀出愉快的心情。再抓住該段的.最后一句話，引導學生聯(lián)系課文內容，用自己的話說說“引人注目”一詞的意思，并結合生活實際談談在什么情況下，有什么東西很引人注目。再回到課文，理解蒲公英開在草地上，本是再平常不過的，可是課文為什么說“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”？在熟讀課文內容的基礎上，我再鼓勵幾個學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不拘一格地表演一下課文當中的這段內容。讓學生在朗讀和表演中仔細揣摩哥哥假裝一本正經的叫和弟弟假裝打哈欠的用意，體會孩子在游戲中表現的智慧和為對方上了自己的當而開心得意的神態(tài)。讓那種真正屬于孩子之間的樂趣，在課堂上通過學生的語言實踐活動得以再現。
2、抓住第3段“發(fā)現草地變色，以及變色的原因�！斌w會蒲公英的“有趣”。
學到這里，我用語言進一步激發(fā)學生去發(fā)現蒲公英的有趣：“可愛的小男孩發(fā)現草地在變魔術，他多想快點找到答案。于是，他迫不及待地來到草地上，找到一朵蒲公英仔細觀察起來，請大家自由讀這一段，看看小男孩又有什么新的發(fā)現？”學生讀后很快就能找出小男孩的發(fā)現。
在上述教學環(huán)節(jié)的展開過程中，我還將隨機引導學生去體會個別詞語在文中表情達意的作用。例如這句話：“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的�！痹趺醋寣W生體會“起得很早”的用意呢？我想設計這樣一個問題：“小朋友，為什么以前我沒有發(fā)現草地的顏色會變呢？”學生通過聯(lián)系上下文便豁然開朗，原來，以前我從沒有起這么早過，所以一直誤以為開滿蒲公英花的草地是金色的。那么“并”在這里又有什么含義呢？為了讓學生自主感悟，我想可以先把“并”字去掉來讀這一句，再加上“并”字讀這一句，讓學生在對比中體會到，用上“并”這個字，給人的感覺是“我”過去一直認為草地是金色的，直到今天才明白原來那種想法是錯的。然后讓學生再通過自己的朗讀去體會這些詞語表情達意的作用。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，指向生活實踐課后，我還給學生布置了這樣一個作業(yè)：
1、摘錄描寫鮮花的詞語。
2、平時你一定見過許多美麗的鮮花，你能向大家介紹一種你最喜歡的花嗎？介紹的時候要說清楚花的形狀、顏色等，并說說你為什么喜歡它。這樣的練習，由摘錄寫鮮花的詞語到介紹鮮花，體現了一定的梯度。將語文學習的平臺延伸到了課外，加強了語文與生活的緊密聯(lián)系。
小學說課稿 篇2
各位評委：
今天，我說課的課題是“5以內的加法”，它是義務教育課程一年級（上冊）第八單元“加法和減法”的 第一課時。
這部分內容是在學生已經認識了0～10，掌握了2～10的分與合的基礎上進行教學的，是以后學習加減法計算和解決加減法實際問題的重要基礎。教材分兩個層次組織教學。第一層次通過組織學生觀察小朋友澆花場景圖中人數的情況，引導學生要求“一共有幾個小朋友”需要把原來的3人與又來的2人合起來就是一共的人數，由此引出“2+3=5”，初步感受加法的意義，并領悟計算方法；學生認識“+”號，正確讀出算式。第二層次通過“試一試”學生熟悉的場景圖進一步理解加法的意義，理解掌握計算方法。最后通過“想想做做”的1~6題進一步加深對加法含義的認識，掌握加法計算的過程和方法。
根據《數學課程標準》對本學段的要求，結合教學內容和一年級學生的認知規(guī)律，我把本節(jié)課的教學目標設定為：學生要能初步理解加法的含義，認識加號，會讀、寫加法算式；初步掌握得數在5以內的加法的計算方法，并能正確計算。在這個過程中，感受數學與生活的聯(lián)系，增強學習數學的興趣和初步的數學意識。
本節(jié)課的教學重點是初步認識和理解加法的含義，并學會5以內的加法。教學難點是結合具體的情境理解加法的意義。
為了突破教學重難點，幫助學生充分理解加法的意義，掌握5以內的加法我制作一個多媒體課件，學生課前準備小棒、圖片等學具。圍繞教學目標，我預設的教學程序分三大環(huán)節(jié)進行。
第一環(huán)節(jié)復習舊知。激發(fā)興趣，做好知識準備；
我創(chuàng)設游戲搶答，課件展示一些5以內的分與合，通過口答，激活學生學習的興趣，為學習5以內的加法作好準備。
第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，探索新知。引導學生在主動探索中掌握新知，訓練思維，培養(yǎng)學生獨立思考、初步探究的能力。
我分兩個層次組織教學。
第一層次認識加法，理解含義。
這里分兩個步驟進行。第一步，利用課件出示小朋友澆花的場景圖，引導學生獨立觀察、同桌交流知道了什么，根據圖中想到什么？接著引導學生同桌討論，交流認識到：把原來的3人和又來的2人合起來一共有5人。在老師小結的同時，學生用手勢表示進一步體會加法表示“合起來”的意思。第二步，在學生讀算式的過程中，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。這樣既充分調動學生自主探索的興趣，又進一步豐富學生對加法的認識，初步感悟用加法可以解決實際問題。
第二層次學會計算，掌握方法。
我再次創(chuàng)設學生玩蕩秋千的情境，多媒體出示兩組圖，引導學生觀察，交流所獲得的信息，體會要把1個女孩和2個男孩合起來是3個小朋友，就要用加法計算。然后學生列出算式后計算結果，在交流中掌握把1和2相加就是把1和2合起來的方法，進一步建立加法的含義，溝通了新舊知識的聯(lián)系。
第三環(huán)節(jié)實踐運用鞏固對加法的認識。在鞏固學生知識的同時，提高學生解決問題、合作交流的能力。
結合書中練習主要分3個層次進行鞏固。
小學說課稿 篇3
一、教學目標：
1、 懂得只有認真學習，牢固掌握基礎知識和基礎技能，才能更好地為別人服務的道理。
2、 進一步認識過渡句和過渡段，能說出他們在課文中的作用，能借助過渡段和過渡句理解課文內容，選擇文章中心。
3、能根據課文內容，開展合理的想象，把王老師找陸小亮談話的內容寫下來。
二、 教學重點 ：
1、 借助過渡段、過渡句，理解文章的主要內容，選擇文章的中心思想。
2、 角色轉換，讓學生體驗王老師對陸小亮的談話。
3、 了解人物品質，認識到自己該做個怎樣的人。
三、 教學難點 ：
陸小亮從不掛筆到又掛筆之間的跳躍性較大，學生難以理解。
四、教學過程
�。ㄒ唬爰と�，引入文本
同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友。他是誰呢？他就是那位（板書）
掛兩枝筆的孩子（齊讀課題）你們想認識他嗎？那就趕快去讀讀課文吧！
�。ǘ�、初讀文本，整體感知
1、 請同學們選擇自己喜歡的朗讀方式初讀全文，要求：讀通課文，并想想：課文主要寫了一件什么事？
2、交流反饋上題，要求學生用簡潔的話語概括出文章的主要內容。
�。ㄈ⒃僖杉毱�，引發(fā)探究
1、探究品質：這位掛著兩枝筆的孩子是個怎樣的人？從什么地方可以發(fā)現？帶著這個問題，再讀課文。
2、學生自主探究：讀讀——找找——劃劃——想想
交流：
（1） 板塊一、他是個愛面子的人
句子：
① 他想，教授、作家、記者誰的口袋里不插兩三枝筆呢？于是，無論到哪兒，他都不忘掛上這兩枝寶貝筆。
�、� 小亮聽了，恨不得地下裂開一道縫，他好鉆進去。
a談談自己的理解。
b指導有感情朗讀。
�、� 小亮一聽寫信，就著了慌。他想，自己給爸爸寫的信，爸爸就回信指出不少毛病�，F在老奶奶讓我寫信，不答應吧，老奶奶會說我不像個紅領巾；說沒帶筆吧，可明明掛著兩枝筆。小亮左右為難，想來想去只好說：奶奶，我寫不好。
a談觀點：為什么這句話也可以看出他愛面子?
b紅領巾指什么？
c同學們，請閉上眼，想象一下，在你的學習、生活中有沒有遇到左右為難的情況？
d通過朗讀體會小亮的為難之情。自由讀——個別讀——齊讀
(2) 板塊二、他是個不好學的人
句子：老奶奶的信內容很簡單，就是說包裹收到了，家里一切都好，不用掛念,可小亮卻感到那么費勁。用鋼筆老劃破紙，用圓珠筆又不如用鋼筆好寫，筆換過來又換過去。雖說是早春，可小亮卻全身發(fā)熱，手心濕漉漉的。三四十個字的信，寫了大半個小時。要寫信封了，哪知道第一個字就把他難住了
【【精選】小學說課稿范文3篇】相關文章：
小學英語《Pizza and Hombutgers》說課稿范文01-31
《雪孩子》小學說課稿范文12-18
小學美術《亮眼睛》說課稿范文11-19
小學語文《窮人》優(yōu)秀說課稿范文11-17
小學語文優(yōu)秀說課稿《稱贊》范文11-17
小學語文《灰雀》說課稿范文11-04
小學英語《Happy birthday》說課稿范文10-22
小學《珍珠鳥》說課稿范文09-18
小學《跳繩》說課稿（精選5篇）10-08