小學(xué)語文《小小竹排畫中游》說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文《小小竹排畫中游》說課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年制小學(xué)語文第一冊(cè)第三課《小小竹排畫中游》。
一、說教材
《小小竹排畫中游》一課寫的是在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,兩岸美麗的風(fēng)光,讓他產(chǎn)生了“如在畫中游”的美好感覺。課文語言優(yōu)美、生動(dòng)形象,飽含著對(duì)兩岸景色的由衷贊美,洋溢著小朋友歡快舒暢的心情。學(xué)習(xí)本文,能讓學(xué)生充分感受到祖國(guó)江南是美麗富饒的地方,能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的思想情感。
這一課安排為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí),認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫,初讀課文。第二課時(shí),圖文結(jié)合,理解韻文內(nèi)容,會(huì)寫兩個(gè)生字,感情朗讀課文。我重點(diǎn)說第一課時(shí)。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,立足每一位學(xué)生的發(fā)展,著眼于新課程三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我確立了如下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、小黑板、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌、課件、表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲磁帶、學(xué)生自制的生字卡片。
二、說教法。
1、采用聽讀識(shí)字法進(jìn)行教學(xué)。(以情境導(dǎo)入,在反復(fù)練讀和教師指導(dǎo)的朗讀過程中認(rèn)識(shí)生字,并有效地解決低年級(jí)學(xué)生唱讀的問題。)
2、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。(引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。)
3、充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的作用。(本文是一首詩歌,詩句節(jié)奏鮮明,利于學(xué)生朗讀。因此,教學(xué)中可以采用“關(guān)注興趣,創(chuàng)設(shè)情境”的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生讀和背,讓他們體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。)
三、說學(xué)法:
生字的指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,分析字形結(jié)構(gòu),并說說記住字形方法,初步了解字義進(jìn)行擴(kuò)詞,選詞說一個(gè)完整句。課堂集中和起來讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,互相交流學(xué)法。教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生的識(shí)字能力。
朗讀的指導(dǎo):采用多種形式熟讀課文。(師生對(duì)讀,小組讀,小組接力讀,配樂表演讀……讀出贊美的語氣,表達(dá)自己的情感。)
四、說過程:
根據(jù)"新課程改革實(shí)驗(yàn)"的思想理念,為了有效的促進(jìn)師生互動(dòng)、共同發(fā)展,在課堂展開發(fā)展性的教學(xué)活動(dòng),讓課堂充分煥發(fā)生命活力。我本著設(shè)計(jì)新、處理活的原則,從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮,嘗試對(duì)本課教學(xué)做了如下設(shè)計(jì):
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、談話:你們?nèi)ミ^江南嗎?想不想去江南游玩?今天我們就坐在竹排上和畫面上的小朋友一起去江南看看好嗎?(播放配樂動(dòng)畫)說說你都看到了,聽到了什么,有哪些感受。(隨機(jī)板書課題,齊讀課題)看了課題,你想到了什么?
。ň实膶(dǎo)入能點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。充分利用語文課程資源開展教學(xué)活動(dòng),盡可能地調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同作用,將語文學(xué)習(xí)綜合化,讓學(xué)生在優(yōu)美的動(dòng)畫和悠揚(yáng)的樂曲中感受江南的美,感受祖國(guó)大好河山的美。)
。ǘ┢纷x課文,讀中識(shí)字
新課標(biāo)改革提倡采用聽讀識(shí)字法進(jìn)行教學(xué),即讓學(xué)生在聽說讀的過程中盡快認(rèn)識(shí)并掌握生字。于是我相機(jī)讓學(xué)生自己朗讀課文,并用四步讀書法來引導(dǎo)他們:
a,初讀:讀準(zhǔn)字音,感知內(nèi)容。(慢速大聲讀)
b:讀:整體感知,加深印象。(速度稍快讀)
c:三讀:圈圈畫畫,識(shí)記生字。(劃本課需要認(rèn)讀和書寫的生字)
d:試讀課文,鞏固生字。(能把課文比較通順流利地讀下來)
通過以上層層提高的`方法,學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一定的了解,對(duì)生字也有了初步的印象,為了幫助學(xué)生識(shí)記,我設(shè)計(jì)了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤游戲:(自制一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上的指針轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞就讀哪個(gè)詞。)在多種形式的識(shí)字活動(dòng)中,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生感受成功的喜悅,在自主合作探究中培養(yǎng)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)濃厚的興趣。
(三)以讀為本,體驗(yàn)情感。
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文。
2、前后座讀,小組讀,同座讀,男女生賽讀,齊讀。
(堅(jiān)持以讀為本,營(yíng)造書聲朗朗的課堂氛圍,讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)讀書的樂趣。同時(shí)注意發(fā)揮朗讀過程中教師的指導(dǎo)作用,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上要求學(xué)生讀出感情,感受自然的美,激發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。)
。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫,享受快樂。
1、出示“口、日”,指名讀。
2、你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎?請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家寫一寫。(注意筆順規(guī)則,認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”和“橫折鉤”。)
3、觀察田字格中的生字,得出寫好這兩個(gè)字的
要領(lǐng):口字要寫好,上大下要小!叭铡弊謨韶Q要寫直,第三筆寫在橫中線上,最后一筆的橫要和橫折鉤的鉤相連。
4、練寫。(引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格中的位置后再寫,提示學(xué)生要把字寫正確,寫勻稱。)
5、把學(xué)生認(rèn)為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示,使學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字、寫字的樂趣。
。ㄒ荒昙(jí)學(xué)生寫字指導(dǎo)是重點(diǎn),要求每個(gè)學(xué)生都姿勢(shì)端正,書寫規(guī)范。教師要細(xì)致耐心地指導(dǎo)。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。)
第二課時(shí)
導(dǎo)入
1、“抓特務(wù)”游戲:在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫,上有叢林、山巖等,將所學(xué)生字、拼音分布其中,讓學(xué)生去搜索。
2、“一字開花”。(練習(xí)用本課學(xué)過的字口頭組詞。)
(采用游戲的方法再現(xiàn)生字,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的欲望,達(dá)到趣味識(shí)字,鞏固深化的目的。)
精讀
播放動(dòng)畫和樂曲,學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,邊讀邊欣賞江南美景。
。ㄍㄟ^各種形式的讀,讓學(xué)生體會(huì)江南的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。)
感悟
1、播放課件。說說如果你坐在小竹排上,你會(huì)看到哪些景物?(理解“順?biāo)、綠油油、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。)
2、為什么說小竹排是在“畫中游”?
3、看到這些美景,你會(huì)說些什么?
。▌(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在詩情畫意中體驗(yàn)江南的美,在發(fā)展語言的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。)
背誦
邊讀邊背邊想象詩歌描繪的風(fēng)光,采用自己喜歡的方式練習(xí)。(可以和別人合作,也可以自己練習(xí),可以大聲背,也可以不出聲想象詩中景物練習(xí)……)
(靈活的讀背方式,尊重了學(xué)生的選擇。熟讀成誦,促進(jìn)了語言的積累。讓他們可以程度不同地領(lǐng)略到詩歌的語言之美、結(jié)構(gòu)之美、內(nèi)容之美、意境之美。)
說話
播放課件,小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū),你能說幾句贊美的話嗎?
(進(jìn)行情境說話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,做到講話完整通順,態(tài)度自然大方,有禮貌。)
拓展
1、小小展覽會(huì)。將收集到的有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片張貼在教室里,大家共同欣賞。
2、請(qǐng)你做小導(dǎo)游,介紹一處江南風(fēng)光。
(這個(gè)練習(xí)可以延伸到課外完成,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,拓闊學(xué)生視野,訓(xùn)練學(xué)生能力,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。)
寫字
1、出示“中”字。讀一讀,你怎樣記住這個(gè)字?(書空)
2、引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(“口”寫得要扁一點(diǎn),最后一筆豎寫在豎中線上。)
3、教師示范寫字,讓學(xué)生注意扁“口”的寫法。
4、練寫。先描紅,然后自由練寫。
5、評(píng)議。(展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同評(píng)議。)
。▽懽志毩(xí)要體現(xiàn)彈性,對(duì)不同學(xué)生可以提出不同要求,只要在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步就應(yīng)該給予充分肯定,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫字的信心和興趣。)
伴教錦囊
詞語解釋
竹排:用竹子扎成的筏子,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。
密:樹木很多,一棵挨著一棵,而且枝葉茂盛。
禾苗:指水稻的幼苗。
綠油油:形容禾苗顏色濃綠,而且有光澤,說明禾苗茁壯,長(zhǎng)勢(shì)喜人。
江南魚米鄉(xiāng):江南一帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。
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