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      1. 說課稿小學英語

        時間:2020-10-24 13:54:48 小學說課稿 我要投稿

        說課稿模板小學英語

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        說課稿模板小學英語

          說課稿模板小學英語篇一

          1.教材地位:

          本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱,在前面所學的基礎上,繼續(xù)擴大詞匯量,學會新單詞hot dog和donut,并操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。

          2.教學目標:

          a.知識目標:

          1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞:Donut、hot dog。

          2能理解和運用句型:You’re welcome 。

          3學唱歌曲:Do You Know the Donut Man ?

          b.能力目標:

          1.在自主的學習成功的體驗中,進一步提高學生學習英語的興趣和積極性,提高學生用英語交際的能力。

          2.學生能自由替換練習,并進行小組活動,培養(yǎng)學生初步運用英語的能力,培養(yǎng)學生聽、說、唱、玩、演的能力。

          C.情感目標:

          1.讓學生在感受英語學習的內容美、形式美的同時,養(yǎng)成良好的學習習慣,做到互助互愛,培養(yǎng)其相互合作的精神。

          2.了解西方文化和習慣,樹立樂觀向上的學習態(tài)度,進行德育滲透,培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。

          3.教學重難點:

          (1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。

          (2)能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。

          4.教具準備:

          單詞卡片、實物、多媒體課件。

          二.說教法和學法

          在教法設想和學法指導上,堅持以會話為核心,以單詞為基礎,以任務型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示,巧妙設計情境,運用直觀法,情景法,交際法等教學方法,幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中,自主地,愉快地學習英語,發(fā)展能力,維持興趣。力求做到:“開課能激趣,講課蘊情趣,練習有興趣,結束藏意趣!

          (1)以“學生為主體,教師為指導”為主要教學思想。通過實物,多媒體課件創(chuàng)設真實情境,形成語言氛圍,在具體的情境中學習新單詞、新句型,使整個教學源于生活,用于生活,使學生學得有趣,學的`有用,從而體驗成功。

          (2)直觀演示法,在課堂上現場介紹學生喜歡的西餐,并進行適當的單詞操練。可視可聞又充滿吸引力,是學生喜聞樂見的方式。

          (3)交際法

          創(chuàng)設多種可以說Thank you的情景,學生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話,并在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You’re welcome .在師生,生生,及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了對生活活潑的語言實踐。

          三.教學過程

          1. 以舊引新,形成氛圍

          (1) Greeting

          (2) Review (播放課件展示圣誕樹上各種食品,找學生扮演圣誕老人,問:What’s your favourite food?讓每個學生用I like……回答愛吃的食物,從復習了西方食物和中國食物,迅速將學生帶入語言氛圍中。)

          2. 學習新單詞,詞句結合

          (1) 播放課件介紹donut/hot dog利用歌謠操練。

          (2) 播放課件展示單詞書寫格式。

          (3) Practice:上面同學戴食物圖片頭飾,下面說愛吃的單詞,上面的同學舉手。

          翻讀單詞,說錯的再說幾種水果或者飲料單詞。

          3. 對話練習,學會使用You’re welcome .

          通過借東西歸還,得到幫助等情景,練習使用You’re welcome .在情景中檢查理解運用情況。

          4.學唱歌曲,鞏固所學。

          小學生活潑好動,喜歡動聽的歌曲,將單詞融入其中進行鞏固,效果應是較為理想的,會唱后再進行歌詞創(chuàng)編比賽,進一步激發(fā)了英語學習興趣。

          5.游戲活動和競賽

          6.課上練習和布置家庭作業(yè)。

          說課稿模板小學英語篇二

          1. 教材地位

          本課是這一單元的第三課,繼續(xù)學習西餐食物名稱,并操練主要單詞與句型,在對話中鞏固日常交際用語What would you like, please? Do you like …?和I like…通過使用圖片,多媒體課件,食物及創(chuàng)設實際情境的方法,有效地操練單詞與句型,做到詞匯運用于句型,句型操練與情景相結合。

          2. 教學目標

          A. 知識目標:

          (1)能聽懂,會說,認讀下列詞匯French fries, hamburger, pizza, pop并能正確運用。

          (2)能理解和應答下列詞匯:pepper salt , I like salt / pepper on…

          (3)學會運用What would you like ?/Do you like…?進行對話。

          小結:知識目標的確立,應針對學生間的差異,制定不同的目標要求,使每一位學生每節(jié)課都能體驗到成功的喜悅。

          B. 能力目標:

          (1)通過學單詞,培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力

          (2)通過創(chuàng)設情景,綜合運用所學語言進行交流,培養(yǎng)學生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應變能力。

          C. 情感目標:

          (!)讓每一個學生都能積極主動參與教學活動,發(fā)揮學生主觀能動性,從而使他們更加熱愛英語學習,增強學習英語的信心。

          (2)通過單詞學習與情境創(chuàng)設,讓學生了解其他國家的飲食習慣和文化,引導學生樹立正確的人生觀。

          3. 教學重點難點

          (1)新單詞French fries, hamburger r, pizza, pop

          (2)在真實的情境中運用單詞和句型進行對話。

          4. 教具準備

          單詞卡片,食物(模型)調味瓶,多媒體課件。

          二. 說教法與學法

          1. 直觀教學,引發(fā)學生積極參與。借助掛圖,實物,多媒體等輔助教具讓學生直接感受和理解語言,了解西方快餐的有關知識,通過視,聽,說,加深印象,強化記憶,激發(fā)學生學習的興趣。

          2. 創(chuàng)設情景,誘導學生積極參與的欲望。運用多媒體或實物創(chuàng)設情境,把日常交際用語和情景對話搬進課堂,營造學英語的環(huán)境,激發(fā)其內在主觀能動性。

          3. 開展游戲和競賽活動,調動學生參與的積極性,通過猜一猜,摸一摸,讀一讀,比一比的游戲活動來記憶單詞,在購買西餐食物的真實語境中進行會話表演,從而使學生對英語學習產生濃厚的興趣。

          4. 對學生參與的態(tài)度,效果及時適度地進行鼓勵性評價,以利于提高學生主動參與的積極性。

          三.教學程序

          1. 復習舊知識,使學生回憶數字單詞sixteen到twenty,并利用卡片鞏固再現單詞的復數形式,快速操練。

          2. 導入新課,利用實物和大屏幕,向學生介紹西式快餐的有關知識。

          3. 呈現新課(1)學說新單詞French fries, hambuger, pizza, pop.

          (2)把新單詞在句型Would you like some……中運用,鞏固并進行會話.

          (3)理解應答操練I like pepper/salt on___

          4. 操練新課

          (1)做游戲Guessing Game,糾正鞏固單詞讀音

          (2)食物購買,表演In the Western Fast-Food Restaurant的情景對話,優(yōu)勝組獲得實物并品嘗。

          5. 鞏固新課

          (1)看實物進行操練What’s this? What would you like?

          (2)課文內容的聽讀練習

          6. 總結全課

          7. 布置作業(yè)

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