小學六年級開學第一課教案
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞 好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于小學六年級開學第一課教案，希望能夠幫到您!
小學六年級開學第一課教案
提要：態度決定一切，習慣決定生存。
習慣教學一直是一個很空洞的教學，有時課堂上純粹是為了講習慣而習慣性的教學，導致幾年下來，學生的學習習慣仍然是“濤聲依舊”。
好習慣是一種生命的召喚，而并非是硬性的灌輸。好的習慣是養成的，是需要時間的保證以及悉心的養護的，所以說，習慣篇的教學并不是一踔而就的 “急就章”。
對主題單元一直存有好感，并也在教學中不斷地實踐著。把習慣放到具體的文章中或者是場景中去學習，是否可以事半功倍，實現教學的高效呢?一直在探索著，今天受鳳凰網有啟發，遂進行了大膽的嘗試。
摘要：主題單元
一個主題就是一個篇章。提領而頓，百毛皆順。
在通讀全冊教材的基礎上。我教學的大致思路是：
板塊一：將“不懂就問”與《學與問》《大自然的文字》一起教學;
板塊二：將“勤于收集資料”與《養成讀報的好習慣》和《綜合性學習》聯系一起。
(意圖：這樣的目的，并不難于理解。不懂就問，《學與問》就是要學生指導學與問的重要意義;而《大自然的文字》就是最好的實踐。同樣，關于收集資料，雖然內容很多，但是讀報是一項重要的內容，而且和最后綜合性學習有著很多的聯系。以往的教學中發現，綜合性學習最后因為沒有提前至開學初而落空。此外主題單元的教學還節約了時間，增強了主題性。)
習慣篇：
板塊一：
第一課時
一、看懂圖意，猜想圖中表達的情景。
二、學習《學與問》
(一)自主讀文。讀準字音。讀熟課文。
(二)檢查讀文。糾正讀音，理解部分詞語。
(三) 課文主要寫了上面內容?每一段寫的什么?
(四)指導寫字
第二課時
一、通讀課文，說一說，學與問有什么關系?
(1、5段)理解：鋪路石、金鑰匙;相輔相成。
二、學與問同樣重要，課文主要側重寫的是什么?這樣體現相輔相成的。
默讀思考。
圍繞勤學好問與觀察思考結合
三、想一想課文是怎么樣一步一步說明的?
15節是作者最想說的，中間例舉了事例。
用先說……;然后，……,……;接著，……;最后……說明課文的步驟。
四、仿寫“學與玩”習慣篇：
板塊二：
第一課時
一，觀察圖畫：勤于收集資料交流：收集資料的途徑有哪些?資料的方式有哪些?你還有什么“高招”?
二、讀報是積累知識信息資料的主要途徑。
三、自主學習《養成讀報的好習慣》
1、自主讀文。
2、主要寫了什么內容?闡述了哪些問題?
每一個問題與什么作用?
3、讀報有哪些方法值得借鑒?讀刊呢?
四、本學期讀報讀刊的要求。
師生共同交流確定。板塊二：
第二課時
一、自主閱讀綜合性學習。
二、交流其中提出了哪些要求?
重點布置：
1、一句話新聞
2、剪報
剪報本，讀書筆記
三、約定，計劃。確定以后的評比時間好內容要求。
(意圖：根據具體的課文教學設計思路，開展教學，目的就是要把學習習慣巧妙地融合到具體的教學實踐中，看得見，摸得找，做得到。無非就是要滲透學習習慣的諸多要求，夯實這幾個學習習慣。)
有關習慣的習慣
開學第一課，與學生接觸就講八個字，也是不是習慣的習慣。
1、靜：安靜，靜思默想，靜悄悄也是一種美。課堂該靜時卻靜不下來，那是非�？膳碌�。
2、凈：干凈，書面干凈，桌椅干凈……不留“尾巴”，不留“灰塵”，作業不用擦字靈等一切“拐杖工具”。
3、境：境界，有境界自成高格。
4、鏡：鏡象，“以我為鏡”，做學問也要做人。
5、敬：尊敬，互相尊重，營造和諧的氛圍。
6、競：競爭，要有競爭意識。適者生存。
7、徑：路徑，尋找學習的最佳路徑。
8、勁：使勁，“疾風知勁草，路遙知馬力。”
要想讓學生做到這些，我知道是很難的，但是必須要讓學生有這樣的意識，所以說這也是不是習慣的習慣。
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