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      1. 初中二年級數學《算術平方根》說課稿

        時間:2020-09-03 16:06:21 初中說課稿 我要投稿

        初中二年級數學《算術平方根》說課稿

          作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的初中二年級數學《算術平方根》說課稿,歡迎大家分享。

        初中二年級數學《算術平方根》說課稿

          一、教材分析:

          1、說課內容:人教版義務教育課程標準實驗教材數學八年級上冊第十三章《實數》第一節《平方根》第一課時:算術平方根。

          2、教材的地位與作用

          本課教材所處位置是本章的第一節,學生對數的認識要由有理數范圍擴大到實數范圍,而本課是學習無理數的前提,是學習實數的銜接與過渡,并且是以后學習實數運算的基礎,對以后學習物理、化學等知識及實際問題的解決起著舉足輕重的作用。

          3、教學重點、難點

          教學的重點:算術平方根概念的引入

          教學的難點:根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根,解決實際問題。

          二、教學目標設計:

          知識與技能:

          1、說出正數a的算數平方根的定義,記住零的算術平方根;

          2、會表示一個非負數的算術平方根;

          3、知道非負數的算術平方根是非負數。

          數學思考:通過學習算術平方根,建立初步的數感和符號感,發展抽象思維。

          解決問題:通過學生的活動,體驗解決問題方法的多樣性,發展形象思維;在探究活動中,學會與人合作并能與他人交流思維的過程和探究的結果。

          情感態度:通過學習算術平方根,認識數學與人類生活的密切聯系;通過探究活動,鍛煉克服困難的意志,建立自信心,提高學習熱情。

          三、教學分析:

          1、學情分析:學生已掌握一些完全平方數,能說出一些完全平方數是哪些有理數的平方,同時對乘方運算也有一定的認識。

          2、相應的教法:從一些完全平方數入手,引入概念,設置疑問,動手操作,再根據實踐需要,教師從方法上指導師生合作探究、小組合作學習。

          3、具體措施:精講多練,教師擔任設計活動、調節氣氛、整理歸納的導演作用,學生是表現者、活動者、實踐者。運用多媒體提高課堂容量,增加形象感與趣味性。通過聲像并茂、動靜皆宜的表現形式,生動、形象地展示教學內容,擴大學生視野,有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率,有利于學生開發智能、培養能力和提高素質,將教學引入了一個新的境界。

          四、教學過程設計:

          1、創設情境引入新課。

          結合通過“神州七號載人飛船發射成功”引入新課,從而激發興趣,增強學生的學習熱情。

          2、師生互動,學習新知。

          以已知正方形的.面積,求邊長。通過分析問題,引導學生歸納算術平方根的概念。在此基礎上師通過“想一想”“試一試”“練一練加深學生對基礎知識的理解,突出本課的重點,從而歸納出:負數沒有算術平方根,算術平方根具有雙重非負性。

          3、動手操作 學以致用。

          從生活中提煉數學問題,引導學生在日常生活中,勤于實踐,活學活用,善于用所求的知識解決一些身邊的實際問題,體會數學的應用價值,通過拼大正方形的活動體驗解決問題方法的多樣性,發展形象思維,在探究活動中,學會與人合作,并能與他人交流思維的過程和探究的結果。

          4、隨堂檢測 反思教學。

          通過小測試,及時檢測學生對本課知識的掌握情況,提高學生的競爭意識,同時反思教學,查漏補缺。

          5、提出疑問留下伏筆。

          培養學生總結歸納知識的能力,反思教學,發現問題及時彌補。師設懸念,激發學習的動力。

          說課綜述:本節課的教學設計,力求為學生創造一種寬松、和諧、適合學生發展的學習環境,創設一種有利于思考、討論、探索的學習氛圍。本節教學充分發揮遠教資源的便利,在例題的設計上、在思考題、拓展練習的編排上,在教學重難點的突破上,合理而有效的使用了遠教資源,使數學教學與遠教資源的運用形成新的整合模式。整個教學環節層層推進、步步深入,融基礎性、靈活性、實踐性、開放性于一體,注重調動學生思維的積極性,把知識的形成過程轉化為學生質疑、猜想和驗證的過程,堅持以學生為中心以操作為重要手段,以感悟為學習的目的,以發現為宗旨,重視學生的自主探索、親身實踐、合作交流學生在活動中理解掌握基本知識、技能和方法,使學生在獲得知識的同時提高興趣、增強信心、提高能力。

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