- 相關推薦
幼兒園中班《會唱歌的生日蛋糕》說課稿
一、說教材
綱要中指出“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美。”《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿想象的童話,是一個具有濃厚幻想色彩的虛構故事。它采用了擬人、夸張等表現手法去編織奇異的情節;孟胧峭挼幕咎卣,也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界,出現于其中的“事件,人物”,是并非真有的假想形象,所講述的故事,也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想,都植根于現實,是生活的一種折光。作者描寫到“從肚臍里飛出祝你生日快樂的歌聲”,這樣一個情節給了幼兒奇妙的幻想。中班幼兒的無意注意已經進一步發展,占優勢,有意注意也正繼續發展,仍然以具體形象思維為主,機械記憶為主,容易記卻忘得快。這樣的語言活動正式適合中班幼兒。
二、說活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著引導作用。
1:《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出:“利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。”根據這一目標和要求,結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平,因此,我從認知,能力和情感三方面提出了本次活動的目標:
目標一:理解故事內容,感受小熊和朋友們互相關心的情感。
目標二:能夠大膽想象,用語言,動作,繪畫等方式表現自己的見解。
目標三:感受關心家人,朋友給自己帶來的快樂。
2,:教學的重、難點
教學重點:目標一
教學難點:目標二
三、說活動準備
活動準備為活動的成功開展提供了可能,布魯姆說過,學生具備必要的認知結構是掌握學習的前提。綱要中也說,要為幼兒創設與教育相適應的環境,因此我為活動做如下準備:
物質準備:1,生動形象的教學圖片,便于幼兒理解童話內容
學具準備:1、圖畫紙、水彩筆
四、說教法、學法
本活動我主要采用了以下的教法,學法:
教法:
1、直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發幼兒的學習興趣,幫助幼兒對童話內容的掌握。
2、啟發提問法:通過設計的問題,增強幼兒的想象能力。
學法:
1、 多通道參與法:讓幼兒通過看聽說畫等形式,激發幼兒的想象力。
五、說活動流程
(一)導入:本環節我采用直觀演示法,啟發提問法。引起幼兒的興趣。
1,我出示最后一張圖片(熊奶奶看著蛋糕笑),然后問小朋友:這是誰呀?幼兒回答:這是熊奶奶。我接著問:她問什么要笑呢?幼兒猜測,有不同的回答:可能她看到了開心的事情,吃了好吃的東西等等。
2,我講故事。我說:你想知道熊奶奶為什么會笑嗎?讓我們來一起聽一聽故事吧。
中班幼兒的年齡特征以具體形象思維為主,無意注意占優勢,所以我以最后一張熊奶奶笑教學圖片作為導入,一下子就吸引了他們的注意力,當我拋出問題熊奶奶為什么會笑的時候,鼓勵幼兒大膽猜測,也設置的懸念,激起了幼兒強烈的探知欲望。為接下來的環節做鋪墊。
(二) 欣賞故事,初步理解故事內容。
本環節我運用多通道參與法,直觀演示法,幫有幼兒理解童話內容。
1,講述故事。我用優美的語言完整講述童話內容。
2,我提問幼兒:故事里有誰?小朋友會回答:小熊,外婆,小羊,小狗,小豬。根據幼兒回答,我出事相關圖片。我接著問:故事說了一件什么事情?我鼓勵幼兒嘗試用完整的話講一講,根據幼兒的回答,出示教學圖片。
3,我指圖講述童話,并邊講邊填補幼兒沒有回答到的圖片空缺,再次欣賞童話。
4,我提問幼兒,小熊為什么要做生日蛋糕?幼兒回答:因為熊外婆的生日快到了。我再提問:小熊做的生日蛋糕與平時小朋友吃的蛋糕一樣嗎?小朋友回答:不一樣。我問:有哪里不一樣?幼兒回答:小熊做的從生日蛋糕吃進肚子里,肚臍眼里會唱歌,小朋友吃的蛋糕不會唱歌。我再問:小熊是怎樣做出來這個會唱歌的蛋糕的?幼兒回答:小熊一邊和面,一邊在唱歌。我又問:你們喜歡小朋友嗎?為什么?幼兒回答:喜歡,然后說出一些他喜歡的理由。
這個環節有兩次完整聽童話的小環節,我都采用了自己朗誦,而非錄音機播放。教師自己朗誦能夠把握朗誦的語速語調,在重要的地方加重語氣,這是錄音機沒有的功能。中班幼兒的思維具有具體形象性,并且機械記憶占優勢,表現童話內容的小圖片幫助幼兒掌握童話的情節。因此,我通過生動形象的的圖片讓幼兒直觀地理解童話內容。我通過提問,幫助幼兒理解并不是蛋糕本身在唱歌,而是吃下去以后,從肚臍里面飛出歌聲來。本環節達成了目標一,突破了教學重點。
(三) 鼓勵幼兒想象,拓展經驗,并講述圖書制作的方法。本環節我主要采用多通道到參與法,讓幼兒在說說做做的過程中發揮想象。
1,啟發幼兒討論:除了會唱歌的生日蛋糕,我們還可以做出什么樣的蛋糕?請你和周圍的好朋友討論一下吧!討論結束后,我請幾位幼兒在集體面前表述自己的想法或者集體討論出來的想法,還可以適當的做做動作。
2,我請幼兒講一講圖書制作的方法,提示幼兒可以將這個童話故事制作成一本圖書,通過小組合作的方式來完成。
綱要中說:“利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。”幼兒通過自制圖畫書,不僅可以進一步理解童話的內容,而且可以了解圖書的結構,提高早期閱讀的能力和興趣。綱要中又說:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受”和“養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力”在討論之后不僅要幼兒講講自己的想法,還要講講集體討論的想法。并通過一些動作,來具體形象化。本環節完成了目標二,突破了教學難點。
(四) 幼兒繪畫,教師指導。本環節主要運用多通道參與法,在制作圖書的過程中感受親人朋友給自己帶來的快樂。
1,幼兒分組繪畫,并將繪畫作品制成故事書。
2,我提問幼兒:熊外婆喜歡小熊的禮物嗎?幼兒回答:喜歡。那小熊高興嗎?為什么?我通過幼兒的回答做小結,讓幼兒懂得是別人快樂的人,自己也會快樂。
中班幼兒的思維以具體想象為主,我利用把童話制作成圖書的形式,激發了幼兒想要制作禮物的興趣,幼兒通過制作圖書的過程,體驗合作和朋友互相幫助帶給自己的快樂。幼兒在說說畫畫做做的過程中,學會了分享合作,充分感受了同伴之間的快樂。達成了情感目標。
(五) 活動延伸
綱要中指出:“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。”,“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”因此我設計了一下活動延伸區域活動。我將幼兒制作的圖書投放到語言區,讓幼兒看書講述故事,培養幼兒前閱讀的能力。綱要中也說:“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的。”“各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”因為,還可以設計一個美術活動“大家來做蛋糕”,體現了綱要中要求的區域整合的理念。
【幼兒園中班《會唱歌的生日蛋糕》說課稿】相關文章:
幼兒園中班語言《會唱歌的生日蛋糕》教案07-29
幼兒園小班《愛唱歌的大恐龍》說課稿范文07-10
幼兒園小班說課稿《會唱歌的車》含反思04-03
幼兒園中班的說課稿11-09
幼兒園中班說課稿06-08
幼兒園中班說課稿03-13
幼兒園中班音樂說課稿11-07
幼兒園中班說課稿【熱門】12-04
【薦】幼兒園中班說課稿12-03
幼兒園中班說課稿【薦】12-03