語文期末考試詞語類考題
詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎。
(一)我們要正確地認讀和書寫學過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。作為五年級的學生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個詞語的意思及同一詞語的不同含義，才能準確地使用詞語，也才能加深對文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：
1.把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯系整個詞語的意思來理解。如“一絲不茍”。“茍”就是“馬虎”，“一絲不茍”就是“一點也不馬虎”。
2.運用近義詞或反義詞來解釋。如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。
3.聯系上下文來理解詞義。
4.注意詞的褒貶義。要結合具體的語言環境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常見題型：
�、沤o帶點字寫出(或選擇)正確的解釋。
�、埔辉~多義。
�、锹撓瞪舷挛慕忉屧~語的意思(或是同一個詞語的不同意思)
�、扰袛嘣~語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)
(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：
1.分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰斗”和“戰爭”;有的是詞義輕重不同，如“優秀”和“卓越”。
2.分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分;書面語和口語之分。
3.分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風”搭配成“作風簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風簡單”;有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關愛”則都可以用。辨析反義詞時要注意：
1.詞義是同一范圍。
2.詞性要相同。
3.有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。
常見題型：
�、艑懗鼋x詞(或反義詞)。
�、普页鼍渥又械慕戳x詞。
�、沁x詞填空。
(三)要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。
常見題型：
�、旁诶ㄌ柪锾钌锨‘數脑~語。
�、茖⑶昂蟠钆涞卯數脑~語用線連起來。
�、沁x擇正確的詞語。
�、葘⑾铝性~語分類。
�、砂匆髮懺~語。
�、十嫵霾皇峭活惖脑~語。
�、税错樞蚺帕性~語。
(四)要能正確使用成語。語是我們五年級同學要掌握的一個重要內容，我們要認真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不僅會寫成語，不寫錯別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關鍵字的意思;還能舉一反三，靈活運用。
常見題型：
�、虐严铝谐烧Z補充完整。
�、聘鶕馑紝懗烧Z。
�、墙忉尦烧Z中加點字的意思。
�、扰袛喑烧Z是否正確，并改正。
�、蓞^分成語的感情色彩。
�、蕦懡x、反義成語。
⑺將成語按要求歸類。
�、贪匆髮懗烧Z(如按來源寫，按季節寫，按數字寫等)
�、蛯懗龀烧Z中的故事、主人翁等。