小學生經典誦讀的手抄報

小學生經典誦讀的手抄報

　　手抄報，是指中國古代新聞傳播媒介，是新聞事業發展過程中出現的一種以紙為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙，有關經典誦讀的手抄報，歡迎大家一起來借鑒一下！

　　誦讀經典，伴我成長作文

　　文化經典誦讀能使學生在誦讀經典中感受傳統文化的巨大魅力，弘揚和培育民族精神，激發我們的愛國情感，提升人文素質，10月25日《焦作晚報》02版《我市24所學校被命名經典誦讀示范校》報道意味著我市對文化經典誦讀活動的肯定，也讓我們實驗小學的學生再次感受到經典誦讀的魅力。

　　誦讀經典可以讓我們從中收獲知識與做人的道理，誦讀可以使我們的頭腦充滿奇思妙想，提高我們的語言表達能力，使我們看得更遠。但是經典誦讀不是一朝一夕就能有成就的，文化的培養是一個長期的過程，我們實驗小學作為河南省經典誦讀示范學校經典誦讀應該是走在了前面。

　　一入校我們就有校本課程《古詩詞300首》，學校設立了誦讀課程，開展“毛毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀，校園里開設了百家講壇讓我們聆聽窗外的聲音，學校還推行“晨誦、午讀、暮省”，引領我們傳承中華文化的精髓。學校還開展親子閱讀和圖書交流活動，每學期每個班的老師都會在優秀的圖書中選擇1～2本為親子閱讀書籍，家長和孩子一起誦讀交流，將經典圖書在年級間進行交換閱讀。堅持的力量是偉大的，4年來，大多數同學已背會書本外的近200首古詩詞，我也閱讀了200多本書刊，積累了各類知識。

　　從誦讀中我們開拓了視野，提高了閱讀能力和寫作能力，從誦讀中我們收獲了親情的偉大與無私，學會了要知恩圖報，收獲了善良與樂于助人，收獲了對生活要有積極、向上的樂觀態度。誦讀經典，伴隨著我們健康成長。

　　經典誦讀伴我成長作文

　　在平時，我有兩大愛好——看書、背經典古詩文，去感受中華傳統文化的博大精深，讓自己每天陶醉在“子曰”、“之乎者也”的海洋中。

　　因為家人的熏陶，我從3歲就踏上了經典誦讀之旅�，F在想想，真覺得不可思議。經典誦讀，竟陪我走過了整整6年，它們是《大學》、《中庸》、《三十六計》、《三字經》、《道德經》、《易經》、《小學生必備古詩七十首》。

　　看到這么多經典，你一定驚訝得眼珠子都快要瞪出來了吧？更重要的是，從2005年到現在，我背誦經典從未間斷，連爸爸帶我出差的路上也要背誦。如果我沒有跟著爸爸出差，在家我也會很自覺地背誦，因為我已經養成了背誦經典的習慣。現在，我們的班開展了每日一詩經典伴我行活動，我的經典之旅就更豐富、更充實了。

　　自從參加經典誦讀后，我受益頗多：多讀多背的同時，可以增強記憶能力，在寫作文時也可以用上這些詞句，誦讀時還可以陶冶情操，了解歷史知識……有一次，我正在讀《中華經典誦讀本》，媽媽看到我身邊的杯子上有一句詩，就念了起來：“一枝墨香春風……”“嗯，好像不通呀？”我一邊想一邊隨口吟出：“一枝墨梅香春風�！卑职致牶笪⑿Φ卣f：“經常誦讀經典就是不一樣。”聽后，我心里樂滋滋的。

　　正如笛卡兒說的，讀好書就如同與先世圣人交談。同學們，讓我們都行動起來，與經典誦讀中的“圣人”交談吧！

　　國學經典誦讀的句子

　　富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！�—《孟子》

　　學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

　　人誰無過？過而能改，善莫大焉�！�—《論語》

　　人非生而知之者，孰能無惑？——選自韓愈《師說》

　　多行不義必自斃�！�—《左傳》

　　見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——《論語》

　　明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎�！�—《明日歌》

　　人無遠慮，必有近憂�！�—《論語》

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