班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1
這學(xué)期我在郜茜度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯，在實(shí)習(xí)階段，我指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師做好班主任工作，使她對(duì)班主任工作有了初步的了解，現(xiàn)將該實(shí)習(xí)生班主任實(shí)習(xí)工作作如下總結(jié)：
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)和政教處的工作，我與實(shí)習(xí)老師積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，如積極參加大課間活動(dòng)，排練慶“六一”舞蹈、開(kāi)展寫字比賽、航模比賽、參觀繪畫(huà)、書(shū)法展覽等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課與實(shí)習(xí)老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和實(shí)習(xí)老師郜茜促膝談心，及時(shí)交流如何管理班級(jí)、管理學(xué)生的心得。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)和諧的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、環(huán)保教育、心理健康教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這些活動(dòng)以及班隊(duì)會(huì)都讓實(shí)習(xí)老師參與其中，讓她從中獲益、從中學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。
總之，在郜茜的實(shí)習(xí)階段，我通過(guò)以上幾方面的努力，使其對(duì)班級(jí)工作有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)做好以后有可能步入的教育工作更有經(jīng)驗(yàn)和信心了。實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文篇6
剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽，到跳進(jìn)基本知識(shí)的講授，后面還有體育游戲的開(kāi)展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一，一個(gè)第二。成績(jī)很好!對(duì)于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習(xí)工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)：
第一：要正確處理好與明白教師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前必須要征求明白教師的統(tǒng)一和意見(jiàn)，這是起碼的尊重和禮貌，同樣僅有博得了指導(dǎo)教師的支持，你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒(méi)有教師的威嚴(yán)，以至于以后的教學(xué)、班級(jí)管理工作難以開(kāi)展，這些都是我必須注意的。
第二：要正確對(duì)待學(xué)生：嚴(yán)愛(ài)“優(yōu)等生”，偏愛(ài)“后進(jìn)生”，關(guān)愛(ài)“中等生”。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生必須要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì)有比較復(fù)雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì)在他們休息的時(shí)候，去詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情景，用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每一天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受教師對(duì)他們的關(guān)懷對(duì)他們的愛(ài)是真實(shí)的。有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話，他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，你對(duì)他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì)犯錯(cuò)。我一向記得張教師跟我說(shuō)過(guò)，你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)必須多看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們是孩子，沒(méi)有成年人的自制力和是非確定本事，必須要以寬容的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些話都成為每一天工作的警訓(xùn)。
第三：和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有異常品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛(ài)，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自我，導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對(duì)其他人沒(méi)有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對(duì)于這些學(xué)生你不能再以教師的威嚴(yán)來(lái)批評(píng)他們，這樣可能會(huì)適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的真實(shí)的想法，等他從內(nèi)心理解你的時(shí)候，他就會(huì)聽(tīng)從你的安排和教育，從各個(gè)方面去關(guān)愛(ài)他們，他們都是孩子，總有一天會(huì)懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已，他們需要的是來(lái)自教師、父母同學(xué)的關(guān)懷，此刻還是在小學(xué)階段，我們不能夠放棄他們，因?yàn)樗麄冞�有很長(zhǎng)的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。所以，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的.。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。此刻，實(shí)習(xí)結(jié)束了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。
半年的實(shí)習(xí)生活讓我明白了：對(duì)待每一個(gè)孩子要公平、公正，要有一顆愛(ài)心、職責(zé)心，更要有一顆平常心。因熱愛(ài)而喜歡，因喜歡而樂(lè)此不疲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要義無(wú)反顧地完成這份光榮的使命，才能對(duì)得起這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美譽(yù)。有了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累，我相信，在往后的教師道路上，有著我的不懈努力，我定能夠走出自我的漂亮教師路。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2
時(shí)光匆匆，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間我作為一名班主任實(shí)習(xí)的日子就來(lái)到了尾聲階段。想起在這陣子里經(jīng)歷的點(diǎn)滴歲月，我就感慨萬(wàn)分，這個(gè)時(shí)間怎么會(huì)過(guò)的這么快。雖說(shuō)時(shí)間過(guò)得快，但是xx班級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)還是有的，不僅xx班的同學(xué)有成長(zhǎng)，我自己在這段時(shí)間里面也有了很大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
在我擔(dān)任xx班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任之前，我一直擔(dān)任的是高三年級(jí)數(shù)學(xué)教師一職，雖然在擔(dān)任高三年級(jí)組教師工作的時(shí)候，會(huì)有很大的壓力，但是對(duì)于擔(dān)任班主任一職還是會(huì)輕松一些。因?yàn)閾?dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，不僅要負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生所有科目的成績(jī)，還要為他們的安全所操心和憂慮，所以說(shuō)班主任負(fù)的責(zé)任要更大，在他們肩上的擔(dān)子也更重。
由于我之前只有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有過(guò)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，所以剛開(kāi)始進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，我有很多都是不懂的地方。雖然之前看著我們辦公室里的其他班主任工作起來(lái)都還挺輕松的，但事實(shí)上并不是這樣的。班主任的'工作十分的繁雜。我除了要備好自己的課外，我還要監(jiān)督好他們的早操時(shí)間，監(jiān)督好他們?cè)缤碜粤?xí)，和課堂上的紀(jì)律，為了保證好我們班級(jí)的課堂紀(jì)律，我每天都會(huì)不定時(shí)的在他們上課或者早晚自習(xí)的’時(shí)間里，查看他們是否有認(rèn)真聽(tīng)課和學(xué)習(xí)。如果有違法紀(jì)律的同學(xué)，我一般都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的問(wèn)題，始終是一個(gè)需要我們班主任引起重視的問(wèn)題，只有把他們的紀(jì)律給整治下來(lái)了，他們才會(huì)有一個(gè)良好和安靜的環(huán)境來(lái)用心學(xué)習(xí)，才能夠更加專心的投入進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)中。
不僅僅是班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題，作為一名班主任我需要負(fù)責(zé)的還有同學(xué)們的生活管理。特別是宿舍衛(wèi)生這一塊。為了做好他們班級(jí)上學(xué)期的宿舍衛(wèi)生管理工作，我還特別成立了宿舍衛(wèi)生小組，親自給每個(gè)宿舍挑選出一個(gè)寢室長(zhǎng)，讓他們組成一個(gè)小組，一起來(lái)幫助我進(jìn)行嚴(yán)格的宿舍衛(wèi)生管理工作。
度過(guò)了這段和xx班級(jí)相處的愉快時(shí)光，讓我還想要繼續(xù)陪在他們身邊走下去，直到看到他們都考取上了一所他們心中的理想大學(xué)。在接下來(lái)的階段工作當(dāng)中，我還會(huì)繼續(xù)擔(dān)任xx班級(jí)的班主任一職，我會(huì)和他們一起共成長(zhǎng)，一起共進(jìn)退。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3
兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近了尾聲，拉著行李來(lái)到學(xué)校門口的情形仿佛還是昨天的事，但現(xiàn)在，卻要離開(kāi)了，孩子們可愛(ài)的面孔，老師同事們活力的身影，領(lǐng)導(dǎo)們耐心的指導(dǎo)，這一切，都是那么得舍不得……
在這兩個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我得以將學(xué)科專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐、得以享受作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)和辛勞、得以提前體會(huì)職場(chǎng)的生活，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了太多東西，也因此明白，任何事情都不是想象就能成功，而是需要更多的實(shí)踐和艱苦的奮斗才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
在頂崗實(shí)習(xí)工作的準(zhǔn)備階段，我已經(jīng)知道我們是要下去到小學(xué)，主教小學(xué)數(shù)學(xué)。那時(shí)，自己很自信，覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)，無(wú)論怎樣都是難不倒我的，這么簡(jiǎn)單的任務(wù)，肯定能夠輕而易舉的就完成了�？墒�，在開(kāi)始真正的教學(xué)工作的時(shí)候，我才真正地了解到，作為一個(gè)教師，是一件不那么簡(jiǎn)單的事，要想順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值需要的不只是自信，而是各種要素的結(jié)合。那時(shí)我才明白，我要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多……
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，除了我的指導(dǎo)教師王連珊老師的課，還會(huì)聽(tīng)其他老師的課，在聽(tīng)課的課程中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)方法與教學(xué)策略，了解老師們的教學(xué)模式;同時(shí)，為了盡快掌握我所接的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)能力，在聽(tīng)課的同時(shí)，我不僅學(xué)習(xí)上課老師的上課優(yōu)勢(shì)，還會(huì)分析學(xué)生課堂之中對(duì)于知識(shí)或者活動(dòng)的反應(yīng)，以及學(xué)生們上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)的紀(jì)律問(wèn)題，將其記錄下來(lái)，為我后面的教學(xué)設(shè)計(jì)提供分析材料。這樣，我為我的教學(xué)活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備，信心滿滿地開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。
每個(gè)老師都有自己上課的風(fēng)格，孩子們一旦接受了一種教學(xué)風(fēng)格，就很難適應(yīng)或者需要很長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新的教學(xué)模式或教學(xué)風(fēng)格。所以，為了能保證孩子們能夠正常地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我在教學(xué)開(kāi)始時(shí)會(huì)采用原任課教師的上課模式，然后漸漸地加入自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣孩子們能夠輕松地接受新老師，我也能將自己的一些關(guān)于教學(xué)的新想法或者一些獨(dú)特的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們充分了信任及肯定，校長(zhǎng)說(shuō)：”你們是當(dāng)代的大學(xué)生，有很多理論知識(shí)是我們沒(méi)有學(xué)習(xí)到的，希望你們能將所學(xué)的知識(shí)變成促進(jìn)教學(xué)的動(dòng)力，為我們的教學(xué)注入新鮮的血液，為我們的孩子帶來(lái)更有趣活潑的課堂，讓孩子們有有一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)的海洋，這些都需要你們的努力呀!希望你們?cè)谶@兩個(gè)月中，努力的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你們!”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一番話，更是激起了我對(duì)于教學(xué)探究的熱情，我決心投入教學(xué)工作中，講學(xué)到的一些新理念新思路實(shí)踐到教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生們搜集更多的學(xué)習(xí)素材，為他們營(yíng)造一個(gè)信息時(shí)代的情形，不讓他們因?yàn)樯谵r(nóng)村而不能享受到信息時(shí)代的愉悅。作為教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生，我覺(jué)得，這正是我們的一種責(zé)任和義務(wù)!
我所接手的班級(jí)是三一班，一群八九歲的孩子，感覺(jué)很懂事卻又很調(diào)皮。小孩之間是不是會(huì)有小矛盾發(fā)生，同時(shí)實(shí)習(xí)班主任的我，更是要時(shí)刻關(guān)注這些孩子們，擔(dān)心他們打架，鬧矛盾，或者遇到了不能解決的問(wèn)題。那個(gè)時(shí)候我才能理解，班主任為什么是學(xué)校管理工作的支撐了，班主任就像孩子們?cè)趯W(xué)校的家長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著念著他們，心里時(shí)刻都在掛念都在牽絆。除了課后工作的管理，作為班主任還要時(shí)刻想到在處理問(wèn)題或者進(jìn)行管理的過(guò)程中將一些做人的小道理交給他們，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好孩子。同時(shí)，作為班主任還要考慮如何為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，如何讓孩子在玩�；蛘呋顒�(dòng)的過(guò)程中也能習(xí)得知識(shí)，作為一個(gè)班主任，真是一件不簡(jiǎn)單但是卻很偉大的事。
我不僅是三一班的班主任，還是他們的數(shù)學(xué)老師，在相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這一班的學(xué)生整體水平不高，但是孩子們都很聰明。從其他老師口中了解到這個(gè)班級(jí)三年之內(nèi)因?yàn)楦鞣N原因換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師，所以成績(jī)一直不是很好，于是我分析也許是孩子們對(duì)于教師更換頻繁這件事不能適應(yīng)，才影響了他們對(duì)于知識(shí)的習(xí)得程度。于是，為了讓孩子們?cè)谶@期間有所進(jìn)步，當(dāng)然首先是要激起他們對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，所以，作為他們眼中新老師的我，首先得讓孩子們喜歡我，還要讓他們覺(jué)得我的數(shù)學(xué)課是充滿樂(lè)趣的，對(duì)于我有了充分的喜愛(ài)和信任后，他們便會(huì)樂(lè)于接受我所教授的知識(shí)，課后，再對(duì)水平較差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充輔導(dǎo)和講解，爭(zhēng)取讓他們跟上學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)我不只是一位數(shù)學(xué)老師，還是他們的好朋友。對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，他喜歡你就會(huì)喜歡關(guān)于你的很多東西，所以，作為一位教師，同學(xué)生的關(guān)系也非常重要，同時(shí)我也很樂(lè)意和孩子們交朋友。在課間活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)和孩子們一起打球，和他們一起玩耍;當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我不會(huì)一味的責(zé)罵或者體罰他們，
而是分析問(wèn)題給他們聽(tīng)，最后帶著他道歉或者將錯(cuò)誤改正，我想在孩子們的眼中我更像一位大姐姐在照顧他們吧。
在學(xué)校校運(yùn)會(huì)上，老師的拔河比賽時(shí)，孩子們都站在我身后，為我們加油，聽(tīng)見(jiàn)他們賣力地喊著“田老師，加油”的時(shí)候，我心里是暖暖的，我覺(jué)得最幸福的事便是成為孩子們的好朋友，讓他們喜歡我喜歡我教的課喜歡學(xué)習(xí)……
這次頂崗實(shí)習(xí)，我們不再是單純以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)，我們也是作為一名人民教師出現(xiàn)的。所以，我們也滿身的責(zé)任感，時(shí)刻想到，此刻我是一名光榮的人民教師，我的言行代表著教師的形象，我的行為或思想會(huì)潛移默化影響孩子們的發(fā)展，所以，我們更應(yīng)該將教師的職責(zé)扛在肩上，隨時(shí)提醒自己，加強(qiáng)自己的責(zé)任心及責(zé)任感，努力做好這一份工作。在這個(gè)過(guò)程中，也享受了一把工作后的生活，有一群有活力的“同事”，大家一起工作，分享自己的喜悅和煩惱，共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量……讓我也知道，工作后的生活并不像我們想象中那樣恐怖，反而，這是一個(gè)能夠讓我們更自由發(fā)揮的天地。
轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月過(guò)去了，頂崗實(shí)習(xí)工作接近尾聲，看著三一班可愛(ài)的孩子們，隱隱有些難過(guò)和傷感，因?yàn)榫鸵x開(kāi)他們了，我多么希望看著孩子們考試，最后再給他們耐心講解試卷呀……
這次的頂崗實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新，尋找適合孩子們的教學(xué)方法，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得自己過(guò)的也充實(shí)了，我在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng)，思想上成熟了，知識(shí)上實(shí)踐了，經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作就快要結(jié)束了，雖然心里是多么的不舍，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，是我日后工作和學(xué)習(xí)的路基，因?yàn)樗鼈兾視?huì)走得更穩(wěn)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，同時(shí)我也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感�！皶�(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯”，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷探索前行。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰�，F(xiàn)將我的工作總結(jié)，工作心得整理如下：
一、尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的`身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)槲沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué)，提高自己
在這一年的擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，做好教學(xué)工作計(jì)劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，做好班主任工作總結(jié)，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5
半年的實(shí)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下實(shí)習(xí)期間擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的工作狀況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初，我透過(guò)找班主任了解狀況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還透過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，必須要先作好計(jì)劃。確實(shí)，這份詳盡的`計(jì)劃對(duì)我的實(shí)習(xí)工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)：”身教重于言教。”無(wú)論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都要以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對(duì)做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到初三六班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)兔λ麄儤?shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)
班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動(dòng)幫忙學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。
實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)6
從學(xué)校走上社會(huì)，是學(xué)生人生路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生容易產(chǎn)生困惑和出現(xiàn)問(wèn)題，這是第三學(xué)年班主任工作的重點(diǎn)，即班主任要做好“解惑”和“管理”工作。
本學(xué)年，擔(dān)任99電子（１）（２）班的實(shí)習(xí)生管理工作。成功與失誤并存，現(xiàn)作如下總結(jié)。
１．認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)管理辦公室的工作要求
�。�1）建立實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開(kāi)始，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)押金、管理費(fèi)等作了詳細(xì)的`記載。以便管理工作能有的放矢和對(duì)癥下藥。
�。�2）做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個(gè)單位都有機(jī)會(huì)。目前電（2）的惠文娟，電（1）的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門負(fù)責(zé)人。返校日因?yàn)椴还潭ǎ噪p休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多，但班主任無(wú)法逃避，本著服務(wù)精神，認(rèn)真接待，了解情況，及時(shí)做好常規(guī)工作和一些補(bǔ)救工作。盡量為學(xué)生排憂解難。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)7
本人于20xx年8月31日至12月31日在英德市大灣中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間積極參與到八年級(jí)（14）班的班級(jí)管理工作當(dāng)中，全力協(xié)助班主任工作。在認(rèn)真做好班主任工作的同時(shí)，我虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備5個(gè)班的歷史教學(xué)工作。
一、努力做好班主任工作
實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真參與班級(jí)管理，積極向班主任了解學(xué)生情況，很快我就掌握了八年級(jí)14班學(xué)生的基本情況。八年級(jí)14班是一個(gè)內(nèi)宿班，大部分的學(xué)生來(lái)自大灣鎮(zhèn)附近的農(nóng)村，而且其中有幾個(gè)學(xué)生在初一是屢次觸犯校規(guī)的角色。除此之外，還有三個(gè)走讀的學(xué)生，其中一個(gè)是老師的女兒，成績(jī)挺好，但是脾氣較差。還有一個(gè)學(xué)生剛剛從廣州轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)，各方面情況都屬于空白狀態(tài)需要好好了解一下。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始深入了解班主任工作，并身體力行。每天早晚檢查宿舍，早上檢查完宿舍之后還要去開(kāi)晨會(huì)，了解一下學(xué)校要布置的相關(guān)工作，還有前一天學(xué)生的整體表現(xiàn)（每一天都會(huì)有老師去檢查學(xué)生各方面的情況），之后下班級(jí)看早讀，晚上看一下學(xué)生的’晚修情況。
雖然期間發(fā)生過(guò)很多我招架不來(lái)的事情，諸如：午休打架、學(xué)生被鎖在宿舍兩節(jié)課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導(dǎo)下，平安處理完了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，每一次的事件都讓自己學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多。原則問(wèn)題不能有所松懈，有時(shí)候即使自己再生氣，即使知道有些學(xué)生明知故犯也要顧全大局。除了一些調(diào)皮學(xué)生會(huì)創(chuàng)一些禍?zhǔn)拢渌幕貞浂己苊篮�。這半年以來(lái)，開(kāi)始相遇的時(shí)候，我們之間如同針尖對(duì)麥芒，他們驕傲的倔強(qiáng)，我狼狽的成長(zhǎng)……但是最后的最后他們都有所改善，每一次的比賽、考試、評(píng)比他們都有足以令人驕傲的成績(jī)：兩次月考綜合成績(jī)排名年紀(jì)一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)總分一等獎(jiǎng)、班容班貌評(píng)比一等獎(jiǎng)……希望他們還能獲得一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)，即使這些成績(jī)里不再有我的努力。
實(shí)習(xí)半年來(lái)，在原班主任的指導(dǎo)下，我自己獲得了很多也成長(zhǎng)了很多。
二、積極準(zhǔn)備歷史教學(xué)工作
實(shí)習(xí)期間我主要擔(dān)任八年級(jí)10班到14班的歷史教學(xué)工作，總共5個(gè)班，每周10節(jié)課。來(lái)到大灣中學(xué)的前兩周，我主要是聽(tīng)課，那時(shí)已經(jīng)覺(jué)得自己能力有限，不知道能不能勝任這么多個(gè)班的歷史教學(xué)工作。但是指導(dǎo)老師說(shuō)，試一下，她先看看。我就這樣開(kāi)始了我的歷史教學(xué)工作，帶著些許期待還有更多的是忐忑。
一開(kāi)始我主要跟各個(gè)班的班主任先了解學(xué)生情況，以便我能更好的展開(kāi)我的教學(xué)工作。實(shí)習(xí)的前期，我一直在摸索，指導(dǎo)老師每一節(jié)課都來(lái)看我的課堂教學(xué)工作并且給我提出意見(jiàn)，我每多上一節(jié)課都覺(jué)得自己在進(jìn)步。之后我的教學(xué)工作基本上形成了：備課——給老師修改課件——上課、聽(tīng)課——老師提出修改意見(jiàn)——修改后再繼續(xù)上課。慢慢的實(shí)習(xí)走上了正軌，雖然初二的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越難，但是自己的適應(yīng)能力和教學(xué)能力都有了一定的提高，一定程度上已經(jīng)可以自己駕馭課堂。
其實(shí)一開(kāi)始我自己上課有很多的問(wèn)題，緊張、不自信、關(guān)注不到學(xué)生的動(dòng)態(tài)和感受等。但是經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的教學(xué)能力有了一定的提高。所帶的班級(jí)在兩次月考中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這一點(diǎn)也讓我倍感欣慰�，F(xiàn)在的我只能說(shuō)感謝經(jīng)歷！
三、任重道遠(yuǎn)，上下求索
曾經(jīng)我自己發(fā)過(guò)一條實(shí)習(xí)狀態(tài)：不實(shí)習(xí)不知做老師原來(lái)這么苦，這么累！
那時(shí)候的`自己還很不成熟：不自信、很緊張、控制課堂的能力很差等一系列問(wèn)題。每一天除了要解決學(xué)生的問(wèn)題之外，我還要跟自己的缺點(diǎn)和不足做斗爭(zhēng)，那時(shí)候的我每天晚上一倒頭就能睡著，實(shí)在是有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)。我也曾想過(guò)放棄，但是經(jīng)歷過(guò)后，留在心間的好像都是美好的。
現(xiàn)在的我已經(jīng)成熟，經(jīng)歷了那么多，感受了更多，學(xué)習(xí)了很多。教學(xué)能力和班級(jí)管理能力都有了一定的提高！就要離開(kāi)，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始留戀我這個(gè)老師，惟愿他們?cè)跊](méi)有我的日子里能夠越來(lái)越好！教育工作任重而道遠(yuǎn)，我自己要走的路還很長(zhǎng)，希望自己能夠早日成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)8
從3月5日開(kāi)始，在xxx老師的指導(dǎo)下，我一直在春陽(yáng)中學(xué)一年級(jí)一班做實(shí)習(xí)班主任。到現(xiàn)在三個(gè)多月了，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我想從以下三個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)。
第一，與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)
馬廄剛來(lái)的時(shí)候，肖老師跟我說(shuō)，跟學(xué)生相處的關(guān)鍵是把握一個(gè)“學(xué)位”——讓學(xué)生既喜歡你，也害怕你。
這“學(xué)位”一兩天學(xué)不會(huì)。一開(kāi)始很重要，也和老師的人品有很大關(guān)系。我自己在這里的性格似乎比較網(wǎng)開(kāi)一面，也比較嚴(yán)厲，剛開(kāi)始跟學(xué)生走得太近，給后面的工作造成了很大的困難。其次，要注意場(chǎng)合，區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。比如我們班有42個(gè)學(xué)生，他們的性格差異很大，每個(gè)學(xué)生的性格也是多樣的。比如鄧朝超，待人熱情真誠(chéng)。我記得我到達(dá)的第二天，他對(duì)我說(shuō)：“張老師，我叫鄧朝超。我對(duì)這里很熟悉。如果你將來(lái)需要任何幫助，請(qǐng)打電話給我�！钡撬麢C(jī)智，直言不諱，所以我已經(jīng)煩了很久了。這里的每個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)和不同性格的學(xué)生交往，是我以后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
更重要的是，與學(xué)生相處的關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格和成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解學(xué)生，我們才能有效地與他們交流，然后指導(dǎo)和教育他們。在這一點(diǎn)上，我們的肖老師給了我很大的啟發(fā)。她不僅對(duì)學(xué)生的性格和成長(zhǎng)背景了如指掌，還善于處理各種糾紛和矛盾。他能教和管理許多麻煩的學(xué)生。同時(shí)，她是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師，以樂(lè)觀陽(yáng)光的性格影響著身邊的人。讓我看到，要做一個(gè)好老師，首先要做一個(gè)快樂(lè)的老師；做一個(gè)快樂(lè)的老師，首先要做一個(gè)快樂(lè)的人。只有快樂(lè)的人才有更多的精力把工作做好；只有快樂(lè)的老師才能在理解和處理學(xué)生之間的瑣事時(shí)更有耐心和信心，并能在理解和處理的過(guò)程中不斷思考和總結(jié)更有效的教育方法。生活態(tài)度決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二個(gè)寶貴資產(chǎn)。
二、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
關(guān)于班級(jí)管理，我記得有一位大學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果你把一個(gè)班級(jí)給的井井有條，那么給你一個(gè)城市，你就可以成為一個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省，你就能當(dāng)好省長(zhǎng)。可見(jiàn)班級(jí)管理有一定的神秘性。
在肖實(shí)習(xí)班主任后，我意識(shí)到管理類必須抓住學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢，同時(shí)要寬嚴(yán)相濟(jì)，嚴(yán)以律己。學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)該帶頭。例如，在做運(yùn)動(dòng)和打掃衛(wèi)生時(shí)，我們必須首先督促“服從”學(xué)生和班干部帶頭，然后一些“頑固頑皮的元素”重點(diǎn)督促。所以其他大部分同學(xué)都跟著去了。
其次，學(xué)生是幼稚的，幼稚的，我們的老師不僅要用愛(ài)去呵護(hù)他們純真的天真，更要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避免一些幼稚的.誤解。這需要愛(ài)、耐心、責(zé)任和技巧。在這方面，我覺(jué)得我才剛剛起步。
此外，學(xué)生很可愛(ài)，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出一些“太可惡了”的樣子。看到他們當(dāng)初可愛(ài)的臉，真的很想多教教他們，但是我討厭自己的知識(shí)不夠深刻，但還是努力備課，努力引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中做功課。然而，有時(shí)學(xué)生不理解他們的善良，反而傾向于認(rèn)為這是惡意的。因?yàn)檫@個(gè)原因，我一度抑郁，然后失望，然后懷疑自己，懷疑自己大學(xué)學(xué)的是什么。所以教學(xué)管理中挫折是不可避免的，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整自己的心態(tài)，重新樹(shù)立自己的信念，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力做好明天。
第三，關(guān)于封閉教育的思考
我的實(shí)習(xí)學(xué)校，春陽(yáng)中學(xué)，是一所封閉式教育，半軍事化管理的私立學(xué)校。剛來(lái)的時(shí)候還是有點(diǎn)不舒服。我很早就知道這種教育模式，所以我認(rèn)為如下。
有書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物。在一定程度上教育留守兒童，有利于他們的成長(zhǎng)，減少社會(huì)閑散人員，減少青少年犯罪，緩解社會(huì)壓力。春陽(yáng)學(xué)校做的不錯(cuò)，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天都做感恩練習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視感恩教育，做了很多努力。另外，在春陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，比如視察學(xué)生宿舍等。，而且副校長(zhǎng)還親自代課；學(xué)校經(jīng)常和一些兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。這些都值得其他學(xué)校借鑒。
然而，封閉教育中存在的問(wèn)題不容忽視。
首先，學(xué)生缺乏愛(ài)和來(lái)自父母的愛(ài)。這個(gè)根本問(wèn)題還沒(méi)有解決。父愛(ài)和母愛(ài)是世界上最偉大最沉重的感情之一，尤其是對(duì)孩子而言，更是不可替代。這里的學(xué)生很多是外省的，父母都在外打工，學(xué)生缺乏來(lái)自家里的照顧，很難彌補(bǔ)對(duì)學(xué)生性格的影響。導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理；對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心；對(duì)老師和集體無(wú)禮，MoMo。個(gè)人認(rèn)為，幼兒不宜異地學(xué)習(xí)，也不宜遠(yuǎn)離家人。父母的關(guān)心和家庭學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)是不可或缺的。
其次，半軍事化管理太死，學(xué)生容易自暴自棄，甚至可能更加叛逆。至少，這個(gè)管理體系在學(xué)校里要不斷完善。比如每學(xué)期飯卡沒(méi)用完，學(xué)生就要給學(xué)生退現(xiàn)金。沒(méi)收手機(jī)和在學(xué)校設(shè)立公用電話亭可能會(huì)減少學(xué)生使用手機(jī)。
另外，無(wú)論什么樣的教育模式，目的都應(yīng)該是育人，培養(yǎng)人格健全的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是牟利或應(yīng)試。教育是投資，學(xué)校不同于企業(yè)�？荚囀鞘侄�，育人是目的。如果我們違背它，我們就不會(huì)教好學(xué)生，浪費(fèi)老師的辛勤勞動(dòng)。好的學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生和老師都喜歡的地方。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)9
在實(shí)習(xí)期間，我們主要的班主任工作是輔導(dǎo)王老師主持班級(jí)的日常工作。但在這短短的八個(gè)星期里，我更多的工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。當(dāng)然，在監(jiān)督的同時(shí)，我也不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育�？傮w來(lái)說(shuō)，他們都很聰明，每個(gè)人的表現(xiàn)都很好�？墒怯捎谶�保留著小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法欠缺。而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的主要原因，還在于他們的紀(jì)律問(wèn)題。我們初一（2）班的學(xué)生，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，因此在管理上存在一定的難度。但是，他們因?yàn)槟挲g還小，都愛(ài)聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，所以我們就抓住這一點(diǎn)，利用好他們的“弱點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行思想上的教育。
開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生為主體。所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜歡什么活動(dòng)，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)展了一次以“我和‘月亮’有個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文活動(dòng)，非常受學(xué)生歡迎。同時(shí)，我們還根據(jù)他們的中段考試，做了一些以“你從初一（2）班中學(xué)到什么，初一（2）班有哪些優(yōu)缺點(diǎn)”為主要內(nèi)容的調(diào)查，展開(kāi)了一次主題班會(huì)“班興我榮，班衰我恥”。這個(gè)班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)主題主要是針對(duì)前半個(gè)學(xué)期，他們班所存在的缺乏凝聚力的最大缺點(diǎn)和在期中考試考差后，班上普通存在的一中失落心理而展開(kāi)。讓他們明白，集體的力量；
讓他們相信，我們的`初一（2）班，是可以創(chuàng)造奇跡的一個(gè)班集體。
八周的實(shí)習(xí)班主任工作經(jīng)歷雖然很短，但是我卻越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W，它和教學(xué)一樣，不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。我非常感謝我們的指導(dǎo)老師陳老師和王老師，還有初一（2）班的全體同學(xué)，是他們給了我們一個(gè)非常難忘的回憶。
一年的見(jiàn)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過(guò)去一年擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)10
為期2個(gè)月左右的實(shí)習(xí)已經(jīng)漸漸接近尾聲了，在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也收獲了許多。很感謝指導(dǎo)老師的支持，我學(xué)到了一些班主任工作的知識(shí)，同時(shí)鍛煉了教學(xué)的能力。下面我將從班主任工作和教學(xué)這兩方面進(jìn)行總結(jié)。
一、班主任工作總結(jié)：
我?guī)У氖歉咭唬?）班，這個(gè)班算得上是全年級(jí)最活躍的班集體之一。這群孩子很活潑，上課很會(huì)“起哄”，很多的科任老師都表示，在9班上課很有激情，比較開(kāi)心，在課堂上，學(xué)生都比較懂得“給反應(yīng)”�？傮w而言，我覺(jué)得這個(gè)班是很有潛力的，但是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是：他們基礎(chǔ)比較差，接受能力有限，有些科任的老師授課方式也確實(shí)難以接受。而且這種過(guò)于活潑的性格使得紀(jì)律成為他們比較大的問(wèn)題。
作為班主任，每天都要做的工作是跟早讀、晚修。在第一周初步了解班級(jí)基本情況之后，便開(kāi)始著手加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理力度。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我和班委們一起建立了我們班的班規(guī)，實(shí)行賞罰制度。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生予以罰掃地的處罰，對(duì)于對(duì)班集體有貢獻(xiàn)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
除了紀(jì)律的問(wèn)題，我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是學(xué)生心理上和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。這個(gè)班很多學(xué)生都很進(jìn)取，都想考大學(xué)，但是努力與效果不成正比，心理壓力負(fù)擔(dān)大。絕大多數(shù)的學(xué)生都覺(jué)得要做題，做更多的題，考試才會(huì)考。理科變成像文科一樣要背題目，背解題過(guò)程。針對(duì)他們心理上和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我利用班會(huì)課的時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)方法上的開(kāi)導(dǎo)。我教導(dǎo)他們現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)沒(méi)多久，沒(méi)適應(yīng)這里的環(huán)境，成績(jī)差些是很正常的。這個(gè)成績(jī)以后還是有很大的提升空間的。另一方面，不要去死記憶題目，要勤動(dòng)腦，要理解。通過(guò)這樣的一節(jié)班會(huì)課，學(xué)生們心理上可以得到緩解，但是思維上真的很難改正，我在監(jiān)督他們晚自修時(shí)，即便是手把手地教他們，也改不了背題的慣性思維。
還有一個(gè)是關(guān)于個(gè)別學(xué)生老是脫離集體，與老師唱反調(diào)的。班里有幾個(gè)學(xué)生，老是要和老師作對(duì)，或者是借著老師教育學(xué)生的時(shí)候在旁發(fā)號(hào)施令。對(duì)于這樣的學(xué)生，我采取的做法是談心、聊天，并且在他違反班規(guī)時(shí)不留情面的處罰。通過(guò)談心，學(xué)生了解到自己對(duì)老師的不尊重，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愿意改正自己。
二、教學(xué)方面總結(jié)：
在這里真正面對(duì)學(xué)生授課，我才發(fā)現(xiàn)這些與以前的模擬課堂有巨大的出入。因?yàn)檎泌s上學(xué)校里要進(jìn)行段考，所以對(duì)教學(xué)的進(jìn)度有一定的要求，時(shí)間很趕，按照粵教版的探究實(shí)驗(yàn)的思想去講課非常不可行。而且我的實(shí)習(xí)老師也要求我花時(shí)間講解習(xí)題。我徘徊在傳統(tǒng)教育與探究性教育之間。這所學(xué)校只有很少的實(shí)驗(yàn)器材可用，無(wú)法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且實(shí)驗(yàn)探究非常費(fèi)課時(shí)。但是學(xué)生接受能力一般，即便是按照傳統(tǒng)教學(xué)，先拋出概念，在辨析，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)然可以理解運(yùn)用。但是學(xué)校的段考為了控制實(shí)驗(yàn)班的平均分，挑選高考復(fù)習(xí)資料的題目來(lái)當(dāng)段考考試試題，壓低平均分。學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)，知識(shí)的接受都成問(wèn)題，更不要說(shuō)靈活運(yùn)用了。而且由于指導(dǎo)老師把他的三個(gè)班都讓給我上，雖然在這種情況下，對(duì)我教學(xué)的鍛煉是很大的，我也覺(jué)得自己在課堂上可以漸漸放得開(kāi)了，但這樣不成熟的課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生真的不好，而且他們的成績(jī)（普通班基本沒(méi)有人及格）也確實(shí)證明了一味追求應(yīng)試教育對(duì)于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)既增加負(fù)擔(dān)又更讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)很困難。過(guò)于復(fù)雜的題目讓他們更亂，而且無(wú)法達(dá)到鞏固知識(shí)的目的�？偟�'來(lái)說(shuō)，我在這幾周的實(shí)習(xí)中確實(shí)得到了很好的鍛煉，我的語(yǔ)言表達(dá)、提問(wèn)技巧都有顯著的提高，但是，我還做不到因材施教，沒(méi)有鍛煉出應(yīng)對(duì)各種學(xué)生、各種問(wèn)題的能力。
總之，實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝老師，是他們讓我學(xué)到了如何掌握教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容；我也很感謝我的學(xué)生，是他們讓我學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通；同時(shí)我更加明白成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅使我教學(xué)技能得到提高和眼界的開(kāi)闊；也是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)11
這學(xué)期，我有幸得到了一個(gè)在小崗村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì)，這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，深深地激勵(lì)了我。實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀察，我深深地感受到，當(dāng)一名小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任的工作有些辛苦，有些累，但是我已經(jīng)下定決心，無(wú)論我多努力，我都會(huì)在實(shí)習(xí)期間做好我普通的，普通班主任的工作。
1、教學(xué)工作：開(kāi)展有趣的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)講。
實(shí)習(xí)期間教學(xué)工作踏實(shí)，一點(diǎn)也不輕松。除了備課上課，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生批改完及時(shí)改正錯(cuò)誤。我們班很多老師都說(shuō)紀(jì)律不是很好，學(xué)生聽(tīng)力狀態(tài)也一般，不太愛(ài)說(shuō)話。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自制力差，上課紀(jì)律往往不嚴(yán)。我接手的3（4）班尤其如此。有老師說(shuō)我們班是全班最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生除了班主任誰(shuí)都不怕。據(jù)我了解和觀察，這真的是唯一的辦法。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)了他們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師，他不是語(yǔ)文課的班主任，不出所料，紀(jì)律真的不太好。除了很多沒(méi)上課的同學(xué)之外，經(jīng)常有一兩個(gè)同學(xué)打斷，妨礙了老師的教學(xué)。剛開(kāi)始我也遇到過(guò)其他老師遇到的問(wèn)題，但后來(lái)我逐漸意識(shí)到，他們的心理大多是因?yàn)檎n堂枯燥，他們對(duì)老師說(shuō)的話不感興趣，所以上課注意力不集中，也不太注意老師的問(wèn)題。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更傾向于興趣，增加很多謎題，打游戲，做小老師等等。，并且更加注重使用自己喜歡的教學(xué)方法。在語(yǔ)文課堂上，應(yīng)該進(jìn)行有趣的教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生們的發(fā)言總是絡(luò)繹不絕，爭(zhēng)先恐后，甚至有些差生的表現(xiàn)也積極得多。
第二，給學(xué)生更多耐心，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
課間，很多同學(xué)經(jīng)常來(lái)教室抱怨，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打我，誰(shuí)說(shuō)我壞話等等，一些雞毛蒜皮的小事。一開(kāi)始我覺(jué)得他們好煩，這么點(diǎn)小事都值得他們，天天來(lái)教室抱怨。但是，我看到那里的老師耐心的為每一個(gè)同學(xué)解決他們的小矛盾，我覺(jué)得我真的很佩服他們，為了這些小事每天都在白費(fèi)口舌。后來(lái)我問(wèn)老師，老師很認(rèn)真的告訴我，這些小事在我們眼里都是小事，但在小學(xué)生眼里都不是小事。他們知道老師不關(guān)心這些小事，就私下解決，解決不了就打。傷人不是小事。我們要耐心為他們解決這些小事。聽(tīng)了老師的話，我突然意識(shí)到，這些小事真的不小。后來(lái)有同學(xué)跟我抱怨，我就不再說(shuō)：“別理他�！边@句話。而是多了解他們之間沖突的細(xì)節(jié)，判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，告訴他們一些真相，說(shuō)服他們心服口服，讓錯(cuò)的同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)道歉。
第三，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
作為老師，我愛(ài)班里的尖子生，也愛(ài)班里的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上，不要讓一個(gè)學(xué)生落后。例如，我班的一個(gè)同學(xué)黃可，每次去上課都發(fā)呆，拒絕做作業(yè)。每次讓他做作業(yè)，他總是說(shuō)不，我不但沒(méi)有放棄他，反而教他手寫，掌握他的進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子。在課堂上，我經(jīng)常請(qǐng)他回答問(wèn)題，并在課堂上盡可能多地表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他不僅能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的.進(jìn)步。每天早上讀書(shū)前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到不對(duì)的地方，我會(huì)幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量讓他上臺(tái)表演，增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。過(guò)了一段時(shí)間，我明顯覺(jué)得他進(jìn)步了很多。他比以前更愛(ài)聽(tīng)課，作業(yè)也越做越好。我真的很高興看到他的進(jìn)步。下課后或者課前，我們班的同學(xué)總是來(lái)找我聊天，和我聊天，問(wèn)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓他們感覺(jué)和同學(xué)們親近了很多。
第四，執(zhí)行“牢記安全。主題班會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，我們成功開(kāi)展了“牢記安全。主題班會(huì)，通過(guò)素描表演、知識(shí)競(jìng)賽、交通安全標(biāo)志理解等形式，要求他們課后閱讀相關(guān)安全知識(shí)，要求學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)上，同學(xué)們掌握了一些自救和自理的知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)放輕松，不要大驚小怪，遇到緊急情況不要慌張。利用知識(shí)競(jìng)賽、素描表演等形式鞏固和拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用，樹(shù)立學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮大師精神，回家收集資料，分組學(xué)習(xí)，總結(jié)資料，配合排練，自己制作道具，其樂(lè)無(wú)窮。我們班這次“牢記安全”專題班會(huì)開(kāi)得很成功。通過(guò)這次主題班會(huì)，提高了學(xué)生的合作能力，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)感興趣，并積極參與課堂活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，你會(huì)不自覺(jué)的喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體學(xué)生共同努力，把握好道德行為的課程，我相信我們的班級(jí)會(huì)越建越好。
實(shí)習(xí)的時(shí)候和學(xué)生在一起，感覺(jué)日子過(guò)的好快。雖然每天都很忙，但是很忙，很開(kāi)心。我會(huì)更加努力，不斷提高自己。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)12
我在佛山xx中學(xué)高一（9）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
在進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)之前，我想先介紹一下xx中學(xué)。
佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級(jí)中學(xué)，廣東省首批一級(jí)學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧水，校園具有鮮明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹(shù)異卉；點(diǎn)綴名家墨寶，勵(lì)志牌匾；古樸，典雅，亮麗，別致；是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂(lè)園。
該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長(zhǎng)滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。就教學(xué)水平來(lái)講，在南海區(qū)僅此于石門中學(xué)。
實(shí)習(xí)期間，在高一語(yǔ)文科組長(zhǎng)謝xx老師的安排和朱老師的指導(dǎo)下，我一共聽(tīng)了高一、高二、高三級(jí)組近40節(jié)語(yǔ)文課，包括廣東教育出版社高中語(yǔ)文必修一的散文單元、詩(shī)歌單元、作文訓(xùn)練，文言訓(xùn)練，試卷評(píng)講，高二級(jí)組的古文模塊、作文模塊、試卷評(píng)講，高三級(jí)組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語(yǔ)文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一邊摸索思考自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，還利用課余時(shí)間到不同學(xué)科的隊(duì)友課堂上聽(tīng)課，觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后，我在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細(xì)心而全面地準(zhǔn)備教案、盡量給同學(xué)們展示一個(gè)豐富有趣的語(yǔ)文天地。海中的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致，每一節(jié)課的教案在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審批之后，我都認(rèn)真地修改完善，然后再到課室試講三遍，第一遍是再次熟悉內(nèi)容，第二遍練習(xí)從容淡定的教態(tài)，第三遍盡量使自己達(dá)到對(duì)教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分，因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充實(shí)而有趣的課堂內(nèi)容，此外，我注重課外文史知識(shí)的補(bǔ)充，充分發(fā)揮了大學(xué)所學(xué)知識(shí)，有效帶動(dòng)課堂氣氛，也盡己所學(xué)，拓寬了孩子們的視野。
課堂上，在指導(dǎo)老師的意見(jiàn)下，我脫離了ppt進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣一來(lái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加熟稔，思維更加活躍，而不會(huì)受到ppt的牽制，也不會(huì)養(yǎng)成依賴ppt的壞習(xí)慣。這一點(diǎn)，很感激朱老師的嚴(yán)格教導(dǎo)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益良多。
由于個(gè)人性格較為外向，一開(kāi)始并未注意到課堂教師的講話語(yǔ)速，導(dǎo)致沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的空間，在聽(tīng)到有學(xué)生回答出來(lái)正確答案的時(shí)候就過(guò)快給出答案，這一點(diǎn)，已在后來(lái)的教學(xué)中慢慢自我修改。
此外，我的課堂教師口語(yǔ)中，經(jīng)常會(huì)涉及到一個(gè)口頭禪，“好，誰(shuí)說(shuō)的，站起來(lái)說(shuō)一下”，這樣可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生誤以為是批評(píng)性質(zhì)的，而不敢主動(dòng)站起來(lái)發(fā)言，后來(lái)經(jīng)過(guò)總結(jié)，我把這句口頭禪修改為“好，很好，非常好！”應(yīng)該說(shuō)，每位教師都會(huì)有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說(shuō)“對(duì)不對(duì)，是不是呀？”之類的，經(jīng)過(guò)前面的教訓(xùn)，我決定養(yǎng)成說(shuō)一些鼓勵(lì)性質(zhì)的話語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)學(xué)生，畢竟，孩子的心更需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的孩子，心靈的陽(yáng)光程度必定會(huì)比在經(jīng)常受到批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子要高。
在實(shí)習(xí)期間，就課堂教學(xué)這一塊我還有很多有待提高的地方，比方說(shuō)，引導(dǎo)孩子們積極思考，給他們足夠的'感悟思考和發(fā)言的時(shí)間，而不是按照自己的教學(xué)計(jì)劃走。有的時(shí)候內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，可歸類總結(jié)為圖表進(jìn)行對(duì)比。（如《撿麥穗》中兩種夢(mèng)想的破滅的原因及態(tài)度的對(duì)比）。在時(shí)間分配上，重點(diǎn)不夠突出，要把更多的時(shí)間放在重點(diǎn)，并分一半的時(shí)間給學(xué)生。課前演講我沒(méi)有加進(jìn)更多的個(gè)人評(píng)論。課堂上沒(méi)有隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子臉上細(xì)微的表情變化，更多的時(shí)候是在自我表演。
我認(rèn)為自己在實(shí)習(xí)期間最成功的一點(diǎn)就是，以陽(yáng)光般的微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多贊揚(yáng)他們，認(rèn)為每個(gè)孩子都是天使，關(guān)心孩子的生活而不僅僅是學(xué)習(xí)，和他們建立亦師亦友的關(guān)系，最后成功走進(jìn)每一個(gè)孩子的心。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，帶著滿滿的祝�；貋�(lái)，傾盡全力的愛(ài)，換回來(lái)的是毫無(wú)保留的好，我的目標(biāo)就是，以熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，愛(ài)你所愛(ài)之人的態(tài)度，嘗試教會(huì)孩子們?nèi)绾稳?ài)。
此外，關(guān)于古詩(shī)文的教學(xué)，我自己的思考結(jié)果是：我們可以充分發(fā)揮自己的想象空間，把詩(shī)文的內(nèi)容按照一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面構(gòu)建出來(lái)，所謂構(gòu)建畫(huà)面美，這樣背誦起來(lái)更輕松，記憶也更深刻。比如：《歸園田居》。當(dāng)然，海中的老師也有自己的很好的教學(xué)方式，她們的意見(jiàn)一般是，多讀，多吟，當(dāng)堂落實(shí)背誦，不需要講解地太
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)13
本班總體還能夠，班風(fēng)還算健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問(wèn)題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。但由于問(wèn)題男生較多，從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。
一、學(xué)習(xí)狀況：
我們班是普通班，大部分都不是透過(guò)考試進(jìn)入初中的。部分學(xué)生比較自覺(jué)，作業(yè)能認(rèn)真完成，有必須的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數(shù)學(xué)生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分學(xué)生還是勤奮好學(xué)的，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入初二，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績(jī)的打擊，很容易轉(zhuǎn)成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。
班級(jí)紀(jì)律狀況：
班級(jí)紀(jì)律整體良好，多數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比校園要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。
班干部工作狀況：
大部分班干部的用心性很高，工作主動(dòng)，工作潛力良好，有職責(zé)心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問(wèn)題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開(kāi)展工作，共同搞好班群眾。
個(gè)性狀況：
大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他狀況：
學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒(méi)有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。
二、主要任務(wù)：
(一)工作目標(biāo)
1，主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)。建立一個(gè)和諧、用心、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的群眾意識(shí)。
2，用心組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績(jī)。透過(guò)觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的狀況，幫忙他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們找到適宜的學(xué)習(xí)方法，并構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3，搞好班群眾建設(shè)。制定班規(guī)完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的.人際關(guān)系，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級(jí)整體水平。
4，加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作。
(二)工作措施
1、按照原任班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本狀況。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流狀況，統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的用心性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng);
4、用心組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng);
5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù);
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。
(三)日常工作
作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。
1.參加校園和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)校園的最新班級(jí)管理精神。
2.每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五十分到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律狀況
3.自習(xí)課或研究性學(xué)習(xí)課，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給學(xué)生自習(xí)帶給一個(gè)好的環(huán)境。
4.在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。
5.體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。
6.認(rèn)真改作業(yè)喝試卷，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、工作安排
鑒于我是從10月10號(hào)即xx中學(xué)20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二(1)班實(shí)習(xí)班主任的，實(shí)習(xí)7周，于是班級(jí)工作便從第七周開(kāi)始計(jì)劃到第14周。根據(jù)校園安排和學(xué)生實(shí)際狀況，計(jì)劃如下：
第一周：
熟悉班里的基本狀況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班群眾，同時(shí)爭(zhēng)取盡可能地記住學(xué)生的名字，名字與人能夠?qū)μ?hào)入座。
第七周：
1，了解大體學(xué)生的隱性狀況，如家庭狀況，學(xué)習(xí)狀況，思想狀況等，以及在班里構(gòu)成的不同團(tuán)體;
2，幫忙學(xué)生出黑板報(bào)等班級(jí)日常工作;
3，以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。
第八周：
1，確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo)，透過(guò)各種可利用渠道了解他，接觸他;
2，參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當(dāng)中去;
3，進(jìn)行主題為“學(xué)習(xí)交流”的主題班會(huì)課。
第九周：
建立班規(guī)，充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)。
第十周：
繼續(xù)從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對(duì)象，力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他幫忙。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行思想教育。
第十一二三周：
爭(zhēng)取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班群眾建設(shè)。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行交際教育。
第十四周：進(jìn)行班主任交接工作和實(shí)習(xí)總結(jié)，以大型主題班會(huì)形式進(jìn)行感恩教育并與學(xué)生告別。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)14
作為一名剛剛走上教育一線的年青教師，對(duì)于教學(xué)工作我仍然摸索著前進(jìn)，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任實(shí)習(xí)記錄。
話都說(shuō)教書(shū)育人，是為師者的本份。我卻常常在教書(shū)過(guò)程中思索這樣的問(wèn)題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個(gè)聲音一直在我心底里回蕩：走到學(xué)生中間去，走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。
在院學(xué)生科的安排下，我于XX年4月，有幸擔(dān)任了05藥學(xué)（1）班[三年制]的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師，對(duì)于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的。05藥學(xué)（1）班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級(jí)。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會(huì)期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克森的`心理社會(huì)期理論，青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學(xué)生生活無(wú)目的、無(wú)方向時(shí)而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問(wèn)題的表現(xiàn)形式往往比較的復(fù)雜。
咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢�；仡^就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書(shū)籍和大量的電子資料，事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ)，真正遇到具體的學(xué)生問(wèn)題時(shí)候，才不會(huì)發(fā)憷�，F(xiàn)在的學(xué)生從小備受家長(zhǎng)和教師的關(guān)愛(ài)，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評(píng)。軍訓(xùn)將是我要面臨的第一關(guān)，注意學(xué)生養(yǎng)成正確對(duì)待成功和失敗的態(tài)度，認(rèn)清成長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，實(shí)習(xí)報(bào)告《班主任實(shí)習(xí)記錄》。對(duì)于班主任來(lái)講，還必須得做好新生從普通初中學(xué)生（高中生）到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手，首先就必須對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)深人的了解。從目前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個(gè)方面:一是對(duì)職業(yè)教育的地位缺乏正確認(rèn)識(shí);二是由于在以前教育中缺乏成功體驗(yàn)，使他們有些自我否定情緒;三是面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。因此，首先要做好新生的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會(huì)上的成功之路絕不僅僅只有過(guò)“獨(dú)木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨(dú)木橋”的那些人。
注重學(xué)生的思想教育時(shí)機(jī)，主要是在新學(xué)期之初或者在某個(gè)典型人物事跡教育后，學(xué)生往往充滿新的憧憬和希望，對(duì)自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點(diǎn)，班主任應(yīng)抓住這個(gè)最佳時(shí)機(jī)，點(diǎn)撥學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們開(kāi)展自我設(shè)計(jì)。比如新生入校時(shí),可開(kāi)展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會(huì)，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)自己的人生目標(biāo)，從而引導(dǎo)大家刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取。
在平時(shí)的日常生活中，要發(fā)掘?qū)W生的自我設(shè)計(jì)欲望，發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能。例如使學(xué)生通過(guò)演講、寫周記、談感受，有一個(gè)自我認(rèn)識(shí)和自我提高，更重要的是對(duì)于教師把握班級(jí)學(xué)生的具體動(dòng)向有很好的幫助；還可以通過(guò)相互交流教育和感染其他學(xué)生，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣，養(yǎng)成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。
對(duì)于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學(xué)生要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學(xué)生人人參與，各司其責(zé)，自己管理自己，在自我管理的實(shí)踐中約束自我，教育自我，增長(zhǎng)工作和活動(dòng)的能力。期間班主任尤其要注意民主意識(shí)的樹(shù)立，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，起好調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級(jí)工作中釋放出來(lái)，把更多的精力投入到教育教學(xué)的其他方面。
班主任個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)15
為期六周的實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，總結(jié)這一階段的實(shí)習(xí)，感觸良多。在此期間，我用用師德八條嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績(jī)。
我實(shí)習(xí)班級(jí)是xx班，擔(dān)任九班的班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要隨意體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想交流，建立良好的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)老師感興趣，讓學(xué)生喜歡老師上課，讓學(xué)生信任老師。通過(guò)一個(gè)多月的相處，我與學(xué)生們有了一定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時(shí)候，聽(tīng)到他們叫自己老是，那種感覺(jué)是幸福的。
在擔(dān)任xx班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生矛盾了，同學(xué)之間發(fā)生矛盾了，他們會(huì)跟我說(shuō)，找我一起商量如何更好的解決問(wèn)題。他們也不會(huì)忌諱告訴我他們正在交往，對(duì)于他們的戀愛(ài)，我不會(huì)鼓勵(lì)也不會(huì)禁止，因?yàn)楦咧猩男睦硪呀?jīng)發(fā)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正�，F(xiàn)象，但是我會(huì)糾正他們的戀愛(ài)觀，因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀不僅會(huì)影響交往中兩人的感情，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是得不償失的，畢竟高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
在擔(dān)任班主任期間，最遺憾的應(yīng)該是在我們班上的課比較少吧。由于種種原因，我只在我們班上上了幾次課，有很多想告訴他們的東西都沒(méi)有說(shuō)，有很多想做的事都沒(méi)有做。我想通過(guò)心理健康教育課，讓他們可以擁有更健康的.情緒，擁有更良好的心態(tài)去面對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活，也想讓他們學(xué)會(huì)用不同的視角去感受生活。
在教學(xué)工作方面，我都能做到認(rèn)真的備課，努力的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績(jī)。由于心理健康教育課的特殊性，我有比較多的機(jī)會(huì)到不同的班級(jí)上課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，每到一個(gè)新的班級(jí)的第一課，我都會(huì)異常的’緊張，應(yīng)該是對(duì)于未知的一種恐懼吧，這個(gè)班的學(xué)生究竟是怎樣的呢，他們會(huì)配合自己?jiǎn)�？這些問(wèn)題總會(huì)縈繞在腦中。最后，在實(shí)踐中，我證明了自己，指導(dǎo)老師的肯定給了我很大的信心，我是可以做到的。每次課后，我都會(huì)虛心的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的不足，并在下一次的課中努力做好。
這次實(shí)習(xí)的另外一個(gè)挑戰(zhàn)，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。在校學(xué)習(xí)期間，雖然也曾參加多團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導(dǎo)者，有很多工作都沒(méi)有參與。這次，我與高二級(jí)的其他兩位成員一次，使自信心團(tuán)體輔導(dǎo)從無(wú)到有，從宣傳，到招募對(duì)象，到制定輔導(dǎo)方案，再到實(shí)施，一步一步走來(lái)真的不容易。特別是在方案的實(shí)施階段，因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以總會(huì)出現(xiàn)一些小小的失誤，如時(shí)間的把握和對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)等。每次團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束，我們都會(huì)一起討論不足的地方，并做好修正，使下一次可以更好的實(shí)施，讓學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的提高。
實(shí)習(xí)接近尾聲，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有許多不足的地方，在教師這條路上，我們還要許許多多要學(xué)習(xí)的東西，但是我有足夠的信心，我的未來(lái)，我可以把握。
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