學員工藝美術實習總結

學員工藝美術實習總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的學員工藝美術實習總結，歡迎閱讀與收藏。

學員工藝美術實習總結1

　　我還在喜瑪拉雅藝術館完成了一個見習期。作為一名非藝術技術專業的學員，我還在見習招聘面試前就思索了“怎樣資金投入和奉獻”的難題，而且在見習中也持續找尋著自身的精準定位、完成技能提升。

　　見習期內，我還在志愿者管理和學習培訓及其現場融洽上面有非常明顯的主要表現。除此，材料梳理、教學設計制做、聯系招待等工作中也要我對藝術館藝術教育培訓工作中擁有更細膩、較系統軟件的了解。此外，根據大寧國際中小學“六一”活動和上海浦東陳列館親子早教展覽會，我針對館校協作、“流動性藝術館”擁有一定掌握。

　　在工作上，一切一件有利于主題活動順利開展和美術館宣傳推廣的瑣事都值得我認真進行，并從這當中吸取專業知識和工作經驗：不論是課程內容ppt中照片和體的款式、blog公布文章內容及圖片文件格式，或是電子郵件回應、blog電話回訪，或者青年志愿者加飛信、主題活動前電話提示，又或者材料搜集與融合、文審校、乃至寫快遞公司件。

　　從第一次做的ppt被否定后，我知道要比規定的做得更強才可以不斷發展;盡管每一次都還會繼續獲得許多修改建議、非常少聽見希望中的“極致”，但這也提高了我持續“完美主義者”的信心。從我參加的第一次主題活動志愿者培訓不及時后，我自發性對志愿者管理明確提出了新的念頭，并慢慢對接了志愿者管理的絕大多數工作中。從被規定到主動全自動，許多工作中在核心理念認可的前提條件下變成了習慣性。

　　我尤其稱贊每一次主題活動之后工作員相聚匯總主題活動的國際慣例，每一次都感受甚多，也給以后的工作中明確提出了許多改善與參考建議。實際上藝術教育培訓主題活動、乃至是藝術館的發展趨勢都也有非常大的提高室內空間，因此因為我很愿意在這其中積極地奉獻有意義的事的聰慧與能量。

　　自然，在這段時間，許多由于愚昧、工作經驗尚欠而明確提出的孩子氣念頭在被漸漸地越來越實際;直至之后我已可以立在藝術館國家教育部的觀點回復青年志愿者們明確提出的一些幸福但欠缺理論性的建議——這就是發展和發展;但發展不代表著以目前的局限性為托詞，只是目向遠方、踏踏實實地勤奮和超過。

　　對我來說，與其說謝謝藝術館幫我那樣一個見習機遇鍛練工作能力，還不如謝謝她為我打開了另一扇窗，給在為將來茫然的我一片新的視線。藝術館國家教育部的主題活動和工作中要我進一步了解了“每個人都是藝術大師”、“造型藝術是被提煉出過的日常生活”;另外，其針對造型藝術隨意寫作的核心理念特別是在要我獲益。尚不可以毫無疑問地說我能因而而踏入文化教育的路面，但這一段歷經的確要我對藝術教育培訓、幼兒教育、及其非營利性組織擁有更加深入的.情義。

　　藝術館里每一個辛苦工作的人，尤其是劉x麟的堅持不懈，讓我看到了為造型藝術、為文化教育、為理想努力的人能夠釋放出來的極大動能;如我招聘面試時常說，我期待與這樣的人為伴�；蛟S見習完畢的離去是為了更好地更強的重歸——根據見習因為我的的確確看到了自身的許多不夠、乃至鄙陋;期待還有機會回家的情況下，我已越來越更頑強和出色。

　　在藝術館勤奮變成現代藝術的“喜馬拉雅fm”時，因為我會持續追求完美自身人生道路的新境界。衷心祝福喜瑪拉雅藝術館越辦越高、藝術教育培訓還可以愈來愈深得人心。

學員工藝美術實習總結2

　　歷時兩個星期時間的造型藝術速寫告一段落，在這里之中，大家品味了艱辛，理解了日常生活;踏過了艱苦，思索了人生道路。疲倦與大家相伴，開心與大家作友。記憶里留有的許多，讓人回味無窮，令人思索。依然難以忘懷石板巖的那一草一木，自然界的天然氧吧;山里人家的樸實、心地善良、忠厚，覺得一下子從車來人往、擁堵喧囂的大城市，重歸到平靜、安祥、無欲無求的世外桃園，那類情緒溢于言表。學生們依依難舍，一句話：“石板巖的風景好，石板巖的人更強�！�

　　在石板巖速寫的日子——是幸福的日子，也就是我令人難忘的日子;它將時刻提示我還在之后的人生之路時要恰當地看待一切一件事情，也使我的心情慢慢寧靜，也再度學得了，思索到之前并不了解的物品。

　　x月x日早大家整裝出發，坐北進的車，心中有很多說不出興奮，很多的期待。當到林縣地區，見到那一座座綿延的山，那翠綠色，那純天然的造就深深地的吸引住了大家。有一些同學們就玩笑說，我不想回去了，這兒簡直世外桃園，我準備好啦，就在這里找人嫁了，之后大家看來我哦!一路有說有笑，六，七個鐘頭迅速就過去。中午抵達石板巖，稍加修整，第二天一大早就要速寫了。這兒四處是許許多多的青石板，大家住的房屋也全是由青石板蓋成，那樣的房屋牢固經久耐用。山上新鮮空氣清涼，不但合適速寫，也是消夏避暑的好去處。林州市石板巖的自然美景很漂亮。這兒與眾不同的住戶也稱得上一景，它十分當然、和睦地融入了太行大峽谷的青山綠水當中，令游人們驚嘆不已。

　　石板巖的住戶有哪些特點?本地廣為流傳著那樣的民謠歌曲：“土坎、石樓、石板房，石地、石柱縣、石頭墻，石街、石院、青石板場，石碾、石磨盤、石谷洞，石臼、石盆、石大水缸，石椅、長椅、石灶臺，石廟、石爐、石佛像......”即便你從沒有到過石板巖，還可以從民謠歌曲中聽出去，石板巖的民宅是由石塊構成的。在太行大峽谷里，你無論來到哪一個村，看到的全是石頭房。有關這類房屋，散文作家唐興順在短文《石板巖之韻》中寫到：“此中別人所居之屋在全國各地甚至全球住戶中也有出現異常特點，一律用石塊修建。一座房子僅有門子、古窗是木材的.....像童話故事中的工程建筑一樣漂亮。”對墻的內腔，山里人家先用秸稈泥泥一層，隨后再泥上一層石灰泥，房間內便越來越干凈整潔、明亮。這類房住進來多天暖和夏季涼爽。因地制宜造就了頗具特點的石板巖住戶。古時候石板巖山路艱險奇險，道路運輸極其麻煩，大家上山出世運一點兒物品全是靠肩挑手抬，山腳下的磚瓦窯是難以運往山上的。其次，石板巖是個十分貧乏的地區，大部分群眾沒有資金到山腳下買回來磚瓦窯建房子，即便有些人有資金，節儉的大家都不本意花那糊涂錢，眼下、身旁、腳底，那裝滿天地之間的石塊便是最親近、最經濟發展、最隨手、最理想化的建筑裝飾材料。她們只必須花些氣力把這種石塊開出去，再依據自身的必須鑿成型，就可以完工一座稱心如意的房屋。這類房屋在發展趨勢旅游業發展的今日，產生自身特有的地方文化，產生一種富有鄉土文化風采的工程建筑。一開始學生們見到這么多的青石板、房屋有點兒不知所措，不知道從何畫起。因此教師就耐心地解讀并親自作范畫給大家看。依照教師的解讀，先構圖法，留意親疏關聯，畫多了當然就好了。

　　夜里，大家開展探討和匯總，教師評價。因為畫的是人物速寫，針對搜集素材圖片和鍛練手繪畫工作能力很有協助。在這兒，大家看到了許多名人著作，了解人物速寫十分認真細致，線的實虛、界面的親疏、線框的藝術美等全是十分關鍵的。大家不但提高了專業技能，并且熏陶了品性。那類走進自然的淡泊心情，簡直沒法用準確的、精致的句子去描繪，太美了。學校外速寫，使我們學得了如何思考之前不清楚的物品。聽見的是山民的歡聲笑語，感受到的是山民的激情忠厚、真心實意熱情好客。

　　在這兒，自然界的絢麗多彩壯麗，民俗文化的源遠流長，極端和奇險的路程，艱難的過程，都明顯地吸引住和刺激性著學生們的感觀，鼓勵求真探尋的沖動，勾起明顯的繪畫不理智。這類被真正所觸動的熱情所爆發的造就魅力，又使金庸小說的著作隨感情的奔涌而造成振奮人心的視覺沖擊、活力與團隊的凝聚力。一周的速寫主題活動中，大家的團隊的凝聚力獲得了煅造，置身于高低不平的新路上，互相照顧、相互之間提示，同學們情義、老師學生情結，無一無法顯示在峽谷中、懸崖峭壁邊、爆布旁。

　　速寫使我對《色彩》這門理論課擁有進一步的掌握，不會再單純性的覺得僅僅院校設立的一門添充課時的無關痛癢的課程內容了。顏色課的學習培訓使大家對顏色的了解不會再滯留在色彩層面，對色彩明度純凈度也擁有一定水平的掌握。提升了藝術涵養和鑒賞能力，有一些普普通通的事情，雖然普普通通，但它是美麗的，用人們的眼鏡去發現身邊的美，用大家的洞察力和感知力去對自然景觀和自然環境開展美麗的提煉出，不會再沒有針對性和目的性的去做一件事情，像老師說的那般，即便一天都不畫一幅畫，也不必懷著單純性為了更好地達到目標的心理狀態去畫，由于那般做出來的物品只有算作一張工作，而不能說是一張著作。那么它就毫無疑問要被技術專業的稱之為“牛糞”的。自然在他人來看那樣說很不文明，但要要想自身的物品不被忽視，最先自身是要認真去作的，不自身小看自身，不小看自身做出來的物品。在速寫期內氣溫發生變化忽晴忽雨，這就為大家推進對光線和顏色的規律性了解，鍛練把握視覺效果顏色和應用顏色的工作能力，塑造主要表現顏色的工作能力和對手法的把握工作能力給予了標準。教師教會大家了解因自然環境，氣侯，時節，時間等標準轉變而造成轉變的自然景色的純度對比，感受到事情總是會持續轉變的。隨時隨地空的轉變而轉變。所以說造型藝術也是一門哲學思想，從這當中能夠感受人生的哲學。

　　自然，速寫完后，我對速寫做為文化教育社區實踐活動，其實際意義也干了匯總和思索。院校所分配的.社會發展綜合實踐課程，學員是行為主體，老師關鍵，在許老師和別的倆位教師協助啟迪學員在社會實踐中找準定位。一般融合專業培訓的獨特性，多挑選邊遠地區、有特點的地區或純天然儲存不錯的地域做社會發展綜合實踐課程產業基地，盡量讓學員觸碰大量的事情。通常這種地域的偏遠或交通不方便，每一次都能使大伙兒擺脫巨大艱難，團結協作。

　　出門社會發展綜合實踐課程，還有一個關鍵目地便是塑造學生們對我國出色中華傳統文化的喜愛，讓學生們從書本的圖片所得到的文化藝術傳統式中擺脫，進到壯麗錦繡河山的現場造型藝術調查，文化教育學生們對中國傳統文化從掌握、接納，直到鐘愛。每去一地都是有到達站正確引導學生們留意觀查本地文化藝術演變，民俗文化、民間工藝和歷史人文遺址。觀欣賞錯落井然有序的山上工程建筑、搜集地區民俗特點品牌形象材料，留意科學研究不一樣地區的、民宅日常生活、家俱的設計風格款式，為將來文藝創作累積品牌形象素材圖片。這一切都巨大地豐富多彩學生們文化藝術涵養和審美觀趣味性，擴展視線和獲得專業知識的方式。古語云“博覽群書，始于足下”。這十幾天學生們依次到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布、太極拳冰川，桃花仙子洞等地區，感受連山人的民風淳樸，這類社區實踐活動的文化藝術感受毫無疑問是體會“美的歷程”。

　　總而言之，大家院校此次社會發展綜合實踐課程對塑造創現代雕塑優秀人才具備十分必要的實際和歷史意義，這也是造型藝術邁向取得成功的必由之路。由于造型藝術離不了日常生活，豐富多彩的社會發展鑄就雙馨的藝術大師。要勤奮使自身在日常生活中熏陶內心，擅于掌握一般群眾，與她們共命運，同呼吸共命運，變成一般大家的品牌代言人。要塑造學員有豐富多彩的道德情操，健全的人格和堅毅的恒心，將竭盡全力實踐活動感受及豐富多彩炙熱的想像和造就真真正正融進到實際的、栩栩如生的、個性化的、人的內心深處，進而建立恰當的人生價值觀、造型藝術觀和美學觀。造就出能體現時期，反映基調的大作和造成優良社會發展實際效果，振奮人心的出色精典。

　　速寫見習完畢，大家返回校園內中，對之后的學習培訓目地大家更為確立，對美麗的體會更為深入，對人會對物擁有很多新的了解，不一樣視角去觀查，不一樣部位去剖析，獲得的就不一樣，要多方位的看難題，從而更強的處理!大家的速寫目地是：

　　一.提升藝術涵養和鑒賞能力

　　二.塑造對自然景觀和自然環境的洞察力和感知力，提升選料采景構圖法和深層次生產能力

　　三.推進對光線和顏色的規律性了解，鍛練把握視覺效果顏色和應用顏色的工作能力，塑造主要表現顏色的工作能力和對手法的把握工作能力

　　四.了解因自然環境，氣侯，時節，時間等標準轉變而造成轉變的自然景色的色彩和,這種的目地在大家勤奮下基本上做到了。但大家也是有許多的不夠，適應力，溝通能力等有待提高。

　　院校給了大家此次出門見習的機遇，掌握此次機遇大家學會了，明白了許多。包含技術專業和技術專業以外的很多事兒。

　　速寫告一段落，在石板巖……留有的是思索，待續的是行動。

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